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Anteprojeto de RESOLUO PARA A EDUCAO DO CAMPO

Dispe sobre a oferta da Educao do Campo, no Estado da Bahia.

A PRESIDENTE DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO, no uso das


atribuies que lhe confere a lei de sua criao n 172, de 25 de maio de 1842,
considerando a Lei Federal LDB n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei n 11.947, de
16 de junho de 2009, principalmente o seu art.33, Lei n 11.352, de 23 de dezembro de
2008; Lei n 12.960 de 27 de maro de 2014; o Decreto n 6755, de 29 de janeiro de 2009,
Decreto n 7.352, de 04 de novembro de 2010, Resoluo CNE/CEB n1, de 03 de abril de
2002, Resoluo CNE/CEB n 02, de 28 de abril de 2008, Resoluo CEE/CEB n 68 de
30 de julho de 2013; e as normas vigentes do CNE e do CEE-BA,

RESOLVE:

Art.1. Estabelecer que a oferta da Educao do Campo, nos nveis da Educao Bsica e
da Superior, destina-se formao integral das populaes do campo, em escola do campo,
entendidas como unidades de ensino situadas na rea rural, caracterizadas conforme a
Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica/IBGE ou aquelas situadas em reas
urbanas, desde que atendam prioritariamente as populaes do campo.

Pargrafo nico. A Educao Profissional do Campo, fundada nos princpios da Educao


no Campo, desenvolver-se- com base das orientaes da Secretaria Estadual de Educao,
em consonncia com as normativas vigentes e, principalmente, o disposto nesta Resoluo.

Art.2. As populaes do campo compreendem os agricultores familiares, os extrativistas,


os pescadores artesanais, os ribeirinhos, os assentados e acampados da reforma agrria, os
trabalhadores assalariados rurais, os quilombolas, os povos indgenas, os caboclos, os
moradores de fundo de pastos e outros que produzam suas condies materiais de
existncia com base no trabalho rural.

Art.3. A Educao do Campo, cuja centralidade o mundo do trabalho, consiste na oferta


da Educao Bsica e da Superior, em todas as suas modalidades, tendo em vista a
formao inicial e continuada das populaes do campo e de profissionais da educao e
contemplando os princpios da Educao Inclusiva, da sustentabilidade e bem estar, em
consonncia com a realidade local e a diversidade das populaes do campo.

Pargrafo nico. Entende-se por educao inclusiva aquela que se fundamenta no


respeito diversidade humana e organiza-se nos aspectos: administrativo, estrutural,
arquitetnico, material e pedaggico, para favorecer a aprendizagem de todos os estudantes
com deficincia.

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Art.4. A Educao do Campo tem como princpios:

I. Compreenso do trabalho como princpio educativo e da cultura como matriz do


conhecimento;

II. Respeito diversidade da populao do campo em todos seus aspectos;

III. Garantia da definio de projetos educativos com pedagogias condizentes s condies


e aos anseios das populaes do campo;

IV. Reconhecimento das unidades escolares como espaos pblicos de investigao e


articulao de experincias de vida dos educandos;

V. Desenvolvimento de polticas de formao de profissionais da educao para o


atendimento s especificidades, considerando-se as condies concretas da produo e
reproduo social da vida no campo;

VI. Valorizao da identidade da escola por meio de projetos poltico-pedaggicos com


contedos curriculares e metodologias adequadas s necessidades dos educandos e
comunidades do campo;

VII. Flexibilizao na organizao escolar, visando adequao do tempo pedaggico,


definio do calendrio, os processos de organizao de turmas, sem prejuzos das normas
de proteo da infncia contra o trabalho infantil; e

VIII. Controle social da qualidade da educao escolar, mediante a efetiva participao da


comunidade e dos movimentos sociais relacionados s questes do campo, na gesto da
escola.

Art. 5 A oferta da Educao no Campo deve garantir:

I. Abertura de escolas e reestruturao das existentes, no campo;

II. Condies de infraestrutura, atendendo os critrios de sustentabilidade socioambiental e


bem estar estabelecidas nas normas vigentes, inclusive as reas de lazer, desporto e
atividades culturais adequadas aos processos pedaggicos;

III. Materiais e livros didticos que contemple o contexto local;

IV. Equipamentos, laboratrios e Bibliotecas adequados aos respectivos projetos


educativos;

V. Alimentao Escolar;

VI. Profissionais qualificados e identificados com os propsitos da Educao do Campo;

VII. Transporte escolar, observando as normas de segurana e de qualidade, adequado s


condies locais e priorizando o intracampo;

Pargrafo nico. As Escolas do Campo devem observar, nos seus projetos polticos
pedaggicos, as diretrizes curriculares para a Educao Bsica, em todas as suas etapas, as

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da modalidade Educao de Jovens e Adultos e da Educao Especial; as da Educao
Tcnica Profissional Nvel Mdio; as da Educao Indgena e as da Educao Quilombola.

Art.6 Compete ao Estado, em regime de colaborao com a Unio e Municpios, instituir


e implementar polticas de educao pblica do campo e viabilizar mecanismos para:

I. A oferta de educao de qualidade, em todos os nveis e modalidades, integrando a


Educao Bsica e a Profissional;

II. A incluso digital, ampliando o acesso e conexo rede mundial de computadores e a


outras tecnologias digitais, beneficiando a comunidade escolar e a populao prxima;

III. A equidade no sistema escolar do Estado da Bahia entre escolas situadas nas reas
urbanas e rurais;

IV. O levantamento da demanda das populaes do campo por meio da Chamada Escolar
dentro do principio da busca ativa;

V. O reconhecimento de saberes construdo na vida e no trabalho para fins de equivalncia


e certificao da escolaridade na Educao Bsica e na Profissional;

VI. O apoio tcnico-pedaggico e financeiro, preferencialmente especficos, visando


efetivao das polticas pblicas;

VII. A constituio de instncias colegiadas, com participao de representantes das


organizaes e movimentos sociais populares e de instituies educacionais, com vistas a
colaborar com a formulao, implementao e acompanhamento das polticas pblicas;

VIII. A realizao de parcerias com outros rgos e entidades da administrao pblica


e/ou organizaes da sociedade civil ligadas a questes do campo para o desenvolvimento
de aes conjuntas de apoio a programas e outras iniciativas de fortalecimento da educao
escolar;

IX. A garantia da oferta de formao continuada para os profissionais de Educao.

Pargrafo nico. As instncias colegiadas, referidas no inciso VII deste artigo, cuja
finalidade acompanhar o desenvolvimento das aes a que se refere esta Resoluo,
devero articular-se com o Frum Estadual de Educao do Campo (FEEC) e/ou
sucedneos, tendo em vista o atendimento das necessidades comuns e a superao dos
problemas coletivos.

Art.7 A organizao curricular das etapas ensino fundamental e mdio dever atender s
especificidades do pblico para o qual ser ofertada em formas diferenciadas conforme o
interesse do processo de aprendizagem recomende.

1 A organizao dos espaos e tempos diferenciados requer elaborao de planos de


estudos adequados realidade, pesquisa, aos trabalhos prticos, avaliao e
acompanhamento docente, e ao envolvimento dos diferentes segmentos que constituem as
comunidades escolares, sendo permitida a itinerncia docente e a contabilizao dos
perodos vivenciados na comunidade (com superviso da escola) como dias e horas letivos.

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2 O calendrio escolar na oferta da Educao do Campo dever ser flexibilizado,
independente do ano civil, considerando as condies climticas, as fases de produo
agrcola, os tempos formativos e atividades prticas apropriadas s reais necessidades e
interesses do Projeto Poltico Pedaggico das escolas.

Art.8. A organizao e funcionamento de turmas formadas por estudantes da mesma etapa


na educao bsica observaro, se necessrio:

a) Unidocncia na educao infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental;

b) Multidocncia, por rea do conhecimento, para atender estudantes dos anos finais do
ensino fundamental e mdio;

c) Multisseriao no ensino fundamental, respeitando os segmentos anos iniciais e anos


finais, desde que garantida a formao especfica do professor e sem prejuzo da qualidade
do ensino; e

d) Multiturmas no ensino mdio, para atender estudantes do primeiro e segundo anos ou do


segundo e terceiro anos.

Art.9. Os recursos didticos, pedaggicos, tecnolgicos, culturais e literrios destinados


educao do campo devero atender s suas especificidades e apresentar contedos
relacionados aos conhecimentos das populaes do campo, considerando os saberes
prprios das comunidades e em dilogo com os saberes universalizados.

Art.10. Na oferta da alimentao escolar, os cardpios devero ser elaborados e avaliados


por profissionais devidamente habilitados, observando as diretrizes da Poltica Nacional de
Segurana Alimentar e a Poltica Estadual de Segurana Alimentar e alm de:

a) utilizar gneros alimentcios bsicos, adquiridos da agricultura familiar/camponesa de


base orgnica e agroecolgica, observado o percentual previsto nas legislaes vigentes;

b) respeitar os referenciais nutricionais, os hbitos alimentares, a cultura e a tradio


alimentar da localidade; e

c) promover alimentao saudvel, observada a regulamentao aplicvel.

Art.11.O transporte escolar do campo dever atender as necessidades dos Projetos


Polticos Pedaggicos, garantindo qualidade e segurana para o deslocamento dos
estudantes e profissionais da educao.

1 O transporte dever ser realizado considerando o menor tempo possvel no percurso


dando prioridade para que seja intracampo.

2 O atendimento do transporte escolar, nas comunidades situadas nos limites entre


municpios, poder ser efetuado mediante consrcio sob a responsabilidade dos municpios
e em parceria com o Estado.

3 O transporte de estudantes com deficincia dever ser feito, quando necessrio, em


veculos adaptados, conforme leis especficas.

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Art.12. A formao inicial e continuada dos profissionais para a Educao do Campo
observar o Plano do Frum Permanente de Formao de Professores do Estado da Bahia,
alm da Poltica Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao
Bsica, das diretrizes operacionais do Conselho Nacional de Educao e as normas do
Conselho Estadual de Educao.

1 As instituies formadoras devero referendar nos projetos poltico-pedaggicos de


seus cursos de licenciatura os processos de interao entre o campo e a cidade, com a
organizao dos espaos e tempos da formao, em consonncia com a Poltica Nacional
de Educao do Campo, as Diretrizes do Conselho Nacional de Educao, as normas do
Conselho Estadual de Educao.

2 A formao continuada e permanente dos profissionais de Educao do Campo dever


ser garantida por intermdio de concepo e metodologia prpria, atendendo as
especificidades da educao do campo, por meio de atividades de ensino, pesquisa e
extenso.

Art.13. Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies
contrrias.

Salvador, de 2015

Avelar Luiz Bastos Mutim


Presidente da CJA e Relator

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Atos Normativos

Lei n 172, de 25/05/1842 - lei de criao do CEE/BA

Lei Federal n 9394, de 20/12/1996 LDB Estabelece as diretrizes e bases da educao


nacional

Lei n 11.947, de 16/06/2009 - Dispe sobre o atendimento da alimentao escolar e do


Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educao bsica; altera as Leis nos 10.880,
de 9 de junho de 2004, 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, 11.507, de 20 de julho de 2007;
revoga dispositivos da Medida Provisria no 2.178-36, de 24 de agosto de 2001, e a Lei no
8.913, de 12 de julho de 1994; e d outras providncias.

Lei n 11.352, de 23/12/2008 Institui o Programa Estadual de Apoio Tcnico-Finenceiro s


Escolas Famlia Agrcola EFAs e Escolas Familiares Rurais EFRs do Estado da Bahia,
atravs de entidades sem fins lucrativos, e d outras providncias

Lei n 12.960, de 27/03/2014 - Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que


estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para fazer constar a exigncia de
manifestao de rgo normativo do sistema de ensino para o fechamento de escolas do
campo, indgenas e quilombolas.

Decreto n 6.755. de 29/01/2009 - Institui a Poltica Nacional de Formao de Profissionais


do Magistrio da Educao Bsica, disciplina a atuao da Coordenao de Aperfeioamento
de Pessoal de Nvel Superior -CAPES no fomento a programas de formao inicial e
continuada, e d outras providncias.

Decreto n 7.352, de 04/11/2010 - Dispe sobre a poltica de educao do campo e o


Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria - PRONERA.

Resoluo CNE/CEB n 01, de 03/07/2002 Institui Diretrizes Operacionais para a


Educao Bsica nas Escolas do Campo.

Resoluo CNE/CEB n 02, de 28 de abril de 2008 - Estabelece diretrizes complementares,


normas e princpios para o desenvolvimento de polticas pblicas de atendimento da
Educao Bsica do Campo.

Resoluo CEE n 68, de 30/07/2013 - Estabelece normas complementares para implantao


e funcionamento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Escolar Quilombola
na Educao Bsica, no Sistema Estadual de Ensino da Bahia

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