Gua Democracia (3M-2017)

Colegio Mara Auxiliadora

Valparaso
Ciencias Sociales y Realidad Nacional-3M
Carlos Encalada Miranda

Gua de Trabajo: Orgenes de la Democracia

Atencin:
1. Reunirse en grupos de 3 personas.
2. Una lee, las otras dos toman apuntes de las ideas centrales del documento.
3. Una lee las preguntas.
4. Elijen una persona que escriba las respuestas y dialogan en torno a las respuestas.
5. Escriben las respuestas.
6. Eligen una persona que leer las respuestas en la plenaria.

Documento:

La palabra democracia proviene directamente del griego, y significa gobierno (kratos) del pueblo
(demos). Y en efecto, lo que entendemos por democracia se origina en la prctica poltica de los
antiguos griegos. La unidad poltica entre ellos era la polis, trmino que da origen a la palabra
poltica y que suele traducirse por ciudad-estado, indicando as el hecho de que cada ciudad en la
antigua Grecia poda encarnar su propio Estado, con muy diferentes formas de gobierno, leyes e
instituciones.
La cercana de estas mltiples formas de gobierno, y la propia genialidad de los griegos, gener
un prolongado estudio y comparacin de las mismas, que dio origen a la filosofa poltica
occidental. Sin duda, otros pueblos practicaron distintas formas de democracia, pero fue esta
asociacin de prctica poltica democrtica y permanente pensamiento crtico respecto de la
misma, lo que molde y dio nombre a lo que se espera hoy de un rgimen poltico democrtico.
Para los griegos la democracia era un sistema de gobierno que se opona a otros dos:
la oligarqua y la monarqua.
La monarqua es el gobierno en que una sola persona manda. La oligarqua es el gobierno de los
'pocos', en que un grupo pequeo, generalmente los ms pudientes, gobiernan. Frente a estos
sistemas, la democracia se entenda como el gobierno de todos, en el cual cada ciudadano
ejerca de modo directo su voluntad mediante votaciones en asambleas.
Los griegos nunca concedieron esta ciudadana a las mujeres, ni tampoco cuestionaron la
institucin de la esclavitud, de modo que a nuestros ojos su democracia puede, en la prctica,
resultar muy limitada, pero histrica y filosficamente su esplendor es inagotable.

Dos historias notables y otra, no

Podemos vislumbrar lo que fue esta vida democrtica en muchos testimonios que nos han legado
los escritores antiguos. La historia registrada por Jenofonte en su Anbasis, por ejemplo, muestra
cun profundamente arraigado estuvo el ideal democrtico entre los griegos.
Cuenta este relato las extraordinarias peripecias de un grupo de casi once mil griegos, que
servan como mercenarios al rey persa Ciro alrededor del 400 a.C. Aunque ellos ganan todas las
batallas, Ciro perece y los griegos quedan abandonados a su suerte en medio del territorio persa,
a miles de kilmetros de su patria, sin dinero, sin guas ni provisiones, rodeados de enemigos.
Para colmo, les matan a todos sus generales. Durante un ao y medio realizarn una larga
marcha, combatiendo a los persas y a unos veinte pueblos hostiles.
Durante todo este tiempo eligen a todos sus lderes por votacin, discuten en asambleas cada
decisin importante, escuchando y sopesando las distintas opiniones. A pesar de las enormes
diferencias sociales y culturales entre ellos, sorprende an hoy el clima de profunda igualdad en
las asambleas, donde el voto de un pastor vale lo mismo que el del aristocrtico Jenofonte.
Otro famoso episodio nos muestra un ejemplo de la capacidad autocrtica, que juzgamos esencial
al ejercicio democrtico.
Alrededor del 430 a.C., la ciudad de Mitilene se haba revelado al imperio ateniense y, en castigo
a esta rebelin, la asamblea haba condenado a muerte a toda la poblacin masculina adulta y
sometido a esclavitud a todas las mujeres y nios. Mientras un barco ya viajaba con la funesta
orden, cundi la inquietud en Atenas, segn cuenta Tucdides: " al da siguiente, les sobrevino
un cierto arrepentimiento, unido a la reflexin de que la resolucin tomada, de aniquilar una
ciudad entera en lugar de a los culpables, era cruel y monstruosa". Se decidi discutirlo
nuevamente. Se escucharon muchas opiniones, de las cuales Tucdides reproduce dos.
A favor de la condena, el discurso de Clen, quien precisamente haba logrado que se aprobara la
anterior mocin de matar a los mitilenos. En contra de esta decisin habl Didoto, del cual
desgraciadamente no tenemos ninguna otra noticia que su extraordinario discurso conservado por
Tucdides, una de las ms notables piezas conservadas de la retrica antigua. En resumen, tras
una nueva votacin, se decidi anular la orden de muerte contra los mitilenos y una nueva nave
parti tras la anterior, que llevaba un da de ventaja: "la velocidad de navegacin fue tal, que los
hombres coman harina amasada con vino y aceite sin dejar de remar y como por fortuna no
sopl ningn viento contrario y la nave primera no navegaba con prisas hacia una misin
desagradable, mientras la segunda se apresuraba del modo que hemos visto atrac a
continuacin de la otra y pudo impedir la matanza".
Por cierto, el sistema tropezaba y caa constantemente: baste sealar que el filsofo Scrates fue
condenado a muerte por votacin popular.

Fuente: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=188867

Actividad

Preguntas:

1. Es realmente la democracia el gobierno del pueblo? (Reflexiona) Por qu? (Argumenta)

2. Por qu crees que para los griegos la democracia era un sistema de gobierno que se opona
a la oligarqua y monarqua? Plantea dos argumentos. (Opina y argumenta)

3. Los griegos nunca concedieron esta ciudadana a las mujeres, ni tampoco cuestionaron la
institucin de la esclavitud Realiza una crtica incorporando dos argumento relacionada a esta
afirmacin. (Opina y argumenta)

4. Durante todo este tiempo eligen a todos sus lderes por votacin, discuten en asambleas cada
decisin importante, escuchando y sopesando las distintas opiniones. A pesar de las enormes
diferencias sociales y culturales entre ellos, sorprende an hoy el clima de profunda igualdad en
las asambleas, donde el voto de un pastor vale lo mismo que el del aristocrtico Jenofonte
Analiza la siguiente afirmacin estableciendo categoras de anlisis que permitan relacionar el
hecho con el concepto de democracia. (Analiza)

5. Te consideras una persona que lleva a cabo los principios de la democracia? Establece dos
argumentos. (Reflexiona y argumenta)

6. Escribe una situacin en la cual hayas llevado a cabo algn principio democrtico. (Reflexiona)

7. Es Chile un pas democrtico? Establece tres argumentos a favor y tres en contra.