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UNIVERSIDAD DEL CARIBE

VICERRECTORA ACADMICA

ESCUELA HUMANIDADES

CARRERA EDUCACION

SLABO

1. INFORMACIONES GENERALES
ASIGNATURA PSICOLOGIA EDUCATIVA

CLAVE
PSI-150
PRE- REQUISITO/S
PSI-101
MODALIDAD
EDUCATIVA
SEMIPRESENCIAL
TIPO DE ASIGNATURA
FORMACIN ESPECIALIZADA
NIVEL DEL PENSUM
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS HORAS HORAS DE TOTAL
TERICAS INVESTIGACIN/ DE
CRDITOS /PRESENCIALES PRCTICAS
CRDITOS Y HORAS SUPERVISADAS TRABAJO HORAS
POR EL INDEPENDIENTE
DOCENTE Y/O
INTERACCIN
VIRTUAL

3 16
FECHA DE ELABORACIN AGOSTO 2013
FECHA DE ACTUALIZACIN DIC. 2014.

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPCIN:

Esta asignatura permite al futuro docente conocer el campo ocupacional de la


psicologa en su rama educativa, la forma de abordar los estadios del desarrollo
fsico, personal, social y cognitivo del individuo en el contexto del proceso
enseanza-aprendizaje, desde los enfoque cognitivo, conductual y
constructivista. En ese mismo orden, permite diagnosticar su actual perfil
profesional a nivel de actitud y aptitudes, favoreciendo, que trabaje un ptimo
perfil de egreso a partir del diagnstico que realice de su perfil actual. Se
enfatiza el rol del docente en la observacin visual de sus estudiantes, que le
permite referir de manera oportuna al psiclogo educativo si esto fuese
necesario. Se consideran las relaciones interpersonales en los actores
educativos en los ambientes virtuales de aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la funcin del psiclogo educativo y la importancia de que docente y


psiclogo trabajen de forma coordinada, necesario para un adecuado desarrollo
fsico, personal, cognitivo y social de los estudiantes en el proceso de enseanza-
aprendizaje.

COMPETENCIAS ESPERADAS:

Aprecia la importancia de la psicologa educativa como disciplina que


aporta caractersticas bsicas en el proceso educativo.
Conoce los modelos de aprendizaje cognitivo, psicosocial y sociocultural.
Identifica caractersticas de los educandos, segn su etapa de desarrollo
fsico, personal, cognitivo y social.
Conoce las variedades de formas en las que se diferencian los individuos.
Posee una idea clara del rol de la motivacin en el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Conoce las herramientas bsicas de la evaluacin psicoeducativa.
Conoce las herramientas de la tecnologa actual.
3. CONTENIDO.

TEMAS BIBLIOGRAFIA
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conceptualizar la psicologa 1.1 Concepto de Psicologa Educativa. Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
Educativa. 1.2 Evolucin histrica de la Psicologa Educativa. 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
UNIDAD I: Revisar La evolucin 1.3 Diferencia e influencia entre la enseanza y el 2010 Mxico.
histrica de la Psicologa aprendizaje.
1.4 Caractersticas del maestro experto e inexperto. http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/102005242
CONCEPTUALIZACIN Educativa. 1.5 Tipologas de del maestro eficaz.
DE LA PSICOLOGIA Establecer la diferencia e 4/1020052424_003.pdf.
1.6 Catorce (14) principios de la educacin.
EDUCATIVA Y SU influencia entre enseanza
EVOLUCION y aprendizaje. http://www.monografias.com/trabajos92/
HISTORICA Describir las caractersticas maestro-eficaz-y-eficiente/maestro-
del maestro experto e eficaz-y-eficiente.shtml
inexperto.
Examinar las tipologas que
posee un maestro eficaz.
Analizar los 14 principios de
la educacin.
2.1 Definicin del desarrollo humano y sus tipos. Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
UNIDAD II: Definir el trmino desarrollo 2.2 Teora del aprendizaje cognoscitivo, -Jean 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
humano y sus tipos. Piaget- 2010 Mxico.
ENFOQUES Analizar las teoras del 2.3.1 Desarrollo del Lenguaje
TERICOS SOBRE 2.3.2 Desarrollo personal, social y emocional Vygotsky, Lev: Pensamiento y Lenguaje
EL DESARROLLO desarrollo cognoscitivo, 2.3 Teora Sociocultural, - Lev Semionovich (Cognicin y Desarrollo Humano).
HUMANO RESPECTO psicosocial y sociocultural Vigotsky. Editorial Pados, 1995.
AL APRENDIZAJE del aprendizaje. Teora Psicosocial, -Eric Erikson.
2.4 Otras teoras. Morris, Charles: Psicologa. Editorial
PrenticeHall. 10 Edicin 2001. Mxico.

Papalia, Diane: Psicologa. Editorial


Mac Graw Hill, Mxico, 1987.
UNIDAD TEMAS BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO ESPECIFICO

3.1 Teoras conductuales del aprendizaje: Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.


UNIDAD III: condicionamiento clsico y operante. Ivan 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
TEORIAS APLICADAS A Examinar las teoras Pavlov, -B. F. Skinner-. 2010 Mxico.
LA EDUCACION conductuales del 3.1.1 Anlisis conductual.
3.2 Teora del aprendizaje social. Albert Psicologa. 6ta.Edicin. Editorial Mac
aprendizaje.
Bandura, -Dollar & Miller-. Graw Hill, Espaa1999.
Suscitar estrategias que
3.3 Teora Constructivista del aprendizaje.
permitan la construccin del 3.3.1 Aprendizaje situado Morris, Charles: Psicologa. Editorial
aprendizaje por parte de los 3.4 Metacognicin Y regulacin. PrenticeHall. 10 Edicin 2001. Mxico.
educandos. 3.5 Estudiante autorregulado.
Papalia, Diane: Psicologa. Editorial
Mac Graw Hill, Mxico, 1987.
Good, Thomas, Brophy, Jere:
Psicologa Educativa..5ta. Edicin.
Editorial Prentice Hall. 1996. MXICO.

Spinthall, Norman, Sprinrhall, Richard:


Psicologa de la Educacin..6ta.
Edicin. Editorial Mac Graw Hill. 1996.
MXICO.

Vygotsky, Lev: Pensamiento y Lenguaje


(Cognicin y Desarrollo Humano).
Editorial Pados, 1995.

Martn, G. Pear, J.: Modificacin de


Conducta. Que es y Cmo Aplicarla. 5
Edicin Editorial Prentice Hall. Espaa,
1999.
Impulsar el pensamiento 4.1 Rol del facilitador/a que favorece las Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
divergente y aceptacin de diferencias individuales en las aulas. 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
las diferencias individuales. 4.2 Diferencias individuales en la inteligencia. 2010 Mxico.
UNIDAD IV: Analizar diversas teoras de 4.3 Necesidades especiales en la educacin.
DIFERENCIAS 4.4 Creatividad. http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstrea
la Inteligencia y los 4.5 Diferencia en los estilos cognitivos. m/10972/2057/1/4.%20Las
INDIVIDUALES EN EL diferentes estilos cognitivos. %20diferencias%20individuales%20y
PROCESO DE %20el%20aprendizaje.pdf
APRENDIZAJE
https://prezi.com/t0hwuyfpkzx9/diferenci
as-individuales-inteligencias-multiples-
y-estilos/

Identificar la importancia del 5.1 Necesidad de Organizacin. Woolflk, Anita: Psicologa Educativa.
DAD V: ambiente en el proceso de 5.2 Creacin de un ambiente positivo de aprendizaje. 11va.Edicin. Editorial Mac Graw Hill,
AMBIENTES DE enseanza-aprendizaje. 5.3 Disciplina en el Aula. 2010 Mxico.
5.4 Comunicacin efectiva.
APRENDIZAJE
5.6 Uso de la tecnologa en la enseanza: Relacin Good, Thomas, Brophy, Jere:
Definir los ambientes de
docente-estudiante, relacin estudiante-estudiante y Psicologa Educativa..5ta. Edicin.
adecuados a cada tipo de docente-docente en la educacin virtual. Editorial Prentice Hall. 1996. MXICO.
estudiante, acorde a su
edad y nivel acadmico. Spinthall, Norman, Sprinrhall, Richard:
Psicologa de la Educacin..6ta.
Describir los criterios para Edicin. Editorial Mac Graw Hill. 1996.
organizar, distribuir y MXICO.
acomodar los ambientes de
aprendizaje.

Analizar la importancia de
una comunicacin efectiva.
4. METODOLOGA

Se trabajar con una metodologa en la que la participacin de los


estudiantes se combinar continuamente con las exposiciones de la profesora
insistiendo en el anlisis individual y/o grupal de casos y situaciones vinculadas
con el proceso Enseanza Aprendizaje, y la lectura de material de apoyo a los
contenidos de las diferentes unidades temticas. Se presenta, adems videos
psicopedaggicos. A esto se suma la realizacin de diversas actividades que
faciliten la comprensin de las personas del alumno y del maestro como ejes
centrales de dicho proceso. Entre estas actividades se encuentra el juego de
roles, basados en casos reales.

Adems, se desarrolla estrategias que favorezcan el aprendizaje


cooperativo y el desarrollo de la capacidad investigativa, donde los participantes
deben realizar un trabajo de campo, realizando una entrevista a un psiclogo
educativo de escuela, a fin de establecer los problemas ms frecuentes que se
intervienen en los centros educativos. Deben ser capaces de buscar las
soluciones de manera individual y grupal, que les permitan intercambiar criterios,
reflexiones y construir nuevos conocimientos para su futura prctica profesional.

TCNICAS O SUGERENCIAS METODOLOGICAS


HORAS PRCTICAS HORAS DE
HORAS TERICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL INVESTIGACIN/TRABAJO
DOCENTE Y/O INTERACCIN INDEPENDIENTE
VIRTUAL
-REVISIN Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES -GUA DE ESTUDIO FSICA Y DIGITAL -INVESTIGACIN DE CAMPO
PREVIAMENTE ASIGNADAS -PRCTICA DE LABORATORIO -PROYECTOS
-RETROALIMENTACIN -DISCUSIONES MEDIADAS -INVESTIGACIN DOCUMENTAL
-DISCUSIN TEMA DE LA UNIDAD -ANLISIS DE VIDEOS O PELCULAS -ENSAYOS
-EXPOSICIONES DE LOS ESTUDIANTES Y -PRCTICAS CURRICULARES -ESTUDIOS COMPARATIVOS
DOCENTES -ELABORACIN DE MAQUETAS -ESTUDIOS CORRELACINALES
-PRUEBAS ESCRITAS -EXCURSIONES GUIADAS -OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
-PRODUCCIN ESCRITA -VISITAS GUIADAS POR EL DOCENTE
-ESTUDIO DE CASOS -ANLISIS DE ARTCULOS:
-ANLISIS DE ARTCULOS: PERIDICOS Y PERIDICOS Y REVISTAS INDEXADAS
REVISTAS -OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS
-INFORME DE LECTURA POR EL DOCENTE
-OTRAS ACTIVIDADES SUGERIDAS POR EL
DOCENTE

RECURSOS:
HORAS PRCTICAS HORAS DE INVESTIGACIN/TRABAJO
HORAS TERICAS/ PRESENCIALES SUPERVISADAS POR EL DOCENTE INDEPENDIENTE
Y/O INTERACCIN VIRTUAL
-MATERIAL IMPRESO -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS, -AULA VIRTUAL (FOROS, CHATS,
-DATA SHOWS ACTIVIDADES EN LNEA, ARCHIVOS ACTIVIDADES EN LNEA, ARCHIVOS
-COMPUTADORAS ADJUNTOS) ADJUNTOS)
- VIDEOS PSICOPEDAGGICOS DE CASOS -GUA DE ESTUDIO DIGITAL -BLOG
(PLATAFORMA) O IMPRESA -MATERIAL IMPRESO.
-PLATAFORMA -VIDEOS
-BLOG -PELCULAS
-MATERIAL IMPRESO -LABORATORIOS
-VIDEOS -BASES DE DATOS EDUCATIVAS
-PELCULAS -BIBLIOTECAS VIRTUALES Y FSICAS
-LABORATORIOS -SLIDESHARE
-SLIDESHARE -WISKIS-PORTAFOLIOS
-WISKIS-PORTAFOLIOS

5. EVALUACIN

La evaluacin se llevar a cabo mediante la observacin sistemtica de los trabajos, la


verificacin del desempeo en tareas, los reportes escritos, las exposiciones grupales,
el desarrollo de la Gua de Estudio Digital, la participacin activa en las actividades
presenciales y del aula virtual, las pruebas escritas, atendiendo al siguiente cuadro:

Evaluacin:

Presencial No Presencial
70% 30%
Prueba Prueba Trabajo de investigacin Actividades Plataformas Prcticas
parcial Final Final Implementadas por virtuales Supervisin por
el Docente educativas el Docente/
Produccin Exposicin
Unicaribe: Trabajo
Escrita Oral
Gua de Estudio Independiente
Aula Virtual

15 25 8 12 10 10 20

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE (Slo se incluyen las


obligatorias)

ACTIVIDADES A FECHA INSTRUCCIONES PUNTUACION


EVALUAR
Prueba Parcial
Prueba Final
Gua de Estudio
Trabajo de Investigacin Final
* Exposiciones y Participacin.
**Aula Virtual
* Exposiciones y Participacin.
TOTAL
* Corresponde a actividades implementadas por el docente.
**Corresponde a prcticas supervisadas por el docente y trabajo independiente
***Aplica segn la naturaleza de la asignatura, dentro de las prcticas supervisadas por el
docente y trabajo independiente.

7. Referencias

Referencias
Bsicas Complementarias
Stephen B. Klein: Aprendizaje: Principios y
Woolflk, Anita: Psicologa Educativa. 11va.Edicin. Aplicaciones. Editorial Mc Graw Hill, 2
Editorial Mac Graw Hill, 2010 Mxico. Edicin,
1994.
Good, Thomas, Brophy, Jere: Psicologa Educativa..5ta.
Edicin. Editorial Prentice Hall. 1996. MXICO. Roger Tarpy: Aprendizaje . Teora e
Investigacin Contempornea. Editorial Mc
Spinthall, Norman, Sprinrhall, Richard: Psicologa de la GrawHill.2000.
Educacin..6ta. Edicin. Editorial Mac Graw Hill. 1996.
MXICO. Maier, Richard: Comportamiento Animal. Un
Enfoque Evolutivo y Ecolgico. Editorial
Vygotsky, Lev: Pensamiento y Lenguaje (Cognicin y McGraw Hill, Espaa 2001.
Desarrollo Humano). Editorial Pados, 1995. Lahey, Benjamn: Introduccin a la

Bueno, Jos, Castaedo, Celedonio: Psicologa de la Psicologa. 6ta.Edicin. Editorial Mac Graw
Educacin Aplicada. 1998. ESPAA. Hill, Espaa1999.
Morris, Charles: Psicologa. Editorial
Martn, G. Pear, J.: Modificacin de Conducta. Que es y PrenticeHall. 10 Edicin 2001. Mxico.
Cmo Aplicarla. 5 Edicin Editorial Prentice Hall.
Espaa, 1999. Papalia, Diane: Psicologa. Editorial Mac
Graw Hill, Mxico, 1987.
Feldman, Robert: Psicologa con Aplicaciones para
Iberoamrica, Editorial Mac Graw Hill.2da Edicin. Davidoff, Linda: Introduccin a la
Mxico, 1997. Psicologa. Editorial Mac Graw Hill. 3era
Edicin 1989.

http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020052424/1
020052424_003.pdf.

http://www.monografias.com/trabajos92/ma
estro-eficaz-y-eficiente/maestro-eficaz-y-
eficiente.shtml

http://www.redicces.org.sv/jspui/bitstream/1
0972/2057/1/4.%20Las%20diferencias
%20individuales%20y%20el
%20aprendizaje.pdf

https://prezi.com/t0hwuyfpkzx9/diferencias-
individuales-inteligencias-multiples-y-
estilos/