Para asegurar la implementacin de la Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar en la institucin

educativa, es necesario incorporar en los documentos de gestin y de planificacin las tres

modalidades de ttutora (grupal, individual y trabajo con las familias).

A. EN EL PEI

Observamos si en la misin, visin y los objetivos estratgicos se incluyen

expresiones relacionadas al desarrollo de competencias socioemocionales.
Derechos humanos, convivencia escolar, educacin sexual integral, promocin
IDENTIDAD para una vida sin drogas y otras temticas relacionadas a la tutora que
respondan a las necesidades de orientacin de las y los estudiantes.

Aseguramos que en el diagnstico se incluyan las necesidades de orientacin

de las y los estudiantes en lo referente a su desarrollo personal, social y de los
aprendizajes (DIMENSIONES). En dicho diagnstico se establecern las
DIAGNSTICO temticas relacionadas a los derechos humanos, convivencia escolar y
educacin sexual integral.

Ver informacin presentada

PROPUESTA
PEDAGGICA
lneas abajo sobre el PCI.

PROPUESTA EL COMIT DE TUTORIA FORMA PARTE DEL ORGANIGRAMA DE LA I.E.

DE GESTIN

B. En el PCI

Observa que en el proyecto curricular institucional se tomen en cuenta los siguientes puntos:

Debe contar con objetivos para el desarrollo de la Tutora, Orientacin Educativa y

Convivencia Escolar.
El plan de estudios debe considerar la hora o las horas de tutora grupal, en la cual o en las
cuales se deben incorporar sesiones sobre temas de derechos humanos, convivencia escolar, educacin
sexual integral, promocin para una vida sin drogas y otras temticas relacionadas a la tutora

Debe proponer estrategias para vincular el trabajo tutorial con las reas curriculares,
buscando que la temtica de la educacin de tutora sean transversales.

Debe proponer estrategias para el desarrollo de la tutora individual y la orientacin a las

familias. Estas tienen que abordar aquellas problemticas que son tratadas por la tutora,
orientacin educativa y convivencia escolar, por ejemplo: embarazo en la adolescencia,
violencia familiar y sexual, discriminacin de gnero, enfermedades de transmisin sexual,
trata de personas, entre otras.

Debe proponer criterios para la seleccin de docentes que asumirn la funcin de tutor o
tutora.

Debe plantear pautas para el desarrollo de la tutora grupal, teniendo en cuenta las
consideraciones para el desarrollo de sesiones en temticas de embarazo en la adolescencia,
violencia familiar y sexual, discriminacin de gnero, infecciones de transmisin sexual, trata
de personas, entre otras.

Debe plantear un sistema de evaluacin de la TOE: Enfoque, proceso e instrumentos.

 Recuerda que no se trata de poner una calificacin.
B. En el PAT
El plan anual de la institucin educativa debe incluir las actividades propuestas por el comit de tutora e
incluirlos en el aplicativo correspondiente (compromiso 5. Gestin de la Convivencia
Escolar). Enfatizando aquellas acciones relacionadas a la implementacin de la tutora, orientacin
educativa y convivencia escolar.
En el plan de tutora de la institucin educativa o plan de actividades de la atencin
tutorial integral.
El plan de tutora institucional, denominado plan de actividades de la ATI en escuelas con Jornada escolar
Completa (JEC), es un documento de planificacin, que se elabora con el comit de tutora de la institucin
educativa.
Para poder elaborar nuestro plan de tutora debemos realizar los siguientes pasos
previos:

Revisar el diagnstico del PEI y PAT e identificar las dificultades ms relevantes que se atendern en
el presente ao.
Identificar, en los planes nacionales, aquellos indicadores relacionados a problemticas
psicosociales, entre otras. Te recomendamos revisar planes que fomentan la implementacin de la
tutora, orientacin educativa y convivencia escolar. Tener en cuenta por ejemplo: El Plan
Multisectorial para la Prevencin de Embarazos en Adolescentes 2013-2021, el Plan Nacional de
Accin por la Infancia y la Adolescencia 2012- 2021, el Plan Nacional de Accin contra la Trata de
Personas 2011-2016, entre otros.
Identificar, en el informe de tutorial del grado anterior o en otros documentos, los nudos crticos en
materia de sexualidad que sern prioridad atender desde la tutora.

A partir de la informacin recogida, podemos elaborar el diagnstico de la I.E. Priorizando las

necesidades a ser atendidas (Minedu. 2016).

En los documentos de
gestin de la I.E
(Diagnstico del PEI y
PAT)
De los indicadores de
De los informes de
los planes nacionales tutora y otros sobre
De los
relacionados a situaciones especficas
situaciones de riesgo en de estudiantes
estudiantes

SE IDENTIFICA

NECESIDADES DE GESTIN Y ORIENTACIN

A CONTINUACIN MOSTRAMOS UN CUADRO DONDE PODRS VACEAR INFORMACIN RECOGIDA DE LOS
DOCUMENTOS DE GESTIN, PLANES NACIONALES E INFORMES DE TUTORA

MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LAS NECIDADES

HERRAMIENTAS/FUENTES LO ENCONTRADO NECESIDADES DE NECESIDADES DE
DE INFORMACIN ATENCIN/ORIENTACIN GESTIN
Documentos de gestin -Tutores poco Sesiones de tutora. Tutores.
(PEI y PAT). comprometidos y Centro de salud.
sin perfil. Centro Emergencia
-Estudiantes que Mujer.
consumen drogas Charlas. Segunda Fiscala de
Familia.
Planes Nacionales. -Trata de personas
y embarazo
adolescentes

Informe de Tutora del Violencia escolar.

ao anterior.
Otros.
Lo encontrado nos llevar a identificar las necesidades.

PLAN TUTORIAL INSTITUCIONAL

(Documento de trabajo)
I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL:

1.2. Institucin Educativa:

1.3. Director/a:

1.4. Coordinador/a de Tutora:

1.5. Personal de Apoyo ((psiclogo o trabajador social):

1.6. Integrantes del Comit de Tutora:

Responsable de Convivencia Escolar y SSEVE:

Responsables de Orientacin a las Familias:
Tutores (as) de Aula:
Psiclogo (a):
Representante de las y los Auxiliares:
Representante de las y los estudiantes:
Representante de los padres de Familia (UNIDOCENTE).

II. EQUIPO DE TUTORES (AS)

Grado y N de estudiantes Horario Auxiliar de

seccin educacin
H M Da Hora
1 A
1 B
2 A

.
..

III. FUNDAMENTACIN

IV. OBJETIVOS

4.1. General

Implementar la tutora y orientacin educativa en la I.E, mediante la planificacin de actividades de gestin

de la TOE y orientacin, dirigidas a brindar acompaamiento cognitivo y socioafectivo de calidad a las y los
estudiantes.

4.2. Especficos

Fortalecer las capacidades de los tutores para el desarrollo de la tutora y orientacin educativa,
a travs de acciones de capacitacin, acompaamiento y monitoreo.
Orientar a la comunidad educativa, sobre el desarrollo de acciones formativas (desarrollo de
competencias socioemocionales, educacin sexual integral, educacin en valores, etc.) y
preventivas para la prevencin de conductas de riesgo (consumo de drogas, violencia
estudiantil, embarazo en la adolescencia, etc.).

V. ACTIVIDADES (EJEMPLO)

ACTIVIDADES DE GESTIN DE LA TUTORA

META RESPONSABLE M A M J J A S O N D
CAPACITACIN
Jornada de sensibilizacin con la
comunidad educativa: 10 Equipo directivo y X
Importancia de la orientacin comit TOE.
educativa.
10
Taller: Elaboracin del plan 10 Comit TOE X
tutorial de Aula.
Taller de capacitacin a tutores 10 Comit Toe X
sobre educacin sexual integral.
ACOMPAAMIENTO Y MONITOREO
Revisin y desarrollo del PTA y 10 Comit TOE X
sesiones de tutora.
Monitoreo al desarrollo de la Directivos, X X X X X X X X X
tutora grupal, individual y 10 coordinador
orientacin a familias.
EVALUACIN
Reuniones para la evaluacin Coordinador X
Informe de evaluacin. Coordinador X X
ACTIVIDADES DE ORIENTACIN EDUCAITVA
CON ESTUDIANTES
Video foro sobre prevencin de 200 Comit de Tutora X
embarazo en la adolescencia.
Asesora para la participacin 7 Equipo de trabajo X X X X X X
estudiantil (MUNICIPIO
ESCOLAR).
Atencin y derivacin de casos Directivos X X X X X X X X X X
a centro especializados 5 coordinador
(PSICOLOGA).
CON PADRES DE FAMILIA
Reuniones de aula. 200 Tutores X X X X
Entrevistas individuales 200 Tutores X X X X X X X X X X
Jornada de escuela de familias
Reconociendo las 200 Comisin X
caractersticas de mi
hijo/a adolescente.
Aprendo a
comunicarme 200 X
asertivamente con mis
hijos e hijas.
Hablando sobre X
sexualidad con mi hija o 200
hijo.
Reuniones del comit de aula. 4 Directiva comit
de aula.
Reuniones de coordinacin con 4 Equipo directivo, X X X
la APAFA, CONEI y otras coordinador de
organizaciones. tutora
Encuentro de integracin, 3 Comit de tutora X
padres e hijos
EVALUACIN

VI. RECURSOS

Recursos humanos.
Recursos materiales.
Recursos financieros.

VII. EVALUACIN

VIII. ANEXOS.

Matriz de priorizacin de necesidades de orientacin.

Cuadro de organizacin de equipo de tutora.
Planes tutoriales de aula.
Cronograma de entrevistas individuales.
Diseo de jornadas con familias.
Fichas de monitoreo.

PLAN TUTORIAL DE AULA (PTA)

Es una herramienta que permitir organizar las acciones de orientacin educativa en el aula.
A continuacin te brindamos algunas consideraciones a tomar en cuenta: como tutor/a tienes la
responsabilidad de elaborar el plan de tutora de aula:
Debes organizar y plantear las actividades de orientacin que se desarrollaran a lo largo del ao.
El plan de tutora de aula, es un documento flexible y abierto, por lo tanto conviene ser revisado
peridicamente y reajustado de acuerdo a las necesidades, intereses y preocupaciones de tus
estudiantes, es decir puede ir variando durante el ao.
 Es importante que durante su elaboracin consideres las actividades del calendario cvico escolar, as como
las del calendario local y regional, por ejemplo el da Mundial de Prevencin del Embarazo en adolescentes
(26 de septiembre), el Da Nacional contra la Trata de Personas(23 de septiembre), Da internacional de la
eliminacin de la violencia hacia la mujer (25 de noviembre).
DIAGNSTICO DEL AULA
Antes de plantear el plan de tutora de aula, es fundamental que cuentes con el diagnstico de tu aula y
para ello debes identificar las necesidades de orientacin de las y los estudiantes, as mismo considera la
importancia de tomar en cuenta sus intereses y expectativas.
SE RECOMIENDA LOS SIGUIENTES PASOS:
Revisar el diagnstico del plan de tutora institucional donde se evidencian las caractersticas y los
nudos crticos que debes atender para asegurar que tus estudiantes reciban una adecuada
orientacin.
Sostener reuniones con los tutores o las tutoras de tu grado con la finalidad de reconocer
caractersticas y necesidades generales de tus estudiantes.
Solicitar el informe del tutor o de la tutora del ao anterior, a fin de informarte sobre el trabajo
realizado
para favorecer la continuidad de la labor del ao anterior y el presente.
A partir de aqu, podrs elaborar tu diagnstico de aula con la informacin identificada.

Informacin especfica recogida en el

Informacin general del aula (informes del tutor o de la tutora
diagnstico del PEI Y del PAT. anterior, de los docentes de reas
curriculares y el acta de notas del ao
anterior.

DIAGNSTICO DEL AULA

Concluido el diagnstico de aula, se deben proyectar objetivos y actividades dirigidos a atender las necesidades
de orientacin de las y los estudiantes, las cuales se plasman en el plan tutorial de aula.

PLAN TUTORIA DE AULA (PTA)

I. DATOS GENERALES
UGEL:
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NIVEL EDUCATIVO:
GRADO Y SECCIN:
TURNO:
NMERO DE ESTUDIANTES:
NOMBRE DEL TUTOR (A):

II. FUNDAMENTACIN

III. OBJETIVOS
- Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo.
- Fortalecer competencias socioemocionales para potenciar sus habilidades comunicativas y de participacin
coadyuvando a la formacin integral de las y los estudiantes.
- Generar espacios de reflexin sobre la vivencia de la sexualidad en la adolescencia considerando las dimensiones
tica-moral, biolgica- reproductiva y socio-afectiva.
- Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la
necesidad de fortalecer la comunicacin con sus hijos e hijas.
IV. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
- Asambleas de aula: elaboracin y revisin de las normas de
convivencia.
- Sesiones para la promocin de una convivencia armoniosa.
- Sesiones sobre educacin sexual integral con nfasis en
enamoramiento y prevencin del embarazo.
- Sesiones sobre educacin para una vida sin drogas.
Tutora grupal
- Sesiones sobre Trata de personas y vulneracin de derechos.
- Sesiones sobre competencias socioemocionales: Toma
de decisiones, autorregulacin de emociones, asertividad.
etc.
- Proyecto de vida.
- Sesiones para mejorar la gestin de los aprendizajes.
Tutora individual - orientacin personalizada a estudiantes que lo requieran o
soliciten.
Orientacin a las familias - Reuniones de aula.
- Entrevista con familias
Actividades complementarias - Ambientacin del aula para promover un clima adecuado y
toma de decisiones consensuadas.
- Campana de buen trato en la institucin educativa.

V. RECURSOS

VI. EVALUACIN

PROGRAMACIN TRIMESTRAL DE TUTORA

ACTIVIDADES MESES
TUTORA GRUPAL M A M
DIMENSIONES
ASAMBLEA DE AULA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Asamblea de aula: Social X
Elaboramos nuestras
normas de convivencia.
2 Sesin: Conocindome y Social X
conociendo a mi
compaero.
3 Sesin: Soy emptico. Personal X
4 Sesin: Me respeto y Personal X
respeto a los dems
5 Asamblea de aula: Social X
Evaluamos nuestras
normas de convivencia.
EDUCACIN SEXUAL
INTEGRAL Y COMPETENCIAS
SOCIOAFECTIVAS
6 Sesin: Me gusta cmo Personal X
me veo y cmo me ven
los dems.
7 Sesin: Yo puedo Personal X
expresar mis ideas y
sentimientos.
8 Sesin: Creo que me he Personal X
enamorado.
PREVENCIN DEL CONSUMO
DE DROGAS
9 Sesin: La amistad y sus Personal X
valores.
10 Sesin: Publicidad Social X
engaosa sobre el
consumo de drogas.
GESTIN DE LOS
APRENDIZAJES
11 Sesin: Organizando mi De los X
horario personal. aprendizajes
ORIENTACIN VOCACIONAL
12 Reconozco mis valores y X
esperanza respecto a mi Personal
futuro profesional.

TUTORA INDIVIDUAL
Orientacin personalizada X X X X X X X X X X X X
para estudiantes que lo
requieren o soliciten.
ORIENTACIN A LAS
FAMILIAS
Reuniones de aula. X X
Entrevista personalizada. X X X X X X X X X X X X

ORGANIZACIN DE SESIONES DE ACUERDO AL DIAGNSTICO

ORGANIZACIN DE LA TUTORA GRUPAL

SESIONES DE TUTORA (TEMTICA) N TRIMESTRE

SESIONES I II III
ASAMBLEA DE AULA 4 2 1 1
Sesiones para la prevencin de la violencia escolar (convivencia 6 3 2 1
y participacin).
Sesiones para la prevencin del consumo de drogas. 6 2 2 2
Sesiones sobre trata de personas. 1 0 0 1
Sesiones de orientacin vocacional y proyecto de vida. 4 1 2 1
Sesiones de Educacin Integral Sexual. 6 2 2 2
Sesiones sobre gestin de los aprendizajes 4 1 2 1
Sesiones para el desarrollo de competencias socio afectivas. 5 1 2 2
TOTAL DE SESIONES 36 12 13 11

LA SESIN DE TUTORA

Es un insumo importante para el trabajo del tutor o tutora, dado que su planificacin y ejecucin, ofrece un
 espacio para el dilogo con las y los estudiantes, sobre los intereses que los motivan, sus necesidades y
preocupaciones, entre las que se encuentran dudas e inquietudes respecto a la vivencia de la sexualidad.
En la pgina web de tutora del Minedu (http://tutoria.minedu.gob.pe/) puedes encontrar una serie de recursos de
sesiones de tutora y otros materiales que te orientarn en la elaboracin de tus sesiones.
Segn las necesidades identificadas en nuestro diagnstico, podemos determinar las temticas y objetivos que
nos proponemos alcanzar con las y los estudiantes. En este sentido si existen necesidades de orientacin en
educacin sexual integral, prevencin del consumo de drogas, etc, es a partir de ellas que desarrollaremos las
sesiones de tutora.
A continuacin te brindamos algunas consideraciones que debes tener en cuenta:
En la sesin de tutora el rol protagnico lo tiene el o la estudiante; el tutor/a se convierte en un mediador o
acompaante del proceso de orientacin.
No todas las sesiones de tutora poseen las mismas caractersticas, pues no existen frmulas ni rutas preestablecidas
Por ello, puedes adaptar o modificar las actividades de la sesin, utilizando tu creatividad y estilo personal, en funcin de
las demandas, necesidades e intereses de las y los estudiantes.
Las sesiones que se desarrollan en la hora de tutora no excluyen el trabajo de orientacin que se debe dar de manera
transversal y permanente en las diversas reas del currculo, as como la realizacin de reuniones con las y los estudiantes y las
familias.
La tutora grupal debe ser un espacio de dilogo abierto y participativo, constituyndose en un encuentro para las
y los estudiantes con su tutor o tutora. Para su desarrollo debes tener en cuenta las dimensiones de la tutora: personal,
social y de los aprendizajes.

SESIN DE TUTORA JER

PREVIO AL DESARROLLO DE LA SESIN DURANTE EL DESARROLLO DE LA SESIN DESPUS DEL DESARROLLO DE LA SESIN

- TENER CLARO EL OBJETIVO DE LA SESIN.
- HABER REVIZADO TEXTOS COMPLEMENTARIOS PARA
COMPRENDER EL TEMA QUE SE DESARROLLA.
- ORGANIZAR Y ADAPTAR LOS MATERIALES PARA EL
DESARROLLO DE LA SESIN, DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.
- ELABORAR ESTRATEGIAS PARA LA PARTICIAPACIN
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, CONSIDERANDO A
QUIENES TENGAN NECESIDADES EDUCATIVAS
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD.
- CONOCER CON CLARIDAD LOS PROCEDIMIENTOS
SOBRE CMO INTERVENIR CUANDO SURJAN CASOS
ESPECIALES.
- ORGANIZAR EL ESPACIO FSICO Y LOS MATERIALES. - DAR SEGUIMIENTO A CUALQUIER SITUACIN
- UTILIZAR UN LENGUAJE SENCILLO PARA O CASO QUE LO REQUIERA.
COMUNICARSE.
- EVALUAR LOS RESULTADOS DE LA SESIN A
- DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR LA
PARTIR DE LOS OBJETIVOS DE LA SESIN.
PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES.
DESARROLLAR ACTIVIDADES QUE
PRACTICAR LA ESCUCHA EMPTICA, RESPETUOSA Y
ACOGEDORA. COMPLEMENTE LOS OBJETIVOS DE LA SESIN.
- RESPETAR LOS PROCESOS Y DIFERENCIAS - SITEMATIZAR LOS REGISTROS DE
INDIVIDUALES. PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES.
- FELICITAR EL ESFUERZO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
REGISTRAR LA PARTICIPACIN DE LOS Y LAS
ESTUDIANTES EN MATERAILES VISIBLES.
Presentacin

Desarrollo

Cierre

Despus de la
hora de tutora
Presentacin

Busca generar curiosidad, expectativa y

motivacin para iniciar la reflexin del
tema.
Se recogen las vivencias,
percepciones, sentimientos, etc.
Desarrollo

Las y los estudiantes profundizan la

reflexin sobre el tema de manera activa y
participativa.
Se puede promover el dilogo o la
elaboracin de un producto que exprese
anlisis, opinin o propuesta.
Se fomenta la participacin individual y
colectiva.
 Cierre

Se identifican las ideas fuerza o conclusiones de

la sesin.
Se evala con preguntas como: Qu les ha
parecido? Cmo se han sentido?, etc.
Se realizan actividades complementarias, de
cierre o refuerzo.
Se promueve un compromiso

Despus de la hora de tutora

 Se proponen acciones que permitan que a lo
largo de la semana, se mantenga la actualidad
de los temas.
Se trata de reforzar las reflexiones y
aprendizajes en diversos espacios: casa,
comunidad y escuela.
Se proponen acciones que permitan que a lo
largo de la semana, se mantenga la actualidad
de los temas.
Se trata de reforzar las reflexiones y
aprendizajes en diversos espacios: casa,
comunidad y escuela.
Se proponen acciones que permitan que a lo
largo de la semana, se mantenga la actualidad
de los temas.
Se trata de reforzar las reflexiones y
aprendizajes en diversos espacios: casa,
comunidad y escuela.