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21/07/2017
Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin
INTRODUCCIN.
En el captulo anterior se abord el tema de la educacin y sus distintas modalidades y
prestando atencin a los agentes educativos y las maneras en que las personas aprenden.
El presente captulo se aborda el tema sobre comunicacin y donde realizare una breve
explicacin sobre todo lo referente a la influencia de los medios de comunicacin en la
sociedad actual, adentrndonos en el mundo de la comunicacin social desde la perspectiva
de la educacin. As como la explicacin de los modelos comunicativos, la comunicacin de
masas, los medios de comunicacin y su manipulacin y la cultura popular. Todo esto desde
el proceso educativo.
La comunicacin.
La comunicacin profesional y la comunicacin educativa son dos campos que actualmente
son abordados, que consisten en que los profesionales educativos realicen su labor
educativa de manera informativa.
Por todo lo anterior debemos saber que no es lo mismo comunicacin que informacin, en
este caso debemos distinguir que los medios de comunicacin tradicionales son ms que
nada medios de informacin. La diferencia entre comunicacin e informacin es la siguiente:
Comunicacin: Es el proceso por el cual el individuo entra en cooperacin mental.
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Modelos Comunicativos.
La comunicacin se entiende como un proceso unidireccional o bilateral. Existen varios
criterios para distinguir estos modelos, los cuales son los siguientes:
El nmero de personas que participan (ya sea de manera individual o colectiva).
Si la comunicacin es libre y voluntaria o impuesta (el receptor participa y recibe la
informacin).
Se realiza en funcin del impacto que el mensaje produce en el espacio pblico
(tamao o tecnologa utilizada).
Contenido del mensaje y su ubicacin.
Los medios de comunicacin tradicionales que solo recibe mensajes sin haberlos solicitado,
mientras que otros medios como Internet desarrollan herramientas especficas contra la
publicidad.
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El modelo EMIREC.
Dicho modelo describe a las personas que intervienen en el proceso de comunicacin, a
partir de los trminos emisor y receptor, en el que todo ser humano tiene derecho a participar
actuando alternativamente ya sea como receptor o como emisor.
La comunicacin de masas.
En dicha comunicacin un emisor nico frente a un receptor colectivo marca una relacin de
poder y jerrquica en las comunicaciones.
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La cultura popular.
La cultura es la forma de vida de una sociedad determinada que abarca las costumbres,
hbitos, tradiciones, cdigos, normas y reglas de comportamiento y sistemas de creencias
que son tiles para el mantenimiento y la perpetuacin de la sociedad.
La cultura popular por un lado hace referencia a la que es propia de los sectores populares
de la sociedad, cultura del pueblo, identidades propias y especficas de un grupo social y en
segundo lugar se remite a los procesos culturales y a los productos propios de la sociedad y
de los medios de comunicacin.
Industrias culturales.
Con la modernidad, estas formas de conservacin y transmisin de la cultura se tecnifican y
los procesos de endoculturacin como consecuencia de la vida en comunidad, se alteran al
crearse nuevas formas de comunicacin, reproduccin y transmisin de la cultura.
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Los entornos de influencia de los medios de comunicacin y de las nuevas tecnologas tienen
dos grandes caractersticas:
1. Los mensajes se han producido de forma estandarizada y por lo tanto el contenido
es nico.
2. Procede de un solo emisor con capacidad de generar mensajes y exportarlos a
niveles planetarios.
La educomunicacin.
La educomunicacin o comunicacin educativa es el estudio de la comunicacin con fines
educativos, al hablar de comunicacin y educacin surgen las siguientes afirmaciones:
Educacin y comunicacin son una misma cosa.
Educar es siempre comunicar.
Toda educacin es un proceso de comunicacin.
Garca Matilla defini la educomunicacin como la disciplina que aspira dotar a toda persona
de las competencias expresivas imprescindibles para su normal desenvolvimiento
comunicativo y para el desarrollo de su creatividad.
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CONCLUSIN.
Despus de haber ledo y analizado este captulo puede destacar que es necesario que
como docentes tenemos que ser consciente de la importancia social de los medios de
comunicacin y que los comunicadores sean conscientes de que los medios tambin tienen
una funcin educativa. Una vez asumido este hecho, ser ms fcil que se establezca una
relacin fluida entre educacin y comunicacin.
Otra de las cosas de las que se mencionaba en la lectura era la utilizacin de los medios
digitales, por lo que como ya sabemos el Internet se ha convertido en un nuevo medio de
comunicacin que da con da ha tomado una fuerza e importancia en todas las reas de
nuestras vida.
Para finalizar considero que no se ha pretendido de ninguna manera dejar de lado a los
medios tradicionales sino complementar el uso de ambos, as como el analizar, demostrar y
resaltar las caractersticas que ambos medios ofrecen en relacin a la forma de
comunicarnos en todos los aspectos de nuestras vidas.
BIBLIOGRAFA.
Cuadrado, T. (2010). La enseanza que no se ve: educacin informal en el siglo
XXI. Espaa: Narcea Ediciones.
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