Sinacompatiamiento POR HAI COLA DIVIDIDO EN CUATRO PARTES AS COATRO REUNIDAS, 22 PRSETAN Método Completo Bsormpar NUEVA EDICION CORREGIDA @eProstrapo MADRID Ldpreria y Case Editorial Hemande (Ss. a.). Cette det Arenal, aim 11,PRIMERA PARTE oo CONOCIMIENTOS PRELIMINARES MUSICA. es el arte do bien combinar los sonidos y' eb tiempo (1), Todos los caracteres y sefiales que sirven para la miisica corresponden 4 una de ‘cles dos cosas: 4 la 4.*, que es el sonido, pertenecen las claces. siynos, sostenidos bemoles, becuadror, Tas letras p (piano), f (forte) y otras varias palabras, que puestas debajo 6 encima de los signos, modifican su sonido. En fin, al sonido correspon- do todo Io que a éste afecta, haciéndolo ya grave 6 agudo, ya fuerte & débil. Al tiempo pertenecen los aires, compases, jiguras, puntillos, silencins, puntos de reposo y fermatas (Ilamados calderones), las palabras accelerando, ritardando, y otras varias, que Puestas debajo 6 encima de las figuras, modifican su valor. En fin, al tiempo correse ponde todo lo que a éste afecta, haciéndolo ripido 6 pausado. El arte musical ge divide en varios ramos, siendo el fundamento de todos ellos 1 soifeo. Esta palabra proviene de los signos aot y fa, como la solmizaciim que se I maba antiguamente, derivada de sot y mi, Solfeo es, pues, eb arte de bien madir y cn tonar, dando & cada signo eu propio nombre. Nota.—Sinemats que esta idea general de la misiea, pasaré et Maestro & explicar al diseipulo ta pri- ‘mera leecion de eolfer, que es la vacala; y como on ella solo o¢ Ballan signos, clave de sol, comphe Btnario y Ggures redondas, lo deberd hacer del modo siguiente: De Io que pertenece al SONIDO, quo es Is CLAVE y los SIGNOS Tos SIGNOS son tos que denotan lo agudo 6 grave de lee somidas segiin su coloeaciin en et pentigrama; ellos son sicte, y sus ndmbres son: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI, que moltiplicados hacia arribo y bacia abajo, forman todos lus sonidos que producen las voces & instrumentos (1) Todas las deSoiciones eetéa cov letra bastardlle pars que se dstingan bien del resto dela teorim, 17579ESLAVA io Como los signe no fienen una misma colocaciin en el pealdgrama, es necesn dotermunatla por medio de una sefal que se pone al principio, y que se lama clave; de consiguiente. CLAVE es la que fia la colocacién que se dé a lox signos en el ponti- grama, Son varias las claves que hay: la 4.* es la de So, que se eoloca en ta 2.” linea. Véase: Detorminado por esta clave que el signo Sol se coloca en la 2” tinea, es facil conocer el lugar que ecupan los demés. Como los siguos duplicados hacia arriba y hacia abajo no caben dentro de los limites del pentagrama, se fos coloca también en lineas y espacios adicionales. Véase el ejemplo siguiente, con el cual se comprenderd bien {a clave, signos, pentagrama y linea: adicionales. Fa, Sil, La, Si Do, De lo que pertenece al TEEMPO, gue on 0! COMPAS y FIGURAS COMPAS es una poqueiia porciin de tiempo dividida em 2, 364 partes, que sirve para medi el calor de las figuras, Se denota con una sehal colocada junto & ta Clave. Hay de compases: el 4." es el compas de compasillo, quo se escribe con un somicirenlo asi 4 asi €& (4). Cuando se pone ast , denota que se divide en dos partes, al cual Yamamos compasiti: binario } simplemente hinarin (2). Cuando se escri- be asi (, significa que se divide en ouatro partes, ef cual se Mamaba compasilln cua- ternario, y que hoy Vamamos simplemente compasilla. Ahora se trata solamente del ti nario, que es el mas facil. Se divide en dos partes, marcéndose con dos movimientos de Ja mano, uno hacia abajo y otto hacia arriba, que se aman dar y alzar. De las dos partes en que se divide este compas, la 4° se lama también furte y la 2° de bil, por ser el efecto de aquélla mucho mis decisive que el de ésta, varias espe (1) Ei onigen de eserfbiese 1 compasillo con un semicirculo asi © 8 © es porque los antiguos 10 cali- fcaron de imperfecto, suponiendo que el teraasio era unicamente perfecto, yor le eual lo designalu coo uo cireulo cuingloto; de este moda: O 6 OD. Pingus prvinte que cates nolas se halen al pide tas phginas vo som subtanciales; Ar cinvigrate, tn a lo tuereesin det Sastre al acer 6 ne uso de alas para can to diatpas {2} Bebe sestecrarse fa donominaeiéa de compée mayor, 1s cual daban los aatiguos tinieamente at que e% cribian vor dus redoadas 6 cualre Blancas ev ¢} comphs Usmanito menor 6 compas al que oo conteaSa usta gue uaa reloads 6 das bamcanMETODO DE SOLFEO 3 FIGURA es le diferent: forma gre 08 da & (a rota: musicales para determinar su derscitm, Téngase presente que se da el nombro de nota 4 Ia reunién de signo y figura quo expresa el sonido y su valor. Hay varias especies de figuras: la 1.” es la radon- da (4), que vale un comps entero. AAI fin de cada comps so pone una linea que atraviesa ol pentégrama, ma trea divisoria, que sirce para dividir 0 separar los compases entre st. Véase Como cada redonda vale un compés, después de cada una de ellas hay una Lines divisoria. Nora —Ahara ol Best, desprts que rl disetpula compronda bum ta elave y lot vignas que contione ta 14 tveciom, segin las definciones y expliencvin que hemes dado, le ensoharh & mtomarla cantando con él, y fuidiondo que ta ofnacion sea muy exacta, luego pasard 4 expliear lo que respecte al tiemp, que ox et compés 4 neas divisorae, conelayendo por solfear ta leccrin con compis Este mismo ordim deberi obccrvarse tambion com exactitud on las siguiente, (a) Todas las figuras tienen sus respectivos silencios (3): el de redonda. que, como ella, tiene un compas de duraciin. se senala asi, FI y se coloca debajo de cualquiera de las cinoo lineas. tecciow a La figura que vale la mitad de una redonda se Nama Blanca. Véase Fntran dos en cada comps, y cada uma de ellas vale una parte. eeccron = 3t —— 2a (2) Be adoptaéo ta denominactén francees respecte & 185 Genres, como ta més “lars, propia y senda, = fcmamente impropio y wun ridieulo Hamar brews y semdrres & las de mayor duracién ; estor nombres solo parten toner lugar en Ia yrimitiva miisien do Jacinel, exert con mfzinas y Jonge, desterrala ya eoteramente, 1 En las 20 leetiones prtmerss 0 esth destguada el airs 3! prinefpto debe ser muy despacie y aun des- pas sa Mebe pasar do sor muy moderads. £3) Fos nombres de pass, apiracién y spiro eon lmproples, 7 uo Cspresta su significado ccmo ia pul aie yproplcs, 7 Uo Cypresea eu significado ccmo la pala4 BSLAVA Cuando dos notas gre son do ou mismo nombre y sonido, so hallaa unidas por medio de una linea curva que se lama ligadura, oo se pronuncia la 2.*. sivo que prolongindose la 4.* se reune 4 ésta el valor de aquélla. Véase; FE zeccion « =e EI silencio de d/anca se escribe asi, ‘cinco lineas. usccton y se coloca sobre cualquiera de las EMISION DE LA Voz (1) No be querido complicar el estudio de las locciones anteriores ensefiando al mis- ‘mo tiempo la emisién de la voz, Ahora que el discipulo estaré seguro en la perfecta afinacién de la escala, conviene que aprenda 4 emitir los sonidos de su voz con toda pureza. Mi objeto, al dar algunos conocimientos en esta materia, no es olro sino el ‘querer evitar los resultados funestos que se ven con frecuencia en muchos que, acos- ‘tumbrados, mientras dura el estudio del solfeo, 4 emitir defectuosamente la voz, Megin asi 4 inullizarse después para el estudio del canto. ‘Los defectos mis graves, perjudiviales y de mds transcendencia son los de emitir a vor guéwal 6 nasal; & Ja 1.* Haman vulgarmente vo2 de gala, y & Ya 2° gangosa. Para combatir Ja 4.*, ocasionada por hinchar la Tengua por so base, oprimiendo Ja’ garganta (2), es necesario hacer que el discipulo aplane bien la lengua en toca su etlensién, ahondindola por su base 6 raiz. © Como la lengua es fa que especialmente esté encargada de transformar la vor en Toda ers insrucciones acerca de 18 omisidn polrhn omitse con aquellos disepnlos de quienes wo (rode a deta cxperar que co dediquen a eaute (8) Dig prsns pura que me eotiendan todo; porgue al usu Jos nombres de late grit, ete vert aw expsrclonenMBTODO DE SOLFEO 5 Yocales por medio de sus movimientos, es necesario que éstos se legan principalmente or los bordes de ella, ligeramente por medio, y de ningiin modo por su base. El defecto nasal es ficil de conocer y corregir al principio. Cuando Ya columna 4 aire sonoro va directamente & tomar su resonancia en las fosas 4 agujeros nasales en lugar de dirigirse 4 1a boca, resulta um sonido enteramente gangoso. Cogiendo Tas nariees con las yemas de los dedos es como puede conocerse si 1a columna de aire, cuando sale de la garganta, se dirige hacia las fosas nasales 6 hacia la boca; si la direceién es 4 ésta, el sonido seri: puro; si es hacia las narices, seri nasal, lo cus debe evitarse con euidado. La posicién de la boca es una de las cosas que mas influyen en la emaision de la voz; el Mapstro debe cuidar de que el discipulo ponga la boca de modo que la quijada, labio y dientes inferiores estén separados per- Pendicularmente de Ja quijada, labio y dientes superiores; los labios deben estar blan- damente pegados & Tos dientes; la boca debe estar medianamente abierta, retirando sus costalos en la forma que tienen en la sonrisa antes de legar 4 ella, De este modo se abre la boca en justas proporciones, presenta ademas una forma agradable, y con- tribaye 4 la emisién pura de la voz. Los defectos mis comunes son abrir poco la boca, 6 abrirla en forma ovalada Fedondeando los labios, lo cual debe evitarse cuidadosamente. Estos conocimientos, que por su claridad estin al aleance de todos, bastan para el objeto que me propongo, que es prevenir los males que se siguen del descuido casi general que hay en esta materia. Para poner en practica todo lo dicho, cl Maestro ensenari con viva voz al disci- pulo el siguiente ejercicio, observando escrupulosamente tos preceptos dados, detenién= dose en cada leccién hasta que el discipulo emita bien la voz, y pronuncie con correcta posicién de boca. a SS SS SS : ° El Maestro podri hacer solfear al discipulo, si cree necesario, algunas de las Ieeciones Pasadas, especialmente la 1.°, que es ta escala, para que se asegure en la practica de la emisién, teniendo cuidado en las sucesivas de observar exactamente lo dicho; en ellas halla- 4 sealadas las respiraciones con una coma, y enidaré de que el discipulo dé toda Ia dura ciin debida 4 Ios sonidos, haciéndole tomar la respiracién suficiente. También debe prohi- hirse al solfista todo esfuerzo violento, pues basta para el solfeo cantar 4 media vor (1) No se face uso de 1a x porque no la tienen los signos con cuyos nombres ae s/at6 BSLAVA cecum t La figura que vale la mitad de una blanca se lama negra. Véase: tran cuatro en cavla compis, y cada una de ellas vale media parte. recron at Lreciox 9 Lrcetow 10 TERCERAS CON PREPARACION, x x Lecciom 1MEIODO DE SOLFEO 7 \ i eeccion 12, GUARTAS CON PREPARACION 2 2 2 15. (CUARTAS SIN PREPARACION Lecciow 14. Quivras con PREPARACION. kecciow8 BSLAVA Qormras sim paersnacion 2 SESTAS CON PREPARACION. 2 Leccion 17. SESTAS SIN PREPATACIOR, 18. Ocravas COM PREPARACLON 9 urccton 19.eccion ‘Antes de pasar & la leccién 24. conviene que el discipulo esté seguro en las entona ciones de los intervalos que hemos recorrido en las anteriores, Para adquirir esta seguridad el mejor medio es valerse de los eercicios siguientes, haciéndolos practicar sin compis y sin acompahamiento. La practica me ha demostrado que de este modo se asegura el disci~ pulo en las entonaciones mucho mejor que por medio de lecciones medidas. Advierto; sin embargo, que si el Maestro ve que el estudio de estos ejercicios se hace fastidioso al disc pulo, podré repartirlos en trozos, asignando uno de ellos en cada una de las Jccciones si- guientes; pero de ningiin modo deberd omitirlos por consideracién alguna, ‘Nora.—De agut en adelante paint el disciple echuiar por of solo, olservando las advertencias que acer~ x de elo tenemos hachas; afadiendo & ellas, quo convene qus et Maestro, desputes de dar ta Wecin det dia, al asignar la siguiente, expligua al discipwlo todas las nevedades ua ella contirne respects al tiempo y eonide, para (te, comprendiéndolas bien, puade extudiarla oon aprorechamiens, y no perder el tempo en bald. Esta advertencia la hago solemento pare aquellos Macstes que 0 tian gran prictica ex ta enselanca, ‘porque lor qua la tngan, vin necnilad da este conejo, habrim practioado exastoments elo mismo. eo o@ oe os #10 RSLAVA DE LOS AIRES AIRE es ef que designa el grado de presteza o lentitud que debe Ucvar et compas. Se deno- ta con una palabra italiana puesta al principio de una pieza 6 leccién, 6 on el discurso de ella. Hay 4 aires principales, que son: Avegro (aprisa), Andante (muy moderado), Ada gio (espacio), y Largo (muy despacio). Las modificaciones que éstos reciben se halla- rin en el discurso de estos solfeos, y en Ia tabla que esta al fin, DEL COMPASILLO E] compiis de compasit, con cuyo solo nombre entendemos hoy el evaternaria, se divide en 4 partes, se designa con esta sefal y se marea con 4 movimiontos do Ia mano en esta forma: 283; la 4. y 32 se Haman partes fuertes, y [a 2" y 42 débiles (1). Entra el mismo niinero de figuras que en el compas binario; de consi- guiente, la redonda vale un comps entero, que son 4 partes; la dlance medio, que son dos, y la negra un cuarlo, que es una, Andante, (2) LECCION | 2 2. a. = (1) Lan partes fuertes y débiles del comphs son en musica lo que Ins eabas acentuadas ¢ inacentuadas en el Hengrsje. 2, Este aire no estan despacio cota muchos ercen, sino wn poco mas lento quo el AMgro moderato y nad mss; aul lo entendieroa 1s autiguos, y és ese signicado dela palsbre Andante, durivao del verbo andarg andat.METODO DE SOLFEO 1" PUNTO DE REPOSO, vulgarmente CALDERON, 9 un semictrculo com vn puto en me- io, que colocail debajo 6 encima do una nota 6 silencio, sirve para interrumpir monenténcaments eb a discurso musical, suspendiendo ol compas. Véas Andante ; ueccion 92, Andante, 5 seceion 23, (1) También 69 Je da el nombre italiano Fermata (detencién}; pero ésto, ademés do signifear et punto de ‘Yepose, incluye el cas0 de ejecutar la vor 6 instrumento algun peso ad ‘item,2 BSLAVA DEL PUNTILIO : El PUNTILLO aumenta la figura que lo tiene ta mitad de eu oxlor: se coloca 4 Ja derecha de la tiota;. una redonda, cuyo valor es un compis, vale uno y medio con pun+ tillo; la Blanca, cuyo valor es dos partes, vale tres con puntillo, y asi de las deinds. Andante. : > eccion 5. El silencio de negra se escribe asi Andante, : ’ teccton DE LA StNCOPA Liimase SONZDOS SINCOPADOS 4 tas aotas que se dan 4 contratiempo. E\ resul- tado de las notas sineopadas es acentuar ta parte debi! del compis mis que la fucrte, y como esto sea invertir el orden natural, se dice que son d contratiempo. Hay sineo- pas largas, muy largas, breces y muy breves. Se escriben de tres modos: 1°, por medi de ligaduras; 2", por medio de notas partidas, y 3.°, cortadas por medio de pausas.METODO DE SOLFEO 3 Andante. essa & = - — LEcc10N 98. Andante. teceion 29. Nors.—Como conviene tanto que la progresiin de Tas loccioncs esté dispuesta de tal modo que et diseipu- Lo pueda comprendor ficitmente lo gue desconoce por To que lione ya conocido, pongo en adelante algunas leccio ines de las pasadas reduciéndolas & figuras de menos valor. Si con todo esto el discipulo hallase dficultad en prac- ticarlas, ol Maestro pudri hacerle solfear antes la leecion pasada, de la que se ha hecho la reduccién, midiéndola ‘em comps bivario, por ejemplo: siendo la leecifm 90 reduecién de la leecom 21, el Maestro, si lo oree necesario, puede hacer eolfear al disepulo la leceiin 21 on compas binntio, antes de pasar & decir ta 30 en compasillo; de cate modo ve facilta ta medida de lax nuevas figuras que vayrn aparcciendo; porque tas negra ticnen el mis mo xaler en compas binario que las corcheas en compasillo, guardands ta misma proporciin las demés fireres. Fate misnio orden debe seguirse om todas las lecciones que son reducciones de otras, ei las cireunsiancias det dis ciple We exigen.4 BSLAVA DE LA CORCHEA CORCHEA ¢ ta figura que vals la mitad ds una negra. En e) compas de compasilo entran 8; en cada parte dos, y una sola vale media parte. Se escriben de dos modos: unidas por medio de una barrita, 6 sueltas con una especie de corchelito (de to cual toman e) sombre). Véaso: [peer P| arpoccion pF La LEccton 21. Andante. zecciow 50, == ; AEDUCCION DE LA LeccioN 22, Andante, teccion a DE LOS INTERVALOS ¥ DE LAS ALTERACIONES INTERVALO es ta. distancia que hay de un sonido 4 otro. May intervalos conjuntor y disjuntos; Los conjuntos, que son de los que tratamos ahora, son las distancias que hay de un sonido & otro inmediato, que constan de un foro (vulgarmente punto) (1) 6 de medio tono, que es lo mismo que semilono. Véanse los intervalos conjuntos que resultan do la escala Todos los intervalos de tono se pueden dividir en dos semitonoe por modio de tas alleraciones de los signos, que son tres: sostenide ¢ (2), bemol } y becuadro u; el (1) B nombre de punto, dado & una nota cualquiera. como jgualmente al intervalo de un tono, viene de que hubo un tiempo on que ee notaba la musica por molio de puntos. (2) Algunos quicron que ce lame sustenido, y 20 sostenido, porque dicen que éste no express con propiedad 1 significado do subir medio tono mAs: pero dvbe tenerse presente que aquél, provinicado del wert ou 40 mstonar, que boy decimos saener, ono I musica impropiedsdMETODO DE SOLFEO 45 sestenido altera al sonido que lo tiene de un semitone hacia arriba; el bemol lo hace de tro semitono hacia abajo, y el becuadro destruye el ofecto del sostenido 6 bemol que le precede. Las alteraciones se dividen en gropias y accidentalee. De las primeras se tra- lard en Ia 2" parte de este Método. Las accidentales son las que se colocan a la ize (quietda de tas notas alloréndélas. Vé sosrenipo sccinENraL ex FA PRecEDIDO De SOL. Andante. . eccion 32, sosrenibo ex DO FreceDtoo oF RE. ‘Andante, ’ 33.ESLAVA REDUCCION DE LA LECCION 25 NEGRAS CON PUNTILLO La negra, cuyo valor es una parte, vale una y media con puntillo Andante, ; . cecero 34 Revol £8 SEY SosreNivo 6H SOL, PREcEDIDOS DE LA. Andante. 7 teccio® 35. =e — DEL BECUADRO Las altcraciones accidentales no sdlo s ven para alterar a los signos que las tie- nen, sino también & todos los de su mismo nombre, que estin después de ellas dentro del mismo compis; de modo que si se quiere que un signo altcrado con demol 6 sostenido vuelva 4 ser natural dentro del mismo compas. es necesario ponerle un becuadro (1). Véase (1) Las denominaciones ae tenat y teuadre sienen de que los antiguos designaron & ends wigno una letra el abecedsro, cabigndote a 6 1 1; por esto al sh Momatan mt, que quiere desir Ulando: y al wf] Beas aro, que quiero deeir dure; supovieade qun este ultirue cosa verdueraimente extrafa) hacia en el oido un efecto paride oI di un cuerpo cuutrado 0 coo csguumes scbre up plave como el de ls vians.METODO-DE SOLFEO 7 Andante, Leccton 36. El silencio de curchea se escribe asi tagrama, y se coloca en cualquiera parte del pen- Nota—Para facilitar al principio la eecuciin det silencio de corchea, conviene que el drscipulo aspire ai ZA 10 luempo de hacerlo, evando es en ta primera milad de una parte del compis. é SINCOPAS BREVES REDUCCION DE La LecciON 27. Andante. : ‘ a os S uxccron ee < * Me : oe pee a. Re st = =18 ESLAVA Cuando Ia palabra Allegro (aprisa) sigue la de Moderato (modlerado). designa que el gire del compis debe ser algo mas aprisa que en el Andante, v mas despi cio que en el Allegro. Nora —Aunque et ire que we ponga d la cabesa de una lccin dada tor aprisa, el dsclpul, desputa de ntoner. la.nm comple, deberd cantarla despacio al prineya Allogro Moderato, eEcciow 38, Nota —Coma lor promeros bemoles accidentales en sai y en la auelen ser bastante dficiles & los principiantes, ‘te aidowrte al Macetre, que convene que et discipulo se detenga en ta frase que encierran los compases 9 y 16, hasta que la entone perfectamente antes de pasar adelante. Como la frase siguiente 4 ésta, que conti la difeut tad qua ce trata de encer, tome los susmes tntervalon, queda vencida de este mado snsensiblements. ye RE rex 27 pe SOL, revoves £9 MIy en LA pRecenivos FL Allegro Moderato. Leccion 30,METODO DE SOLFEO 19 DE LOS TRESILLOS (1) TRESILLO es wr grapo da tres notos que tienen el mismo calor que si fueron solas doe; cominmente se pone un mimero 3 sobre ellos, y si son muchos seguidos, silo se pone sobre los primeros, de modo que, valiendo dos negras en compis binario y dos corcheas en compasillo una parte, un tresillo de cllas tiene cl mismo valor, calnendo 4 cada una de las tres que componen dicho tresillo, un tercio de parte. Véase: iditerrtr ee etersrer eed PTF cee Allegro Moderato, 7 a ; eccton) 40. DEL COMPAS DE 3 POR 4 Este compas denota que de las cuatro negras que entran cn compasillo, entran en él dos; tiene dos partes, que se marcan eon dos movimientos de la mano, uno abajo y otro arriba, que se Haman dar y alzer; la 4." parte es fuerte y la 2° débil. Véase: ‘oo Dnata eegeans Worse Nota.— Téngase presente, que aunque las alleracisnea so aftctan 4 los signs de un mismo nombre que estin dentro cone lo estin por dobles eordheas ¢s=nd es Allegro, MORDENTES: DE2NOTAS All? mod’? execucion. reprevetags por tees. Allegro Mod’? ; ’ xceton St. 11) De esta rogia slo se exceptian los mordentes de tres notas en clertor casos. como so verk on eu Tuga,METODO ‘DE’ SOLFO" 53 TONO DE RE MAYOR Para formar Ia escala mayor, tomando el Re como ténica, es necesario alterar la tercera Fa y la séplima Do con sostenidos, con cuya alteracién quedan dispuestos los tonos y semitonos del mismo modo que lo estin en el tono de Do mayor, que sirve de modelo. Véase A continuacidn dicha escala y analicese confrontindola con la de Do, para averiguar a identidad de la disposicién de los intervalos. Como el Fs y Do sostenidos son propios del tono de Re mayor, se colocan junto 4 Ia clave, del mismo modo que se ha colocado el Si b en las lecciones anteriores de los tonos de Fa mayor y Re menor, Allegro Moderato. LEccIoN 52, Nor —Convieme que e dsefpulo, después de bien aprendida la lecion anterior, la repita muchas vices, paraque 0 acostumbre & hacer el Fa y Do sostenidos, como propios de la eseala de Ro mayor. Cuando una leccién 6 pieza de miisica esti en compas de 6 por 8 y su aire no es Allegro ni molificacién alguna de éste, y si Andante, Adagio cualquivr otro aire lento, es dificil & Ios discipulos medirla con exactitud en dos partes; por lo cual es necesario hacer una de dos cosas, que son: recitrrir 4 la subdivision, haciendo de cada compés dos de 3 por 8, 6, sin hacer subdivisién alguna, marcar en cada parte los tres tereios con tres percusiones del compas. Los Maestros Directores de orquesta practican acerladamente el segundo modo, porque el primero ocasionaria confusién entre sus su- bordinados. Para el solfeo puede elegirse cualquiera de los dos modos indicados,54 ESLAVA ‘Véanse 4 continuacién los dos compases primeros de Ia leccién siguiente; la primera Uinea manifesta la ejecucidn marcados los tercios, y la seyunda tn subdivisién en 3 por 8 ity tae | ate Ejecucion, marcando =| 5] Jos terecios, = Ejecucion en 3 por 8. Andantino, weccton 33, Sapa aiged La Teceién anterior, asi como todas pués de ejecutarse dando ran 4 dos solas partes, ent cipulo se acostumbre 4 la sola parte real. e Adagio, LEccION ns Sorte rite blir las de 6 por 8 que estén en aires lentos, des: 4 cada corchea una parte 6 percusién de compas, se modi- trando tres corcheas en carla una de cllas, para que el dis- subdivision mental de cada una de dichas corcheas en unaMETODO DE SOLFEO 55 Andantino, Cuando al fin de una leccién 6 picza de miisica se pone la palabra italiana Da capo, 6 D. C., significa que debe volverse al principio y concluirse donde dice ne ‘Véase en la leécién siguiente: Allegretto, *56 BSLAVA, TONO DE SI MENOR RELATIVO DEL DE RE MAYOR Tomando el Si como ténica para formar sobre ella el modo menor, es necesario disponer los intervalos de su escala como lo estén en la de Za menor, que es la que sieve de modelo. Véase & continuacién la escala de Si menor, y analicese confrontan- dola con la de Za, para averiguar la identidad de la disposicién de los intervalos. Nora.—El Maestro acompattari la siguiente escala una 3:* menor més alta, que ex Ro menor, si ast convione 1a comodidad dol discipulo. SCALA PROPIA escaLa cox ALTERACION El tono de Si menor se llama relativo del de Re mayor, porque ambos tienen armada la clave del mismo modo, que es con dos sostenidos, el primero en Fa y el segundo en Do. Allegro Moderato, teceron 31, DE LOS MORDENTES DE TRES NOTAS (GRUPOS, Y EN ITALIANO GRUPETTD) Hay do de mordentes de tres notas, unos que se ponen en direccién recta eon la nota ordinaria que les signe, y que Hamamos rectos, y otros que se colocan en direccién cirewar con ta misma, y que denominamos céewores; jomple: (LESLEY endo las reglas generales que se han dado en con fa tinica diferencia de que los recto, Jos anteriores, so ejecutan siempre con toda la rapidez posible, y los cireulares siguen el tovimiento respectivo al aire y caricter de la pieza de musica en que se hallan, Véanse:METODO DE SOLFEO a el movimiento respective al aire y caracter de Ia pieza de mifsica en que se hallan, onDENTES, + Allegro, esecvei0n Adagio. we + 38. eer] El mordente circular de (res nolas se escribe también en abreviatura con uno de estos signos +2; cl primero significa que debe empezar por la uota superior y el se~ 52 nola una gundo por la inferior. Este mordente debe formar siempre entre ka 4." y 5° menor 6 disminuida y nunca 5." mayor: cuando la alteracién es en la nota inferior se escribe asi @% y cuando es en la superior asi &;pero generalmente descuidan esto los compositores. Véase en los ejemplos siguientes: v 2 3° EN ABREVIATURA EquivaL Nota —EI Re del segundo mortiente det primero y segundo ejemplo prde ser susttuido por et Re naturnt, por ave bsto y of Fa no forman mis quo nna 3 ‘menor. Los mordentes,en la forma que estin on el srqundo ciemplo, tienen ‘mien poco wie, por ser de mal guste. Toe del tereero estin mal, porgue ta primera y terccra nota do ellos forman 3:4 ma ‘yor, porto cual don eecutarse come estdn on ol cuarto, En el quinto ejemplo esin los mordentes sobre las wolas y no sabre paidos, como lo ests en los anteriores,58 ESLAVA! Largketto. LECCION — oo SE Steg pp ese beers Nora.—Si el diciputo halla demasiado dificit la medida de algunos compases dela anterior lecién, el Macsro 4 hari medirloeeubdividiendo ol tiempo, de modo que de cada parle haga wn compis de dos movimientes, dando wno 6 «ada corchea. Recomiendo eto con mucha més rasin para en adelante, porque irkn progresando las leciones en dif fades de esta pocie; mas esto debe practicarse como medio de Jacililar la exacta medida, concluyendo idtimamente ex ejecutar y medir del mado ordinario. Andantino, LEccion 40. feos = et ey ea “eS DEL COMPAS DE 6 POR 5 S designa que entran en él nueve corcheas, de las que entran ocho.en sillo; tiene tres partes, que se marean como en el 3 por 4; el valor de les figuras esti repartido en tercos, como en el & por 8; do modo que entre ol por 8 y el 5 por 4 hay la misma diferencia que entre el 6 por 8 y el 2 pur 4. Vs fos toe 4 3 iseMETODO DE SOLFEO 59 TONO DE SI | MAYOR Para formar la escala mayor tomando el Si b por tinica es mecesario, ademis de la alleracién del i alterar igualmente con > la 4." Afi, con cuyas alteraciones quedan dispuestos los tonos y semitonos del mismo modo que lo estin en el tono de Do ma- yor, que sitve de modelo, Véase la siguiente eseala, y analieese eonfrontindola con la de Do, para averiguar la identidad de la disposicién de los intervalos. Nots.—Bvta eseala la acompantard el Macstro un punto més alto, que et Do mayor, sila comodidad del disc! ‘pul ast to exigire, == te = ca Como el Si y Ai bemoles son propios del tono de Si b mayor, se colocan junto 4 Ia clave, del mismo modo que se han colocado el Fa y Do sostenidos en las leccio- nes anteriores de los tonos de Re mayor y Si menor. AI? Moderato. Leccron| 42. Nota.—No olvide el Maestro hacer repctir varias veces la lecein anterior después de bien cprendida, para cue ical oe familiarice com ct Si y Mi bemole como ntaspropae de! ono de Si. mayor.60 ESLAVA Cuando al fin de uma Teccién 6 pieza de misica se encuentran las palabras italia- nas af segno (en espaiol 4 la seal) seguidas de esta figura , significa que debe vol- verse 4 ejecutar desde el compis en que se halld igual figura hasta donde dice fine (Gin). Véase en ta leccién siguiente: Allegretto. g teccion 43, Gs=sass al segno® Asi como en el compas de 6 por 8 se dijo que en los aires Ientos debia medir- se dando 4 cada corchea un movimiento, del mismo modo debe practicarse en el 9 por 8, siempre que el aire no sea Allegro 6 alguna de sus modificaciones; de consi- Guiente, de cada compis de 9 por 8 de las lecciones siguientes deberin hacerse tres de 5 por 8, si se quiere recurrir & la subdivision; 6, en el caso contrario, marcar tres percusiones en cada parte, como se dijo al tratar del 6 por 8 en dives lenfos. Todas las lecciones de 6 por 8 y 9 por 8 que estén en dichos Aires lextos deben ejecularse de uno de estos dos modos; y después, si so quiere, se pasaré 4 ejecutarlas dando a cada tres corcheas una parte. Larghetto, umccion 44.METODO DE SOLFEO 6 fe cf 3 Pare MORDENTE DE CUATRO NOTAS Todo lo dicho acerca de los mordentes de tres notas debe aplicarse exactomente 4 los de cuatro, teniendo presente que los circulares escritos en abreviatura toman él valor de Ia nota que antecede, colocdndose entre dos nolas ordinarias y no sobre pun- tillo, 10 cual es peculiar y exclusivo de los de tres notas, que quedan practicados, Yéanse en el ejemplo siguiente los mordentes de cuatro notas y su ejecucié Andante, WORDENTES Recto. Circular. En abreviatura, (a) sxecocioN Sar iS = U1) ‘Téngese pretenta que en este mondenteeienlar debe observarse lo quo £0 dijo en el do tres nos, rea posto 4 quo debe forar siempre 3° menor (4 disminvla) y ao mayor entro las dos notes extremes.a ESLAVA Andante mosso. econ phe a Sg Gi J Sea TONO DE SOL MENOR RELATIVO DEL DE SI } MAYOR Tomado el Sol como ténica para formar sobre ella cl modo menor, es necesario disponer Jos intervalos de su escala como Jo estin en a de Za menor, Véase 4 cone tinuacién la escala de Si! menor, y analicese confrontindola con la de Za, para averi- guar Ia identidad de 4a disposicién de los intervalos. SCALA PHOPIA, SCALA CON ALTERACION. o El tono de So menor se Mama relativo del de Si b mayor, porque ambos tienen armada la clave del mismo modo, esto es, con dos bemoles colocados en Si y Mi. AR? Moderato, ftocon eet aS