Ciclo del aprendizaje
Cmo dinamizo el aula?
Experiencia concreta:
Activacin de conocimientos previos a travs de pre-
guntas sobre la clasificacin de nmeros pares e im-
pares. Representacin concreta, grfica y simblica de
los nmeros del 0 al 199. Lectura y escritura de nmeros
hasta 199. Formacin de la centena. Composicin y
descomposicin de la centena en decenas y unida-
des. Comparacin de cantidades para identificar la
relacin de orden mayor que, menor que o igual. Ejer-
cicios de suma con reagrupacin. Ejercicios de resta
de nmeros de tres cifras.
Ejercicios de patrn de suma y resta. Identificacin de
figuras geomtricas en el entorno.
Observacin reflexin:
Empleo de base 10 y baco para representar nmeros.
Identificacin de los trminos de la suma y la resta.
Identificacin del proceso para sumar nmeros de dos
dgitos con reagrupacin.
Lectura, decodificacin y representacin grfica del
proceso a seguir para sumar con reagrupacin
Clasificacin de las figuras geomtricas segn el n-
mero de lados.
UNIDAD 1
Conceptualizacin:
Comparacin de nmeros hasta el 199.
Ordenar nmeros en el crculo del 0 al 199 de menor a ma-
yor y de mayor a menor.
Resolucin de sumas de dos y tres cifras con reagrupacin.
Resolucin de restas de hasta tres cifras sin reagrupacin.
Composicin y descomposicin de nmeros de tres cifras.
Verbalizacin del proceso parar sumar y restar sin reagru-
pacin.
Aplicacin:
Planteamiento y resolucin de problemas con sumas y restas
Solucin de problemas con dos sumandos.
Construccin de figuras geomtricas.
Identificacin de los lados y vrtices de las figuras geomtricas
 Ciclo del aprendizaje
Cmo dinamizo el aula? UNIDAD 2
Experiencia concreta: Conceptualizacin:
Activacin de conocimientos previos a travs de preguntas Resolucin de sumas y restas de dos y tres cifras con y sin
sobre la utilidad de la composicin y descomposicin de reagrupacin.
nmeros. Representacin concreta, grfica y simblica de Empleo de organizadores grficos para definir conceptos
los nmeros del 200 al 399 Lectura y escritura de nmeros de: suma y resta, lneas y polgonos.
hasta 399. Uso del tablero posicional. Comparacin de can-
tidades para identificar la relacin de orden mayor que, Aplicacin de propiedades de la suma.
menor que o igual. Ejercicios de suma de tres sumandos. Composicin y descomposicin de unidades y decenas.
Ejercicios de suma y resta en la recta numrica.
Verbalizacin del proceso parar sumar y restar con reagru-
Ejercicios de patrn de suma y resta. Clasificacin de lneas pacin.
y polgonos.

Observacin reflexin:
Uso correcto de las propiedades de la suma en la resolu- Aplicacin:
cin de ejercicios. Empleo de la recta numrica para sumar Planteamiento y resolucin de problemas con sumas y restas
y restar cantidades.
Solucin de problemas con tres sumandos.
Identificacin del proceso para sumar y restar nmeros de
Construccin de polgonos y lneas abiertas y cerradas.
hasta tres cifras con reagrupacin.
Identificacin de los elementos de los polgonos.
Lectura, decodificacin y representacin grfica del pro-
ceso a seguir para sumar y restar con reagrupacin Uso de la recta numrica en la resolucin de problemas de
suma y resta.
Identificacin de patrones de suma y resta para continuar
una secuencia numrica. Reconocimiento de los elemen-
tos de los polgonos (lado, ngulo y vrtice)
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Cmo dinamizo el aula? UNIDAD 3

Experiencia:
Activacin de conocimientos previos a travs de imitar y continuar pa-
trones de movimiento, sonido, o figuras para definir, completar y crear
series y determinar los patrones que los rigen. Representacin concreta,
grfica y simblica de los nmeros del 400 al 699 Lectura y escritura de
nmeros hasta 699. Uso del tablero posicional. Identificar a la suma y la
resta como operaciones contrarias y utilizar la suma para comprobar
el resultado de la resta. Ejercicios de resta con reagrupacin. Utilizar
medidas de longitud convencionales y no convencionales. Identificar
las caractersticas del crculo y la circunferencia.
Conceptualizacin:
Resolucin de restas de tres cifras con reagrupacin Empleo de organi-
zadores grficos para definir conceptos de: pares ordenados, medidas
de longitud, crculo y circunferencia.
Aplicacin de la prueba de la suma para comprobar la resta.
Composicin y descomposicin de unidades y decenas.
Verbalizacin del proceso parar restar con reagrupacin.

Reflexin: Aplicacin:
Identificacin del patrn que rige una serie. Completar series grficas Seguir instrucciones para ubicar un objeto en el Plano Cartesiano.
y numricas.
Utilizar pares ordenados para copiar un dibujo en la cuadrcula.
Ubicacin de pares ordenados en el Plano Cartesiano.
Solucin de problemas con tres sumandos.
Lectura, escritura y representacin concreta y grfica de nmeros del
400 al 699 Uso del metro y el centmetro para calcular la longitud de los objetos.

Empleo de la suma para comprobar la respuesta de una resta. Identificacin de crculos y circunferencias en el entorno inmediato.

Identificacin del proceso para resta nmeros de hasta tres cifras con Seguir instrucciones para dibujar y pintar figuras planas.
reagrupacin.
Empleo pertinente de medidas de longitud no convencionales y con-
vencionales. Reconocimiento de las caractersticas del crculo y la cir-
cunferencia.
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Cmo dinamizo el aula?
UNIDAD 4
Experiencia: Conceptualizacin:
Representacin concreta, grfica y simblica de los nme- Reconocer valor numrico y valor posicional de los nme-
ros del 700 al 899. Lectura y escritura de nmeros hasta 899. ros.
Uso del tablero posicional. Ejercicios de suma y resta com- Resolver operaciones combinadas de suma y resta.
binada. Ejercicios de redondeo de nmeros a la decena y
centena. Redondear nmeros a la decena y/o centena, aplicar re-
glas de redondeo.
Uso de nmeros ordinales hasta vigsimo. Activacin de co-
nocimientos previos a travs de preguntas sobre la utilidad Escoger la medida adecuada para calcular peso y/o ca-
de las medidas de capacidad y peso. Manipular y com- pacidad (kilo, medio kilo; litro, medio litro)
parar litro y medio litro, kilo y medio kilo.

Aplicacin:
Reflexin:
Planteamiento y resolucin de problemas con sumas y res-
Ubicacin correcta de las cantidades, segn el valor posi-
tas combinadas.
cional de cada cifra
Redondear nmeros a la decena o centena.
Aplicacin del proceso de suma y resta combinada, uso
del parntesis, orden de las operaciones. Uso del kilo y/o medio kilo, estimacin de peso de objetos
(ms de un kilo, menos de un kilo)
Ubicar la posicin del dgito a redondear, aplicar reglas de
redondeo. Uso del litro y medio litro para calcular la medida de lqui-
dos.
Uso de medidas de capacidad y peso, manejos de medi-
das convencionales y no convencionales.
 Ciclo del aprendizaje
Cmo dinamizo el aula?
Experiencia:
Transferir conocimientos adquiridos en las unidades anterio-
res para: leer, escribir, representar, ordenar, componer y
descomponer los nmeros en el crculo del 800 al 999. Uti-
lizar el redondeo para estimar sumas y diferencias. Resolver
ejercicios, problemas de suma de tres dgitos con reagru-
pacin y restas con reagrupacin. Aplicar estrategias de
clculo mental. Identificar la denominacin de billetes y mo-
nedas de uso diario. Valorar el uso responsable del dinero.
Realizar conversin de monedas y billetes.
Reflexin:
Lee, escribe y grafica nmeros en el crculo del 0 al 999.
Identificacin del proceso para sumar y restar nmeros de
hasta tres cifras con reagrupacin.
Composicin y descomposicin de decenas y centenas
para restar con reagrupacin. Identificacin del orden de
las operaciones en la solucin de operaciones combina-
das. Uso adecuado y responsable del dinero, conocimiento
del valor y equivalencia de los billetes y monedas para su
conversin.
UNIDAD 5
Conceptualizacin:
Identificacin, lectura, escritura, representacin grfica, re-
lacin, orden, composicin y descompo-sicin de nmeros
en el crculo del 0 al 999.
Resolucin de ejercicios y problemas de suma y restas de
tres cifras con reagrupacin. Uso de las estimacin para
comprobar resultados.
Aplicacin de estrategias de clculo mental para sumar y
restar.
Uso y conversin de monedas y billetes.
Aplicacin:
Plantea y resuelve ejercicios de sumas y restas de tres ci-
fras con reagrupacin.
Soluciona problemas de suma y resta con reagrupacin.
Estima los resultados de operaciones de suma y resta.
Aplica estrategias de clculo mental.
Valora y utiliza con responsabilidad el dinero.
Identifica, relaciona, maneja dinero y conoces sus equiva-
lencias en monedas y billetes de diferente denominacin.
 Ciclo del aprendizaje
Cmo dinamizo el aula?
Experiencia:
Lectura y escritura de nmeros del 0 al 999. Uso del tablero
posicional. Relacin de orden Identificar a la multiplicacin
como la suma abreviada del mismo sumando. Ejercicios
de multiplicacin en forma concreta, grfica y simblica.
Utilizar medidas de tiempo. Leer y ubicarse en el calenda-
rio Leer el reloj anlogo y digital. Utilizar la libra como una
medida alternativa para calcular el peso. Elaborar e inter-
pretar pictogramas.
Reflexin:
Lectura, escritura de nmeros del 0 al 999
Empleo de la multiplicacin como una suma abreviada
de sumandos repetidos
Identificacin de la relacin de la suma con la multiplica-
cin.
Empleo pertinente de medidas de tiempo: lectura e inter-
pretacin del reloj y calendario. Utilizacin de la libra como
medida alternativa para calcular el peso.
Elaboracin e interpretacin de pictogramas para presen-
tar informacin recolectada
UNIDAD 6
Conceptualizacin:
Comprensin de la multiplicacin como la operacin que
permite realizar la suma abreviada de sumandos repe-
tidos. Comprensin de las medidas de tiempo: lectura y
ubicacin en el calendario. Lectura de las horas y minutos
en el reloj. Manejo y correspondencia entre medidas de
tiempo.
Comparacin y uso de la libra como medida de peso.
Aplicacin:
Utilizar matrices grficas para resolver ejercicios de multiplica-
cin.
Solucin de problemas de multiplicacin simples.
Uso de la balanza para calcular el peso en libras de los ob-
jetos.
Identificacin de la organizacin y relacin entre las medidas
de tiempo.
Recolectar, organizar e interpretar informacin en un picto-
grama.