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Planificacin de unidad clase a clase semana N11

Asignatura : Lenguaje y comunicacin.


Curso : Cuarto bsico
Profesora : Yiglia Barile
Unidad : Los textos literarios"

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente cuento..
Identificar estructura y propsito.

Objetivos de la unidad:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo

Contenidos:
Cuento /comprensin

N de clase: 1

Actividades:
Inicio:
Docente presenta a sus alumnos el ttulo del texto que leern:"La ciudad que se qued
sin agua potable"
Alumnos realizan hiptesis sobre el ttulo ledo.

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo, alumnos leen el texto presentado.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos identifican sinnimos
Alumnos identifican acciones de los personajes

Cierre:
Alumnos completan organizador grfico segn el texto y su estructura.
Alumnos comentan las caractersticas del cuento.

Habilidad: extraer informacin relevante.

Evaluacin:
Alumnos presentan sus organizadores grficos. Docente menciona las partes de un
cuento.
Planificacin de unidad clase a clase semana N11

Asignatura : Lenguaje y comunicacin.


Curso : Cuarto bsico
Profesora : Yiglia Barile
Unidad : Los textos literarios"

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente cuento
Describir personajes y ambiente.

Objetivos de la unidad:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo

Contenidos:
Cuento / comprensin

N de clase:2

Actividades:
Inicio:
Docente presenta a los alumnos el ttulo del texto que leern "El gigante egosta"
Alumnos describen como imaginan al gigante.

Desarrollo:
Alumnos reciben el texto, lo leen en silencio.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto
Alumnos identifican elementos del jardn antes y despus del letrero.
Alumnos identifican acciones que demuestran egosmo
Alumnos identifican acciones que demuestran generosidad.

Cierre:
Alumnos describen a los personajes de la narracin. Comentan sobre las
caractersticas del gigante.
Describen el ambiente en que se desarrollan los hechos.
Relacionan con sus experiencias personales Qu juegos habran hecho ellos en el
jardn del gigante? Qu piensas de la actitud del gigante?

Habilidad: extraer informacin relevante.

Evaluacin:
Docente destaca los valores presentados en el cuento. Comenta sobre la estructura del
cuento.
Planificacin de unidad clase a clase semana N11

Asignatura : Lenguaje y comunicacin.


Curso : Cuarto bsico
Profesora : Yiglia Barile
Unidad : Los textos literarios"

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento.
Identificar uso de v/b.

Objetivos de la unidad:
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo

Contenidos:
Cuento / comprensin

N de clase: 3

Actividades:
Inicio:
Docente presenta a sus alumnos el ttulo del texto que leern:"El caracol y el rosal"
Alumnos realizan hiptesis sobre el ttulo ledo.

Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo, alumnos leen el texto presentado.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos describen ambientes y personajes
Alumnos identifican adverbios de lugar y tiempo.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos completan organizador grfico.
Alumnos identifican el uso de b /v en algunas palabras.

Habilidades: extraer informacin relevante.

Evaluacin:
Alumnos presentan sus organizadores grficos. Docente menciona las partes de un
cuento.
Alumnos identifican otros adverbios de tiempo y lugar.
Docente recuerda algunas de las reglas ortogrficas presentadas.