DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATO

INSTITUTO MORELOS PREPARATORIA A.C.

AVANCE PROGRAMTICO
ASIGNATURA MATEMTICAS III GEOMETRA ANALTICA DOCENTE: LIC. ARMANDO BACA DUARTE
PERIODO Segundo GRUPOS 51,52 GRADOS: 2o BACHILLERATO 2016-2017
CICLO ESCOLAR
Bloques o Unidades: Bloque 2. Las cnicas: La circunferencia, la parbola, y la elipse
PERIODO Octubre/Noviembre
a.Elementos de la circunferencia. d. Ecuaciones de la circunferencia.
Contenidos principales b. Elementos de la parbola. e. Ecuaciones de la parbola. Semanas 4
c. Elementos de la elipse. f.Ecuaciones de la elipse. Sesiones 20
1. Identifica los elementos de las cnicas y sus ecuaciones en sus diferentes formas.
Aprendizajes esperados en el
alumno: 2. Resuelve situaciones reales, hipotticas o formales que involucren lugares geomtricos.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procesos matemticos y analticos.
Valores intencionados Respeto Responsabilidad Trabajo en equipo
Escuchar con atencin Entregar a tiempo los trabajos Participar al ritmo de equipo
Actitudes intencionadas de
cada valor Evitar conductas que lastimen a los dems Cumplir con el material solicitado Aportar ideas y dinamismo
Atender las indicaciones en tiempo Llegar a tiempo a clase Ser solidarios ante las necesidades de los dems

ACTIVIDADES COMO PROCESOS DE APRENDIZAJE (d+c+t+a) Productos

Identifica y Reconoce el concepto de circunferencia y sus elementos, rescatando sus conocimientos previos
de circunferencia mediante lluvia de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, interiozando sus Reporte de investigacin (mapa
ideas y respetando las ideas de los dems. conceptual, mapa mental, cuadro
sinptico, resumen, etc.)
Inicio Identifica Y Reconoce el concepto de parbola y sus elementos, rescatando sus conocimientos previos de Reporte de investigacin (mapa
parbola mediante lluvia de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, interiozando sus ideas y conceptual, mapa mental, cuadro
(Realidad) respetando las ideas de los dems. sinptico, resumen, etc.)
Identifica y Reconoce el concepto de la elipse y sus elementos, rescatando sus conocimientos previos de
elipse mediante lluvia de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, interiozando sus ideas y Reporte de investigacin (mapa
respetando las ideas de los dems. conceptual, mapa mental, cuadro
sinptico, resumen, etc.)
Comprende las diferentes formas de las ecuaciones de la circunferencia. Resuelve situaciones reales,
hipotticas o formales que involucren la grfica de una circunferencia y sus elementos, proponiendo
alternativas de solucin a los problemas dados, mediante mtodos anliticos y algebraicos.
Resolucin de ejercicios
Comprende las diferentes formas de las ecuaciones de la parbola. Resuelve situaciones reales,
Desarrollo hipotticas o formales que involucren la grfica de una parbola y sus elementos, proponiendo alternativas
de solucin a los problemas dados, mediante mtodos anliticos y algebraicos.
Resolucin de ejercicios
Comprende las diferentes formas de las ecuaciones de la elipse. Resuelve situaciones reales, hipotticas o
formales que involucren la grfica de una elipse y sus elementos, proponiendo alternativas de solucin a
los problemas dados, mediante mtodos anliticos y algebraicos. Resolucin de ejercicios
Realiza actividades integradoras donde aplique creativamente los conocimientos adquiridos en el bloque.
Reporte de actividades integradoras.
Comunica resultados y lo explica en clase sobre la relacin de los contenidos del bloque fomentando el Elaboracin de formulario y
Cierre liderazgo y distribucin de roles para su exposicin en el grupo. problemas resueltos.
 Resuelve un ejercicio tipo prueba objetiva con nfasis en procesos ms que en memorizacin de contenidos
para reafirmar los procesos de autoaprendizaje.
Resolucin de evaluacin objetiva.

Participa en la elaboracin de un collague a gran escala sobre la importancia de la geometra analtica en la

vida cotidiana por medio de un proyecto respetando y corrigiendo si es necesario las aportaciones de sus
otros compaeros para reforzar sus propios procesos de autoaprendizaje y autorregulacin. Collage en la pared del fondo del
MSA grupo
(d+c+t+a+p) Participa en la elaboracin de una maqueta por equipos, de algn fraccionamiento habitacional en
Uruapan, para aplicar los conocimientos aprendidos en la materia, resaltando el uso y aplicacin de las
cnicas, resolviendo ejercicios reales permitiendo retroalimentacin de los otros equipos para identificar las
reas de oportunidad y crecimiento con disposcin para preguntar y explicar a las personas que les
pregunten el motivo de la actividad. Rbrica y maqueta
Tipos de Evaluaciones utilizadas Aspectos a Evaluar Instrumentos de Evaluacin Ponderacin
Contnua y Sumativa Procesos cognitivos Solucionarios/Eval. Colaborativa Ejercicios, trabajos, tareas, actividades, etc. 40%
Autoevaluacin Desarrollo de prcticas Gua de observacin/Lista cotejo Exmenes y quiz 40%
Coevaluacin Elaboracin de actividades integradoras. Lista de cotejo Actitudes (Autoevaluacin con
Heteroevaluacin Portafolio de evidencias Rbrica derecho a rplica docente) 20%
Apropiacin del conocimiento Examen
GEOMETRA ANALTICA Y PLANA, JOSEPH H. KINDLE, MATEMATICAS III SEP, videoproyector, laptop, videos educativos, pintarrn, hojas milimtricas,
Recursos plumones, medioambiente, juego geomtrico, presentaciones prezi, material para actividades ldicas, etc.

Elabor: Docente de la asignatura DIRECTOR DE PREPARATORIA

LIC. ARMANDO BACA DUARTE Mtro. Mario Antonio Barrios Mendoza

 DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATO
INSTITUTO MORELOS PREPARATORIA A.C.

AVANCE PROGRAMTICO
ASIGNATURA MATEMTICAS III GEOMETRA ANALTICA DOCENTE: LIC. ARMANDO BACA DUARTE
PERIODO Segundo GRUPOS 51,52 GRADOS: 2o BACHILLERATO 2016-2017
CICLO ESCOLAR
Bloques o Unidades: Bloque 3. Funciones y operacin con funciones.
PERIODO Noviembre/Diciembre
a.Elementos de las funciones. d. Operaciones con funciones.
Contenidos principales b.Clasificacin y representacn de funciones. Semanas 3
c. Desigualdades lineales. Sesiones 15
1. Identifica los elementos de las funciones.
Aprendizajes esperados en el
alumno: 2. Resuelve situaciones reales, hipotticas o formales que involucren funciones algebraicas.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procesos matemticos, anliticos y algebraicos.
Valores intencionados Respeto Responsabilidad Trabajo en equipo
Escuchar con atencin Entregar a tiempo los trabajos Participar al ritmo de equipo
Actitudes intencionadas de
cada valor Evitar conductas que lastimen a los dems Cumplir con el material solicitado Aportar ideas y dinamismo
Atender las indicaciones en tiempo Llegar a tiempo a clase Ser solidarios ante las necesidades de los dems

ACTIVIDADES COMO PROCESOS DE APRENDIZAJE (d+c+t+a) Productos

Reconoce las funciones y sus elementos, rescatando sus conocimientos previos de funciones mediante lluvia
de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, interiozando sus ideas y respetando las ideas de los Reporte de investigacin (mapa
dems. conceptual, mapa mental, cuadro
sinptico, resumen, etc.)
Inicio Reconoce la clasificacin de funciones y su representacin, rescatando sus conocimientos previos de Reporte de investigacin (mapa
clasificacin de funciones mediante lluvia de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, interiozando conceptual, mapa mental, cuadro
(Realidad) sus ideas y respetando las ideas de los dems. sinptico, resumen, etc.)
Reconoce inecuaciones y operaciones con funciones, rescatando sus conocimientos previos de desigualdades y
operaciones bsicas con funciones, mediante lluvia de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, Reporte de investigacin (mapa
interiozando sus ideas y respetando las ideas de los dems. conceptual, mapa mental, cuadro
sinptico, resumen, etc.)
Comprende e identifica las diferentes funciones de las ecuaciones. Resuelve situaciones reales, hipotticas o
formales que involucren la grfica de funciones y sus elementos, proponiendo alternativas de solucin a los
problemas dados, mediante mtodos anliticos y algebraicos.
Resolucin de ejercicios

Comprende e identifica la clasificacin de las funciones y su representacin. Resuelve situaciones reales,

Desarrollo hipotticas o formales que involucren las funciones, su clasificacin y sus elementos, proponiendo alternativas
de solucin a los problemas dados, mediante mtodos anliticos, grficos y algebraicos.
Resolucin de ejercicios
Comprende e identifica las diferentes operaciones con funciones y inecuaciones. Resuelve situaciones reales,
hipotticas o formales que involucren las operaciones con funciones, las desigualdades lineales y sus
elementos, proponiendo alternativas de solucin a los problemas dados, mediante mtodos anliticos, grficos
y algebraicos. Resolucin de ejercicios
Realiza actividades integradoras donde aplique creativamente los conocimientos adquiridos en el bloque.
Reporte de actividades integradoras.
Comunica resultados y lo explica en clase sobre la relacin de los contenidos del bloque fomentando el Elaboracin de formulario y
Cierre liderazgo y distribucin de roles para su exposicin en el grupo. problemas resueltos.
 Resuelve un ejercicio tipo prueba objetiva con nfasis en procesos ms que en memorizacin de contenidos
para reafirmar los procesos de autoaprendizaje.
Resolucin de evaluacin objetiva.
Compendio de funciones. Rbrica de
MSA Participa en la elaboracin de un compendio de ejercicios sobre la importancia de las funciones en la vida evaluacin.
cotidiana por medio de un proyecto respetando y corrigiendo si es necesario las aportaciones de sus otros
(d+c+t+a+p) compaeros para reforzar sus propios procesos de autoaprendizaje y autorregulacin.
Rubrica
Tipos de Evaluaciones utilizadas Aspectos a Evaluar Instrumentos de Evaluacin Ponderacin
Contnua y Sumativa Procesos cognitivos Solucionarios/Eval. Colaborativa Ejercicios, trabajos, tareas, actividades, etc. 40%
Autoevaluacin Desarrollo de prcticas Gua de observacin/Lista cotejo Exmenes y quiz 40%
Coevaluacin Elaboracin de actividades integradoras. Lista de cotejo Actitudes (Autoevaluacin con
Heteroevaluacin Portafolio de evidencias Rbrica derecho a rplica docente) 20%
Apropiacin del conocimiento Examen
GEOMETRA ANALTICA Y PLANA, JOSEPH H. KINDLE, MATEMATICAS III SEP, videoproyector, laptop, videos educativos, pintarrn, hojas milimtricas,
Recursos plumones, medioambiente, juego geomtrico, presentaciones prezi, material para actividades ldicas, etc.

Elabor: Docente de la asignatura DIRECTOR DE PREPARATORIA

LIC. ARMANDO BACA DUARTE Mtro. Mario Antonio Barrios Mendoza

 DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATO
INSTITUTO MORELOS PREPARATORIA A.C.

AVANCE PROGRAMTICO
ASIGNATURA T. S. MATEMTICAS (PROBABILIDAD Y ESTADSTICA) DOCENTE: LIC. ARMANDO BACA DUARTE
PERIODO Segundo GRUPOS 61,62 GRADOS: 3o BACHILLERATO CICLO ESCOLAR 2016-2017
Bloques o Unidades: PROYECTOS A REALIZAR:
PERIODO Octubre/Diciembre
a.Gastos de un estudiante universitario d. Consumo de comida en la escuela.
Contenidos principales b.Ofertas de tarjetas bancarias para estudiantes. Semanas 8
c. Hbitos y horarios de estudio. Sesiones 32
1. Uso y manejo de la informacin, uso de grficas y ecuaciones matemticas.
Aprendizajes esperados en el
alumno: 2. Investiga y resuelve situaciones reales dentro de los proyectos para la toma de desiciones.
3.Expone e interpreta resultados mediante grficos y funciones matemticas y da propuestas de solucin.
Valores intencionados Respeto Responsabilidad Trabajo en equipo
Escuchar con atencin Entregar a tiempo los trabajos Participar al ritmo de equipo
Actitudes intencionadas de
cada valor Evitar conductas que lastimen a los dems Cumplir con el material solicitado Aportar ideas y dinamismo
Atender las indicaciones en tiempo Llegar a tiempo a clase Ser solidarios ante las necesidades de los dems

ACTIVIDADES COMO PROCESOS DE APRENDIZAJE (d+c+t+a) Productos

Identifica la estructura de proyectos y sus elementos, rescatando sus conocimientos previos de elaboracin y
estructura de proyectos, mediante lluvia de ideas y preguntas dirigidas en base a su experiencia, interiozando sus Reporte de investigacin (mapa
ideas y respetando las ideas de los dems. conceptual, mapa mental, cuadro
sinptico, resumen, etc.)
Inicio Reconoce la importancia de realizar proyectos, la toma de desiciones, dar propuestas de solucin. Desarrolla
actitudes y aptitudes emprendedoras, mediante de preguntas dirigidas en base a lo que ya conocen, reflexionando
(Realidad) sus ideas y respetando las ideas de los dems. Reporte escrito en sus cuadernos.
Reconoce la importancia del trabajo individual y en equipo, distribucin de tareas, organizar la informacin,
aplicacin de instrumentos de recogida de datos para su interpretacin, proponiendo mtodos y alternativas de
trabajo colaborativo, solidarizndose y poyando el trabajo de los dems. Avances de trabajo individual y en
equipo.
Elabora cronograma de actividades de forma individual y en equipos, distribuyendo las tareas de manera
equitativao, propiciando un comportamiento emprendedor que impulse a los alumnos hacia una mayor
autonoma. Elaboracin de tareas e instrumentos
de recogida de datos.

Comprende e identifica la informacin obtenida mediante los instrumentos de recogida de datos, clasificandola y
Desarrollo organizandola mediante tablas y grficos, fomentando capacidades emprendedoras que posibiliten en los alumnos
afrontar determinados retos en su futuro personal y profesional. Avances de trabajo individual y en
equipo.

Resuelve mediante frmulas y funciones matemticas, de manera analtica, grfica y algebraica los datos y tablas
obtenidos median te la investigacin, analizando y reflexionando sobre los resultados, desarrollando la confianza,
la autonoma y el sentido de responsabilidad en la interpretacin de datos estadsticos. Resolucin e interpretacin de datos
mediante ecuaciones matemticas.
Comunica resultados y lo explica en clase sobre la relacin de los proyectos, fomentando el liderazgo y
distribucin de roles para su exposicin ante el grupo. Exposicin de proyectos. Y rbrica.
Cierre
 Cierre
Entrega sus proyectos terminados en una presentacin de diapositivas o en prezi en lnea, fomentando la
innovacin y creatividad.
Entrega de proyectos terminados.
Rbrica de evaluacin.
MSA Participa en la exposicin de proyectos hacia la Comunidad escolar e invitados, evidenciando el autoaprendizaje y
(d+c+t+a+p) la autoregulacin como futuros emprendedores.
Rubrica
Tipos de Evaluaciones utilizadas Aspectos a Evaluar Instrumentos de Evaluacin Ponderacin
Ejercicios, proyectos, trabajos, tareas, actividades,
Contnua y Sumativa Procesos cognitivos Solucionarios/Eval. Colaborativa etc. 60%
Autoevaluacin Desarrollo de prcticas Gua de observacin/Lista cotejo Exposicin de proyectos 20%
Coevaluacin Elaboracin de proyectos Lista de cotejo Actitudes (Autoevaluacin con
Heteroevaluacin Exposicin de proyectos Rbrica derecho a rplica docente) 20%
Apropiacin del conocimiento Exposicin de los proyectos.
Libro de Rafael Mndez Enfoque para emprendedores, videoproyector, laptop, videos educativos, pintarrn, presentaciones en powerpoint o en prezi,
Recursos plumones, medioambiente, etc.

Elabor: Docente de la asignatura DIRECTOR DE PREPARATORIA

LIC. ARMANDO BACA DUARTE Mtro. Mario Antonio Barrios Mendoza