Repblica de Angola

Governo da provncia de Luanda

Escola do II ciclo do ensino secundrio n 2069

Ramiros

Relatrio n 1/ assistncia as aulas

No dia 2 (dois) de maro do ano em curso, na sala 10 (12 classe) da escola n 2069 Ramiros
eu, Mariquinhas Antnio, assisti a aula de Qumica da professora Clementina Gunza. A aula
teve durao de 45 minutos (11h 45 minutos 12h e 30 minutos) e tinha como tema, compostos
orgnicos (os lcoois; definio, grupo funcional, frmula geral e estrutura).

Durante a aula, constatei os seguintes aspectos:

1. Positivos: sistematizao do contedo, actualizao, boa apresentao e explicao do

contedo o que facilitou os alunos a fazerem um breve resumo no final da aula.
2. Negativos: houve momentos em que alguns alunos falavam ao mesmo tempo e, isto
dificultou o entendimento de outros.

A professora deve orientar os alunos a conhecer bem o conceito de radicais o que facilitar a
compreenso do conceito de lcoois e outros compostos orgnicos.

Os alunos devem falar um de cada vez ao responder as perguntas feitas pela professora e prestar
mais ateno as perguntas e dvidas individuais para chegar a uma concluso.

Portanto, a aula foi positiva e a professora teve uma classificao final de 17,6 valores.

Luanda aos, 2 de Maro de 2015

A coordenadora

Mariquinhas R. F. Antnio

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 Repblica de Angola

Governo da provncia de Luanda

Escola do II ciclo do ensino secundrio n 2069

Ramiros

Relatrio n 1/ assistncia as aulas

No dia 16 (dezasseis) de Maro do ano em curso, na sala 07 (10 classe) da escola n 2069
Ramiros eu, Mariquinhas Antnio, assisti a aula de Qumica da professora Isabel Hady Daniel.
A aula teve durao de 60 minutos (15h 40 minutos 16h e 30 minutos) e tinha como tema,
Equaes Qumicas (Acerto de equaes qumicas, Lei de Lavoisier (Exerccios)).

Durante a aula, constatei os seguintes aspectos:

1. Positivos: Boa participao dos alunos; os alunos da sala 07 tm muita vontade de

aprender e de participar nas aulas, diferente de algumas salas. Um pouco de criatividade
por parte da professora.
2. Negativos: a falta de bom domnio da cadeira e do contedo fez com que a aula fosse
muito montona; a professora no seguiu a planificao anterior como tal, os alunos
tm muita dificuldade em escrever as frmulas e os smbolos das substncias e no
conseguem diferenciar os tipos de molculas. Dificuldades em acertar as equaes e em
distinguir os tipos de races qumicas. A professora cometeu erros cientficos de
nomenclatura e de escrita de equaes, no forneceu uma tabela de ies aos alunos para
facilitar a escrita de frmulas alegando que no faz parte do programa. Alguns alunos
adormeceram durante a aula a aula terminou no se fez a concluso e, houve um aluno
que disse que no percebeu nada de acerto de equaes qumicas. A professora afirmou
que s estar dentro do assunto Qumica no prximo Lectivo e isto preocupa-me
bastante uma vez que, a compreenso dos temas que vm a seguir dependem muito do
primeiro e, eu como Coordenadora terei que elaborar a prova em funo das
planificaes quinzenais.

A professora deve:

1. Ter em conta que apesar de estarem na 10 classe, os alunos venhem quase sem bases
nenhuma de Qumica e contudo fazer uma recolha de dados.
2. Fornecer uma tabela de ies, e explicar aos alunos porqu alguns smbolos no tm as
iniciais dos nomes dos elementos qumicos (trabalhar com a tabela peridica).
3. Antes de entrar em Clculos estequiomtricos, ter a certeza que a maior parte
compreendeu minimamente a escrita e o acerto de equaes qumicas. Ensinar as
regras de converso de unidades.
4. Ter em ateno as regras de nomenclatura dos compostos inorgnicos.
Na prxima visita, a aula deve ser um pouco mais dinmica devido as condies climticas; os
alunos devem conhecer bem, as regras de nomenclatura e escrita de equaes qumicas, os
passos a seguir no mtodo das tentativas e as regras de converso de unidades. A professora
deve ter ateno o tempo e fazer um breve resumo.

Portanto, a aula foi razovel e a professora teve uma classificao final de 13,2 valores.

Luanda aos, 16 de Maro de 2015

A coordenadora

Mariquinhas R. F. Antnio

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