UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB

Departamento de Educao campus VII

Curso de Licenciatura em Matemtica

PESQUISA PARTICIPANTE

Senhor do Bonfim/BA

maio de 2014
 Eduardo Maciel

Gleyton Gomes

Juliana Santos

Lidiane Elias

PESQUISA PARTICIPANTE

Trabalho apresentado como requisito parcial, para a

avaliao do Componente Curricular Trabalho de
Concluso de Curso II, do curso Licenciatura em
Matemtica da Universidade do Estado da Bahia
UNEB, sob orientao do Professor: Helder Luiz
Amorim Barbosa.

Senhor do Bonfim/BA

maio de 2014
SUMRIO

O que pesquisa?............................................................................................................ I

Pesquisa Participante.....................................................................................................II

Proposta Modelo...........................................................................................................III

Problemas da Pesquisa Participante.............................................................................V

Concluso.....................................................................................................................V

Referncias
 I - O QUE PESQUISA?

Pesquisa uma forma de investigao. No possvel fazer pesquisa sem que

haja um problema para resolver ou uma pergunta para responder. Toda pesquisa feita
para ampliar o conhecimento, qualquer que seja a rea de trabalho do pesquisador. Mas
existem riscos e incertezas. O pesquisador precisa buscar evidncias que apiem sua
argumentao para a soluo do seu problema ou para a resposta a sua pergunta.

Para chegar evidncia, um pesquisador precisa de dados. Mtodo de pesquisa

a tcnica usada para a coleta de dados, ou seja, a estratgia usada pelo pesquisador
para coletar as informaes que precisa para resolver seu problema ou para responder a
sua pergunta.

Quais so os mtodos de pesquisa?

Em linhas gerais, uma pesquisa pode ser feita segundo dois mtodos, sendo
ento identificadas como:

a) pesquisa qualitativa;

b) pesquisa quantitativa.

A pesquisa qualitativa tem o objetivo de entender o comportamento das

pessoas, suas opinies, seus conhecimentos, suas atitudes, suas crenas, seus medos.
Est, portanto, relacionada ao significado que as pessoas atribuem s suas experincias
do mundo e ao modo como entendem o mundo em que vivemos. O pesquisador da rea
qualitativa levanta dados por meio de entrevistas, grupos de discusso, observao
direta, anlise de documentos e de discursos ou seja, por meio de texto.

A pesquisa quantitativa tem o objetivo de contar, ordenar e medir para

estabelecer a frequncia e a distribuio dos fenmenos, para buscar padres de relao
entre variveis, testar hipteses existentes, estabelecer intervalos de confiana para
parmetros e margens de erro para as estimativas. O pesquisador da rea quantitativa
levanta, portanto, dados numricos.
E para que serve?
Uma vez definida a pesquisa, precisamos indagar sobre quais as razes de sua
realizao. Segundo Richardson, os cientistas sociais pesquisam para:
a) resolver problemas sociais;
b) formular novas teorias e criar novos conhecimentos;
c) testar teorias existentes em um campo cientfico
(RICHARDSON, 1989, p. 16-17).

II - PESQUISA PARTICIPANTE

Introduo
A pesquisa participante busca o envolvimento da comunidade na anlise de sua
prpria realidade. Ela se desenvolve a partir da interao entre pesquisadores e
membros das situaes investigadas, enquanto a pesquisa-ao ocorre em estreita
associao com uma ao ou com a resoluo de um problema

Segundo Gil (1991), "a pesquisa participante, assim como a pesquisa ao,
caracteriza-se pela interao entre pesquisadores e membros das situaes
investigadas".

A importncia da pesquisa participante est no fato de os objetos estudados

serem sujeitos e no "sujeitos de pesquisa", no sentido passivo de fornecedores de
dados, mas sujeitos de conhecimento.
 Segundo Ubiratan D'Ambrosio (1997): Entre teoria e prtica persiste uma
relao dialtica que leva o indivduo a partir para a prtica equipado com uma teoria e
praticar de acordo com essa teoria at atingir os resultados desejados.

Toda teorizao se d em condies ideais e somente na prtica sero notados e

colocados em evidncia certos pressupostos que no podem ser identificados apenas
teoricamente. Isto , partir para a prtica como um mergulho no desconhecido.

Pesquisa o que permite a interface interativa entre teoria e prtica. ... pesquisa
o elo entre a teoria e a prtica. ... "

Definio

Segundo Grossi (1981): "Pesquisa participante um processo de pesquisa no

qual a comunidade participa na anlise de sua prpria realidade, com vistas a promover
uma transformao social em benefcio dos participantes que so oprimidos. Portanto,
uma atividade de pesquisa, educacional orientada para a ao. Em certa medida,
tentativa da Pesquisa Participante foi vista como uma abordagem que poderia resolver a
tenso contnua entre o processo de gerao de conhecimento e o uso deste
conhecimento, entre o mundo "acadmico" e o "irreal", entre intelectuais e
trabalhadores, entre cincia e vida."

Para Brando (1984) : Trata-se de um enfoque de investigao social por meio

do qual se busca plena participao da comunidade na anlise de sua prpria realidade,
com objetivo de promover a participao social para o benefcio dos participantes da
investigao. Estes participantes so os oprimidos, os marginalizados os explorados.
Trata-se, portanto, de uma atividade educativa de investigao e ao social.

Lakatos e Marconi (1991) definem a pesquisa participante como um tipo de

pesquisa que no possui um planejamento ou um projeto anterior prtica, sendo que o
mesmo s ser construdo junto aos participantes (objetos de pesquisa). Os quais
auxiliaro na escolha das bases tericas da pesquisa de seus objetivos e hipteses e na
elaborao do cronograma de atividades.
Caractersticas da Pesquisa Participante

SEGUNDO TANDON:

a) um processo de conhecer e agir. A populao engajada na pesquisa participante

simultaneamente aumenta seu entendimento e conhecimento de uma situao particular,
bem como parte para uma ao de mudana em seu benefcio.

b) iniciada na realidade concreta que os marginalizados pretende mudar. Gira em

torno de um problema existente. Caso haja conscincia suficiente, a prpria populao
inicia o processo e pode at mesmo dispensar o perito externo. Mas ainda comeando
pelo perito, o envolvimento da populao essencial.

c) Variam a extenso e natureza da participao. No caso ideal, a populao participa do

processo inteiro: proposta de pesquisa, coleta de dados, anlise, planejamento e
interveno na realidade.

d) A populao deve ter controle do processo.

e) Tenta-se eliminar ou reduzir as limitaes da pesquisa tradicional. Pode empregar

mtodos tradicionais na coleta de dados, mas enfatiza posturas qualitativas e
hermenuticas, e a comunicao interpessoal.

f) um processo coletivo.

g) uma experincia educativa.

III - PROPOSTA MODELO

Primeira fase: Montagem Institucional e Metodolgica da Pesquisa Participante

Discusso do projeto de pesquisa participante com a populao e seus

representantes;
Definio do quadro terico de pesquisa participante, isto , objetivos,
conceitos, hipteses, mtodos, etc.;
 Delimitao da regio a ser estudada;
Organizao do processo de pesquisa participante (instituies e grupos a serem
Associados, distribuio das tarefas, procedimentos e partilha das decises, etc);
Seleo e formao dos pesquisadores ou de grupos de pesquisa.
Elaborao do cronograma de operaes a serem realizadas.

Segunda fase: Estudo Preliminar da Regio e da Populao Envolvida

Identificao da estrutura social da populao envolvida.

Diferenciar as necessidades e os problemas da populao estudada segundo as
categorias ou as classes sociais a que compem.
Selecionar a populao para a qual se deseja intervir.
Preparar uma efetiva descentralizao da pesquisa ao nvel dos grupos sociais
mais oprimidos e mais afastados do poder, de modo geral.
Descoberta do universo vivido pelos pesquisados.
Pesquisa de dados scio-econmicos e tecnolgicos.
Difuso dos resultados junto populao (feedback).

Terceira fase: Anlise crtica dos problemas considerados prioritrios e que os

participantes desejam estudar

Constituio de grupos de estudo

Anlise crtica dos problemas

Quarta fase: Programao e Aplicao de um Plano de Ao (incluindo atividades

educacionais) que Contribua para a Soluo dos Problemas Encontrados

Atividades educativas que permitam analisar melhor os problemas e as situaes

vividas;
Medidas que possam melhorar a situao a nvel local;
Aes educativas que permitam cumprir essas medidas;
Aes para promover as solues identificadas a mdio e longo prazo, em nvel
local ou mais amplo.
 IV - PROBLEMAS DA PESQUISA PARTICIPANTE

A pesquisa participante, quanto prtica em processo de consolidao, apresenta

diversos problemas. Estes problemas permitem uma variedade de reflexes que abarcam
desde as tcnicas e a concepo do mtodo, ate os aspectos epistemolgicos que
orientaro a construo de um novo conhecimento. Entre aquelas reflexes podemos
destacar as seguintes: - os problemas tericos da pesquisa alternativa e a definio da
pesquisa participante como estratgia metodolgica.

Problemas tericos

Seguindo as idias de Justa Espeleta (1986) chama a ateno nos projetos de

pesquisa participante, a linguagem. Uma linguagem que pretende denominar a realidade
de "outro" modo e que procura constituir-se ao mesmo tempo em linguagem crtica.

Este "outro" modo um modo diferente daquele utilizado pela cincia Social
dominante. Trata-se, em geral, de uma linguagem com claras conotaes marxistas.
Mas, muitas vezes, o material produzido apresenta serias ambigidades nos conceitos
utilizados. Por exemplo, "transformao da realidade" pode ser usado tanto para falar da
mudana de hbitos alimentares de um grupo, como para designar um fenmeno
cognitivo referente a sujeitos individuais; "transformao' aparece tambm
freqentemente como sinnimo de "mudana social"; relaes sociais" e usado para
falar de interao; "classe social" tem uma infinidade de acepes; a relao "sujeito-
objeto" - categoria da epistemologia - refere-se habitualmente a uma interao entre
pessoas. Por outro lado, construo do conhecimento pode referir-se tanto a gnese da
teoria como a sntese que o pesquisador chegava fazer de alguns saberes populares;
'pesquisa", enfim, pode ser permutada por mtodo ou por tcnicas.

Um outro aspecto a considerar a freqente transposio de categorias estruturais

(sistema social, classe, reproduo) para a analise de situaes particulares, especficas.
Situaes que a linguagem funcionalista designa como micro sociais um grupo de mes,
um grupo de camponeses, um bairro.
A pesquisa participante com estratgia metodolgica

Diversos autores consideram a pesquisa participante uma estratgia

metodolgica. Isto gera diversos problemas que prejudicam o avano da pesquisa
alternativa. Devemos lembrar que as crticas pesquisa convencional se do
particularmente no campo epistemolgico do empirismo e positivismo das Cincias
Sociais. Logicamente, os supostos epistemolgicos influem nos supostos
metodolgicos.

Um outro pressuposto epistemolgico do empirismo e positivismo que se reflete

na pesquisa convencional o "aparencialismo (seguindo o conceito de Jacobo
Waiselfiz) pelo qual se limita a capacidade de conhecer aparncia imediata dos
fenmenos. em uma perspectiva deliberadamente externa e coisificada. Ao limitar a
anlise ao nvel imediato da realidade e s formas de apresentao dos fenmenos, o
mbito da problemtica a ser pesquisada fica limitado ao dado emprico, enfatizando-se
o imprio das tcnicas de medio, levantamento e analise de dados. Mas, essa
aparncia, por ser um modo imediato de manifestaes de um processo histrico, um
ocultamento do real.

V - CONCLUSO

O processo de pesquisa participante no termina com a quarta fase como explica

seu mtodo de modelo. A anlise crtica da realidade, a execuo das aes
programadas conduz ao descobrimento de outros problemas, de outras necessidades, de
outras dimenses da realidade. A ao pode ser uma fonte de conhecimentos e de novas
hipteses.
REFERNCIAS

Brando, C.R. (ed.). 1981. Pesquisa Participante. So Paulo: Editora

Brasiliense.
Brown, D. e Tandon, R. 1983. .Ideology and Political Economy in Inquiry:
Action Research and Participatory Research. Journal of Applied Behavioral
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DAMBROSIO, Ubiratan. A era da conscincia. So Paulo: Editora Fundao
EZPELETA, Justa, ROCKWELL, Elsie, (1986). Pesquisa participante. So
Paulo: Cortez.
Freire, P. 1995. Pedagogy of Hope: Reliving Pedagogy of the Oppressed. New
York: Continuum.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1991.
GROSSI, Y. de S. Mina de Morro Velho: a extrao do homem, uma histria
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Hall, A. Gillette e R. Tandon, eds. Creating Knowledge: A Monopoly?
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LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A Tcnicas de Pesquisa. So Paulo, Atlas,
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Tandon, R. 1988. .Social Transformation and Participatory
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