UNIJU Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Programa de Ps-Graduao em Educao nas Cincias

Disciplina: PARADIGMAS DO CONHECIMENTO
Professores: Jos Pedro Boufleuer e Paulo Evaldo Fensterseifer
ndice: 3086

Ementa:

A disciplina busca compreender como, ao longo dos tempos, foi entendido o operar da
razo, conduzindo, por sua vez, a diferentes modos de entender o conhecimento e, por
extenso, o prprio sentido do educar. Pelo entendimento do que seria o modo de operao
da razo humana explicitam-se os chamados paradigmas do conhecimento. A expresso
paradigma , por isso, usada num sentido bem amplo, significando a estrutura de
referncias e condicionantes, muitas vezes no refletidos, que perpassam toda uma poca
histrica.
Na organizao e conduo da disciplina so discutidos autores que espelham os diversos
paradigmas centrais que se fazem presentes no mundo das idias e das prticas
pedaggicas. Nesse sentido, so tematizadas as obras dos filsofos gregos, em especial de
Plato e de Aristteles, da Escolstica Crist e de pensadores representativos do
Renascimento e da Ilustrao. No que concerne modernidade, como forma de pensar
consciente de si mesma, so estudados Descartes, Kant e Hegel. J a autoconscincia
agnica da modernidade (na ps-modernidad) se explicita pelas obras de Nietzsche,
Derrida, Foucault, Heidegger e Lyotard. Na perspectiva de superao da crise do
pensamento moderno recorre-se s obras de Humboldt, Mead, Wittgenstein, Austin,
Gadamer , Tugendhat, Apel e Habermas.

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Trabalho da Disciplina

- Com base na linha geral dos estudos que vm sendo realizados, especialmente na
perspectiva dos chamados paradigmas do conhecimento e de suas relaes com as teorias e
prticas educacionais, escreva um texto que articule esses grandes referenciais com o seu
tema de dissertao ou, ento, com sua rea de conhecimento.