IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA

ESCUELA
Estamos viviendo la era de la informacin. Los medios de comunicacin social bajo
los efectos de los cambios tecnolgicos han ido cambiando. La comunicacin hoy
da ocupa un lugar predominante y es considerada un factor esencial en todas las
organizaciones. Al convertirse la informacin en un elemento esencial los mtodos
de control y recuperacin estn cambiando y facilitando el acceso a ella como
consecuencia de los inventos tecnolgicos.

Los avances ms espectaculares se estn produciendo en el campo de las ciencias

aplicadas y el sistema educativo ha ido cambiando con todo este proceso.

El uso de la tecnologa educativa, como recurso de apoyo para la educacin est

enriqueciendo el proceso de enseanza tradicional ya que se ha comprobado que
mejora el aprendizaje, adems de crear condiciones apropiadas para que el
estudiante y el profesor interacten dentro de un clima de prctica y aprendizaje.
Estos recursos, como medio educativo, estimulan los sentidos fundamentales como
odo, vista y aumenta los conocimientos.

En cuanto al uso de la tecnologa en las escuelas, la misma ha provocado un nfasis

en el desarrollo y el uso de sistemas de recuperacin de informacin. Se requiere
nuevas estrategias en el servicio de investigacin, tomando en cuenta las
necesidades del nuevo usuario.

Hoy las bibliotecas se encuentran con que la informacin sigue aumentando en

forma vertiginosa y se hace necesario dar un nuevo enfoque para responder a los
nuevos requerimientos. Estos cambios han propiciado la innovacin de los procesos
y la necesidad de personal capacitado para brindar servicio con las nuevas fuentes
de informacin, formatos diferentes y patrones de bsqueda de informacin
variados asegurndose que el cambio tecnolgico sea aprovechado para ampliar y
mejorar los servicios que se ofrecen.

A principio la introduccin de la tecnologa en las escuelas fue complicada, debido

a razones financieras, institucionales y psicolgicas. Hoy ese ambiente ha cambiado
y la dependencia de la tecnologa especialmente de la computadora como elemento
fundamental en todos los procesos educativos se hace indispensable.

Estamos ante un fenmeno caracterizado primero por el crecimiento en el flujo de

la informacin, la desaparicin de restricciones en la comunicacin en tiempo y
distancia, y una mayor dependencia de la tecnologa en todos los sectores de la
sociedad.

El trmino tecnologa sugiere un conjunto de conocimientos mecnicos o arte. Se

define como medios mecnicos o electrnicos de registros de reproduccin y
difusin de medios sonoros utilizados juntos o separadamente para presentar
movimientos mecnicos que facilitan la comunicacin y posteriormente producir o
modificar comportamientos.

El objetivo principal para utilizar los recursos audiovisuales es trasmitir informacin.

Las cuatro categoras principales para lograr esos objetivos incluyen los materiales
visuales (pelculas, lminas, filminas, diapositivas, fotografas), materiales de audio
(cassette, discos compactos, tarjetas grabadas), materiales objetos (juegos,
monopolios, globos, terrqueos) y programas de computadoras (discos compactos,
archivos ledos por mquina y otros).

La seleccin de cualquier recurso electrnico requiere un estudio de las

necesidades reales de las personas a quien va dirigido o destinado el mismo. Hay
que determinar el tipo de usuario, las metas, misin y objetivos de la institucin.

Las herramientas de seleccin ofrecen la informacin necesaria de lo que est

disponible para escuela luego de determinar las necesidades. En ella podemos
encontrar los datos que ayudan a identificar el material apropiado.

Al seleccionar el recurso se debe tomar en consideracin la autoridad que son las

credenciales del autor, datos sobre la publicacin, las entradas bibliogrficas, el
alcance y cobertura, el propsito de la misma, el arreglo, las caractersticas
tipogrficas, el uso y el costo.

El equipo para utilizar el material es otro punto a considerar al hacer la seleccin.

Hoy da muchas escuelas cuentan o estn adquiriendo el equipo electrnico
necesario para poder utilizar el tipo de formato audiovisual como son los
computadores, lectores de microfichas, vdeo caseteras y otros. Nuestra escuela se
encuentra en este proceso.

Sin duda estos cambios han trado consecuencias en el manejo de la informacin y

a los profesionales encargados de su organizacin y proceso. Es por eso que el
maestro tiene que estar preparado para hacer frente a estos cambios con el estudio
de estas tcnicas e ir evolucionando para tener las destrezas en el dominio de la
tecnologa.