Convivencia Escolar 2017 Paideia

Convivencia Escolar
NDICE
pgina
I. Introduccin 4
II. De la matrcula 5
Criterios para inscripcin de estudiantes nuevos.

Vacantes por nivel.
Matrcula para estudiantes antiguos.
III. Concepto de Convivencia Escolar 6
IV. Conceptos asociados a Convivencia Escolar 6
V. Normas internas de funcionamiento 8
Horarios.
Respecto de la asistencia, retrasos, retiro y representacin pblica del estudiante.
Presentacin personal y uso del uniforme.
VI. De la relacin entre el establecimiento, las familias y los estudiantes. 12
Responsabilidad del establecimiento

Directivos:
o Director
o Jefe UTP
o Encargado de Convivencia Escolar
o Orientador
Consejo Escolar
Consejo de Profesores
Docente
Profesor de Asignatura
Profesor Jefe
Inspector
Asistente de Educacin Profesional: Psicopedagogo
Estudiante (perfil, derecho, deberes)
Apoderado (perfil, derecho, deberes)
VII. Normas de convivencia 32
Equipos de resolucin de conflicto:

o Comit de la sana convivencia
o Equipo de liderazgo
o Consejo de Profesores
o Consejo Escolar
Respecto de la vigencia, evaluacin, difusin y situaciones no contempladas
Gradualidad de faltas
Normas de disciplina
De las faltas leves y su protocolo
De las medianamente graves y su protocolo
De las faltas graves y su protocolo
De las faltas gravsimas y su protocolo
Instancias de apelacin
VIII. Protocolos de actuacin 43
De evaluacin y calificacin
De traslado a otro establecimiento educacional
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Uso agenda escolar
De las informaciones, reuniones o citaciones
Textos escolares
De los estmulos a los alumnos destacados
Objetos extraviados y recuperados
Uso de telfono
Actividades del establecimiento:
o Centro General de Padres
o Subcentros de curso
o Actos y/o celebraciones especiales
De los desfiles
De las ceremonias de licenciatura
De las salidas a terreno
De las giras de estudio
Despedida de 4to. Medio
IX. Compromisos y Condicionalidad 50
Compromiso por Bajo rendimiento

Compromiso y Condicionalidad por mala conducta
Compromiso por baja asistencia
Compromiso y condicionalidad del apoderado
X. Protocolos de actuacin frente a conductas de riesgo 51
Protocolo de actuacin ante abuso sexual en nios, nias y adolescentes

Protocolo de las estudiantes embarazadas, en condicin de maternidad y paternidad
Protocolo sobre denuncias referidas frente a maltrato fsico y/o psicolgico
Protocolo sobre denuncia frente a comportamiento erotizado entre menores
Protocolo sobre denuncia frente a sospecha o evidencia de violencia escolar, fsica y/o psicolgica
entre estudiantes
Protocolo ciberbullying/ grooming
Protocolo frente a la deteccin de alumnos consumidores y/o portadores de alcohol y drogas
Protocolo de atencin frente a estudiantes accidentados
Protocolo de atencin frente a estudiantes enfermos
Protocolo de retiro de alumnos ante una emergencia
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MANUAL DE CONVIVENCIA
I. INTRODUCCIN.
La convivencia escolar es importante porque se relaciona con la calidad de los

aprendizajes que desarrollan los estudiantes, pero tambin es fundamental por las
repercusiones que tienen para la calidad de vida de directivos, docentes, asistentes de la
educacin, estudiantes, padres y apoderados, que se encuentran al interior de nuestro
establecimiento educacional.
A travs de la poltica de Convivencia Escolar, el Colegio Paideia promueve formas de

relacin interpersonal que se basan en el respeto a las diferencias, la colaboracin, la
solidaridad y estilos de resolucin no violentas de conflictos. De esta manera,
fomentamos la educacin y formacin de ciudadanos crticos con conciencia de derechos
y responsabilidad social.
La Convivencia Escolar en nuestro colegio se enmarca tambin en el concepto de disciplina

el que se entiende como el respeto de la persona consigo misma, del estudiante hacia sus
padres, hacia sus compaeros que tienen el derecho a aprender en un ambiente adecuado,
hacia el profesor quien merece un ambiente idneo para ensear y promover el
aprendizaje.
Cabe sealar que nuestro Manual de Convivencia se rige por le legislacin vigente:
Ley 20609 de no discriminacin
Ley sobre violencia escolar
Ley 20370 General de Educacin
Ley N 20.084 de responsabilidad penal adolescente
Ley de Inclusin Escolar 20.845
Normativa que regula los reglamentos internos de los establecimientos
educacionales (MINEDUC)
II. DE LA MATRCULA.
Nuestro establecimiento velar porque ningn alumno sea discriminado por pertenecer a
algn grupo minoritario (discapacidad, raza o etnia, religin, conductas sexuales, riesgo
social), siempre y cuando esto no atente contra la dignidad de quienes forman parte de la
comunidad colegio Paideia, y segn lo establecido por el MINEDUC.
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Criterios para inscripcin de estudiantes nuevos.
a) En el mes de septiembre se realizar la pre-inscripcin, a travs de la pgina web

del establecimiento (www.colegiopaideia.cl) donde los postulantes debern rellenar un
formulario.
b) Se revisarn los formularios por orden de llegada respetando los siguientes
criterios:
1. Que tenga un hermano(a) en el establecimiento.
2. Hijo de un funcionario del establecimiento
3. Orden de llegada de la ficha de inscripcin a travs de pgina web.
Estos criterios no son excluyentes, es decir, si el estudiante no cumple con algunos de ellos
de igual manera puede hacer la inscripcin pues depender de los cupos que se generen
en cada curso.
Vacantes por nivel
Las vacantes de Primero a 4to. Medio dependern de:
1. Cantidad de estudiantes que sean promovidos y reprobados por curso al trmino
del ao acadmico.
2. Cantidad de alumnos retirados del establecimiento.
Matrcula para estudiantes antiguos.
Para los alumnos antiguos, la matrcula ser confirmada por el profesor jefe, mediante
firma en ficha de pre matrcula, del apoderado en el mes de noviembre.
Los alumnos que hayan tenido comportamiento inadecuado, o que su rendimiento escolar
no haya sido superior a 5,0 debern firmar una carta de Compromiso y Condicionalidad,
al momento de matricular (ver anexo Compromiso y Condicionalidad).
III. CONCEPTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia
pacfica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin
positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un
clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
La convivencia escolar se trata de la construccin de un modo de relacin entre las
personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recproca,
expresada en la interrelacin armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y
estamentos de la Comunidad Educativa.
La Poltica de Convivencia Escolar, editada el ao 2011, se afirma en 3 ejes esenciales:

Tiene un enfoque formativo, ya que se ensea y se aprende a vivir con otros.
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Requiere de la participacin y compromiso de toda la comunidad educativa, de
acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento.
Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de
responsabilidades, y deben actuar en funcin del resguardo de la dignidad de
todos y todas.
IV. CONCEPTOS ASOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Agresividad: Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una

forma de enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda
persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente
podra afectar su integridad. La agresividad no implica,
necesariamente, un hecho de violencia, pero cuando est mal
canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede
convertir en una agresin o manifestarse en hechos de violencia.
Ciberbullying: Todo uso de la tecnologa para realizar agresiones o amenazas a

travs de correos electrnicos, redes sociales, mensajes de texto,
sitios web y cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico.
Conflicto: Involucra a dos o ms personas que entran en
oposicin o desacuerdo debido a intereses, verdadera o
aparentemente incompatibles. El conflicto no es sinnimo de
violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a
tiempo puede derivar en situaciones de violencia.
Deber: Obligacin que afecta a cada persona impuesta por la moral, la ley,
las normas sociales o la propia conciencia o la razn.
Disciplina: Respetar y acatar normas de convivencia escolar.
Discriminacin: Negacin de la plena responsabilidad y derechos en un ser humano.
La discriminacin es la negacin de su calidad de ser humano e igual
en dignidad y derechos de una persona respecto de otro u otros.
Grooming: Cualquier accin que tenga por objetivo minar y socavar
moral y psicolgicamente a una persona con el fin de conseguir su
control a nivel emocional general a travs de servicios de chat y
mensajera instantnea, por parte de un adulto hacia un menor.
INSTANCIAS DE APELACIN
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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Derecho que tiene toda persona a ser escuchada ante cualquier acusacin por vulneracin
a una norma.
Documento que, con la participacin de toda la comunidad educativa, se dise para
regular y dar pautas de normas y procedimientos respecto a la convivencia diaria al
interior del establecimiento.
PROTOCOLO Proceso por el cual se realiza una serie de acciones frente a una
situacin particular que en el caso de que constituya falta grave o gravsima se procede a
una investigacin en la cual se contemplan instancias de apelacin y medios de
verificacin.
VIOLENCIA Existen diversas definiciones de violencia segn la perspectiva que se
adopte. Todas tienen en comn dos ideas bsicas: i. El uso ilegtimo del poder y de la
fuerza, sea fsica o psicolgica; y, ii. El dao al otro como una consecuencia.
V. NORMAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO

Las normas de convivencia escolar son los marcos de accin que como comunidad
educativa hemos acordado para el desarrollo integral de nuestros estudiantes y para
garantizar la concrecin del Proyecto Educativo Institucional (PEI) Independientemente
de su forma de enunciacin (deseo, aseveracin, prohibicin, etc.), las normas constituyen
un acuerdo institucional y su no acatamiento constituye una falta a la convivencia escolar.
1. HORARIOS
Apertura: 07:30 hrs. de Lunes a Viernes.
Cierre: 18:00 hrs. de Lunes a Viernes
NIVELES HORARIOS
Enseanza Bsica
Horario de ingreso: 07:55 hrs.
Horario inicio clases: 08:00 hrs.
Almuerzo: 13:00 14:00 hrs.
Salida: lunes a jueves, 16:15 hrs.
Viernes, 13:15 hrs.
Actividades extra programticas:
Lunes a jueves: desde 16.15 hrs. Viernes: desde 14:00 hrs.
Enseanza Media
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Horario de ingreso: 07:55 hrs.
Horario inicio clases: 08:00 hrs.
Almuerzo: 13:15 14:00 hrs.
Salida:
Lunes a Viernes: entre las 15:30 o 16:15 dependiendo de la carga .
Actividades extraprogramticas: Lunes a Viernes: desde las 16:15 hrs,
- El almuerzo de los alumnos se desarrollar en el establecimiento como parte del proceso
Jornada Escolar Completa (JEC), no pudiendo hacer abandono del recinto escolar durante
este lapso.
La jornada escolar de todo el colegio tendr tres recreos; dos de ellos de 15
minutos, y el tercer recreo 10 minutos, cada da.
Se deber tener en cuenta que las puertas de ingreso, se cerrarn exactamente a

las 08:00hrs. El alumno que ingresa despus de este horario se considera alumno
atrasado.
2. RESPECTO DE LA ASISTENCIA, RETRASOS, RETIRO Y
REPRESENTACIN PBLICA DEL ESTUDIANTE.
1. La inasistencia a una jornada de clases o ausencia a una actividad oficial del colegio
se justifica a travs de la agenda en comunicacin dirigida al Inspector General.
En caso de presentar certificado mdico, debe ser entregado al Inspector General con un
mximo con 48 horas, desde la fecha de emisin del mismo independientemente si el
estudiante se ha reintegrado a clases .No se aceptarn certificados con retroactividad.
2. La inasistencia a una evaluacin calendarizada se justifica personalmente por el

apoderado, con un plazo mximo de 48 hrs. y/o con la presentacin del certificado mdico
correspondiente, a su atencin de salud, l debe ser presentado en la inspectora , desde
el 1er da de inasistencia.
3. Los alumnos que lleguen al establecimiento hasta 10 minutos despus de las 08:00
horas, registrarn su atraso en la Porteria. Al producirse la tercera falta de este tipo se
citar al apoderado para que firme y tome conocimiento de la sancin respectiva. Se
aplicar gradualidad de la falta segn lo que estipula este Reglamento de Convivencia
Escolar.
4. Los alumnos que lleguen al establecimiento despus 20 minutos de iniciada la
jornada escolar, slo podrn ingresar con su apoderado, el que debe presentarse a
justificar en la inspectora General, la cual entregar la autorizacin correspondiente para
ingresar a la sala de clases. Se aplicar gradualidad de la falta segn lo que estipula este
Reglamento de Convivencia Escolar.
5. La nica forma que un alumno pueda salir del establecimiento durante la jornada
escolar es mediante el retiro directo del apoderado, titular o suplente. En casos
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excepcionales, el apoderado titular podr autorizar por escrito y en la agenda escolar, a
un adulto responsable quien deber ser explcitamente identificado con su nombre y RUT.
Dicha autorizacin de retiro ser vlida slo para ese evento. De este acto, se debe dejar
constancia en la Hoja de vida del estudiante y en el registro de salida, por parte de
Inspectora.
6. No se aceptarn llamados telefnicos ni comunicaciones en la Agenda Escolar para
el retiro de alumnos solos del establecimiento.
7. Los alumnos convocados para representar al colegio en actos pblicos lo harn con
la autorizacin de la Direccin y respaldados con la autorizacin por escrito de su
apoderado.
8. Los estudiantes que salen fuera del establecimiento por una actividad pedaggica
lo harn con la autorizacin de Direccin y con el respaldo por escrito del apoderado.
3. PRESENTACIN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME

1. Presentacin personal.
a) Los nios(as) y jvenes deben cuidar minuciosamente su aseo y presentacin
personal permanentemente, luciendo el uniforme en forma correcta y limpia. El pantaln
del uniforme y/o buzo no se permitir con orificios o rasgaduras, manchas y/o bastas
deformadas por el arrastre. El corte del pantaln debe ser recto, por lo tanto no se
permite el uso de pitillo ni otros tipos de corte.
b) Las damas debern usar su cabello sin extensiones, sin tintura o colorantes,
ordenado, tomado con coles, pinches o cintillo (estos de colores azul o blanco).
c) Slo se permitir en las damas el uso de aros pequeos, que no representen riesgo
y uno en cada lbulo de las orejas, tampoco se aceptar el uso de lentes de contacto de
color con fines cosmticos.
d) Los varones usarn el cabello corto sin accesorios, sin tintura o colorantes, no
rapado, no abultado o extravagante, ni amarrado o tomado, que deje ver el cuello de la
polera y las orejas. Afeitado en el caso que se requiera.
e) Los estudiantes no podrn usar joyas, pulseras, collares y aros colgantes, tatuajes,
piercing, maquillajes u otros similares.
f) Los estudiantes deben usar las uas cortas, limpias, sin pintar.
g) La parka ( que es opcional) debe ser de color azul, sin franjas de colores ni dibujos.
(no se permite el uso de chaquetas o casacas de jeans, cuero, cotel o similares)
h) El buzo es obligatorio para la clase de Educacin Fsica y su uso se restringe para
ese horario solamente o en actividades deportivas-recreativas internas o externas que
programe o participe el establecimiento.
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1. Uso del Uniforme.
El uso del uniforme es obligatorio. Este se debe ser usado con respeto y dignidad durante
toda la jornada escolar y en aquellas ocasiones que el colegio as lo determine.
Enseanza Bsica
Damas y Varones
Pantaln de tela color gris, corte recto (tradicional). No cotel ni mezclilla. No pitillo.
Polera blanca (modelo exclusivo del colegio)
Sweater del Colegio color azul , cuello V (modelo exclusivo del colegio)
Zapatos Negros
Educacin Fsica
Buzo del Colegio
Zapatillas deportivas tradicionales (sin caa, taco, sin luces, sin ruedas, de color sobrio)
Polera del Colegio, manga corta (modelo exclusivo del colegio.)
Delantal y cotona:
1 ciclo (1.2,3,4 Bsico)
Damas: delantal cuadrill, color azul, con la insignia del colegio pegada en el bolsillo
superior izquierdo
Varones: cotona caf, con la insignia del colegio pegada en el bolsillo superior izquierdo.
2 ciclo (5,6,7, 8)
Damas y varones: delantal blanco (uso exclusivo Laboratorio de Ciencias)
Enseanza Media
Damas y Varones
Pantaln de tela color gris, corte recto (tradicional). No cotel ni mezclilla. No pitillo.
Polera blanca (modelo exclusivo del colegio)
Sweater del Colegio color azul, cuello V (modelo exclusivo del colegio)
Zapatos Negros
Educacin Fsica
Buzo del Colegio
Zapatillas deportivas tradicionales (sin caa, taco, sin luces, sin ruedas, de color sobrio)
Polera del Colegio, manga corta (modelo exclusivo del colegio.)
Delantal:
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Damas y varones: delantal blanco (uso exclusivo Laboratorio de Ciencias)
PARKA Y POLAR (TODOS LOS ESTUDIANTES)
- Ambas prendas autorizadas segn modelo exclusivo del colegio.
- En caso de no poseer alguna de las dos, se puede utilizar una de color azul marino.
Observacin: su uso ser permitido cuando las condiciones climticas as lo ameriten.
Queda prohibido el uso de gorro y bufandas al interior de la sala de clases. Si se usaran al
llegar al colegio o en el recreo deben ser de color verde o azul marino.
Es importante cumplir con el uniforme, que debe ser convencional (no pitillo, ni estilo hip-
hop), los zapatos deben ser tradicionales: de colegio (no zapatos con caa, ni zapato-
zapatilla), las zapatillas para Educacin Fsica deben ser negras o blancas, (no de lona, ni
tampoco zapatilla con caa).
VI. DE LA RELACIN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO, LAS FAMILIAS Y LOS

ESTUDIANTES:
1. Responsabilidad del Establecimiento.
Nuestra responsabilidad como Colegio Paideia es entregar a nuestros estudiantes, una
formacin integral, dentro de un clima de respeto, solidaridad, armona para atender la
diversidad en el aula y de esta manera ayudar al crecimiento de las nuevas generaciones
para que sean capaces de desenvolverse en una sociedad marcada por el avance cientfico
y tecnolgico.
2. Directivos.
Perfil: profesional altamente identificado con la Institucin que lidera el Proyecto
Educativo Institucional gestionando, administrando, supervisando y evaluando los
procesos educativos del el establecimiento.
Competencias conductuales:
Liderazgo directivo.
Gestin de la innovacin.
Compromiso social.
Comunicacin para la interaccin.
Trabajo en equipo.
2.1 Director.
Objetivo del cargo: Liderar el Proyecto Educativo Institucional gestionando,
administrando, supervisando y evaluando los procesos educativos del el establecimiento,
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segn las disposiciones del Directorio de la Sociedad Educacional Yolanda Bastias, en
directa relacin con el Representante Legal.
Para el ao 2017, el cargo es responsabilidad de la Profesora Sra. Juana San Martin

Subdirector :
Desempear estas labores en calidad de funcionario de confianza de la
Sociedad educacional .
El cargo de Subdirector ser ejercido por un docente, con una jornada de 44 horas
semanales.
Competencias funcionales
mbitos Competencias funcionales
Gestin Institucional a. Gestionar los procesos a su cargo.
b. Gestionar el crecimiento del establecimiento
c. Gestionar el desarrollo profesional del equipo docente y de los asistentes de la
educacin.
d. Gestionar recursos humanos.
Gestin Curricular e. Asesorar a los docentes en los procesos de aprendizaje-
enseanza.
f. Gestionar el mejoramiento continuo de los procesos y resultados de
aprendizaje- enseanza
Gestin de la Convivencia Escolar
g. Gestionar la interaccin y convivencia escolar.
h. Gestionar redes sociales
Descripcin de sus deberes y atribuciones
Contribuir en conjunto a la Sra. Directora el dirigir el Establecimiento de acuerdo a
los principios de la Administracin Educacional teniendo siempre presente que la principal
funcin del Establecimiento es educar, prevaleciendo esta funcin sobre la administrativa.
Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas de la Sociedad Educacional.
Evaluar junto a la Direccion , Unidad Tcnico Pedaggica, e Inspectoria General ; el
desempeo de los funcionarios del Establecimiento.
Velar por el buen uso y conservacin de todos los recursos del Establecimiento.
Elaborar, revisar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional en concordancia con
los objetivos estratgicos del Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME).
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Liderar el proceso de elaboracin a cuatro aos del Proyecto de Mejoramiento
Educativo en donde asegure la participacin de todos los estamentos del establecimiento:
Directivos, Docentes, Asistentes de la Educacin, Estudiantes, Padres y Apoderados
cumpliendo las siguientes etapas de manera anual:
i. Diagnstico.
ii. Planificacin anual.
iii. Implementacin, monitoreo y seguimiento.
iv. Evaluacin anual.
Modificar la estructura organizativa Tcnico Pedaggica, de acuerdo a las
necesidades particulares del Colegio.
Convocar y presidir los consejos:
A.- General de Profesores
B.- Profesores Jefes de Curso
C.- Profesores de Asignaturas
E.- Equipo de gestin. (Director,Subdirector, Jefe UTP, Encargado de Convivencia,
Orientador, Encargado PME)
D.- Consejo Escolar. (Sostenedor o su representante, Director, Representante Profesores,
Presidente del Centro Padres y Apoderados, Presidente del Centro de alumnos,
Representantes de los Asistentes de la educacin)
Firmar toda la documentacin oficial del Colegio.
Remitir a las autoridades correspondientes documentos exigibles.
Designar al Encargado de Convivencia Escolar.
Designar al Profesor Asesor del Centro de Alumnos.
Designar al Profesor Asesor del Centro de Padres y Apoderados.
Presidir los actos cvicos y ceremonias oficiales del Establecimiento.
Delegar la presidencia de los consejos de Profesores cuando las circunstancias as
lo determinen.
Atender en casos necesarios, las situaciones y problemas de alumnos, apoderados
y personal del plantel, previa constatacin de la accin ejercida por los dems estamentos
directivos al respecto. (Inspectora General)
Aplicar a los alumnos las medidas disciplinarias que correspondan, de acuerdo a
las Normas Pedaggicas y Reglamentos Vigentes, previo informe de los organismos
correspondientes, en ltima instancia.
Autorizar de acuerdo a las normas que se establezcan, la matrcula de los
estudiantes.
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Velar por la correcta presentacin del personal a fin de poder exigir a los alumnos,
con plena autoridad, el cumplimiento de las normas que rigen para ellos.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
Propiciar un ambiente educativo en el Establecimiento, estimulante al trabajo de
su personal creando condiciones favorables para la obtencin de los objetivos del Colegio
(en funcin del Manual de Convivencia Escolar).
Velar por el cumplimiento de las Normas de Prevencin, Higiene y Seguridad del
Colegio.
Responsabilizarse de la participacin del Establecimiento en las actividades
extraescolares programadas.
Conservar los documentos y mantener los registros que acreditan la calidad del
Establecimiento como cooperador de la funcin Educacional del Estado.
Crear espacios de perfeccionamiento para su equipo de trabajo.
Coelaborar la Cuenta Pblica anual que ser presentada a la comunidad a ms
tardar en el mes de marzo de cada ao.
1. Mantener actualizada la Plataforma del PME.
2. Coordinar la aplicacin de las Evaluaciones de Aprendizaje del PME (diagnsticas y
finales)
Para el ao 2017, el cargo es responsabilidad de el Profesor Sr. Yuri V Rain Heisele
2.2 Jefe Unidad Tcnico Pedaggica (UTP).

Objetivo del cargo: liderar el proyecto curricular del establecimiento asesorando al
director en la toma de decisiones referentes a la programacin, planificacin,
organizacin, supervisin y evaluacin del desarrollo de las actividades curriculares.
Para el ao 2017, el cargo es responsabilidad de la Profesor Sr. Fernando Figueroa
Gestin Institucional
i. Gestionar los procesos a su cargo.
j. Gestionar el desarrollo profesional del equipo docente y de los asistentes de la
educacin.
k. Gestionar recursos humanos.
Gestin Curricular
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l. Generar condiciones para la gestin de los contenidos curriculares.
m. Asesorar a los docentes en los procesos de aprendizaje- enseanza.
n. Desarrollar estrategias educativas del establecimiento.
o. Gestionar el mejoramiento continuo de los procesos y resultados de aprendizaje-
enseanza
Gestin de la Convivencia Escolar p. Gestionar la interaccin y
convivencia escolar.

Asesorar al Director en la elaboracin del PEI, Plan Anual y PME.
Efectuar visitas frecuentes a las salas de clases y actividades extra programticas
con el fin de verificar el cumplimiento de las planificaciones realizadas por el profesor.
Ser parte del EGE (en cuanto a composicin y funcionamiento)
Promover y supervisar el trabajo integrando los niveles.
Asesorar y supervisar a los docentes en la organizacin, programacin, desarrollo
y evaluacin de su plan docente en el proceso Enseanza-aprendizaje.
Realizar acompaamiento al aula de manera frecuente utilizando para ello pauta
consensuada con los docentes al inicio del ao escolar.
Supervisar el proceso de eleccin de los Planes Diferenciados.
Mantener con la colaboracin de los Profesores Jefe, las carpetas individuales de
los alumnos, con toda la documentacin exigible.
Supervisar que el control de Registro Escolar se encuentre actualizado, con
colaboracin los Profesores Jefe.
Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar, impulsando planes y
programas especiales de reforzamiento.
Elaborar un informe de resultados acadmicos: primer semestre y anual que
contemple: promedios por curso, asistencia, ndice de repitencia, resultados SIMCE.
Supervisar el correcto llenado de Libros de Clase, en colaboracin de los docentes.
Coordinar el proceso de actualizacin del Reglamento de Evaluacin.
Citar a los apoderados para informar resultados acadmicos y de asistencia escolar,
previo informe entregado por el Profesor Jefe o de Asignatura.
Convocar y presidir el Consejo Tcnico de Profesores.
2.3 Encargado de Convivencia Escolar.( Inspector General )
15
Objetivo del cargo: liderar la convivencia escolar coordinando, supervisando y evaluando
el cumplimiento del reglamento interno de la Institucin.
Para el ao 2017, el cargo es responsabilidad del Profesor Sr. Luis Osvaldo Manrquez
Bruna
Gestin Institucional q. Gestionar los procesos a su cargo.
r. Gestionar el desarrollo profesional del equipo docente y de los asistentes de la
educacin.
Gestin de la Convivencia Escolar s. Gestionar recursos humanos
t. Gestionar la interaccin y convivencia escolar.
u. Gestionar redes sociales.
Disear, elaborar e implementar el Plan de Gestin de Convivencia Escolar,
conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar.
En conjunto con el equipo directivo, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia
de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestin.
Sistemticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances
o dificultades en la implementacin del Plan de Gestin y a la Comunidad Educativa, los
avances en la promocin de la convivencia escolar y de la prevencin de la violencia.
Aplicar a los estudiantes las medidas que correspondan, de acuerdo al
reglamento vigente de Convivencia Escolar, previo informe de los
organismos correspondientes.
Citar a los apoderados para informar las medidas que se determinen segn el
Reglamento vigente de Convivencia Escolar.
Liderar el Comit de la Buena Convivencia constituido por su persona, Inspectora
de Ens. Bsica y Media.
Coordinar el proceso de actualizacin del Reglamento Interno de Convivencia,
integrando a todos los estamentos de la Comunidad Escolar.
Informar constantemente a Direccin y Subdireccin de las situaciones en su rea.
Informar, por escrito, cualquier situacin del rea de Convivencia Escolar, cuando
Direccin del Establecimiento lo solicite.
3. Consejo Escolar
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El Consejo Escolar rene a diferentes actores que conforman nuestra Unidad Educativa,
con el fin de contribuir al colegio, y de esta forma participar y opinar sobre materias
relevantes que tienen relacin con la el Establecimiento. Lo conforman:
El Director, quien lo preside.
El Sostenedor o su representante
Un Docente elegido por sus pares
El Presidente del Centro de Alumnos
El Presidente del Centro de Padres y Apoderados
3.1 Atribuciones: la atribucin que tendr el Consejo Escolar ser consultiva e informativa.
4. Consejo de Profesores
El Consejo de Profesores es un organismo asesor de la Direccin y est integrado
por los profesores del Establecimiento. En el Colegio adoptar las siguientes formas
segn las necesidades del momento:
1. Consejo General de Profesores
2. Consejo de Profesores Jefes
3. Consejo de Profesores de Ciclo
4. Consejo Tcnico
Los Consejos sern convocados por el Director, Subdirector, Jefe Tcnico o
Inspector General quien los presidir y su carcter estar definido en la convocatoria.
Habr a los menos un Consejo cada semana.
Cada Consejo deber tener un secretario de actas asignado por el Director. El
nombramiento ser rotativo en un orden previamente establecido, y quien sea designado
ser el responsable de tomar apuntes de los acuerdos del Consejo y dejarlos registrados
en el Libro de Actas.
5. DOCENTE.
Perfil del Docente: profesional altamente identificado con la Institucin que
contribuye directamente con el logro de los objetivos del PEI. Se caracteriza por ser un
individuo autocrtico capaz de trabajar en equipo de manera organizada, responsable y
proactiva. En cuanto a la relacin con el estudiante debe mostrarse emptico, optimista,
innovador, capaz de generar espacios de reflexin y crecimiento personal. Manifiesta una
comunicacin directa, continua, respetuosa y cordial con el apoderado con el fin de
transmitir el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Competencias conductuales:
Compromiso tico social.
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Orientacin a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional
Liderazgo Pedaggico
Responsabilidad
Trabajar en equipo
Iniciativa e innovacin
Derechos del docente:
Realizar su labor educativa en un espacio limpio y ordenado.
Entregar sus conocimientos en un ambiente de respeto.
Recibir informacin de las actividades a desarrollar dentro del establecimiento con
anticipacin.
Conocer el Proyecto Educativo Institucional
Ocupar, previa inscripcin, los materiales educativos a disposicin en el
establecimiento.
Proponer espacios de participacin que enriquezcan la convivencia y calidad de la
educacin del establecimiento.
Recibir un trato respetuoso, acorde a su cargo por parte de Directivos,
Apoderados, Estudiantes, Asistentes de la Educacin y Pares.
Elegir, democrticamente, a su representante.
Proponer ideas que promuevan una educacin de calidad ante del Consejo de
Profesores u otras instancias pertinentes.
5.1 Profesor de Asignatura: Profesional de la educacin, lleva a cabo directamente los

procesos sistemticos de enseanza y formacin, lo que incluye, diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin de los dichos procesos y de las actividades educativas
complementarias que tienen en el ciclo que se desempea.
Competencias funcionales:
Realizar labores administrativas docentes.
Reportar y registrar evolucin acadmica de los estudiantes.
Planificar la asignatura de acuerdo a los lineamientos entregados por el Colegio.
Planificar la clase y metodologas de aprendizaje.
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para los
estudiantes.
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Realizar clases efectivas.
Adecuar estrategias de enseanza para el aprendizaje.
Evaluar los aprendizajes
Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados
Gestionar proyectos de innovacin pedaggica.
5.2 Profesor Jefe: es el Docente de aula del Colegio, a quien el Director le encomienda
la funcin especfica de una jefatura de curso.
Descripcin del cargo: Profesional de la Educacin que coordina actividades
educacionales, formativas y comunicacionales con estudiantes, profesores y apoderados
del curso en el cual desempea su Jefatura.
Competencias funcionales:
Coordinar las actividades de Jefatura de Curso
Involucrar colaborativamente a los apoderados
Implementar planes de accin preventivos y de desarrollo de los estudiantes
Involucrar colaborativamente a los estudiantes en las actividades del
establecimiento.
Informar a los padres y apoderados de la situacin acadmica, conductual y
desarrollo de la personalidad de los estudiantes en relacin a su asignatura.
Sern deberes del Profesor Jefe:

Organizar, supervisar y evaluar las actividades especficas del Consejo de Curso.
Velar, junto con el Jefe de la Unidad Tcnico Pedaggica, por la calidad del proceso
enseanza-aprendizaje en el mbito de su curso.
Coordinar con el Orientador el desarrollo de las actividades pertinentes para el
curso, segn el Plan de Orientacin implementado en el Colegio.
Mantener al da los documentos relacionados con la identificacin de cada
estudiante, su hoja de vida y su proceso acadmico.
Informar a los padres y apoderados de la situacin acadmica, conductual y
desarrollo de la personalidad de los estudiantes del curso a su cargo.
Elaborar y revisar Actas y Certificados.
Confeccionar informes parciales de rendimiento.
19
Confeccionar informes semestrales de rendimiento y personalidad con la
respectiva planilla de los alumnos del curso, entregndolos oportunamente a la persona
designada para la supervisin y firma.
Elaborar y presentar informes, acerca del rendimiento y situacin general del
curso, dando a conocer los problemas, con la documentacin correspondiente.
Generar en los apoderados una actitud comprometida con los valores y actividades
de la Institucin.
Asesorar a la Directiva de los estudiantes y Subcentro de Padres y Apoderados de
su curso.
Presidir las reuniones de Padres y Apoderados.
Mantener al da el Libro de Registro correspondiente a su curso.
6. Inspector.
Descripcin del cargo: Velar por la integridad de los alumnos de la comunidad
educativa, incorporando el desarrollo de valores y hbitos en la misma, realizando
funciones complementarias a la labor educativa, dirigida a desarrollar, apoyar y controlar
el proceso de enseanza-aprendizaje, segn lo establecido en reglamento de convivencia
escolar y todas las normas asociadas al rol educacional.
Para el ao 2017 los cargos de Inspectora estarn a cargo de las siguientes Asistentes de
la Educacin:
1. Inspectora Enseanza Bsica: Sra. Ingrid Meza
2. Inspectora Enseanza Media: Sr. Tomas Muoz
reas Actividades clave
CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Implementar el reglamento de convivencia escolar, dentro del establecimiento
educacional.
2. Velar por el orden y disciplina, de manera permanente, en situaciones tales como;
la entrada y salida al recinto educacional, recreos, almuerzo, actos, entre otros.
3. Resguardar que el alumnado se encuentre dentro del aula en las horas que
corresponden, a la realizacin de las clases.
4. Resguardar la disciplina de los cursos en los que se encuentre ausente el profesor.
5. Supervisar a los alumnos en todos los espacios del establecimiento, tales como;
servicio higinico, espacios apartados, entre otros, segn lo establecido por la direccin
del establecimiento.
20
6. Interpretar y aplicar las sanciones correspondientes, respecto a las faltas que
comete el alumnado, guindose por el manual de convivencia escolar, del establecimiento
educacional.
7. Derivar los casos disciplinarios que no se encuentran contemplados en el
Reglamento de convivencia escolar, al Encargado de Convivencia Escolar.
1. Inculcar a los alumnos hbitos sociales (autocuidado), tales como la limpieza,
el orden, la responsabilidad, el respeto, entre otros; con el fin de mantener la convivencia
escolar dentro del recinto educacional.
2. Difundir las normas y reglas (instrumentos de gestin) del recinto educativo a los
alumnos, con el fin de promover los hbitos que all se establecen.
3. Difundir las sanciones que son necesarias cuando no se cumplen los hbitos que se
definen dentro del reglamento de convivencia escolar.
4. Inculcar y reforzar valores sociales, orientndolos a las acciones diarias dentro del
5. Disipar dudas del alumnado respecto a las acciones correctas e incorrectas que se
ejercen en convivencia con otros.
6. Controlar que se cumpla con los hbitos de higiene personal y ornato necesarios
segn los estndares definidos por el establecimiento educacional.
7. Prevenir que los alumnos no porten elementos que atenten en contra de su propia
seguridad y la de otros.
RESGUARDAR LA INTEGRIDAD DE LOS ALUMNOS.
1. Mediar en las situaciones de conflicto de los alumnos que se produzcan dentro del
2. Identificar y controlar a los alumnos que son vctima de acoso escolar, entregando
sanciones que competan a su autoridad e informar directamente al Encargado de
Convivencia Escolar.
3. Resguardar a los alumnos cuando estos son vctimas de intimidaciones y/o
amenazas de parte de otros compaeros del establecimiento e informar directamente al
Encargado de Convivencia Escolar.
4. Resguardar la integridad de los alumnos ms pequeos dentro de los patios, al
relacionarse con los alumnos de cursos ms avanzados.
5. Resguardar la entrada y salida de los alumnos en cada jornada de clases.
6. Identificar a los alumnos que son vctima de violencia intrafamiliar dentro de sus
hogares, y derivar el caso a la autoridad correspondiente.
7. Aplicar las normas de seguridad ante las situaciones de emergencia, resguardando
la integridad de los alumnos.
21
8. Encargarse que el retiro de los alumnos en horarios excepcionales, sea realizado
por un apoderado o apoderado suplente reconocido por el establecimiento educacional.
9. Controlar el consumo y comercializacin, dentro del recinto educacional, de
sustancias que atenten contra la salud de los estudiantes.
REALIZAR LABORES ADMINISTRATIVAS DE LA INSPECTORA
1. Realizar el registro de las asistencias de los alumnos al recinto educacional y tener
los indicadores de registro de asistencias segn lo determinado por el establecimiento.
2. Otorgar pase a los alumnos para entrar al recinto y a las respectivas salas de clases,
cuando se encuentran en situacin de atrasos y actividades extraprogramticas.
3. Registrar las condiciones extraordinarias en el historial del alumno, tales como:
salidas fuera de horarios normales.
4. Realizar atencin de apoderados que requieran de su presencia, de acuerdo a las
polticas internas determinadas por cada establecimiento.
5. Contribuir en el proceso de matrcula de los alumnos al establecimiento,de
acuerdo a las polticas internas determinadas por cada establecimiento.
6. Inspeccionar que las salas clases cuenten con las condiciones necesarias para
impartir las actividades docentes.
7. Verificar la asistencia de los alumnos a clases de forma regular al recinto
educacional, de lo contrario informar a quienes corresponda para tomar las acciones
correspondientes.
8. Informar del cumplimiento del horario de clases de acuerdo a las polticas internas
determinadas por cada establecimiento.
9. Prestar apoyo a situaciones de ndole conductual, entre alumnos y hacia los
profesores, que se den dentro de la sala de clases.
10. Informar sobre el deterioro de los materiales que son necesarios para el proceso
educativo dentro del establecimiento y que no se encuentren en las condiciones idneas,
en el mbito de su accionar.
11. Mantener el registro de los atrasos de los alumnos al recinto educacional, de
acuerdo a las polticas internas determinadas por el establecimiento.
12. Otorgar informacin, tanto presencial como por informes, del historial disciplinario
del alumno a quien lo requiera, de acuerdo a las polticas internas determinadas por el
establecimiento.
13. Mantener registro de comunicacin enviadas por apoderados que revistan un
carcter excepcional, tales como condiciones especiales de salud, alimentarias.
14. Registrar dentro del historial del alumno, las condiciones mdicas excepcionales
que le impidan llevar a cabo alguna actividad dentro del recinto escolar.
22
7. Asistente de la Educacin Profesional: Psicopedagogo:
Objetivo del cargo: Profesional que atiende diferentes tipos de necesidades educativas
especiales, derivadas de deficiencias mentales, visuales, auditivas, psicomotoras y
trastornos especficos del aprendizaje.
mbito de gestin
Planificar y coordinar las actividades de su rea.
Administrar los recursos de su rea en funcin del PEI.
mbito Curricular
Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
Evaluar capacidades de aprendizaje.
Atender estudiantes con necesidades educativas especiales.
Supervisar las adecuaciones curriculares de alumnos con
necesidades educativas especiales.
FUNCIONES ESPECFICAS
-Realizar diagnsticos a estudiantes con necesidades educativas, a grupos de estudiantes
y a las familias de acuerdo a necesidades y normativa.
- Aplicar instrumentos de evaluacin de acuerdo a su especialidad, a las necesidades
y requerimientos de atencin y normas vigentes.
- Elaborar informes de resultados de evaluaciones de acuerdo a especialidad y
formatos que correspondan.
- Aportar sugerencias especficas al establecimiento, a los docentes y familias de
acuerdo a resultados del diagnstico.
23
- Realizar las reevaluaciones cundo corresponda de acuerdo a necesidades y
normas establecidas.
- Incorporar en los planes de trabajo, acciones bajo el enfoque de prevencin de
problemas, dificultades para aprender y reas a mejorar.
- Decidir y planificar las acciones de apoyo al establecimiento, a los estudiantes y sus
familias.
- Planificar el trabajo a realizar y coordinar la organizacin de apoyos con docentes
tcnicos y administrativos del establecimiento.
- Realizar tratamientos de habilitacin y rehabilitacin en forma integral a travs de
planes y programas de apoyo individuales y grupales.
- Desarrollar planes curriculares para favorecer la integracin de los estudiantes.
- Integrar a las familias y profesores en los trabajos con los estudiantes.
- Participar en reuniones con docentes, padres y apoderados asesorndolos en
temas tcnicos y de apoyo a los estudiantes.
- Participar en talleres de perfeccionamiento docente, aportando estrategias para
mejorar la situacin escolar de los alumnos en condiciones de apoyo.
- Realizar reuniones multidisciplinarias en funcin del mejoramiento y desarrollo de
los estudiantes.
- Realizar acciones de seguimiento de los alumnos en el aula.
- Evaluar la evolucin de apoyos en trabajos de equipo con docentes de aula,
tcnicos y directivos del establecimiento.
- Elaborar informes de evolucin de apoyos especializados.
- Incorporar en las Reuniones de Evaluacin, elementos que afecten el desarrollo de
su funcin, con el propsito de mejorarlas.
8. Estudiante
Perfil del estudiante: encarna los valores como el respeto, solidaridad, compaerismo,
responsabilidad, dignidad, pluralismo y honestidad con el fin de lograr sus objetivos
personales y acadmicos.
El ejercicio del derecho a la educacin y la accin educativa en el Colegio Paideia, ayudarn
a nuestros estudiantes a conseguir su madurez personal y a construir una sociedad ms
humana y un mundo ms habitable.
En sntesis, se espera que el estudiante desarrolle diferentes actividades educativas con
el fin de cultivar los siguientes valores para que sea:
Respetuoso: reconoce, acepta, aprecia y valora las cualidades del prjimo y los
derechos de los individuos acatando su autoridad y considerando su dignidad con un trato
amable y corts.
24
Solidario: es quien, con una buena intensin, se compromete con causas ajenas con
el fin de ayudar a quien lo necesite.
Compaero: busca comprender, apoyar y ayudar a los dems sin buscar algo a
cambio. Se basa en una actitud de colaboracin que es compartida por todos en un grupo.
Responsable: es consciente de sus obligaciones y actos y se compromete
de manera activa y positiva para lograr superarse.
Digno: se hace valer como persona, se comporta con responsabilidad, seriedad y
con respeto a s mismo y hacia los dems y no deja que lo humillen ni degraden.
Pluralista: acepta, reconoce y tolera diferentes posiciones o pensamientos para
coexistir en armona.
Honesto: se comporta y expresa con sinceridad y coherencia respetando los
valores de la justicia, verdad, transparencia, decencia, pudor, dignidad, honradez
Los alumnos tienen derecho a:

1. Recibir atencin respetuosa por parte de los estamentos de la comunidad
educativa. Por lo tanto, que no se emplee la amenaza ni el trato que implique, de alguna
manera, afectar la dignidad personal.
2. Que los profesores que guan el proceso formativo cumplan con sus tareas
profesionales: puntualidad, preparacin de clases y actividades, responsabilidad en las
evaluaciones y entrega de los instrumentos debidamente evaluados y calificados dentro
del plazo y condiciones estipuladas en el Reglamento de Evaluacin.
3. Conocer oportunamente la informacin sobre su situacin acadmica y
conductual.
4. Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece el
colegio, en los tiempos dados para ello.
5. Disfrutar del descanso, del deporte y de las distintas formas de recreacin en los
tiempos previstos para ello.
6. Una programacin dosificada de trabajos, tareas y evaluaciones, respetando el
cronograma mensual y el horario previamente establecido por el colegio.
7. Recibir informacin oportuna respecto a las observaciones que se registran en el
libro de clases.
8. Ser informado oportunamente sobre los horarios y las actividades que son parte
de la formacin integral, sobre las normas, las consecuencias a su trasgresin y los
procedimientos que las rigen.
9. Ser acompaado en el proceso de desarrollo personal y a tomar la iniciativa para
pedir este apoyo.
25
10. Participar en todas las actividades educativas y expresar sus opiniones dentro de
los mrgenes del respeto y la buena educacin.
11. Desempear cargos en el Centro de Alumnos o dentro de su curso, cumpliendo con
las exigencias respectivas: buen rendimiento escolar y no tener vigente ningn tipo de
sancin.
12. Ser evaluado objetivamente con justicia e imparcialidad.
13. Presentar reclamos por medio de los conductos regulares: profesor de asignatura,
Profesor Jefe, Inspectora, Jefe de UTP, Subdireccin y Direccin.
14. Recibir premios y estmulos individuales o colectivos en mrito al rendimiento,
actitud, logros y conducta.
Sern deberes del estudiante.

1. Demostrar actitud de respeto, amabilidad y correccin en sus modales y lenguaje
hacia todas las personas, tanto dentro como fuera del establecimiento sobre todo
vistiendo el uniforme escolar, ya que el mal comportamiento ser visible ante la
comunidad, lo cual afectar injustamente el prestigio e imagen del establecimiento.
2. Entender que una vez ingresado al establecimiento no podr salir de l sin permiso
y deber cumplir con su horario normal de clases.
3. El alumno solo podr ser retirado en horario de clases por su apoderado y por
razones justificadas, quedando constancia en el libro de registro de salidas del
establecimiento.
4. No obstante el punto anterior, el apoderado no podr retirar al estudiante si ste
tiene una evaluacin calendarizada.
5. Abstenerse de acciones que inciten o lleven al desorden dentro y fuera del colegio
ya sea de palabra y hecho como: agresin verbal, fsica y psicolgica, abuso deshonesto,
consumo de alcohol, drogas, portar armas, objetos contundentes, revistas pornogrficas,
ingresar a pginas no autorizadas en Internet, robar, engaar maliciosamente o provocar
situaciones que pongan en peligro su seguridad fsica o la de sus compaeros (entre
otras).
6. Participar con responsabilidad, respetuosa y positivamente en las actividades que
el colegio realice con motivo de aniversario, efemrides, actos cvicos, culturales y
desfiles.
7. Ingresar al colegio con su uniforme reglamentario (sin seguir tendencias de moda)
y mantenerlo durante toda la jornada de clases.
8. Asistir regularmente a clases diariamente salvo razones justificadas.
9. Asistir a todas las evaluaciones previamente estipuladas por los docentes. De lo
contrario deber respetar las normas establecidas en el Reglamento de Evaluacin.
26
10. Mantener actitud positiva y un comportamiento adecuado a las normas del
Colegio durante toda la jornada escolar dentro y fuera del aula, en recreos y horas de
socializacin.
11. El uso del uniforme es obligatorio, este ser distribuido por una empresa o casa
comercial establecida y debidamente informada por el Colegio.
12. Cuidar minuciosamente su aseo y presentacin personal permanentemente,
luciendo el uniforme en forma correcta segn lo establecido por el colegio.
13. El buzo es obligatorio para la clase de Educacin Fsica y su uso se restringe para
ese horario solamente o en actividades deportivas-recreativas internas o externas que
programe o participe el establecimiento.
14. Ser responsable y oportuno con la presentacin de tareas, trabajos y evaluaciones,
cumpliendo con sus deberes escolares, con el material y tiles exigidos en cada asignatura
y/o actividad y con los horarios y plazos establecidos. El Colegio no se har responsable
de las posibles prdidas.
15. El estudiante no podr deambular por el establecimiento y sus dependencias en
horas y das que no le correspondan. El establecimiento no asume responsabilidad en caso
que al alumno/a le ocurra algn accidente o situacin imprevista fuera del horario
autorizado.
16. La jornada de clases est destinada a alcanzar objetivos de aprendizajes
propuestos para cada curso, por lo tanto, el pololeo y demostraciones de afecto entre
parejas (abrazos, besos, caricias o tomarse de la mano) deben realizarse en lugares donde
sean de responsabilidad de los padres y apoderados y no al interior del establecimiento.
17. Los estudiantes no debern portar celulares u otros objetivos tecnolgicos en el
transcurso de su jornada escolar. El colegio no se responsabiliza por la prdida o deterioro
de estos elementos, los cuales sern requisados si un estudiante fuera sorprendido
haciendo uso de ellos en clases, recreos y/o actividades extraescolares y se har entrega
de ellos solo al apoderado.
18. Queda estrictamente prohibido el uso de cmaras digitales o cualquier mecanismo
de fotografa o grabacin de imgenes o sonido al interior del Colegio como asimismo el
uso de Internet (slo se autorizar para fines pedaggicos).
19. Ser responsable del cuidado de sus materiales y bienes personales ya que el
establecimiento no se responsabilizar por la prdida de ellos.
20. Cuidar y hacer buen uso de las dependencias, mobiliario y material didctico de la
Comunidad Educativa (no escribir ni rayar en paredes, sillas u otros).
21. Acatar la normativa referente al uso de: Biblioteca, salas de talleres, informtica,
gimnasio, implementos deportivos, uso de telfono, uso de baos, escaleras, etc.
22. Cuidar la limpieza y el aseo de la planta fsica del establecimiento, colaborando con
la buena presentacin del colegio llevando siempre la basura, desperdicios, restos de
comida, etc., a los basureros y procurando que el ambiente sea limpio, sano y agradable.
27
23. Acatar la normativa interna referentes al cuidado de aseo, orden, limpieza e
higiene de la sala de clases. Cada Profesor Jefe organizar su curso de manera tal que
mantengan su sala de clases con el mobiliario ordenado, sin papeles en el suelo, durante
y al trmino de la jornada.
24. Los estudiantes deben almorzar dentro del recinto del comedor y/o lugar
habilitado, y contribuir a la limpieza y orden de ste, pues es un lugar de servicio a toda la
comunidad. A su vez deben respetar el turno de cada persona.
25. Los alumnos no podrn consumir ningn tipo de alimentos, (fruta, golosinas,
lquidos, ni masticar chicles) en el transcurso de cualquier clase o actividad acadmica,
cvica y/o cultural.
26. Consumir una colacin diaria saludable, evitando el consumo de comida chatarra.
27. Ser responsable del material bibliogrfico, implementos y vestuario deportivos,
que el establecimiento le facilite, hacer devolucin oportuna y responder ante prdida y/o
deterioro antes del trmino del ao escolar.
28. Si un estudiante encuentra un objeto que no le pertenece, deber entregarlo a
Inspectora, para ser devuelto a su legtimo dueo.
29. Resolver los problemas y conflictos con los dems a travs del dilogo.
30. Usar con responsabilidad los bienes y servicios pblicos, tales como agua y energa.
31. Entregar oportunamente al apoderado la informacin que enve el colegio y
devolverla firmada.
32. Acatar toda indicacin tendiente a cuidar de la integridad fsica y psicolgica propia
y de los dems integrantes de la comunidad escolar.
33. Presentar agenda con justificativo dado por el apoderado ante toda inasistencia a
clases o ausencia a una actividad oficial del colegio al Inspector del nivel correspondiente.
34. Asistir, con uniforme, fuera del horario de clase a rendir evaluaciones atrasadas
siguiendo protocolo establecido en el Reglamento de Evaluacin.
35. Mantener una actitud y conducta adecuada durante su permanencia en los recreos.
9. Apoderado
Perfil del Apoderado: persona emptica, tolerante y comprometida con la labor
realizada en el Establecimiento y responsable con el acompaamiento oportuno del
estudiante. Se caracteriza por involucrarse de manera activa en el proceso educativo
colaborando directamente con el Profesor Jefe a travs de un trato cordial.
Son apoderados los padres del estudiante o el tutor que stos nombren. En el caso de un
apoderado tutor ste deber ser mayor de 21 aos.
Los Apoderados tienen derecho a:
1. Conocer las disposiciones reglamentarias del Manual de Convivencia.
28
2. Desempear funciones, cargos y participar de sus cursos y/o del Centro General de
Padres y Apoderados del Colegio segn los estatutos vigentes.
3. Solicitar al estamento correspondiente y en los horarios dispuestos para ello, la
atencin e informacin del desempeo acadmico, disciplinario, formativo u otros que
realice su pupilo, respetando el conducto regular que tiene el colegio.
4. Velar en conjunto con el Profesor que su pupilo (a), durante la permanencia en el
colegio, tenga un ambiente de buen trato, seguridad fsica y psicolgica.
5. Recibir clara y oportunamente toda la informacin que requiera sobre el
rendimiento y desarrollo personal de su pupilo(a), en el horario y fechas establecidas por
el Colegio.
6. Participar en actividades de aula segn acuerdos estipulados con el profesor, que
van en beneficio directo en los aprendizajes de su pupilo (a).
7. A ser informado de Accidente que sufriera su pupilo en la medida que funcionen
los medios de comunicacin y los datos del apoderado estn actualizados.
Son deberes generales de los Apoderados:

1. Lograr una alta identificacin con la Institucin que contribuye directamente con
el logro de los objetivos del PEI.
2. Conocer, aceptar el Manual de Convivencia y velar por su cumplimiento.
3. Justificar toda inasistencia a clases o ausencia a una actividad oficial del colegio a
travs de la agenda con una comunicacin dirigida al Inspector del nivel correspondiente.
En caso de presentar certificado mdico, debe ser entregado al Inspector General, con un
mximo con 48 horas desde la fecha de emisin del mismo independientemente si el
estudiante se ha reintegrado a clases. No se aceptarn certificados con retroactividad.
4. Procurar la asistencia de su pupilo a rendir evaluaciones o trabajos atrasados segn

el protocolo establecido en el Reglamento de Evaluacin.
5. Revisar diariamente la Agenda Escolar de su pupilo. o MateoNet
6. Asistir a las actividades que programe el establecimiento o el curso, de manera
comprometida, entusiasta y adecuadamente.
7. Estar en frecuente contacto con el profesor jefe e inspector de nivel de su pupilo,
de modo especial si ste est con alguna situacin disciplinaria, acadmica u otra.
8. Presentar al inicio del ao escolar o en su defecto con la antelacin necesaria, todo
tipo de informacin de salud de su pupilo, especialmente situaciones referidas a
diagnsticos de dificultad de aprendizaje, tratamientos neurolgicos, psicolgicos u otros
similares.
9. Presentar, al inicio del ao escolar, certificado mdico que acredite condicin fsica
compatible con la clase de Educacin Fsica y Salud.
29
10. Firmar los diversos compromisos de sancin y acompaamiento que amerite su
pupilo.
11. Comprometerse y participar de las actividades que propicie el Centro General de
Padres y Apoderados.
12. Cumplir con los procedimientos de ingreso y salida del establecimiento.
13. Respetar los horarios establecidos para el retiro del estudiante con el propsito de
no entorpecer el normal funcionamiento de las actividades pedaggicas, siempre
informando al Inspector del Nivel correspondiente y firmando el libro de registro.
14. Respetar los horarios de salida de sus pupilos, retirndolos oportunamente,
particularmente en los niveles de Bsica y Pre- Bsica.
15. Manifestar en forma respetuosa cualquier opinin, reclamo, o sugerencia a
cualquier miembro de la comunidad educativa. En caso contrario la direccin del colegio
tomar las medidas que correspondan.
16. Procurar entregar al estudiante una colacin diaria saludable, evitando el consumo
de comida chatarra. En primer ciclo bsico cumplir con la Minuta de Alimentacin
entregada en la lista de tiles.
17. Asistir a reuniones de apoderados, de lo contrario deber presentarse al da
siguiente con su hijo o pupilo para justificar la inasistencia en Inspectora del Colegio y/o
presentacin de certificado mdico, adems tendr que asistir a la primera atencin de
apoderados que se realice despus de cada reunin que no haya asistido. En el caso de los
Padres y/o apoderados que no asistan a tres reuniones consecutivas perdern su calidad
de apoderado y deber ser reemplazado.
18. Concurrir al Establecimiento cuando sea citado por: Inspectora, Profesor Jefe o
asignatura, Orientador, Encargado de Convivencia Escolar, UTP, Subdireccin o Direccin
del Colegio, respetando el horario de atencin establecido, no se atender fuera de
horario de citacin.
19. Asumir la responsabilizad de los destrozos materiales realizados por su hijo(a) o
pupilo y reponer los mismos en un plazo no superior a las 48 horas. Ya sea que el dao
haya sido provocado de manera consciente o accidentalmente.
20. Respetar a todos los integrantes de la Comunidad Escolar, siendo estos: Directivos,
Docentes, Asistentes de la Educacin, Manipuladoras de alimentos, Alumnos, Padres, y
Apoderados, manteniendo un clima de buena convivencia. En el caso del Padre y/o
apoderado que no cumplan con este deber, deber ser reemplazado.
21. Mantener una actitud y comportamiento acorde a una Institucin Educativa,
evitando exabruptos emocionales, verbales y fsicos entre integrantes de la Comunidad
Escolar, dentro, en las inmediaciones del Recinto Educacional y/o a travs de Redes
Sociales. En el caso del Padre y/o apoderado que no cumplan con este deber, deber ser
reemplazado.
22. Participar en talleres informativos o de reflexin dictados por Colegio Paideia y el
Centro General de Padres y Apoderados.
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23. Mantener una actitud correcta ante los estudiantes velando siempre por su
formacin integral, evitando conductas de riesgo talles como facilitacin de alcohol,
drogas y otros elementos dentro y fuera de la Unidad Educativa o actividades de
representacin de sta, como, giras de estudios, salidas a terreno, actividades festivas del
colegio, entre otras. El incumplimiento de este deber tendr como consecuencia la
prdida de la calidad de Apoderado, pudiendo ser reemplazado por un miembro de la
Unidad Educativa designado por Direccin.
24. Enviar a clases todos los das a sus hijos (as), respetando horarios, presentacin
personal adecuada, hbitos de aseo y con todos sus materiales a la hora de inicio de la
jornada para desarrollar un trabajo pedaggico ptimo.
25. Asistir al establecimiento, en caso de aviso de accidente escolar, para que pueda
concurrir con el alumno a algn Centro Hospitalario. En caso que el accidente sea de
carcter de urgencia, el apoderado deber asistir al Centro Hospitalario correspondiente,
donde fue derivado el estudiante.
26. Deber firmar Compromiso de Apoderado con Direccin en los siguientes casos:
- Baja asistencia a reuniones de apoderados (3 reuniones durante el semestre)
- Inasistencia reiterada a Citaciones de Profesor Jefe o Prof. de Asignatura,
Inspectora, UTP, Direccin, Encargado de Convivencia Escolar sin justificacin (2 o ms)
- Faltas de respeto ante cualquier miembro de la Comunidad Educativa de manera
presencial o a travs de Redes Sociales.
- Falta de apoyo al estudiante (no cuidado personal del hijo, no presentar los
informes de especialistas solicitados, no enviarlo a controles y/o atenciones mdicas
derivadas desde el Establecimiento, negarse a recibir atencin psicopedaggica en caso
de que el estudiante lo necesite, no enviar al estudiante a los Refuerzos Educativos).
- <85% de asistencia en el semestral.
- Baja o nula asistencia a Refuerzo Educativo.
- Reiterada inasistencia a evaluaciones (4 en el semestre)
- Por repitencia de su pupilo.
- Por un promedio insuficiente, promedio general inferior a 5.0Por dos promedios
insuficientes, promedio general inferior a 5.5 de su pupilo.
- Por promedio general inferior a 4.5 dos aos seguidos de su pupilo.
27. Usar el conducto regular que se seala a continuacin recurriendo a estamentos

superiores de responsabilidad a fin de canalizar sus inquietudes y problemas, slo cuando
stas no sean resueltas por los niveles anteriores:
CONDUCTO REGULAR
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Situacin Acadmica /Situacin de Convivencia
1. Prof. de Asignatura
2. Prof. Jefe/ Asignatura
3. Inspectora General
4. UTP
5. Subdireccin
4. Direccin
5. Consejo de Profesores
La condicin de Apoderado se pierde por:

Agresin fsica, verbal y/o gesticular (insultos, garabatos, gritos, agresividad)
contra el personal o cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
Irrumpir en una sala de clases del Establecimiento, increpar al docente o a los
alumnos que se encuentren en el interior de la sala.
Reiterada actitud negativa en la asamblea de apoderados (no acatar la decisin de
la mayora, agresin verbal o de hecho, permanente negativismo, etc.)
En caso de enfermedad fsica o mental que impida el cumplimiento de su deberes
(acreditacin mdica).
Incumplimiento al Manual de Convivencia y PEI.
Desacreditar pblicamente a la Institucin a travs de Redes Sociales u otro medio.
Faltas reiteradas a la reunin de Apoderados o citaciones realizadas por la
Direccin del establecimiento.
9.1 Del Apoderado Suplente.
1. Lograr una alta identificacin con la Institucin que contribuye directamente con
el logro de los objetivos del PEI.
2. Conocer, aceptar el Manual de Convivencia y velar por su cumplimiento.
3. El apoderado suplente, slo podr asistir a las reuniones y/o asambleas en calidad
de representante del Apoderado.
4. No podr formar parte de alguna Directiva, sea esta Subcentros de Padres o Centro
General de Padres y Apoderados.
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5. No puede solicitar Documentacin Oficial de Alumno (Informe de notas,
Certificados, etc.).
6. No podr asistir a la Atencin de Apoderados, fijada por los profesores. A menos
que el Profesor Jefe lo solicite.
10. CENTRO DE PADRES Y APODERADOS

Se regir por los Estatutos propios del estamento.
Tendr como asesor un Profesor del colegio designado por Direccin.
Para el ao 2017, el Profesor Asesor del Centro de Padres ser el Profesor Luis
Manriquez Bruna.
11. CENTRO DE ALUMNOS

Ser conformado por estudiantes del Colegio Paideia siguiendo los lineamientos
del reglamento del Centro de Alumnos.
Tendr como asesor un Profesor del colegio designado por Direccin, quien es el
encargado de velar por el correcto funcionamiento de este estamento.
Para el ao 2017, el Profesor Asesor del Centro de Alumnos ser la Profesor Francisco
Yaez.
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. EQUIPOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS.

El Colegio Paideia contar con una variedad de equipos en la resolucin de conflictos ante
las faltas al Manual de Convivencia. Ellos sern:
1. COMIT DE LA SANA CONVIVENCIA: participacin de estudiantes, Prof. Jefe,

Encargado de Convivencia, Inspectores.
El equipo de mediacin funcionar en los siguientes casos:
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- Conflictos al interior del curso.
- Conflictos en el nivel.
- Promocin de una sana convivencia.
2. EQUIPO DE LIDERAZGO: conformado por Direccin, Subdireccin UTP, Encargado
de Convivencia Escolar, Orientador, Inspectores de Nivel
3. CONSEJO DE PROFESORES.
4. CONSEJO ESCOLAR.
2. RESPECTO DE LA VIGENCIA, EVALUACIN, DIFUSIN Y SITUACIONES NO

CONTEMPLADAS.
La vigencia del presente manual se extiende por el periodo acadmico 2017. Su
evaluacin ser anual y deber efectuarse con la participacin de profesores, alumnos y
apoderados.
Se contemplan las siguientes actividades de difusin.
Actividad Responsable
Socializacin con el Consejo Escolar en el mes de Marzo. ENCARGADO DE CONVIVENCIA
Socializacin con el Centro de Padres y Centro de Alumnos ENCARGADO DE
CONVIVENCIA
Socializacin con cada curso PROFESOR JEFE
Socializacin con Subcentros de Padres y Apoderados PROFESOR ASESOR CENTRO
DE PADRES ENCARGADO DE CONVIVENCIA
Socializacin con apoderados. Primera reunin. PROFESOR JEFE
Entrega del Manual de Convivencia
Extracto incluido en la Web del establecimiento Equipo Directivo
Disponibilidad en plataformas digitales. Marzo- diciembre. ENCARGADO DE
INFORMTICA
Cualquier situacin no contemplada en el presente manual ser resuelta por la

Direccin del colegio previa consulta a los estamentos correspondientes.
1. GRADUALIDAD DE LAS FALTAS
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Estas han sido clasificadas en: leve, medianamente grave, grave y gravsima y se derivan
del incumplimiento de los deberes de los estudiantes enunciados en este manual. Estas
conductas inapropiadas sern aplicadas tomando en cuenta el nivel de desarrollo del
estudiante y los antecedentes reunidos referentes a la situacin.
Es preciso sealar que el espritu del Colegio Paideia es formar estudiantes de manera
integral, quienes debern asumir como propio ciertos valores enunciados en este
Reglamento Interno, por lo tanto, nuestra primera medida ser siempre formativa,
llegando a ser punitiva slo en aquellos casos en que amerite la sancin.
I.- NORMAS DE DISCIPLINA

Las normas de convivencia tienen valor en el sentido de que se previenen y sancionan el
maltrato fsico y psicolgico entre todos los actores que conforman esta entidad
educativa.
El primer y principal responsable del comportamiento dentro de la Comunidad Educativa
del Colegio Paideia, ser el propio estudiante, de acuerdo a esto, su accionar se clasificar
de la siguiente manera:
DE LAS FALTAS LEVES:
Se consideran faltas leves todas las actitudes y comportamientos que alteran la

convivencia, pero que no involucren dao fsico o psicolgico a otros miembros de la
comunidad como:
- Traer objetos de valor u otros implementos que interfieren el trabajo escolar.
- No usar adecuadamente el uniforme escolar dispuesto por el colegio.
- Llegar atrasado a la hora de ingreso.
- No trabajar en hora de clases
- Salir de las salas de clases sin autorizacin, lanzar objetos (cscaras, papeles, etc.)
- Llegar atrasado a clases despus del recreo o cambio de hora.
- Llegar sin tarea, sin justificativo, sin tiles y/o equipo de Educacin Fsica.
- Llegar sin comunicaciones firmadas por el apoderado.
- Provocar ruidos que interfieran en el normal desarrollo de las actividades lectivas
(silbidos, pifias, golpes, etc.)
- Abrir ventanas de la sala de clases para asomarse a dialogar o gritar hacia fuera y/o
salir por estas.
- No guardar silencio cuando es necesario en forma reiterada.
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- Realizar manifestaciones fsicas de cario en relaciones de pololeo.
- Entrar a oficinas y espacios con acceso restringido sin previa autorizacin
- Faltar a clases sin justificacin del apoderado.
- Comercializar dentro del establecimiento algn producto entre alumnos y otros
integrantes de la comunidad escolar sin autorizacin previa.
PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A UNA FALTA LEVE.
- Identificacin de la falta: Ser el profesor/a o inspector/a, que presencie la falta, el

encargado/a de estratificar el tipo de la misma, de acuerdo con el protocolo.
- Se realizar, como primera medida, una accin formativa, invitando al alumno/a a
no insistir en la falta.
- Si la falta se reitera, se dejar constancia en la hoja de vida del alumno/a, en el Libro
de Clases, posteriormente se aplicar una accin formativa.
- Se informar al apoderado/a, en la reunin que se realice inmediatamente despus
que se aplique el proceso antes denotado.
Segn la gravedad de la falta se evaluar la aplicacin de las siguientes medidas
formativas:
Las siguientes medidas tienen como objetivo permitir que las y los estudiantes tomen
conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y
desarrollen compromisos genuinos de reparacin del dao. En este sentido se podrn
aplicar las siguientes medidas de acuerdo a la falta y la consideracin de factores
agravantes o atenuantes (edad, rol, jerarqua, intencionalidad en el actuar):
1. Trabajpo con Profesores .
2. Un compromiso firmado ante el Profesor Jefe y/o Inspector.
3. Registro del Conflicto con Inspectora.
4. Acciones remediales ante la falta cometida:
Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa,
hacindose cargo de las consecuencias de sus actos a travs del esfuerzo personal.
Pudiendo ser: limpiar algn espacio del establecimiento, patio, pasillos, gimnasio, su sala,
ayudar en el recreo a cuidar a sus compaeros de menor edad, ordenar materiales en la
biblioteca.
Servicio pedaggico: contempla una accin en tiempo libre del o la estudiante que,
asesorado por un docente, realiza actividades como: recolectar o elaborar material para
estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor en la realizacin de
una o ms clases, segn sus aptitudes, clasificar textos en biblioteca segn su contenido,
apoyar a estudiantes menores en sus tareas.
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5. Trabajos de investigacin en las temticas donde cometi la falta para ser
presentado frente al curso.
6. Carta de disculpas.
DE LAS FALTAS MEDIANAMENTE GRAVES:
Se consideran faltas medianamente grave todas las actitudes y comportamientos que
alteran la convivencia, pero que de las faltas leves se repitan en tres ocasiones.
- Faltas leves en tres ocasiones constituyen una Medianamente Grave (de la misma
naturaleza).
- Ser sorprendidos como parejas dentro de la clase, en actos cvicos, lugares
apartados de no trnsito, en baos y recreos acaricindose y besndose.
- Estar fuera del aula en horario de clases sin autorizacin.
- Atrasos reiterados (tres).
- No trabajar en clases.
- Manipular objetos tecnolgicos o digitales (celulares, reproductores de msica,
cmaras digitales, tablet y otros similares) que entorpezcan el normal desarrollo de la
clase, sin autorizacin del Docente a cargo.
PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A UNA FALTA MEDIANAMENTE GRAVE.
Identificacin de la falta: Ser el profesor/a de la asignatura en curso el encargado/a de

identificar la falta, de acuerdo con el protocolo. Dependiendo de la falta, tambin podr
cumplir esta funcin el Inspector.
Derivacin a inspectora: Si procede, el profesor de la asignatura en curso comunicar el
hecho al Inspector, quin se encargar de:
a) Recoger antecedentes.
b) Informar al profesor Jefe
c) Si procede citar al apoderado.
- Se registra en la hoja de vida del alumno la que deber ser firmada por l.
- Se conversar con el alumno y se le har ver la consecuencia de la falta,
registrndose esto en el libro de clase.
- Si es reincidente en la falta, se cita el apoderado y se establece compromiso, a su
vez se registra en el libro de clases.
- Se analizar el problema entre el alumno, apoderado, profesor jefe y/o Convivencia
Escolar.
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- Al tercer atraso del estudiante, el apoderado deber firmar el libro en Inspectora
para que el alumno pueda entrar a la sala de clases.
- Al cuarto atraso el estudiante y el apoderado debern firmar un Compromiso con
Inspector y Encargado de Convivencia.
- En el caso de sorprender parejas besndose, acaricindose y sentndose en las
piernas del otro, cuando ocurra por primera vez se les llamar la atencin oralmente, en
la segunda oportunidad se anotar en la Hoja de Vida de cada uno, en una tercera ocasin
se citar a los apoderados para informar la situacin y velar porque esto no ocurra
nuevamente.

formativas:
conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y
desarrollen compromisos genuinos de reparacin del dao. En este sentido se podrn
aplicar las siguientes medidas de acuerdo a la falta y la consideracin de factores
agravantes o atenuantes (edad, rol, jerarqua, intencionalidad en el actuar):
- Participacin de Profesores Jefes
- Un compromiso firmado ante el Profesor Jefe e Inspector.
- Registro del Conflicto con Inspectora.
- Acciones remediales ante la falta cometida:
biblioteca.
- Trabajos de investigacin en las temticas donde cometi la falta para ser
- Carta de disculpas.
DE LAS FALTAS GRAVES:

Se consideran faltas graves las actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad psicolgica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien comn, as
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como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Asimismo, se considerar falta
grave, la repeticin de una falta medianamente grave, una vez tomadas y aplicadas las
medidas formativas.
- Tres faltas Medianamente Graves constituyen una Grave (de la misma naturaleza).
- Transgredir deliberadamente los principios y valores del establecimiento.
- Lenguaje verbal y corporal soez (garabatos dentro y en el permetro inmediato
fuera del Establecimiento).
- Falsificar comunicaciones escritas o telefnicas desde o hacia el colegio.
- Abandonar el establecimiento sin autorizacin.
- Faltar a clases con desconocimiento de los padres y/o apoderados.
- Falta de cortesa o de respeto hacia cualquier miembro de la Comunidad Escolar.
- Causar dao al uniforme o material de trabajo de otro estudiante en forma
intencional.
- Desobedecer las instrucciones de un Inspector, Profesor o Directivo del Colegio.
- Provocar desorden premeditado que menoscabe la dignidad de un compaero o
de otro miembro del colegio.
- Golpear a un compaero, causndole dao menor en forma consciente.
- Tener una actitud inapropiada en pruebas, interrogaciones y/o trabajos (Faltar a la
honradez copiando o cometer plagio).
- Daar objetos del colegio de manera consciente.
- Daar objetos personales de cualquier integrante de la comunidad educativa
(alumnos/as, profesores, auxiliares, asistentes, inspectores, etc.) de manera consciente.
- Registrar, publicar y difundir imgenes de Profesores, funcionarios, alumnos y
otros de la Comunidad Educativa, sin autorizacin.
- Tener una conducta inapropiada en actos, ceremonias o reuniones que se
desarrollen dentro y fuera del colegio (silbar, gritar, abuchear, rerse de manera
desmedida, usar un objeto tecnolgico).
- No interpretar el Himno Nacional con el respeto que se merece (actos, ceremonias,
reuniones, etc.)
- Hackear claves para tener acceso a Internet desde cualquier dispositivo al que
tengan acceso (propio o del establecimiento).
- Tener una conducta sexual inapropiada dentro del establecimiento y mientras
porte el uniforme del colegio estando fuera de este.
PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A UNA FALTA GRAVE.
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Identificacin de la falta: Ser el profesor/a de la asignatura en curso el encargado/a de
identificar la falta, de acuerdo con el protocolo. Dependiendo de la falta, tambin podr
cumplir esta funcin el Inspector.
Derivacin a inspectora: Si procede, el profesor de la asignatura en curso comunicar el
hecho al Inspector, quin se encargar de:
Recoger antecedentes.
Informar al profesor Jefe
Informar a Encargado de Convivencia Escolar
Si procede citar al apoderado.
- Entrevista con los apoderados: Se cita al apoderado del menor involucrado en la falta,
para comunicarle la situacin ocurrida. Ser el Encargado de Convivencia con el Profesor
Jefe, Profesor de Asignatura o Inspector (segn se estime conveniente) el encargado de
comunicar la situacin al apoderado, debiendo consignar en la hoja de vida del alumno/a,
en libro de clases, como constancia de los hechos ocurridos y seguimiento de orientacin.
formativas:
conciencia
de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen
compromisos genuinos de reparacin del dao. En este sentido se podrn aplicar las
siguientes medidas de acuerdo a la falta y la consideracin de factores agravantes o
atenuantes (edad, rol, jerarqua, intencionalidad en el actuar):
- Un compromiso firmado ante el Profesor Jefe, Inspector y Encargado de
Convivencia Escolar.
- Registro del Conflicto con Inspectora.
- Acciones remediales ante la falta cometida:
biblioteca.
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- Trabajos de investigacin en las temticas donde cometi la falta para ser
- Carta de disculpas.
Medidas disciplinarias
- Frente a la situacin de copia o Plagio.
La copia: est definida como cualquier acto sospechoso durante el desarrollo de una
evaluacin y no slo como el acto infraganti de encontrar algn mecanismo de copia
(digital o en papel). De esta forma acto sospechoso podr ser considerado: manipular el
celular u otro objeto tecnolgico durante una evaluacin, conversar, mirar la prueba de
algn compaero, pedir algn material durante la evaluacin, ponerse de pie sin
autorizacin, hacer seas o gestos.
El que copia: si es primera vez, tendr una segunda oportunidad de dar
nuevamente la evaluacin pero el porcentaje de dificultad ser 70% (Se aplicar una
prueba de desarrollo). A partir de la segunda vez tendr nota 2.0. Cada vez que el
estudiante incurra en esta falta ser deber del Profesor de Asignatura dejarlo por escrito
en la Hoja de Vida e informar al Apoderado.
El que se deja copiar o que entrega informacin durante una prueba deber rendir
otra evaluacin. Si es primera vez que ocurre esta prueba tendr 70% de dificultad, a partir
de la segunda vez tendr nota 2.0.
En el caso de que el estudiante que entrega informacin ya haya dado la evaluacin
su sancin ser: que en la siguiente evaluacin tendr 70% de dificultad o se agrega una
evaluacin extra, segn criterio del profesor de asignatura.
Plagio de trabajos: se define como la copia total o parcial de trabajos o informes sin citar
la fuente correspondiente. Tambin se aplica a la presentacin de trabajos de otros
compaeros como propios. En ambos casos se aplicar el protocolo establecido en el
Manual de Convivencia y la nota correspondiente ser la mnima.
Toda situacin de COPIA o PLAGIO debe ser informada al apoderado a travs de
una entrevista con el Profesor de Asignatura correspondiente y quedar anotado en su
Hoja de Vida.
- El alumno tendr una suspensin temporal del colegio y se retirar del
establecimiento junto al apoderado una vez firmado el registro, en caso de no ser efectiva
la medida formativa. En caso de que la falta implique una agresin fsica o psicolgica a
un integrante de la comunidad escolar se aplicar el siguiente criterio:
1. Si es primera vez, deber cumplir con la(s) medida(s) formativas que se le indiquen.
2. Si es segunda oportunidad, deber cumplir con la medida formativa y adems
estar sujeto a una suspensin (1 da) Cuando el estudiante sea suspendido llevar
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trabajos prcticos o de investigacin, que disertar al volver al colegio con calificacin
en 2 asignaturas. El no cumplimiento de este tem implicar que sea calificado(a) en las
asignaturas correspondientes con nota mnima.
3. Si es una tercera oportunidad, la falta ser calificada como GRAVSIMA y se
aplicarn los protocolos que sta indica.
Observacin: entindase suspensin temporal como que excluye la participacin del

estudiante de las actividades lectivas y no lectivas (ceremonias, talleres, actos,
representaciones externas, celebraciones u otras de orden festivo o conmemorativo).
Las sanciones a las faltas graves, sern aplicadas por el Profesor Jefe, en forma conjunta
con Inspectora y Encargado de Convivencia Escolar, e informadas en Direccin. La accin
formativa y orientadora, ser realizada por un adulto responsable, designado por la
Direccin del establecimiento.
DE FALTA GRAVSIMA:
Se considera falta gravsima, actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad fsica y psicolgica de otros miembros de la comunidad educativa, asimismo, la
reiteracin de las faltas graves y las que atentan contra los valores y principios del
Proyecto Educativo y que derivan del incumplimiento o negativa frente a las sanciones
que propone el presente Manual de Convivencia Escolar.
- Tres faltas Graves (de la misma naturaleza) constituyen una Gravsima.
- Consumir, portar y/o facilitar alcohol, cigarrillos u otras sustancias lcitas e ilcitas
tanto dentro como fuera del establecimiento portando el uniforme del colegio.
- Ingresar al colegio en evidente estado de ebriedad o bajo los efectos de drogas.
- Sustraer objetos que no sean de su pertenencia.
- Portar armas y objetos contundentes.
- Participar en rias, peleas o asaltos dentro o fuera del establecimiento.
- Daar o destruir intencionalmente los bienes materiales del establecimiento.
- Provocar deterioros o destrozos en dependencias o
infraestructura de otros establecimientos en donde el estudiante est
representando al colegio en alguna actividad.
- Provocar situaciones que pongan en peligro su integridad fsica o la de sus
compaeros.
- Adulterar, falsificar y/o sustraer documentos (Libros de clases, pruebas, etc.)
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- Descalificar a miembros de la comunidad educativa, (alumnos, apoderados,
asistentes de la educacin, profesores, directivos, administrativos) por Internet u otros
medios, provocando dao moral al ridiculizar, discriminar y desprestigiar su imagen
pblica.
- Participar o propiciar acciones de acoso u hostigamiento escolar (bullying o
ciberbullying) Se considera bullying la existencia de una accin agresiva repetida, de la
cual puede ser vctima un alumno durante un perodo largo de tiempo y de forma
recurrente por otro u otros estudiantes (insultos, sobrenombres, empujones, patadas,
agresiones con objetos, amenazas, resaltar defectos fsicos, hablar mal de otro, etc.)
Se considera ciberbullying todo uso de la tecnologa para realizar agresiones o amenazas
a travs de correos electrnicos, redes sociales, mensajes de texto, sitios web y cualquier
otro medio tecnolgico, virtual o electrnico. (Aplica protocolo de denuncia a PDI)
- Incurrir en cualquier tipo de violencia, verbal o fsica, entre alumno/as y/o dirigida
al personal del establecimiento.
- Distinguiremos como violencia, para efectos de este manual de convivencia, el uso
ilegtimo del poder y la fuerza, sea fsica o psicolgica, dejando como consecuencia, el
dao a la persona agredida.
- Falsificar y/o adulterar firmas de cualquier miembro de la comunidad educativa y
apoderados.
- Sustraer y destruir objetos que no sean de su pertenencia (incluidos objetos de
compaeros, profesores o cualquier integrante de la Comunidad Escolar).
- Menoscabar o denigrar a compaeros(as) (bajarle la ropa en clases, grabar
imgenes para luego exhibirlas en redes sociales o la Web, realizar comentarios ofensivos,
etc.)
- Destruir infraestructura del Colegio.
- Faltar el respeto o agredir verbalmente a Directivos, Docentes, Administrativos y/o
Auxiliares de servicios menores del Establecimiento Educacional.
- Faltar el respeto o agredir verbal o fsicamente a autoridades, mientras
representen al colegio.
- Agredir fsicamente a Directivos, Docentes. Asistentes de la Educacin del
Establecimiento Educacional y/o cualquier persona dentro o fuera del Establecimiento.
- Agredir a un compaero causndole dao mayor, en forma consciente.
- Amenazar e intimidar a compaeros y a cualquier integrante de la Comunidad
Educativa dentro o fuera del Colegio.
- Utilizar a personas externas a la Comunidad Educativa, para causar dao a
compaeros y a cualquier miembro de sta.
- Tomar el colegio en posesin (tomas, paros, motines y otros) que entorpezcan el
normal funcionamiento de la Comunidad Educativa.
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- Reiteracin en forma sistemtica de las faltas graves y el no reconocimiento del
error cometido.
- Registrar, publicar y/o comentar imgenes y/o videos de Profesores, funcionarios,
alumnos y otros de la Comunidad Educativa, que menoscaben su imagen personal y
profesional, sin autorizacin (Internet u otro medio de comunicacin). (Aplica protocolo
de denuncia a PDI)
- Agredir sexualmente, o cometer abusos deshonestos contra cualquier miembro de
la comunidad escolar (aplica protocolo de denuncia de abuso sexual).
PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A UNA FALTA GRAVSIMA.
1. Identificacin de la falta: ser responsabilidad de la Inspectora correspondiente
quien derivar el caso a Encargado de Convivencia Escolar y Direccin, los que tendrn
como responsabilidad inmediata revisar los antecedentes y definir el tipo de falta.
2. Dependiendo de la falta se proceder a realizar la denuncia segn el protocolo que
corresponde.
3. Definir la sancin y se le comunica al apoderado:
Entrevista con los apoderados: Se cita al apoderado del estudiante involucrado en la falta,
para comunicarle la situacin ocurrida. Cuando la situacin involucre a dos alumno/as o
ms, se comunicar por separado la situacin que involucra a sus pupilos/as. Se explicar
a los padres que si se est frente a una falta que constituye delito, se evaluar la obligacin
de denunciar, en Carabineros, Fiscala o Polica de Investigaciones (PDI).
Medidas disciplinarias
- El alumno tendr una suspensin temporal del colegio y se retirar del establecimiento
junto al apoderado una vez firmado el registro. En caso de que la falta implique una
agresin fsica o psicolgica a un integrante de la comunidad escolar se aplicar el
siguiente criterio:
1. Si es primera vez: deber cumplir con la suspensin que se le indique (2 das), firmar
Compromiso y adems un acto de reparacin ante la persona afectada (disculpas por
escrito). Cuando el estudiante sea suspendido llevar trabajos prcticos o de
investigacin, que disertar al volver al colegio con calificacin en 2 asignaturas. El no
cumplimiento de este tem implicar que sea calificado(a) en las asignaturas
correspondientes con nota mnima.
2. Si es segunda oportunidad, deber cumplir con la suspensin que se indique (3
das), firmar Condicionalidad (trimestral) adems un acto de reparacin ante la persona
afecta (disculpas pblicas ante el estudiante y su apoderado). Inspectora, Profesor Jefe y
Encargado de Convivencia debern hacer el seguimiento del comportamiento del
estudiante. Cuando el estudiante sea suspendido llevar trabajos prcticos o de
investigacin, que disertar al volver al colegio con calificacin en 2 asignaturas. El no
cumplimiento de este tem implicar que sea calificado(a) en las asignaturas
correspondientes con nota mnima.
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3. Si es una tercera oportunidad, se cancelar la matrcula. Esta medida extrema ser
tomada por la Direccin del Colegio cuando, habindose reunido los antecedentes
correspondientes al seguimiento de un estudiante condicional, quede de manifiesto que
no hay, de parte de l y/o de su apoderado voluntad y/o capacidad para superar su
situacin de conflicto con las normas de convivencia; o cuando un alumno, (condicional o
no) haya cometido una falta que dae gravemente la convivencia escolar atentando en
contra de la seguridad de las personas o contra los principios o valores que sustentan
nuestra comunidad educativa. Esta medida puede ser tomada en cualquier momento del
ao, no obstante su aplicacin afectar el ao lectivo siguiente en la cual se determina.
Observacin: entindase suspensin temporal como que excluye la participacin del

estudiante de las actividades lectivas y no lectivas (ceremonias, talleres, actos,
representaciones externas, celebraciones u otras de orden festivo o conmemorativo).
INSTANCIAS DE APELACIN: Toda sancin aplicada por faltas a la Convivencia Escolar

podr ser apelada al Consejo de Profesores. Esta apelacin ser mediante carta escrita
por el estudiante y apoderado dirigida a este estamento, el cual deber evaluar el caso,
decidir en mrito a los antecedentes y comunicar si decisin por escrito a un plazo no
superior a los 3 das hbiles de haber sesionado y decidido sobre dicha aplicacin. Cabe
destacar que el Consejo de Profesores slo se rene en una vez semanalmente. ESTE
MECANISMO DE APELACIN CORRESPONDE A LA LTIMA INSTANCIA DE DECISIN
INTERNA DEL COLEGIO.
PROTOCOLOS DE ACTUACIN.
1. Del protocolo de evaluacin y calificacin

Referirse al Reglamento Interno de Evaluacin.
2. Del traslado a otro Establecimiento Educacional.
Cuando lo solicita el Apoderado.
Segn Reglamento Interno de Convivencia y Aplicacin de la Norma.
Observacin: El alumno, al ser matriculado en otro Colegio, debe llevar la siguiente
documentacin: Certificado de Traslado, de Estudio, Informe Parcial de Notas, de
Nacimiento, Informe de Personalidad y Textos Escolares segn corresponda (lo mismo si
es incorporado a Saint Paul College).
3. De las Informaciones, Reuniones o Citaciones:
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- El procedimiento de citacin a Reunin de Apoderados ser por escrito.
- Reuniones de Sub Centros de Padres y Apoderados: ser una antes de cada reunin
ordinaria de curso. El Centro de Padres y Apoderados ser quien debe citar por escrito.
- El procedimiento de citacin Entrevistas Personales en casos especiales ser por
escrito o va telfonica.
- Se citar a asamblea general para dar Cuenta Pblica de la Gestin Anual por medio
de circular escrita.
- Murales informativos en lugares visibles del Colegio a cargo de los docentes.
- En Actos informativos, preventivos y de esparcimiento a cargo de los docentes.
4. Textos Escolares:
- La Apropiacin de textos escolares se realizar ao anterior a travs de
Internet, previo consenso de los docentes.
- La Unidad Educativa entregar a nios y jvenes los textos escolares al inicio del
ao lectivo, emanados del Ministerio de Educacin.
- Si un alumno pierde su texto, es responsabilidad del apoderado reponerlo en un
plazo mximo de una semana.
- Si un alumno se traslada dentro de la comuna debe llevar los textos escolares y si
se traslada a otra cuidad o regin debe dejarlos en la unidad educativa.
- El Colegio, en apoyo del sello relacionado con el Idioma Ingls y en acuerdo con los
Sub Centros de Padres y Apoderados, se ha determinado no hacer uso del texto entregado
por el Ministerio de Educacin y se utilizar uno acorde con el Proyecto Educativo
Institucional. Su nombre y editorial ser dado a conocer en la Lista de tiles y/o en los
medios digitales disponibles por la Institucin. Cabe destacar que los Alumnos Prioritarios
recibirn el libro de manera gratuita como apoyo a su proceso de aprendizaje.
5. De los Estmulos a los Alumnos Destacados

Todos aquellos estudiantes que se destaquen por sus mritos intelectuales, artsticos,
deportivos, cientficos y personales, sern reconocidos pblicamente a travs de actos
cvicos o especiales, donde recibirn diplomas, premios o medallas de reconocimiento.
Adems, por lo menos, una vez al ao el Establecimiento entregar estmulos a los
estudiantes destacados.
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6. Objetos extraviados y recuperados:
- El establecimiento no se responsabiliza por prdida de joyas, telfonos celulares,
objetos tecnolgicos u otros elementos.
- Solicitar al apoderado marcar con el nombre las pertenencias de sus hijos.
- Los objetos recuperados, que estn debidamente marcados, sern devueltos al
apoderado del estudiante.
- Los objetos y prendas de vestir, que no hayan sido reclamados, sern entregados
al ropero escolar con que cuenta el colegio.
7. Uso de Telfono:
El telfono de red fija del Establecimiento ser ocupado solo por la Direccin,Subdireccion
, Inspectoria General , UTP Inspectoras y Personal Docente para actividades inherentes a
la Comunidad Educativa.
El telfono podr ser ocupado por personal del Establecimiento en caso de:
- Urgencias Mdicas (ambulancia, apoderado)
- Accidente Escolar.
- Citaciones
- Trmites urgentes que tengan relacin con el Establecimiento.
El Colegio no se responsabiliza de las siguientes situaciones, por lo tanto no se llamar al
apoderado.
- Olvido de materiales (cuadernos, trabajos, buzo u otro)
- Autorizacin para el retiro de alumnos durante los horarios de clases y colacin.
8. Actividades del Establecimiento: Centro General de Padres y Sub Centros de

Cursos.
- El Centro General de Padres y Apoderados realizar actividades en el
Establecimiento con fines financieros, cuyos fondos recaudados sern para dar mayor
comodidad y apoyo al Proceso Educativo de sus pupilos.
- Las actividades deben estar apoyadas por un Plan de Trabajo y que no signifiquen
actos de inmoralidad y/o atenten contra la integridad de los educandos e imagen de la
Comunidad Escolar del Colegio Paideia .
- Los beneficios que planifique el Centro General de Padres y Apoderados debern
contar con el apoyo de los Sub Centros, el Consejo de Profesores y la autorizacin del
Director del Establecimiento, pudiendo ser estos: Kermeses, Carnavales, Desfiles de
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Moda, Fiesta de la Primavera, Feria de las Pulgas, entre otros (actividades que se realizarn
en dependencias del establecimiento).
- Al finalizar el ao escolar el Centro de Padres y Apoderados deber rendir una
Cuenta Pblica y de Finanzas, a cargo del Presidente y Tesorero, respectivamente.
- Las Directivas de Cursos de Padres y Apoderados, debern rendir al finalizar el ao
escolar un estado de ingresos y egresos al curso correspondiente.
- Toda reunin de Sub centros se debe realizar en dependencias del colegio previo
conocimiento del Profesor Jefe y autorizacin de Direccin.
- Toda actividad a realizar por los Sub centros de cursos de Padres y Apoderados
debe contar con el conocimiento y consentimiento del profesor jefe y autorizada por
Direccin.
- Toda actividad a realizar por los Sub centros, debe ser guiada con el fin ltimo en
beneficio de los alumnos.
- Los Sub centros pueden realizar actividades para ganar fondos, pero que no
signifiquen actos de inmoralidad y/o atenten contra la integridad de los educandos e
imagen de la Comunidad Escolar del Colegio Paideia. Esta actividad debe ser conocida por
el Prof. Jefe y autorizada por Direccin y /o Subdireccin .
9. Actos y/o celebraciones especiales:
En la Comunidad Educativa se realizarn las celebraciones de acuerdo a la Calendarizacin
Anual entregada por la Provincial de Educacin y adaptada por el Equipo de Gestin del
Establecimiento, en responsabilidad compartida entre el Colegio, los Padres y
Apoderados y /o estudiantes segn corresponda.
1. De los Desfiles
El honor de portar los Estandartes del Establecimiento: Estandarte Chileno y del Colegio
Paideia, es un reconocimiento que le corresponde a un grupo de alumnos quienes se han
destacado por sus mritos personales y de acuerdo a los valores que son propios de la
institucin: respeto, solidaridad, compaerismo, responsabilidad, dignidad, pluralismo.
La eleccin de estos 6 estudiantes quedar a cargo del Consejo de Profesores y siempre
sern de Ens. Media.
12. De la Ceremonia de Licenciatura:

El establecimiento realizar una ceremonia de licenciatura: Ceremonia de Graduacin 4
ao Medio
Considerando que el establecimiento cuenta con un rgimen de continuidad, los alumnos
de Octavo ao bsico tendrn una ceremonia breve de carcter interna a la cual slo
asistirn los Padres y Apoderados.
No obstante lo anterior, los estudiantes que en el transcurso del ao no hayan tenido un
comportamiento de acuerdo a las normas que se regulan en este Manual de Convivencia,
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se revocar la realizacin de dicha ceremonia en el nivel que corresponda. Esta medida
puede ser tomada de manera particular con un estudiante o de manera general con un
curso, cuando as las condiciones lo ameriten. Esta medida implica que la licencia deber
ser retirada en Secretara del Establecimiento.
13. De las salidas a Terreno

Como una medida pedaggica el estudiante podr participar de salidas a terrenos para
complementar su formacin acadmica y valrica.
1. Proyecto.
El proyecto a presentar a Direccin para su estudio y autorizacin deber contener los
siguientes puntos y estar a cargo del Profesor Jefe y/o Asignatura:
Descripcin del Proyecto
Localidad a visitar
Fecha
Objetivo general
Objetivos especficos
Curso
Asignatura de aprendizaje
Profesor responsable
Profesor Asistente
Transporte
Datos del bus
Chofer
(cuando corresponda)
Datos de empresa de turismo
(cuando corresponda)
Listado de estudiantes Nombre Rut
Nota: Todos los alumnos cuentan con un permiso firmado por sus padres y apoderados.
49
2. Normas que debe cumplir el estudiante:
Presentar autorizacin firmada por el apoderado.

Presentacin personal adecuada.
Vestimenta apropiada para la actividad, acordada con el profesor responsable.
Cumplir los hbitos de buena convivencia, conducta e higiene.
Cumplir los horarios establecidos.
Mostrar una actitud de respeto
Cumplir con las actividades propuestas para la salida a terreno
No portar elementos como: alcohol, tabaco, drogas, alucingenos y objetos corto
punzantes o peligrosos.
No ingerir bebidas alcohlicas, tabaco, drogas, etc.
14. De las Giras de Estudio.
REGLAMENTACIN GIRAS DE ESTUDIO
La gira de estudios est definida como una actividad extra-programtica de carcter

pedaggico que est destinada para los siguientes cursos: Tercero Medio.
Excepcionalmente pudiera darse la oportunidad a otro curso, previa autorizacin de
Direccin.
El objetivo de la Gira de Estudio, tal como lo indica el MINEDUC, ser adquirir experiencias
en los aspectos econmicos, sociales, culturales y cvicos de la vida de la regin que visiten,
que contribuyan a su formacin y orientacin integral.
Para que se considere una Gira de Estudio tiene que tener como requisito mnimo que
participe a lo menos dos miembros del Personal Docente del establecimiento (siendo uno
de ellos obligatoriamente el Prof. Jefe. Si ste fuera varn debera ir en compaa de una
Profesora y viceversa) y que el Programa de Actividades y Presupuesto haya sido
aprobado por la Direccin del Establecimiento.
Para solicitar la autorizacin a Direccin, el Profesor Jefe debe presentar un Proyecto que
contemple los siguientes aspectos como mnimo:
1. Descripcin del Proyecto.
2. Localidad a visitar
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3. Fecha
4. Objetivo general
5. Objetivos especficos
6. Asignaturas involucradas
7. Profesor responsable
8. Profesor invitado
9. Listado de apoderados que viajan (nombre y rut), en caso de requerirse.
10. Listado de alumnos que viajan (nombre, rut y autorizacin firmada por apoderado).
11. Financiamiento
12. Documentacin de la locomocin a utilizar, conductor y de la Empresa que est a
cargo de la Gira de Estudios.
13. Firma de Carta- compromiso por parte de los apoderados (distinta al permiso para
viajar).
En cuanto al financiamiento de los gastos que demande la Gira de Estudios, la organizacin

de la misma y la realizacin del viaje, sern de entera responsabilidad del curso que
organiza. En el caso de los Profesores invitados, los costos que impliquen su viaje, debern
ser asumidos por el curso.
I. Aspectos de comportamiento de los estudiantes durante la Gira de Estudios:

1. Aceptar todas las instrucciones del Profesor Jefe y/o Profesor invitado y respetar
sus decisiones, quienes para efectos de este viaje, son las nicas personas autorizadas por
el Colegio para impartir rdenes.
2. Mantener buena disposicin para comunicarse en un clima de cordialidad y respeto
con sus compaeros, profesores acompaantes, coordinadores de agencia, choferes,
personal de hoteles, restaurantes, con cualquier persona que deben relacionarse.
3. Cada alumno debe hacerse cargo de objetos tecnolgicos o equipaje en general
que lleve. La prdida o dao de estos objetos no es de responsabilidad del Profesor ni del
Colegio.
4. Cada alumno se har cargo del equipaje que lleve.
5. No se podrn portar elementos corto punzantes (cortaplumas, corta cartn, u
otro).
6. No se podr llevar alcohol ni cigarros u otra sustancia (tampoco se podrn comprar
durante la Gira).
51
7. Los varones no podrn estar en las habitaciones de las mujeres ni viceversa.
8. Se deben respetar los horarios impuestos, ya sean los horarios propios de la Gira
como los impuestos por el Profesor a cargo.
9. Los estudiantes no podrn alejarse del grupo o marginarse de las actividades
planificadas.
Observacin: el incumplimiento de cualquiera de estas normas ser considerado falta

gravsima y ser sancionado una vez estando en el Colegio. Dependiendo de la gravedad
de la falta, el Profesor tendr la facultad de enviar al alumno/a de regreso a Llanquihue,
previo aviso al apoderado y al establecimiento.
II. De las obligaciones y comportamiento de los padres y apoderados que asistan a la
Gira de Estudios en calidad de acompaantes. (Slo en caso de ser requeridos).
1. Acatar las instrucciones que d el Profesor Jefe.

2. No consumir bebidas alcohlicas durante la Gira de Estudios.
3. No comprar bebidas alcohlicas ni cigarrillos a los estudiantes.
4. No salirse del itinerario programado.
5. Cumplir con los horarios establecidos.
6. Cooperar con el cuidado personal de los estudiantes, segn previa asignacin.
7. Hacerse cargo de los gastos que implique su presencia en la Gira de Estudios.
8. Avisar al Profesor a cargo sobre cualquier inconveniente durante la Gira.
Observacin: NO podr asistir a la Gira de Estudio aquel estudiante que haya tenido un
comportamiento inadecuado de acuerdo al Manual de Convivencia o est en calidad de
Alumno Condicional.
CARTA COMPROMISO GIRA DE ESTUDIO
Yo ............................................................................................ Apoderado titular
de del
( Curso) del Colegio Paideia, he tomado conocimiento de los objetivos de la Gira de
Estudios que se realizar durante el mes de .. del ao..
He ledo y acepto las consideraciones contenidas en la Reglamentacin de la Gira de
Estudios y acato la normativa que el Colegio propone.
Si mi pupilo no cumpliera con las normas establecidas y debe ser devuelvo a la ciudad de
Puerto Montt, me comprometo a cubrir los costos del viaje de regreso, tanto de mi hijo(a)
como de quien deba acompaarlo.
52
Puerto Montt, fecha
Nombre apoderado Rut

Firma
15. Despedida de Cuarto Ao Medio:

1. Despedida desde la Institucin: durante el mes de noviembre el Profesor Jefe de
3 Medio en conjunto con el Consejo de Profesores organiza un acto cvico de despedida
en el colegio. Ejes centrales de esta actividad son: cambio de abanderados y premiacin.
Se invitar a los padres y apoderados de 4 Medio a presenciar dicha actividad.
2. Despedida de pares (3er. Ao Medio): como tradicin en nuestro Establecimiento,
el tercer ao medio realiza una despedida al cuarto ao medio con el objetivo de celebrar
la finalizacin de un proceso acadmico y valrico vivido, la que consistir en un cctel o
cena formal, pudiendo asistir estudiantes de ambos niveles, Profesor Jefe de 4 Medio,
Profesor Jefe de 3 Medio e Invitados.
Esta actividad debe ser organizada por los Padres y Apoderados de 3er. Ao Medio en
conjunto con sus hijos liderados por el Profesor Jefe.
17. COMPROMISOS Y CONDICIONALIDAD

Con el objetivo de dejar por escrito los compromisos que deben asumir los estudiantes
y/o apoderados para mejorar conductas en beneficio de los aprendizajes y formacin
valrica de los estudiantes, se firmarn los siguientes Compromisos:
1. COMPROMISO POR BAJO RENDIMIENTO

1. Por posible repitencia (trmino 1 semestre):
Por un promedio insuficiente, promedio general inferior a 5.0
53
Por dos promedios insuficientes, promedio general inferior a 5.5
2. Por promedio general inferior a 4.5 dos aos seguidos.
3. Por repitencia (al finalizar el ao escolar).
2. COMPROMISO Y CONDICIONALIDAD POR MALA CONDUCTA:

1. Por faltas medianamente graves, graves y gravsimas.
3. COMPROMISO POR BAJA ASISTENCIA:

1. <85% de asistencia en el semestre.
2. Baja o nula asistencia a Refuerzo Educativo.
3. Reiterada inasistencia a evaluaciones (4 en el semestre)
4. COMPROMISO Y CONDICIONALIDAD AL APODERADO:

1. Baja asistencia a reuniones de apoderados (3 reuniones durante el semestre)
2. Inasistencia reiterada a Citaciones de Profesor Jefe o Prof. de Asignatura,
Inspectora, UTP, Direccin, Encargado de Convivencia Escolar sin justificacin (2 o ms)
3. Faltas de respeto ante cualquier miembro de la Comunidad Educativa de manera
presencial o a travs de Redes Sociales.
4. Falta de apoyo al estudiante (no cuidado personal del hijo, no presentar los
informes de especialistas solicitados, no enviarlo a controles y/o atenciones mdicas
derivadas desde el Establecimiento, negarse a recibir atencin psicopedaggica en caso
de que el estudiante lo necesite, no enviar al estudiante a los Refuerzos Educativos)
PROTOCOLOS DE ACTUACIN FRENTE A CONDUCTAS DE RIESGO
El Colegio cuenta con diversas instancias que acompaan el proceso de crecimiento de

nuestros alumnos, segn las lneas del Proyecto Educativo. Es de especial importancia
destacar, la necesidad de contar con el apoyo de las familias que forman parte de la
comunidad escolar. Para tal propsito, el presente documento describir algunas polticas
y protocolos que orientan el proceder del Colegio considerando el contexto escolar,
cultural y social.
54
18. Sobre la obligacin de denunciar frente a sospecha de grave vulneracin de
derechos a menores.
Obligacin de denunciar hechos constitutivos de delito.
Estn en la obligacin de denunciar Policas, Fiscales, empleados pblicos,
profesionales de la salud, de educacin y en general personas que tengan contacto directo
con nios(as).
Denuncia de la situacin de grave vulneracin de derechos.
Los artculos 175 y 177 del Cdigo Procesal Penal contemplan la obligatoriedad de
denunciar a la autoridad competente hechos de esta naturaleza y en lo contrario, adems
de posiblemente prolongar la situacin de vulneracin al nio/a nia o adolescente,
pudiera constituirse en delito/falta de aquel que teniendo conocimiento de grave
vulneracin, omita su denuncia. La Ley de Subvenciones N20.032 en su Art. 14 seala lo
siguiente: Los directores o responsables de los proyectos, y los profesionales que den
atencin directa a los nios, nias y adolescentes en alguna de las lneas de accin
sealadas por esta ley, que tengan conocimiento de una situacin de vulneracin a los
derechos de alguno de ellos, que fuere constitutiva de delito, debern denunciar de
inmediato esta situacin a la autoridad competente en materia criminal.
19. Protocolo de actuacin ante abuso sexual en nios, nias y adolescentes.

Antecedentes:
Obligacin legal de denunciar: Deber establecido en el artculo 175 letra e) del Cdigo
Procesal Penal, que obliga a los directores, inspectores y profesores de establecimientos
educacionales de todo nivel a denunciar los hechos con caractersticas de abuso sexual en
contra de los alumnos, que hubieren tenido lugar dentro o fuera del establecimiento.
Plazo para efectuar la denuncia: De conformidad con lo previsto en el artculo 176 del
Cdigo Procesal Penal, el plazo para efectuar la denuncia a que se refiere el punto
anterior, es de 24 horas a partir del momento en que se hubiere tomado conocimiento del
delito de abuso sexual que haya afectado a algn alumno.
II. Definicin de Conceptos:

Abuso sexual infantil: es el contacto o interaccin entre un nio/a y un adulto, en que el
nio es utilizado (a) para satisfacer sexualmente al adulto. Pueden ser actos cometidos
con nios o nias del mismo sexo, o de diferente sexo del agresor. El abuso sexual no es
una relacin sexual, sino que generalmente se la describe como la accin que realiza un
hombre o una mujer hacia un nio/a consistente en tocaciones del agresor hacia el menor
o de stos al agresor(a), inducidos por el adulto.
Abuso sexual impropio: es la exposicin a nios y nias de hechos de connotacin sexual,

tales como:
55
a) Exhibicin de genitales
b) Realizacin del acto sexual
c) Masturbacin
d) Verbalizaciones sexualizadas
e) Exposicin a la pornografa
Violacin: es la introduccin del rgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una
nia o nio menor de 14 aos. Tambin es violacin si la vctima es mayor de 14 aos y el
agresor hace uso de fuerza o de la intimidacin, o se aprovecha de que se encuentra
privada de sentido o es incapaz de oponer resistencia. Asimismo ser violacin si la
introduccin se realiza a una persona con trastorno o enajenacin mental.
Estupro: es la introduccin del rgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una
persona mayor de 14 aos, pero menor de 18, cuando la vctima tiene una anomala o
perturbacin mental, aun transitoria, que no necesariamente constituya una enajenacin
o trastorno. Tambin cuando se abusa de una relacin de dependencia de la vctima, como
en los casos en que el agresor est encargado de su custodia, educacin o cuidado, o tiene
con ella una relacin laboral. Asimismo hay estupro cuando se abusa del grave desamparo
en que se encuentra la vctima o cuando se engaa a la vctima abusando de su
inexperiencia o ignorancia sexual.
III. Seales de alerta:
El indicador ms importante para configurar una sospecha de abuso sexual infantil es el
relato parcial o total entregado por un nio, nia o adolescente a un tercero. En trminos
generales, los nios, nias o adolescentes no describen haber sufrido abusos sexuales
cuando estos no han ocurrido. En otras palabras, generalmente los nios/as no mienten o
inventan estas situaciones. Sin embargo, el relato espontneo se presenta de manera
poco frecuente, porque el nio est bajo amenaza, se siente culpable y/o teme que no le
crean.
No existen comportamientos que caractericen completa y especficamente al nio
abusado sexualmente, sin embargo, existen indicadores que deben alertar a los
profesionales que trabajan con ellos. Es importante destacar que muchos de los
indicadores que se mencionan a continuacin no son necesariamente de abuso sexual,
pero s deben llamarnos la atencin pues pueden considerarse seales de alerta.
INDICADORES FISICOS:
Dolor, molestias, lesiones en la zona genital.
Infecciones urinarias frecuentes.
Dificultad para caminar y/o sentarse.
56
Secrecin vaginal.
Enrojecimiento en la zona genital.
Ropa interior manchada y/o ensangrentada.
Contusiones o sangrado en los genitales externos, zona vaginal y/o anal.
Ropa interior rasgada.
INDICADORES EMOCIONALES Y COMPORTAMENTALES (pasan a ser seales de alerta

cuando son persistentes en el tiempo o se presentan dos o ms indicadores).
Presenta un cambio repentino de la conducta o estado de nimo (nerviosismo,
desnimo, llanto, autoestima disminuida, agresividad, baja inesperada del rendimiento
escolar entre otros).
Se muestra reservado y rechaza la interaccin con los dems. Retroceso en el
lenguaje.
Trastornos del sueo o en la alimentacin.
Siente culpa o vergenza extrema.
Aparecen temores repentinos e infundados: temor o rechazo a una persona en
especial; resistencia a regresar a la casa despus del Colegio, etc.
Presenta retrocesos en el comportamiento: conductas de nio de menor edad
como chuparse el dedo u orinarse.
Muestra resistencia para cambiarse de ropa o baarse (en clases de gimnasia,
paseos de curso, etc.)
Manifestaciones somticas como dolor de cabeza y/o abdominal, desmayos
recurrentes.
Manifiesta conocimientos sexuales sofisticados e inadecuados para la edad.
Realiza conductas y juegos sexuales inapropiados para la edad: masturbacin
compulsiva, agresiones sexuales a otros nios.
Realiza intentos de suicidio o autolesiones.
IV. Protocolo de Actuacin frente a cambios conductuales importantes presentados

por el nio/a:
Frente a cambios repentinos de conductas que presenten los alumnos/as que llamen la
atencin de uno o ms profesores, o que sean advertidas por otros miembros de la
comunidad escolar, se debern tomar las siguientes medidas:
a. Se informar a la Direccin del establecimiento.
57
b. Se informar al apoderado
c. En caso de estimarse necesario, se derivar al estudiante a un especialista externo
del CESFAM, OPD Puerto Montt, Tribunal de Familia.
V.- Protocolo de Actuacin frente a una sospecha de abuso sexual:

En caso que uno o ms profesores del estudiante, as como cualquier otro funcionario del
colegio tenga la sospecha o tiene evidencias de que un nio, nia o adolescente ha sido o
est siendo abusado sexualmente, se debern adoptar las siguientes medidas:
a. Se informar a la Direccin de Establecimiento.
b. La Direccin, en conjunto con el Encargado de Convivencia procedern a reunirse
con los padres y/o apoderados del estudiante a fin de dar a conocer la situacin,
informando que frente a estas sospechas se deber presentar la respectiva denuncia
penal.
c. Se adoptarn estas mismas medidas en caso que un apoderado/a u otro miembro
de la Comunidad Escolar informe directamente a la Direccin que tiene sospechas de que
un alumno/a sea o haya sido vctima de abuso sexual.
VI. Protocolo de Actuacin frente a la existencia de un relato de abuso sexual

efectuada por un alumno/a:
El alumno/a puede dirigirse a cualquier funcionario del colegio. La persona a quien un
alumno/a revele una situacin de abuso sexual, deber adoptar la siguiente conducta:
Escuchar y acoger el relato.

No poner en duda el relato.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Valorar la decisin de contar lo que le est sucediendo.
No pedir al alumno que relate repetidamente la situacin de abuso. No solicitar
detalles excesivos
No obligarlo a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es CONTENER.
Ofrecerle colaboracin y asegurarle que ser ayudado por otras personas.
A continuacin, las acciones a seguir frente a la develacin de un abuso sexual, sern las
siguientes:
58
a. Hacer un registro escrito de lo relatado por el alumno.
b. Dar aviso inmediato a la Direccin
c. A su vez, la Direccin del Colegio efectuar la denuncia ante el Ministerio Pblico.
d. Se citar a los padres y/o apoderados del estudiante - para comunicarles la
situacin, informndoles que el colegio proceder, segn la ley, a denunciar estos hechos
ante el Ministerio Pblico.
e. En caso que el relato haya sindicado como presunto agresor a otro alumno del
Colegio, la Direccin citar a los padres del estudiante y les informar tambin acerca de
la denuncia que se efectuar ante el Ministerio Publico. Se adoptarn las medidas
necesarias para proteger la identidad de los implicados mientras dure la investigacin.
f. En caso que el presunto agresor fuera un funcionario del Colegio, la Direccin
informar a la Representante Legal quien proceder a separarlo de inmediato de sus
funciones hasta el trmino la investigacin. Adems la Direccin informar al MINEDUC
acerca de la situacin del funcionario por oficio a la Provincial de Educacin de la Regin
de Los Lagos con copia a la Superintendencia.
g. En ausencia del Director o Subdirector del establecimiento, cualquier persona que
tenga conocimiento de estos hechos podr hacer la denuncia, con conocimiento y apoyo
de su superior jerrquico y en ausencia de ste lo podr hacer directamente.
20. DE LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS, EN CONDICIN DE MATERNIDAD Y EN
CONDICIN DE PATERNIDAD
El Colegio orienta a las/os jvenes a evitar mantener relaciones que puedan llevarles a
una situacin de embarazo. No obstante, ante el embarazo de una alumna, procuraremos
que lo asuma y cuide la nueva vida que se est gestando, asumiendo su situacin de
maternidad.
Toda alumna que cursando sus estudios en el Colegio y quede embarazada tendr el
siguiente trato:
Se mantendr en el colegio como alumna regular.
Las alumnas embarazadas tienen derecho a continuidad en sus estudios,
flexibilizando el colegio los procedimientos de enseanza y evaluacin de acuerdo a su
estado de gravidez.
Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre
las alumnas en estado de embarazo son los mismos que se establecen para el resto de los
alumnos/as, con las siguientes excepciones:
En el caso de los alumnos/as que se encuentren en condicin de maternidad,
paternidad o embarazo, estos tendrn un porcentaje de asistencia, concedindose
permisos para salir e ingresar al establecimiento, de acuerdo con la necesidad que se
presente, dependiendo de la etapa de embarazo, maternidad y/o paternidad en que se
encuentre el estudiante.
59
Es un deber del estudiante que se encuentre en calidad de embarazo, maternidad
y /o paternidad, presentar el carn de salud o certificado mdico, cada vez que falte a
clases por razones asociadas a la condicin antes citada.
DURANTE EL PERODO DE EMBARAZO:

La estudiante embarazada, o el progenitor, tendrn permiso para asistir a las actividades
que demanden control prenatal y el cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con
el carn de salud o certificado emitido por el mdico tratante o matrona.
DURANTE EL PERODO DE MATERNIDAD O PATERNIDAD:
La alumna deber decidir el horario de alimentacin y amamantamiento, el cual se llevar
a cabo en un tiempo mximo de 1 hora, excluyendo los tiempos de traslado. Este horario
deber ser comunicado formalmente a la directora del establecimiento educacional
durante la primera semana de ingreso de la alumna.
Asimismo, cuando el hijo/a menor de un ao presente alguna enfermedad que necesite
de su cuidado especfico, segn conste en un certificado emitido por el mdico tratante,
el establecimiento dar, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades
pertinentes.
21. Protocolo sobre denuncias referidas maltrato fsico y/o psicolgico Procedimiento:
1. Cualquier persona mayor de 18 aos, funcionario del colegio que tome
conocimiento deber comunicar inmediatamente la situacin a la Direccin, aun cuando
no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios.
2. Para ello, y en forma inmediata la persona que ha tomado conocimiento del hecho,
con la colaboracin de cualquiera de los integrantes del Equipo de Gestin, redactar
un informe detallado apegndose lo ms posible a lo relatado por el nio o por el adulto
que refiere un supuesto maltrato fsico y/o psicolgico.
3. Se debe destacar que dicho informe versar estrictamente sobre lo relatado
originalmente por el menor, quedando bajo prohibicin someterlo a cualquier experiencia
que le obligue a repetir el relato que moviliza este protocolo.
4. Con los antecedentes formalmente remitidos, en forma inmediata al Director o
Subdirector del Colegio proceder a realizar la denuncia correspondiente; la que no puede
exceder de las 24 horas de haberse tomado conocimiento de los hechos. Dicha denuncia
podr ser realizada en cualquiera de las siguientes instituciones: Carabineros de Chile,
Polica de Investigaciones o Ministerio Pblico.
5. En ausencia del Director o Subdirector del establecimiento, cualquier persona que
tenga conocimiento de estos hechos podr hacer la denuncia, con conocimiento y apoyo
de su superior jerrquico y en ausencia de ste lo podr hacer directamente.
6. La Direccin en conjunto con el Encargado de Convivencia, tomar contacto con
los padres del menor, entregando a stos los antecedentes aportados por el menor o por
el adulto que refiere el hecho de maltrato, haciendo presente que se realizar la denuncia
ante las autoridades pertinentes.
60
7. En este caso si la gravedad de los hechos o las circunstancias lo exigen (Ej. maltrato
fsico, lesiones graves, menoscabo de la integridad de la vctima), se proceder a llevar al
menor por parte de un funcionario del Colegio al centro hospitalario para realizar la
constatacin de lesiones correspondientes.
22. Protocolo sobre denuncias frente a comportamiento erotizado entre menores.
Procedimiento:
1. Cualquier funcionario del colegio que tome conocimiento de conductas erotizadas

entre menores, deber comunicar en forma inmediata a Direccin.
2. El y/o los alumnos sern derivados al Psiclogo, de manera de determinar el origen
de este comportamiento.
3. Se solicitar el informe que emane el Profesional con el fin de prestar la ayuda
necesaria al estudiante en el contexto educativo. Dependiendo de los resultados de ste
proceder a hacer una denuncia en las instancias que corresponda.
23. Protocolo sobre denuncias frente a sospecha o evidencia de violencia escolar, fsica
y/o psicolgica entre alumnos
Procedimiento:
1. La primera instancia es la deteccin de la vctima de la agresin y los actores
implicados. Cualquier agente de la comunidad escolar debe comunicar al Encargado de
Convivencia y/o Direccin cualquier tipo de agresin advertido por l, a fin de poder poner
en funcionamiento este protocolo.
2. Una vez que el Encargado de Convivencia ha recibido la informacin, junto al
inspector del nivel, debern ponderar los siguientes antecedentes:
Gravedad de los hechos en relacin al dao causado entre los involucrados y los
riesgos inminentes a la salud de los mismos.
El tipo de maltrato: Maltrato fsico, Maltrato Psicolgico, Bullying o Cyber-bullying
o Contexto en que ocurre la situacin de maltrato.
El estado de las intervenciones al interior del colegio.
3. Paralelamente, se deber dar apoyo y contencin al agredido y buscar los medios
ms adecuados para evitar que la situacin de agresin se siga manteniendo.
4. Cuando se ha logrado tener claridad respecto de la situacin, el Comit de la Sana
Convivencia proceder a desarrollar un plan de intervencin, el cual deber considerar la
articulacin de los siguientes agentes:
Profesor Jefe, como principal protagonista de la intervencin.
61
Profesores de Asignatura, quienes permiten una visin diferente del alumno
agredido y del agresor y brindan informacin sobre el funcionamiento en la sala.
Padres y/o apoderados del o los alumnos afectados.
5. Una vez que se ha realizado la intervencin, se deber evaluar el impacto de la
misma, tanto en los involucrados, como en su entorno psicosocial, para proceder a la
aplicacin de las medidas contenidas en este Manual de Convivencia.
6. Si la gravedad de los hechos o las circunstancias lo exigen (Ej. maltrato fsico,
lesiones graves, menoscabo de la integridad de la vctima), se proceder a comunicar la
situacin al Director quien, en conjunto con el Encargado de Convivencia, determinarn
la necesidad de realizar la denuncia respectiva en un plazo no mayor a las 24 horas desde
que se tenga conocimiento de la situacin; a la vez que se proceder de inmediato a enviar
al estudiante afectado al centro hospitalario ms cercano para la constatacin de lesiones,
con el correspondiente seguro escolar, el que ser acompaado preferentemente por su
inspector del nivel.
24. Protocolo Ciberbullying/ Grooming Procedimiento:
1. Comunicar la situacin al inspector de nivel/profesor jefe.

2. Al momento de detectar la situacin o problema, se debe buscar las evidencias del
caso a abordar.
3. Comunicar a los padres del menor/ joven agredido. Debe quedar ficha de
entrevista firmada por los apoderados.
4. Comunicar a los padres del agresor/es. Debe quedar ficha de entrevista firmada
por los apoderados.
5. Conversar con el alumno agredido y con el agresor en forma individual. Dejar ficha
de entrevista firmadas por los alumnos.
6. Proteger al alumno agredido dndole la mxima confidencialidad y discrecin para
recopilar informacin y poder resolver la situacin o problema.
7. El colegio en cuanto a sancin proceder de acuerdo a lo descrito en este Manual.
8. En caso de no lograr el cese del hostigamiento, se motivar a la familia del agredido
a realizar la denuncia ante la justicia.
62
25. Protocolo frente a la deteccin de alumnos consumidores y/o portadores de alcohol
y/o drogas
La Ley dice: Traficar consiste en inducir, promover o facilitar, por cualquier medio, el uso
o consumo de: Drogas psicotrpicas productoras de dependencia fsica o squica, capaces
de provocar graves efectos txicos para la salud o materias primas que sirvan para
obtenerlas.
Por lo tanto:
Trafican los que sin autorizacin, importan, exportan, transportan, adquieran, transfieran,
sustraigan, posean, suministran, guardan o portan tales sustancias o materias primas.
Existe trfico de drogas ilcitas no slo cuando alguien la vende o comercializa, sino
tambin cuando stas se transfieren a cualquier otro ttulo, sea que se distribuya (regalen)
o permuten.
Procedimiento:
1. En el caso de trfico de drogas ilcitas por parte de uno o ms alumnos dentro o

fuera del establecimiento detectado in fraganti, el colegio proceder de acuerdo a lo
indicado en la Ley N 20.000.- denunciando en forma directa a Carabineros de Chile o
Polica de Investigaciones.
2. No obstante lo anterior, el colegio, adems, informar a la familia del o los
involucrados y se aplicarn las sanciones contempladas en el Manual de Convivencia.
3. El o los alumnos sern derivados al Psiclogo para su seguimiento, en el que se
estableciendo los compromisos necesarios con l o ellos y sus respectivas familias.
4. En el caso de que un alumno se presente bajo la evidente influencia de drogas,
sustancias psicotrpicas o alcohol en el colegio, se llamar a la familia para que retire al
menor del establecimiento aplicando las sanciones pertinentes de acuerdo a las normas
regidas por este Manual de Convivencia. Una vez que el alumno se reintegre al
establecimiento ser convocado por el Orientador para planificar el acompaamiento que
fuere necesario, esto previa autorizacin y compromiso de sus padres o apoderados.
5. En el caso de reiterarse lo expuesto en el punto N4, el Colegio exigir a la familia
la consulta y tratamiento en un centro de salud especializado o har la derivacin directa
a la OPD, SENDA Previene y se har un seguimiento por parte del rea de Orientacin
para velar que ste se cumpla.
26. Protocolo de atencin frente a alumnos accidentados.

Segn la Ley N. 16.744, en su Artculo 3 seala:
63
Que estn protegidos todos los estudiantes de establecimientos fiscales o particulares
subvencionados por los accidentes que sufran con ocasin de sus estudios, o en la
realizacin de su prctica profesional.
Definicin de accidente escolar:

Un accidente escolar es toda lesin que un estudiante pueda sufrir a causa o en el
desarrollo de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia
incapacidad o dao. Dentro de esta categora se considera tambin los accidentes que
puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos
educacionales.
En caso de accidente escolar todos los estudiantes, tanto de la educacin bsica o
media, estn afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculen en nuestro
colegio.
Procedimiento:
1. El alumno accidentado ser llevado a la sala de primeros auxilios por el docente,
educador que se encuentra en ese momento a cargo. Si se encuentra en recreo ser
atendido por un inspector u/o otra persona que se encuentre cerca.
2. El Inspector evaluar la condicin del estudiante y dispondr si es necesario su
traslado al centro asistencial ms cercano.
3. Se Comunicar Telefnicamente al apoderado para informarle del hecho y se
extender el Certificado de Accidente Escolar.
4. Si al momento de llegar la ambulancia al colegio se encontraran los padres del
accidentado, ellos se harn cargo del alumno.
5. Si no estuvieran presentes los padres, el inspector de nivel, acompaar al
estudiante en la ambulancia, hasta el hospital, quedando a la espera de los padres, para
entregar a ellos la responsabilidad del alumno accidentado.
6. En el caso que la ambulancia no se presente o no se requiera su presencia, el
accidentado ser trasladado en otro medio de movilizacin que el colegio disponga. De
esto se informar telefnicamente al apoderado, quien deber llegar al centro
hospitalario donde haya sido traslado el estudiante para hacerse cargo de l.
7. El inspector de nivel ser el encargado de llenar el formulario de accidente escolar
y entregarlo a la persona que acompaar al accidentado.
8. En el caso de que el accidente se produzca en una actividad que exceda el horario
de la jornada escolar regular, el responsable de la actividad, ser el encargado de seguir
el procedimiento antes sealado frente al hecho.
El Profesor a cargo del grupo ser el responsable de:
1. Evaluar la gravedad del accidente. Llenar el formulario correspondiente al Seguro
Escolar.
64
2. Dirigirse al Servicio de urgencia ms cercano y llevar al alumno para que ste reciba
la atencin necesaria y acompaarlo hasta que llegue el apoderado.
3. Dar aviso al Establecimiento y/o Director. El Director gestionar el aviso oportuno
al Apoderado y, de ser necesario, el traslado de ste al lugar de los hechos.
27. Protocolo de atencin frente a estudiantes enfermos.
Procedimiento:
1. Todo estudiante que durante la jornada escolar muestre sntomas de enfermedad
(dolores o malestar) puede acudir al Inspector de nivel.
2. Si despus de un momento el estudiante manifiesta sentirse recuperado debe
volver a su sala de clases con un pase entregado por el Inspector de Nivel.
3. Si el malestar o dolor persiste, el Inspector llamar por telfono al apoderado para
que ste retire al estudiante del Colegio.
4. El estudiante permanecer a cargo del Inspector de nivel hasta el retiro de ste por
el apoderado.
5. El apoderado, al presentarse a retirar al estudiante, deber firmar el registro de
salida de su pupilo del Colegio.
6. El colegio NO est autorizado para administrar ningn tipo de medicamentos a
los estudiantes.
28. Protocolo de retiro de alumnos ante una emergencia.
En el marco del Plan Integral de Seguridad (PISE) y queriendo otorgar la mayor

tranquilidad y eficiencia a nuestra comunidad educativa, producto de riesgos,
emergencias contingentes por desastres o catstrofes propias de nuestra zona o cortes
no programados de suministros bsicos, comunicamos el siguiente protocolo de retiro y/o
salida de estudiantes:
Procedimiento retiro del alumno dentro del establecimiento:

1. De surgir una de las situaciones descritas en el prrafo anterior, que implique el
retiro de los estudiantes, stos permanecern en sus respectivas salas de clases al
cuidado del Docente respectivo de su jornada escolar a la espera del retiro por su
apoderado o alguien designado para este efecto.
2. Slo se podrn retirar alumnos por s mismos del establecimiento, desde 6 bsico
a 4 medio, previa autorizacin firmada en hoja anexa por el apoderado.
3. Aquellos alumnos que no estn autorizados para retirarse por s mismos, debern
esperar a que el apoderado o algn responsable designado por ste lo retiren, no se
permitir la salida de alumnos no autorizados.
65
4. El apoderado o la persona responsable que retire al alumno debern dirigirse
directamente a Inspectora de Enseanza Bsica a efectuar el retiro. Slo en el caso de
Enseanza Pre Bsica debe hacer el retiro en la sala de clases. En ambos casos deber
firmar el Registro de Retiro. En caso de no ser el apoderado, sino una persona responsable
designado por l, deber identificarse presentando su cdula de identidad.
Es recomendable acordar previamente en familia quin ser el responsable de realizar
dicho retiro para evitar confusiones. Adems se recomienda en familia acordar
procedimientos de actuacin ante una emergencia, responsables de tareas especficas,
puntos de encuentro, retiros, etc.
En caso de Retiro del alumno desde una Zona Segura por Evacuacin del establecimiento:
5. Luego de una Evacuacin ante una Emergencia y slo estando en la zona de
seguridad asignada, se proceder al retiro de los alumnos en las mismas condiciones antes
mencionadas.
6. El apoderado no podr retirar al alumno sin autorizacin, pues ello es una falta al
Manual de Convivencia y a los protocolos internos de la Institucin.
66

Convivencia Escolar 2017 Paideia

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Convivencia Escolar

Criterios para inscripcin de estudiantes nuevos.

III. Concepto de Convivencia Escolar 6

IV. Conceptos asociados a Convivencia Escolar 6

V. Normas internas de funcionamiento 8

VI. De la relacin entre el establecimiento, las familias y los estudiantes. 12

Responsabilidad del establecimiento

VII. Normas de convivencia 32

Equipos de resolucin de conflicto:

VIII. Protocolos de actuacin 43

IX. Compromisos y Condicionalidad 50

Compromiso por Bajo rendimiento

X. Protocolos de actuacin frente a conductas de riesgo 51

Protocolo de actuacin ante abuso sexual en nios, nias y adolescentes

La convivencia escolar es importante porque se relaciona con la calidad de los

A travs de la poltica de Convivencia Escolar, el Colegio Paideia promueve formas de

La Convivencia Escolar en nuestro colegio se enmarca tambin en el concepto de disciplina

a) En el mes de septiembre se realizar la pre-inscripcin, a travs de la pgina web

Matrcula para estudiantes antiguos.

III. CONCEPTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

La Poltica de Convivencia Escolar, editada el ao 2011, se afirma en 3 ejes esenciales:

IV. CONCEPTOS ASOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Agresividad: Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una

Ciberbullying: Todo uso de la tecnologa para realizar agresiones o amenazas a

V. NORMAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO

Se deber tener en cuenta que las puertas de ingreso, se cerrarn exactamente a

2. La inasistencia a una evaluacin calendarizada se justifica personalmente por el

3. PRESENTACIN PERSONAL Y USO DEL UNIFORME

VI. DE LA RELACIN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO, LAS FAMILIAS Y LOS

Para el ao 2017, el cargo es responsabilidad de la Profesora Sra. Juana San Martin

2.2 Jefe Unidad Tcnico Pedaggica (UTP).

Descripcin de sus deberes y atribuciones

2.3 Encargado de Convivencia Escolar.( Inspector General )

5.1 Profesor de Asignatura: Profesional de la educacin, lleva a cabo directamente los

Sern deberes del Profesor Jefe:

Los alumnos tienen derecho a:

Sern deberes del estudiante.

Son deberes generales de los Apoderados:

4. Procurar la asistencia de su pupilo a rendir evaluaciones o trabajos atrasados segn

27. Usar el conducto regular que se seala a continuacin recurriendo a estamentos

La condicin de Apoderado se pierde por:

9.1 Del Apoderado Suplente.

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1. EQUIPOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS.

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Cualquier situacin no contemplada en el presente manual ser resuelta por la

1. GRADUALIDAD DE LAS FALTAS

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DE LAS FALTAS GRAVES:

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