Primer ao - Matemtica

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Cdigo:

Unidad

1 Utilicemos las razones
trigonomtricas. Recopilemos, Nota:

organicemos y presentemos la informacin

Leccin 1
Razones trigonomtricas

1 Actividad

Relaciona cada razn con su definicin

cateto adyacente
seno
cateto opuesto
hipotenusa
coseno
cateto opueto
cateto adyacente
tangente
hipotenusa
cateto opuesto
cotangente
hipotenusa
cateto opuesto
secante
cateto adyacente
cosecante hipotenusa
cateto adyacente

2 Actividad

Utiliza el siguiente tringulo rectngulo y completa los valores de las razones trigonomtricas para los ngulos y .

7 a) sen = d) cot = a) sen = d) cot =

5
b) cos = e) sec = b) cos = e) sec =

c c) tan = f) csc = c) tan = f) csc =

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 1

Actividad 3
Calcula la altura del poste de la figura

45
3.5m

Actividad 4
Un tringulo equiltero mide 5 cm de lado, traza su altura
y encuentra las razones trigonomtricas de los ngulos
agudos de uno de los tringulos que se forman.

Actividad 5
En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 15cm y sus
ngulos agudos 45. Calcula la longitud de cada uno de los
catetos.

Matemtica - Primer Ao
 UNIDAD 1

6 Actividad

Resuelve sin utilizar calculadora

a) 3 cos2 30 + 5 cot 45 2 sec 60 b)
4 cos 60 cot 2 30 + 2 sen 2 45
csc 30 + tan 45

7 Actividad

Calcula el valor del ngulo en los tringulos siguientes:

a) b)
A A

3 5

C 4 B B 6 C

Primer Ao - Matemtica
Leccin 2
ngulos de elevacin y de depresin
1 Actividad
Un rbol de 10m de alto proyecta una sombra de 12m
de largo. Encontrar el ngulo de elevacin del sol en ese
momento.
2 Actividad
Un helicptero est volando a 800m de altura, distingue un
pueblo con un ngulo de depresin de 12. A qu distancia
del pueblo se encuentra?
3 Actividad
Si miro hacia delante, observo un rbol cuya parte ms alta
tiene un ngulo de elevacin de 40, y se encuentra a
4 m de distancia de m. Si miro hacia atrs, observo un
poste cuya parte ms alta tiene un ngulo de elevacin de
60, y se encuentra a 2 m de distancia de m. Determina la
altura de ambos objetos. (despreciar la altura del sujeto)
Matemtica - Primer Ao
Actividad 4
El ngulo de elevacin del tope de un edificio es de 50 desde
un punto A. Desde ese mismo punto, el ngulo de elevacin
hasta el tope de una antena sobre el edificio es de 60. Si la
distancia desde el punto A hasta el tope de la antena es de
16 m
a) Cunto mide la antena?
b) Cunto mide el edificio?
Actividad 5
Desde lo alto de un faro, cuya altura sobre el nivel del mar es
de 120metros, el ngulo de depresin de una embarcacin
es de 15. A qu distancia del faro est la embarcacin?
Actividad 6
Encontrar la altura de un rbol si el ngulo de elevacin de
un observador al extremo superior del mismo es 32. La
distancia del observador a la cspide es de 12metros.
 Leccin 3
Conceptos bsicos de la Estadstica

1 Actividad

En cada una de las siguientes situaciones, identifica poblacin, variable, parmetro y dato
Situacin Poblacin Variable Parmetro Dato
El profesor de matemtica le pide a sus
alumnos y alumnas de primer ao de
bachillerato que calculen la estatura promedio
en cm, de los estudiante del bachillerato
comercial de su centro educativo
El gerente de una empresa en su informe da a
conocer el salario promedio de los empleados
de dicha empresa
El porcentaje de estudiantes de 9 grado
de un centro escolar de San salvador que
reprobaron la prueba de logros
Tiempo promedio que tardan los y las
estudiantes para resolver una prueba de
matemtica
La edad promedio de los trabajadores de una
fbrica de zapatos

2 Actividad

Identifica en los siguientes enunciados, en cual se utiliza la estadstica descriptiva y en cual la estadstica inferencial
Situacin Descriptiva Inferencial
Un agrnomo quiere saber la incidencia que tendr la utilizacin de un
abono x en la produccin de caf, para lo cual lo aplica a los arbustos
de cafeto de la zona de Santa Ana.
Un veterinario obtiene una informacin relacionada con el nmero de
especies de felinos que estn en extincin en nuestro pas
Un economista realiza una investigacin sobre el porcentaje de remesas
familiares que ingresan al pas anualmente
Unos mdicos investigadores tomaron algunos pacientes de diferentes
centros de atencin mdica y concluyeron que existe una relacin
entre el nivel del colesterol y las enfermedades cardiacas
El centro de defensa al consumidor, hace un estudio sobre la calidad de
los dulces producidos por un fbrica durante un perodo determinado
de tiempo
Los mdicos preocupados por de la influenza porcina en nuestro pas,
entonces, estudian los casos que presentan sospechas
Se hace un estudio relacionado con el nmero de padres de familia
estudiantes de un centro escolar que tienen empleo fijo
Unos promotores de salud afirman que el 25% de los nios de una
determinada colonia de San Salvador padecen de caries dental

Primer Ao - Matemtica
Leccin 4
Poblacin y muestra. Parmetro y estadstico

1 Actividad
En un pueblo de 8,000 habitantes, se quiere investigar sobre
el impacto que causar al medio ambiente la construccin
de una fbrica de plstico
Para ello se elige una muestra de 400 personas para
consultar, pero se quiere realizar en forma proporcional a
las edades, para ello se organizan tres grupos:
Grupo 1 de 1,000 habitantes que corresponde a las
personas menores de 18 aos
Grupo 2 de 4,000 habitantes que corresponde a las
personas entre 18 y 45 aos
Grupo 3 de 3,000 habitantes que corresponde a las
personas mayores de 45 aos
Cuntas personas se elegirn de cada grupo?
Actividad 2
El CDE de un centro escolar quiere investigar sobre
la aceptacin que tendr en los estudiantes de dicha
institucin la creacin de un centro de formacin, para que
ellos puedan participar en forma voluntaria
Si la matricula del centro es de 620 estudiantes distribuidos
as: 1er. Ciclo 280, 2 ciclo 200 y 3er ciclo 120
El nmero de estudiantes a quiere se desea encuestar es de
60, cuntos tendrn que elegirse de cada ciclo de estudios?

3 Actividad
Determina poblacin y muestra en cada uno de los siguientes casos:
Situacin Poblacin Muestra
En una fbrica de zapatos, se desea estimar qu porcentaje de estos salen
defectuosos. Para esto se analizaron los zapatos fabricados en una hora
Se desea estudiar la opinin del estudiante del Colegio ABACO sobre la
calidad del servicio de Cafetera en este ao
Una empresa quiere conocer la audiencia televisiva en la programacin
de telenovelas (horario de 6 a 11pm) de los adultos en la Zona oriental,
para ello se eligen al azar de la gua telefnica el nmero de telfono de 15
personas por municipio de dicha zona, llamando por telfono a cada casa
habitacin
Se desea investigar la relacin entre los estudiantes becados y su
rendimiento acadmico
Se desea conocer la opinin de los ciudadanos del pas ante el aumento de
precio de la gasolina en el ao 2009
El Ministerio de Salud necesita conocer la proporcin de nios que
necesitan una segunda dosis de vacunas durante el curso lectivo del 2009,
para preparar una campaa masiva por todo el pas
Una empresa farmacutica desea conocer los efectos secundarios que
produce en los adultos que padecen alergia nasal, el uso de una pldora
que pretende lanzar al mercado. Para tal efecto realiz un estudio en los
hospitales del centro de la ciudad capital durante el ao 2008

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 5
Variable

1 Actividad Actividad 4
En un grupo de 20 mujeres se estudian sus profesiones, el Un grupo de estudiantes investigan sobre el nmero de
estado civil y el nmero de hijos. horas que los alumnos de 9. grado ven televisin, para
luego comparar los resultados acadmicos.
Qu variables se estudian?
Cul es la variable?
Qu tipo de variable es?
Qu categora se pueden presentar en cada caso?

2 Actividad Actividad 5
El profesor de educacin fsica quiere conocer las aficiones Refresco preferido de 36 personas
deportivas de los estudiantes de Tercer Ciclo para organizar
sus clases. Refrescos No. de personas
Tamarindo 7
Cul es la variable? Horchata 8
Cules podran ser? Ensalada 10
Cebada 6
Carao 5
Total 36

Nmero de hermanos de 60 estudiantes

3 Actividad
No. de hermanos
0
No. de estudiantes
9
1 13
Para formar los diferentes equipos que participaran en los 2 15
juegos internos de una Institucin, se tomar en cuenta la
3 10
estatura de los estudiantes.
4 8
Cul es la variable de estudio? 5 5
Cules seran los valores? Total 60
Cul es la variable en estudio en cada uno de los casos
anteriores, es cualitativa o cuantitativa?
Caso 1
Caso 2

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 1

Actividad 6
Identificar la variable y luego clasificarla en cualitativa o cuantitativa

Situacin Variable Cualitativa Cuantitativa

Una compaa constructora realiza un estudio sobre
la necesidad de vivienda en una comunidad, para
determinar el nmero de casas a construir en dicho lugar.
Un joven menciona la variedad de frutas que vende una
seora en el mercado
La directora de una Unidad de Salud, presenta
mensualmente un informe sobre las enfermedades mas
consultadas.
Un campesino vende un promedio de 400 botellas de
leche, producida por sus vacas, a una lechera de la ciudad.
El dueo de una granja pide a un agrnomo que
haga un anlisis de los nutrientes que tienen algunos
concentrados, para elegir el mejor para alimentar a sus
cerdos.

Actividad 7
Determinar la variable, clasificarla en cualitativa o cuantitativa y si en esta ltima es discreta o continua:

Situacin Variable Variable Discreta

cualitativa cuantitativa o continua
Se quiere conocer la asistencia al Teatro Nacional los
sbados por la noche, cuando hay presentacin
En una fbrica de envases, se desea estimar qu
porcentaje de estos salen defectuosos. Para esto se
analizaron los envases producidos por la fbrica en
una hora
Una compaa aseguradora desea saber qu cantidad
dinero recibe anualmente por concepto de seguros,
para lo cual utiliza el monto anual que pagan todos sus
asegurados y los suma
El Ministerio de Educacin quiere conocer el tipo de
msica que ms escuchan los alumnos de la zona central
del pas. Se concentra en los jvenes entre 13 y 17 aos
de algunos colegios de la zona geogrfica escogida
Una empresa de consultora desea hacer un estudio
sobre las enfermedades de transmisin sexual a los
jvenes del entre 12 y 18 aos

Matemtica - Primer Ao
 Primer ao - Matemtica

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Cdigo:

Unidad 2 Continuemos con el estudio Nota:

de la estadstica descriptiva.
Conozcamos las relaciones
Leccin 1
Recoleccin, organizacin, presentacin e interpretacin de
la informacin.

1 Actividad

Para cada una de las siguientes situaciones, organizar la informacin presentada

a) La edad de 40 estudiantes de Bachillerato:

15, 23, 18, 20, 17, 16, 21, 19, 22, 15, 14, 18, 17, 16, 15, 20, 15, 16, 17, 15, 16, 17, 15, 20, 19,
17, 22, 18, 16, 15, 14, 20, 21, 15, 16, 19, 18, 14, 17, 20.

Edades
No estudiantes

Cul es la edad que se repite ms veces?

Cuntos estudiantes tienen 16 aos?
b) La estatura en centmetro de 35 personas:

156, 152, 164, 160, 159, 150, 166, 172, 169, 160, 163, 158, 157, 159, 162, 165, 166, 169,
170, 166, 168, 162, 158, 162, 164, 162, 158, 162, 157, 168, 155, 163 155, 166, 156.

Estatura
No personas

Cul es la estatura que tiene el mayor nmero de estudiante?

c) La clase de flor preferida:

rosa, clavel, azucena, tulipn, margarita, rosa, tulipn, gladiola, nardo, clavel, rosa, azucena, margarita, gladiolo, clavel, rosa,
tulipn, rosa, clavel, azucena, narciso, clavel, rosa, nardo, tulipn, rosa, margarita, rosa, tulipn, gladiola.

Clase de flor
No de flor
Cul es la flor menos preferida?

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 2

Actividad 2
Se consult a un grupo de personas sobre sus profesiones: ingeniero, mdico, abogado, profesor, ingeniero, agronomo, contador,
mdico, profesor, mdico, abogado, profesor, profesor, contador, abogado, profesor, mdico, profesor, ingeniero, abogado,
profesor, contador, profesor, mdico, ingeniero.
Representa esta informacin en una tabla de frecuencias.

Profesiones
No de personas
Luego responde:
Cuntas personas fueron consultadas?
Qu profesin tiene la mayor frecuencia?
Cuntas personas son abogadas?

Actividad 3
Los resultados de una prueba estandarizada, aplicada un grupo de estudiantes de 9 grado fueron: 70, 83, 60, 74, 65, 66,
84, 80, 79, 77, 60, 66, 75, 66, 80, 79, 77, 83, 70, 65, 70, 80, 65, 66, 77, 66, 74, 60, 84, 66, 75, 83, 60, 66, 80, 79, 78, 74,
65, 60.
Organiza los datos en una tabla de frecuencias.
Puntajes
No estudiantes

Luego responde:
A cuntos estudiantes se le aplic la prueba?
Cul fue el mayor puntaje, cuntos estudiantes la obtuvieron?
Cul puntaje fue el obtenido por el mayor nmero de estudiantes?

Actividad 4
Responde cada una de las preguntas basadas en la informacin presentada en la siguiente tabla:

Salarios en $ 150 175 200 210 230 250 300 350

No personas 12 10 8 15 9 7 5 4

Cul es el salario qu ms se repite?

Cuntas personas se consultaron?
Cul salario que perciben el menor nmero de trabajadores?

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 2
Variables cuantitativas discretas

1 Actividad
Se eligi al azar 60 estudiantes de Tercer Ciclo y
bachillerato. Los resultados fueron:
9, 7, 1, 2, 8, 9, 7, 8, 8, 1, 7, 2, 9, 2, 8, 7, 1, 8, 7,
2, 9, 7, 1, 2, 8, 7, 1, 9, 7, 2, 8, 9, 1, 7, 9, 8, 7, 1,
9, 8, 7, 2, 8, 7, 1, 9, 8, 2, 7, 1, 8, 7, 1, 9, 8, 2, 8,
7, 1, 9.
a) Organzalos en una tabla de frecuencias
Actividad 2
A un grupo de jvenes se les consult sobre el nmero
de personas viven en su casa y se recolect la siguiente
informacin:
4, 5, 3, 6, 7, 2, 5, 4, 2, 4, 7, 4, 5, 6, 3, 5, 7, 6, 4, 2, 3, 4, 7, 5,
4, 2, 3, 6, 5, 7, 6, 4, 3, 4, 5, 4, 2, 4, 3, 6, 7, 5, 2, 3, 4, 5, 7, 4,
6, 5.
a) Elabora una tabla de frecuencias.

Grado Fr No de personas Fr

b) Representa dicha informacin en un grfico de barras b) Elabora un grfico de barras simples verticales.
simples horizontales

c) Qu comentarios haces de estos resultados? c) Qu interpretacin haces de esta informacin?

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 2

Actividad 3
a) Construye un grfico de barras mltiples de la siguiente informacin

Nmero de estudiantes por grado y sexo de un centro educativo

Grado Sexo
Masculino Femenino
7 32 18
8 27 23
9 10 40
1 Bachillerato 22 28
2 Bachillerato 28 22
Total

Que importancia tiene este tipo de grfico?

b) Representa la siguiente informacin en un grfico de barras mltiples

Calificaciones obtenidas en la asignatura de matemtica de dos

secciones de Primer Ao de Bachillerato
Calificaciones Seccin A Seccin B
6 7 4
7 12 15
8 10 8
9 8 6
10 5 9
Total 42 42

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 3
Variables continuas

1 Actividad Actividad 2
Un investigador necesita hacer un anlisis de la situacin Las calificaciones obtenidas por 40 estudiantes en la
econmica del pas, para ello investiga los salarios de 50 signatura de ingls son:
personas tomadas al azar, obteniendo la informacin
siguiente: 10, 8, 9, 5, 1, 9, 8, 10, 3, 2, 7, 6, 5, 8, 4, 3, 9, 2, 10, 5, 8, 6, 4,
7, 9, 1, 10, 5, 8, 6, 2, 4, 10, 3, 6, 5, 7, 9, 8, 6
200, 300, 150, 180, 230, 200, 350, 240, 320, 160, 190,
360, 175, 250, 310, 190, 300, 275, 325, 400, 180, 280, a) Organiza los datos en 5 clases
175, 275, 340, 175, 190, 300, 400, 360, 290, 310, 380,
190, 210, 240, 190, 250, 340, 290, 240, 280, 325, 375,
260, 280, 280, 300, 200, 175.
a) Organiza los datos en 8 clases.

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa. c) Represntalos en un histograma

c) Represntalos en un histograma. d) Qu opinas de los resultados?

d) Qu opinas de los resultados? En qu clase hay menor frecuencia?
Entre qu calificaciones est ubicado el 50% de los
estudiantes?

En qu clase recae la mayor frecuencia?
Entre qu salarios est ubicado el 60% de las personas
consultadas?

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 2

3 Actividad Actividad 4
La siguiente informacin correspondiente a la estatura en Edad, en aos, de las madres de 30 estudiantes de primer
metros de 60 estudiantes de Bachillerato de un Instituto ao de bachillerato
Nacional
40, 36, 50, 35, 52, 47, 40, 45, 50, 49, 35, 54, 44,
1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 1.62, 1.65, 1.59, 1.70, 1.71. 42, 41, 48, 38, 37, 36, 48, 55, 33, 52, 48, 54, 42,
1.70, 1.66, 1.56, 1.62, 1.72, 1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 45, 53, 49, 51
1.62, 1.65, 1.59, 1.70, 1.71, 1.52, 1.55, 1.64, 1.69,
1.58, 1.70, 1.62, 1.65, 1.57, 1.59, 1.63, 1.66, 1.68, a) Organiza los datos en 7 clases
1.70, 1.71. 1.56, 1.62, 1.72, 1.68, 1.56, 1.58, 1.60,
1.62, 1.65, 1.59, 1.62, 1.65, 1.57, 1.59, 1.63, 1.66,
1.68, 1.70, 1.71, 1.54, 1. 52, 1.56
a) Organiza los datos en 6 clases.

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

b) Calcula Pm, fr, f%, fa.

c) Represntalos en un polgono de frecuencias

c) Represntalos en un polgono de frecuencias.

d) Qu comentarios puedes hacer de los resultados?

d) Entre qu estatura est acumulada el 70% de los
estudiantes?

Cul es el intervalo en el que se encuentran el mayor
nmero de estudiantes? En qu intervalo de clase se encuentra el mayor nmero
de madres?
Entre qu edades est acumulado el 40% de las madres?

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 4
Relaciones

1 Actividad Actividad 4
Encuentra los valores de x y de y para que se cumpla la Determina la relacin que se indica e identifica el conjunto de
igualdad en los siguientes pares ordenados: partida y el de llegada en cada caso, si el conjunto dado es
A = { 2, 1, 0, 1, 2, 3 }
a) ( 2, y) = [(x + 1), (y + 2)]
R1 = { (x, y) A A / y > x }
b) (x 5, 4) = (3, y 1)
R 2 = { (x, y) A A / y = x + 1}
c) (2x, 3y) = (6, 6)
R 3 = { (x, y) A A / y < x}

2 Actividad

Grafica el plano cartesiano y ubica los siguientes pares

ordenados:
( 5, 1) ,(8, 0), (3, 4), ( 2, 5), (0, 5), ( 1, 0), (6, 3),
( 5, 5), (0, ,8), ( 1, 1)

3 Actividad Actividad 5
Encuentre los productos cartesianos y represntalos Utiliza los siguientes conjuntos C = {x Z /4 < x 5}
grficamente: D = {x N / 1 < x < 6} y determina la relacin que se
indica e identifica el conjunto de partida y el de llegada.
a) B = {x N / 2 x < 5}
D = {x Z /2 < x 2} R1 = { (x, y) C D / y = x + 1}
D B D D
R 2 = { (x, y) C D / y = 2x }
b) Q = {x Z /3 < x < 5}
S = {x R /1 < x 3} R 3 = { (x, y) C C / y = x }
Q S, S Q , S S
R4 = { (x, y) D D / y = x 1}
c) M = {x R /7 x < 4}
N = {x N/5 < x < 8}
M N, M M, N M, N N

Primer Ao - Matemtica
Leccion 5
Grafica de relaciones

1 Actividad
Determinar el dominio y recorrido en cada una de las
siguientes relaciones
Dado M = { 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 }
R1 = { (x, y) M M / y = x + 1 }
R 2 = { (x, y) M M / y = 2x }
R 3 = { (x, y) M M / y = x }
Actividad 3
Representa grficamente cada una de las siguientes
relaciones, adems determinar dominio y recorrido
R1 = { (x, y) N N / y = x 3}
R 2 = { (x, y) Z Z / y = x }
R 3 = { (x, y) N Z / y = 1 2x }
R4 = { (x, y) Z N / y = 3x 4 }

2 Actividad Actividad 4
Utilizar el conjunto de los nmeros naturales: N para las Graficar las siguientes relaciones, determinar dominio y
siguientes relaciones y determina dominio y recorrido. recorrido
R1 = { (x, y) N N / y = x 3 } R1 = { (x, y) R R / y < x2}

x + 1
R 2 = { (x, y) N N / y = x + 5 }
{
R 2 = (x, y) R R / y =
3
}
R3 = { (x, y) N N / y = x2 } R 3 = { (x, y) R R / y = x + 5}

Matemtica - Primer Ao
 Primer ao - Matemtica

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Cdigo:

Unidad 3 Funciones. Utilicemos medidas de Nota:

tendencia central.Trabajemos con
medidas de posicin
Leccin 1
Funciones

1 Actividad Actividad 3
Determina cul de las siguientes relaciones son funciones y Evaluar la regla de correspondencia para cada una de las
por qu siguientes funciones
R1 = { (x, y) R R / y < x2} a) f (x ) = x + 3 para x = 6, x = 4

{
R2 = ( x , y ) R R / y =
x +3
2 }
5
f (x ) = para x = 0, x = 4, x = 1
{ }
b)
3x x +1
R3 = (x , y ) R R /y =
2

R4 = { (x, y) R R / y = x + 1 }
c) f(x) = x2 3 para x = 5; x = 1, x = 0 a = 4; x = 1

x2
2 Actividad d) f(x) =
x3 9
para x = 3; x = 0, x = 1

El rea de un rectngulo est dado por f(x) = 2x2 + x 1

Cul ser la medida del rea si: a) x = 2 b) x = 3

e)f(x) = x3 + 2 x2 4x + 3 para x = 1; x = 1, x = 2,
x=1

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 3

4 Actividad Actividad 6
Determina el dominio de las siguientes funciones Para cada una de las siguientes funciones, realiza el grfico
correspondiente, luego determina su dominio y recorrido
a) f(x) = 3x + 7
2
a) f (x ) =
x 3

3
b)
x 3

b) 2x + 1

c) x 5

5 Actividad Actividad 7
Grafica y encuentra dominio y recorrido de las siguientes Determinar dominio y recorrido de las funciones siguientes
funciones
x + 7 x2 + 1
a) f ( x ) = a) f (x ) =
2 4

1
b) f (x ) =
2x

3
b) f (x ) =
x2
c) f (x ) = x2 + 2

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 2
Media aritmtica

1 Actividad Actividad 4
Los siguientes son los nmeros de los minutos durante En una fbrica el jefe de recursos humanos tiene en registro
los cuales una persona debi esperar el autobs hacia su la edad de los empleados y es:
trabajo en 15 das laborales: 10, 5, 13, 9, 5, 2, 10, 3, 8, 6,
17, 2, 8, 10 y 15. Determine la media aritmtica Edad (aos) F
18 - 21 10
22 - 25 9
26 - 29 8
30 - 33 16
34 - 37 4
38 - 41 3
Total 50
2 Actividad
Calcular la media aritmtica de las edades
Al consultar a 20 empleados de una empresa sobre sus
salarios (en dlares), se obtuvo: 3 empleados gana $250.00;
8 empleados ganan $275.00, 2 empleados $600.00 y 7
empleados $310.00. Calcular la media aritmtica de los
salarios.

3 Actividad Actividad 5
Determinar la media aritmtica en la siguiente situacin. Utiliza una serie simple y comprueba
Una muestra de bombillos de una fbrica han tenido, en (
a) x x = 0 )
meses, la siguiente duracin: 14, 17, 13, 21, 18, 13, 12, 18,
20.
Cul es la media de duracin de los bombillos?

b) x =
( x + k ) = x + k
n

Primer Ao - Matemtica
Leccion 3
Mediana y moda

1 Actividad Actividad 4
Los salarios, en dlares, de 10 empleados son: 850, 160, Una seora pregunta en el mercado el precio, en dlares, de
180, 730, 1200, 200, 150,1000, 175, 200. Encontrar la un tomate y los resultados son: 0.20, 0.15, 0.18, 0.20, .018,
mediana 0.15, 0.18, 0.19, 0.18, 016, 0.18, 0.20.
Cul es la moda?

2 Actividad Actividad 5
El tiempo, en minutos, que tardan 13 empleados desde su Encontrar la moda
casa hasta su lugar de trabajo es: 20, 30, 40, 15, 60, 25, 75, Edad de 40 padres o madres de alumnos de 8 grado
50, 30, 20, 10, 70, 15.
Cul es el valor de la mediana? Edad (aos) F
32 - 34 2
35 - 37 7
38 - 40 5
41 - 43 4

3 Actividad 44 - 46
47 - 49
8
9
50 - 51 5
Calcular la mediana de la siguiente distribucin Total 40
Tiempo, en aos, de duracin de 20 televisores
Tiempo (aos) F
5-6 3
7-8 8
9 - 10 12
11 - 12 5
13 - 14 2
Total 30

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 4
Cuartiles y deciles

1 Actividad Actividad 3
Las calificaciones de 12 estudiantes en la asignatura de Tiempo de servicio de 50 docentes
ingls son: 7, 6, 5, 8, 9, 4, 6, 5, 7, 6, 9, 8
Tiempo F
Calcular: 1-3 12
a) Q1 4-6 10
7-9 9
10 - 12 7
13 - 15 8
16 - 18 4
Total 50
b) Q3

Calcular:
a) Q1

b) Q2

2 Actividad
c) Q3
El salario diario en dlares de 14 personas es: 6, 8, 12, 15,
10, 18, 12, 7, 14, 10, 20, 9, 14, 16. Calcular
a) Q2

b) Q3

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 3

4 Actividad Actividad 5
A 60 estudiantes universitarios se les aplic una prueba de Calificacin obtenida por un grupo de estudiantes
Que conoces de tu pas, conformada por 60 preguntas y de Primer Ao de Bachillerato en la asignatura de
se obtuvo matemtica

Puntajes F Calificaciones F
20 - 25 4 1-2 2
26 - 31 7 3-4 5
32 - 37 9 5-6 10
38 - 43 10 7-8 18
44 - 49 15 9 - 10 15
50 - 55 8 Total 50
56 - 61 7
Total 60
Calcular:
Calcular:
a) D2
a) D3

b) D5
b) D6

c) D7
c) D8

d) D8
d) D4

e) D9

Matemtica - Primer Ao
 Leccion 5
Percentiles

1 Actividad Actividad 2
Mujeres entre 20 y 40 aos de edad que su ocupacin es de Estaturas de 48 estudiantes de una seccin de 3er. ao de
servicios domsticos bachillerato comercial
Edad (aos) F Estaturas F
20 - 22 8 148 - 150 2
23 - 25 10 151 - 153 6
26 - 28 13 154 - 156 8
29 - 31 9 157 - 159 4
32 - 34 14 160 - 162 10
35 - 37 20 163 - 165 10
38 - 40 16 166 - 167 6
Total 90 168 - 170 1
Calcular: 171 - 173 1
Total 48
a) P10
Con dicha informacin, calcula
a) P23

b) P32

b) P47

c) P43

c) P68

d) P64

d) P79

e) P85

e) P93

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 3

3 Actividad Actividad 4
Edades (en aos) de los estudiantes de tercer ciclo y Calcula la escala percentilar para los obreros que tienen
bachillerato de un complejo educativo. edades de 26, 30 y 35 aos
Edades F Edades de 90 trabajadores de la construccin
12 13 35
Edad (aos) F
14 15 48
20 - 22 8
16 17 42
23 - 25 10
18 19 38
26 - 28 13
20 21 25
29 - 31 9
22 23 12
32 - 34 14
Total 200
35 - 37 20
Calcular 38 - 40 16
a) Q1 Total 90

b) Q2

c) Q3

Actividad 5
d) D5
Calcula la escala percentilar para estudiantes que tienen de
calificacin: 4, 7 y 9.
e) P25
Calificaciones de estudiantes de 8 grado en Ciencias
Calificacin F
f) P50
1-2 2
3-4 5
g) P75
5-6 14
7-8 8
9 - 10 6
h) Qu observas en estos resultados? Total 35

i) Qu concluyes?

Matemtica - Primer Ao
 Primer ao - Matemtica

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Cdigo:

Unidad 4 Resolvamos desigualdades. Nota:

Interpretemos la variabilidad
de la informacin
Leccin 1
Conozcamos los intervalos de nmeros reales
1 Actividad

Determina el intervalo que corresponde a cada conjunto y clasifcalos en cerrado, abierto o semiabierto
Conjunto Intervalo Clasificacin, justificacin
{ x R / 2< x 3 }
{xR/0<x<9}
{ x R / 3 x 5 }
{ x R / 5 x < 2 }

2 Actividad Actividad 3
Calcula la longitud de los siguientes conjuntos numricos e Grafica en la recta real los siguientes conjuntos e intervalos:
intervalos:
a) [ 3 , 2 [
a) [ 4, 5 ]
b) ] , 2]
b) [ 2, 2 ]
c) { x R / x > 2 }
c) ]0, 8 [
d) { x R / 0 x 2 }
d) { x R / 1 x 4 }
e) { x R / x 1 }
e) { x R / 5 < x < 2 }

4 Actividad

Dados los intervalos A = [ 4, 3 ] B = ] 1, 4 [ C = [ 3, [ Encuentra:

a) A B d) A B

b) A C e) B C

c) B C

Primer Ao - Matemtica
Leccion 2
Desigualdades lineales

1 Actividad Actividad 2
Resolver las siguientes desigualdades especificando la Grafica las siguientes desigualdades:
propiedad utilizada:
a) x + 2 5
a) 3x 5 4

1
b) x+2>x4
4 b) 3x 6 5x + 8

c) 4 + 9x > 2 + 7x

c) 5x + 1 > 3x 6

d) 5 3x < 13 + 3x

3 Actividad

Resuelve y grafica las siguientes desigualdades:

a) 3 2x 7 < 8 c) 12 < 3x 5 4

4 3x
b) 2 < <8
5
d) 6 -3 (2x 4) < 12

Matemtica - Primer Ao

4 Actividad
Un cartero parte de la oficina postal llevando en su bolso
cierto nmero de cartas, al medio da ha repartido 134
cartas y en su bolso restan menos de 38 cartas por repartir
Cul es el mayor nmero de cartas que pudo haber salido
de la oficina?
5 Actividad
Encontrar todos los nmeros enteros mayores que cero que
satisfagan que : el triple del nmero menos 6 sea mayor o
igual que el nmero aumentado en seis unidades.
UNIDAD 4
Actividad 6
Una compaa fabrica relojes que tiene un precio unitario
de venta de $20 y un costo unitario de $15. Si los costos fijos
son de $60,000, determinar el nmero mnimo de unidades
que deben ser vendidas para que la compaa tenga
utilidades.
Actividad 7
Suponga que una compaa te ofrece un puesto en ventas y
que t elijas entre dos mtodos para determinar tu salario.
Un mtodo paga $12,600 ms una comisin del 2% sobre
sus ventas anuales. El otro mtodo paga un sola comisin
del 8% sobre sus ventas. Para qu nivel de ventas anuales es
mejor seleccionar el primer mtodo?
Primer Ao - Matemtica
Leccion 3
Resolvamos desigualdades cuadrticas

1 Actividad Actividad 2
Encontrar la solucin utilizando el cuadro de variacin Representa en la recta real la solucin de las siguientes
desigualdades:
a) x2 + 6x + 8 > 0 a) x + 3 2x2

b) 6x2 5x 6 > 0 b) 2x2 + x 15 > 0

c) 5x2 + 2x 3 < 0 c) 29x < 5 6x2

3 Actividad

Resolver las siguientes desigualdades

a) (x 3)(x + 2) 0

b) 2x 9 < (x + 6)(x 2)

c) x2 2x 0

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 4
Medidas de dispersin de los datos

1 Actividad Actividad 3
La temperatura en grados centgrados durante 5 das en dos El tiempo de trabajo (en aos) de los empleados de una
ciudades A y B son las siguientes: fbrica es:
A = 35, 25, 30, 18, 20 Tiempo F
B = 30, 28, 32, 31, 26. 1-3 2
4-6 6
Cul es la amplitud en cada caso?
7-9 9
Cules son tus comentarios en relacin a los resultados? 10 - 12 5
13 - 15 8
16 - 18 4
19 - 21 6
Total 40

Calcular la desviacin media del tiempo.

2 Actividad Actividad 4
Las calificaciones obtenidas al final del ao escolar por La distancia en metros, que hay de la escuela a la casa de
Pedro y Roberto son: 11 estudiantes es: 780, 850, 960, 520, 640, 1,000, 460,
1,200, 750, 800, 900. Calcula
Pedro: 8.5, 9.0, 7.0, 7.5, 5.0, 6.0, 10.0, 8.0.
a) la amplitud
Roberto: 7.5, 8.0, 9.0, 6.0, 7.0, 8.5, 9.5, 6.5.
b) la desviacin media
Calcula la desviacin media.

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 4

5 Actividad Actividad 7
Los salarios en dlares de 8 empleados en una empresa son: Las estaturas en metros de 10 estudiantes son:
350, 600, 125, 500, 460, 800, 300, 750 1.60, 1.58, 1.55, 1.66, 1.63, 1.70, 1.64, 1.68, 1.72, 1.69
Calcula la desviacin media Calcula
Qu comentarios haces acerca de los resultados obtenidos? a) la amplitud

b) la desviacin media

6 Actividad Actividad 8
Calcula la desviacin media. Utiliza la siguiente informacin para calcular la desviacin
media.
Puntajes obtenidos en la PAES por un grupo de
60 estudiantes Edades en aos de 60 estudiantes universitarios
Puntajes F Edades F
40 - 48 6 18 - 21 6
49 - 57 4 22 - 25 9
58 - 66 7 26 - 29 18
67 - 75 14 30 - 33 12
76 - 84 19 34 - 37 10
85 - 93 10 38 - 41 5
Total 60 Total 60

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 5
Varianza

1 Actividad
Calcular la varianza de los dos conjuntos de datos.
Comente los resultados.
Precio en dlar:
A = caf: 2.10, 3.50, 2.80, 2.60, 3.20
B = arroz: 0.40, 0.35, 0.38, 0.45, 0.42
Actividad 3
Calcular la varianza en las siguientes situaciones.
Comentar los resultados.
Puntajes de grupos de estudiantes en una prueba
psicolgica.
Grupo A: 65, 50, 76, 84, 59, 92, 70, 67, 95, 81
Grupo B: 74, 45, 98, 58, 40, 76, 79, 95, 84, 90

2 Actividad Actividad 4
Calcula la varianza Los salarios de 12 docentes son:
La edad de 14 nios y nias de 8vo. grado son: 16, 17, 21, 450, 380, 530, 410, 370, 500, 490, 550, 480, 530, 580,
13, 15, 14, 18, 14, 16, 15, 14, 13, 20, 18. 400
Calcula la varianza

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 4

5 Actividad Actividad 6
Calcular la varianza Calcular la varianza, utilizando una frmula diferente a la
utiliza en el numeral anterior
a) Puntajes obtenidos en la PAES por un grupo de
60 estudiantes a) Edades en aos, de 80 estudiantes

Puntajes F Edades (x) F

48 - 55 4 17 - 19 9
56 - 63 9 20 - 22 13
64 - 71 6 23 - 25 18
72 - 79 13 26 - 28 14
80 - 87 18 29 - 31 10
88 - 95 10 32 - 34 9
Total 60 35 - 37 7
Total 80

b) Salarios (en dlares) de docentes en instituciones privadas b) Coeficientes de inteligencia de 50 jvenes

Salarios F Coeficientes F
100 - 150 10 88 - 91 2
151 - 201 13 92 - 95 8
202 - 252 22 96 - 99 10
253 - 303 18 100 - 103 15
304 - 354 10 104 - 107 9
355 - 405 15 108 - 111 6
406 - 456 8 Total 50
457 - 507 4
Total 100

Matemtica - Primer Ao
 Primer ao - Matemtica

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Cdigo:

Unidad 5 Continuemos con el estudio Nota:

de las medidas de dispersin.
Utilicemos las funciones algebraicas
Leccin 1
La desviacin tpica de un conjunto de datos

1 Actividad Actividad 3
Las estaturas, en metros, de 12 estudiantes son: Se tienen dos grupos de ocho estudiantes cada uno, de los
cuales se la siguiente informacin sobre sus edades.
1.51, 1.72, 1.68, 1.74, 1.60, 1.52, 1.65, 1.70, 1.60,
1.73, 1.74, 1.50. Grupo S
X
Calcular: A 10.6 2.8
a) Desviacin tpica o estndar B 12.4 3.12

Calcula el coeficiente de variabilidad y comenta los

resultados
b) Coeficiente de variabilidad

2 Actividad Actividad 4
Cul es el valor de la desviacin tpica, en: Tiempo (en minutos) que tardan 15 estudiantes en realizar
una prueba de lenguaje:
Tiempo, en minutos que utiliza un atleta para entrenar
durante una semana: 70, 20 , 40, 50 , 30, 60, 10. 42, 35, 50, 48, 32, 55, 45, 30, 44, 38, 40, 52, 45, 46, 36
Cul es el coeficiente de variabilidad?
Qu opinas de ese resultado?

Primer Ao - Matemtica
UNIDAD 5

5 Actividad Actividad 7
Calcular la desviacin tpica o estndar y coeficiente de Calcular el coeficiente de variacin.
variabilidad
Calificaciones de estudiantes de 6 grado en Matemtica
Puntajes F
43 - 51 9
52 - 60 7 Calificacin F
61 - 69 10 1-2 2
70 - 78 14 3-4 5
79 - 87 12 5-6 14
88 - 96 8 7-8 8
Total 60 9 - 10 6
Total 35

6 Actividad

Pesos en kg de 10 personas
60, 55, 63, 58, 50, 52, 62, 65, 53, 67
Con esta informacin aplica las propiedades de la
desviacin tpica estudiados

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 2
Funciones algebraicas y polinomiales

1 Actividad Actividad 4
Un vehculo durante 30 minutos se desplaza a una La longitud de una circunferencia est dado por f (r) = 2 r.
velocidad promedio de 60 km/h. Determinar la expresin Realizar su representacin grfica y determinar su dominio
que representa la funcin, luego graficar o identificar su y recorrido
dominio y recorrido.

2 Actividad
Actividad 5
Por el alquiler de un carro cobran $40 diarios ms
Graficar f(x) = 3 2x , determinar dominio, recorrido y si $0.30 por kilmetro recorrido. Encuentra la ecuacin de
es creciente o decreciente la funcin que relaciona el costo diario con el nmero de
kilmetros y represntala grficamente

3 Actividad Actividad 6
Graficar y determinar dominio y recorrido de El pie es una medida de longitud que mide 0.3048 metros.
x +1 Obtener la medida en metros de una longitud en funcin de
f (x ) = su medida en pies. Hacer la representacin grfica
2

Primer Ao - Matemtica
Leccion 3
Funcin cuadrtica, cbica y raz cuadrada

1 Actividad Actividad 3
x2 + 1 Graficar, determinar dominio y recorrido de
f (x ) = graficar, determinar dominio f (x) = x3 + 1
2
y recorrido

2 Actividad 4
f(x) = x2 + 1 graficar, determinar dominio y recorrido. Representar grficamente el rea del crculo que est dado
por f (x) = r 2 , determinar dominio y recorrido

Matemtica - Primer Ao
5 Actividad Actividad 6
Graficar, determinar dominio y recorrido de Determinar dominio, recorrido y graficar las siguientes
funciones
a) f (x) = x +5 3 x 3
a) f (x) =
5

b) f (x) = 3x x2 +3
b) f (x) =
4

c) f (x) = 2x 2 + 1
c) f (x) = x

d) f (x) = 3x 2 2
d) f (x) = 25 x 2

Primer Ao - Matemtica
Leccin 4
Funcin de proporcionalidad directa e inversa

1 Actividad Actividad 3
El costo por unidad de fabricacin de lpices disminuye Representar grficamente, determinar dominio y recorrido
segn el nmero de unidades fabricadas y est dado por la de:
50 x + 100 1
funcin f ( x ) = a) f ( x ) = +3
x x
Hacer su representacin grfica y determinar dominio y
recorrido.

4
b)
x 2

3
c)
x +1

2 Actividad
2
d) 1
La distancia recorrida por un mvil est dado por f(t) = 3t. x
a) Realizar su representacin grfica

b) Determinar que clase de proporcionalidad existe entre

Actividad 4
sus variables Si el precio de un par de calcetines es $2.00
a) Determinar la expresin que representa la funcin

b) Realizar su representacin grfica

c) Cul es la constante de proporcionalidad

c) Determinar que clase de proporcionalidad existe entre

sus variables

d) Cul es la constante de proporcionalidad

Matemtica - Primer Ao
 Leccin 5
Funcin inversa

1 Actividad Actividad 2
Grafica las funciones siguientes, determina cules son uno a Indica si las siguientes funciones son uno a uno, en caso de
uno mediante el trazo de rectas horizontales que no lo sean, restringe el dominio para hacerlas
a) f ( x ) =
x2
a) f(x) = 1 + x3
3

x 5
b) f (x ) = b) f(x) = x2 3
2

c) f(x) = 2x2 c) f(x) = 2x2

d) f(x) = x + 4 d) f(x) = 3x3 + 1

3 Actividad

Determinar si las siguientes funciones poseen inversa

a) f(x) =
2x 2 c) f(x) = x +3
3

3 3
b) f(x) = d) f(x) =
x3 2x

Primer Ao - Matemtica
 UNIDAD 5

4 Actividad

Para cada funcin dada, determina la regla de

correspondencia de la funcin inversa
x
a) f (x ) = +5 d) f(x) = 3x 2
3

b) f (x ) = x 2 e) f(x) = 2

x3
c) f ( x ) = 1
3 f) f ( x ) =
x

5 Actividad Actividad 6
Grafica en un mismo plano cartesiano cada funcin con su Determinar el dominio de la funcin inversa de las
respectiva inversa. Luego determina su dominio y recorrido siguientes funciones
1 2x 3
a) f (x ) = a) f(x) =
3x 2 3

b) f(x) = 7 2x b) f(x) = 4 x

c) f(x) = 3x c) f(x) = 3 x 2

d) f(x) = x2 + 2 , x = 2 d) f(x) = (x + 2)2 para x 2

Matemtica - Primer Ao