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PROYECTO DE INVESTIGACIN
JAUJA
PRESENTADO POR:
PRESENTADO POR:
ESTUDIANTES:
YESSENIA QUISPE NAVARRO
HUANCAYO PERU
2016
1
TITULO:
OLAVEGOYA - JAUJA
AUTORES:
Ps. Patricia Palomino Abastos
Mg. Julia Esther Rios Pinto
ESTUDIANTES:
Yessenia Quispe Navarro
2
INDICE
RESUMEN .................................................................................................................................. 5
ABSTRACT.................................................................................................................................. 6
CAPITULO I ................................................................................................................................ 7
INTRODUCCION......................................................................................................................... 7
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................ 7
1.2. DESCRIPCION Y DELIMITACION DEL PROBLEMA ........................................................ 13
1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA ................................................................................. 13
1.3.1 Formulacin general: .......................................................................................... 13
1.3.2. Formulaciones especficas: ................................................................................. 14
1.4. OBJETIVOS ................................................................................................................... 14
1.4.1. Objetivo General ................................................................................................. 14
1.4.2. Objetivo Especifico .............................................................................................. 15
1.5. JUSTIFICACION ............................................................................................................ 15
1.6. MARCO TEORICO ........................................................................................................ 16
1.6.1. Antecedentes internacionales ............................................................................ 16
1.6.2. Antecedentes nacionales .................................................................................... 17
1.6.3. Marco terico...................................................................................................... 17
1.6.3.1. Antecedentes histricos .................................................................................. 17
1.6.3.2. Aspectos generales sobre personalidad ..................................................... 23
1.6.3.3. Concepto de personalidad segn diversos autores .................................... 24
1.7. HIPOTESIS ......................................................................................................................... 28
1.7.1. Hiptesis general ...................................................................................................... 28
1.7.2. Hiptesis especifica................................................................................................... 28
1.8. VARIABLES ........................................................................................................................ 29
1.8.1. Variable Principal ...................................................................................................... 29
1.8.2. Variables de control .................................................................................................. 29
1.9 DEFINICION DE CONCEPTOS ............................................................................................. 30
3
CAPITULO II ............................................................................................................................. 36
METODO ................................................................................................................................. 36
2.1. TIPO DE INVESTIGACION .................................................................................................. 36
2.2 METODO DE INVESTIGACION............................................................................................ 36
2.3. DISEO DE INVESTIGACION ............................................................................................. 36
2.4. POBLACION O UNIVERSO ................................................................................................. 36
2.5. MUESTRA ......................................................................................................................... 37
2.6. TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS ...................................................................... 37
FICHA TECNICA .............................................................................................................. 38
CAPITULO III ............................................................................................................................ 39
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: CRONOGRAMA Y RESUPUESTO ............................................ 39
3.1. CRONOGRAMA................................................................................................................. 39
3.2. PRESUPUESTO .................................................................................................................. 40
CAPITULO IV ............................................................................................................................ 41
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................................................... 41
ANEXO ..................................................................................................................................... 43
MATRIZ DE CONSISTENCIA...................................................................................................... 44
4
PATRONES CLINICOS DE PERSONALIDAD DEL PERSONAL DE SALUD
OLAVEGOYA - JAUJA
RESUMEN
5
PATRONES CLINICOS DE PERSONALIDAD DEL PERSONAL DE SALUD
OLAVEGOYA - JAUJA
ABSTRACT
6
CAPITULO I
INTRODUCCION
7
que son aprendidas en el medio, por ejemplo, los sentimientos son
innatos, es decir, se nace con ellos, pero la manera en cmo se
expresan forma parte del carcter. Las normas sociales, los
comportamientos y el lenguaje, son slo algunos componentes del
carcter que constituyen a la personalidad. (9)
8
adquiridas.
A continuacin fueron fundamentalmente Krepelin, Bleuler, Bumke y Kurt
Schneider los que hablan de estos trastornos en sus clasificaciones, las
cuales han tenido una trascendencia enorme en Europa (Yll, 1993).
Kraepelin introduce modificaciones importantes, definiendo una amplia
variedad de trastornos (el criminal, el inestable, el mentiroso patolgico y el
seudo querulante) y no slo las conductas antisociales. Tambin separa y
diferencia las personalidades psicopticas como entidad morbosa, con unas
manifestaciones clnicas caractersticas, un curso evolutivo y una etiologa
especfica. K. Schneider introduce una idea bsica para todo el desarrollo
posterior de este grupo de trastornos: la existencia de un interjuego entre los
factores constitucionales y los factores ambientales en la construccin de la
personalidad normal y patolgica, habla de personalidades lbiles,
hipertmicos, inseguros de s mismos, necesitados de estimacin, fanticos,
astnicos, depresivos, lbiles de humor, explosivos, desalmados y ablicos,
los cuales han constituido la base de las clasificaciones actuales. Para este
autor los Trastornos de personalidad son una desviacin de la norma y no
son por tanto algo morboso. Jaspers, en su tratado de psicopatologa
general aprecia ya que tras el conocido dilema de proceso-desarrollo se
esbozan los posibles lmites entre las enfermedades mentales sensu
estricto y los Trastornos de personalidad, como variantes anormales del
modo de ser psquico. Las tipologas de Freud, Abraham, Fenichel y Reich y
las formulaciones de la relacin de objeto de Kernberg han influido de forma
importante en la psiquiatra americana (Widiger y Frances, 1988) y Europea.
Freud estableci los fundamentos del psicoanlisis, Abraham, complet los
estadios del desarrollo libidinal. Reich, aos ms tarde, concibi la
personalidad como la cristalizacin de un conjunto particular de mecanismos
de defensa y defini una serie de tipos de personalidad que se agrupaban
en los caracteres oral, anal y flico. Adler y Jung, valoraron ms los
aspectos sociales del funcionamiento interpersonal. Otras aportaciones
9
actuales proceden de las teoras de las relaciones objetales de Kernberg y la
psicologa del self de Kohut. Otro grupo que ha estudiado estos han sido los
modelos cognitivos-conductuales. Paulov tipific tres tipos de respuesta a un
estmulo determinado: grado de excitacin o inhibicin, equilibrio y
movilidad-rapidez para pasar de un proceso a otro. Hacia la mitad del siglo
XX, algunos autores, entre ellos el espaol Lpez-Ibor y el britnico
Cleckley, cuestionaron la naturaleza moral de los Trastornos de
personalidad, postulando que las alteraciones de carcter reflejan con
frecuencia las alteraciones funcionales producidas en un estrato endgeno
de carcter biolgico, en el que se encuentran los instintos y los
sentimientos vitales. Este cambio conceptual ayud al cambio en la
metodologa mdica y la investigacin realizado en los ltimos aos (Daz-
Mars y cols. 1997). En los ltimos aos han predominado las
construcciones estadsticas y los modelos neurobiolgicos o
temperamentales. Como categora diagnstica entr a formar parte de la
nomenclatura psiquitrica en el ao 1969, con ocasin de la publicacin de
la Octava Revisin de la Clasificacin Internacional de las Enfermedades
(W.H.O. 1969) para hacer referencia a un cuadro clnico caracterizado por la
existencia de una incapacidad para adecuarse a las exigencias del entorno,
en ausencia de manifestaciones clnicas de otros trastornos mentales. No
son tan dispares las modernas tipificaciones de los trastornos de
personalidad(DSM-IV, CIE-10) y las descripciones psiquitricas
centroeuropeas, sobre todo alemanas. En unas y otras se tiene en cuenta
criterios evolutivos, psicolgicos, psicopatolgicos y clnicos; todos ellos
necesarios para el diagnstico acertado de TP (Gonzlez Infante, 1993).
Con la incorporacin de un eje independiente para estos trastornos que se
ha llevado a cabo en el se le ha dado una mayor relevancia y peso
diagnstico.
Poco tiempo despus de aparecido el DSM-II (APA, 1968), T. Millon publica
el primer movimiento de una vasta obra, donde dejara sentadas las bases
10
del estudio de la personalidad y su patologa en las dcadas futuras. En
psicopatologa moderna. Enfoque biosocial de los aprendizajes errneos y
del disfuncionalismo (Millon, 1976), propuso una nueva clasificacin de los
trastornos psquicos, presentando una rica teora de las trastornos de
personalidad. La influencia de su modelo fue decisiva para lo que luego
sera el eje II del DSM-III, 1980. Deca Millon en 1969, en la introduccin de
su obra: lo ms representativo del cuerpo central de la psicopatologa son
los problemas no dramticos y mundanos de la vida, las ansiedades
calladas pero persistentes, las frustraciones repetidas y conflictos
inmovilizantes que obstaculizan a millones de americanos da a da. Estos
trastornos leves, suelen ser considerados como algo que nos viene dado
como parte del destino del hombre o de su naturaleza. En este prrafo
Millon deja marcado un principio que marcar el estudio de la
psicopatologa: no solo los trastornos sintomticos, ms fluidos y evidentes,
deben formar parte de la nosologa, sino tambin los patrones de psicologa
patolgica, a menudo ms larvados y ocultos, de los cuales emergen los
trastornos sintomticos. El relieve que han cobrado los trastornos de
personalidad en los ltimos 50 aos se debe en parte a que cuentan con un
eje propio en el DSM-III ( hasta entonces eran un trastorno psicopatolgico
ms en paralelo a los dems trastornos). Desde ese momento se pide la
elaboracin de diagnsticos de comorbilidad entre ambos tipos de
psicopatologas, ya que se entiende que los trastornos del eje I, tienen un
sentido psicolgico muy distinto segn el contexto de la personalidad en que
se den. El concepto de Personalidad est formado por constructor
hipotticos que ayudan a explicar las conductas del sujeto, que deben de
utilizarse de manera heurstica, como guas que se reformulan y cambian
cuando sea necesario. Deben ser capaces de comunicar de forma eficaz
informacin sobre el paciente. Una de las dificultades para el estudio de los
trastornos de personalidad es que an no tenemos una definicin
universalmente aceptada de que es la Personalidad, ni los trastornos de
11
personalidad.
Si revisamos algunas definiciones de la Personalidad: Se concibe
actualmente como un patrn complejo de caractersticas profundamente
arraigadas que son en su mayor parte inconscientes y difciles de
cambiar, y que se expresan automticamente en casi todas las reas de
funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrnsecos y generales
surgen de una complicada matriz de determinantes biolgicos y
aprendizajes y en ltima instancia comprenden el patrn idiosincrsico
de sentir, pensar, afrontar y comportarse de un individuo.
La Personalidad es el estilo de comportarse, relacionarse, pensar, sentir
y afrontar las dificultades ( Millon, 1996)
La personalidad es el estilo adaptativo que exhibe un organismo o
especie frente a sus entornos habituales. (2)
12
La autoestima
Del sentimiento de autenticidad
De la capacidad para mantener intimidad
De la capacidad emptica
13
1.3.2. Formulaciones especficas:
Cules son los patrones clnicos de personalidad del personal de salud
que acude a consulta externa del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja
2016 segn profesiones?
1.4. OBJETIVOS
1.4.1. Objetivo General
Determinar los patrones clnicos de personalidad del personal de salud
que acude a consulta externa del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja
2016.
14
1.4.2. Objetivo Especifico
Determinar los patrones clnicos de personalidad del personal de salud
que acude a consulta externa del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja
2016 segn profesiones.
1.5. JUSTIFICACION
Terica (Cientfica), con concretarse este proyecto, contribuir a la ciencia de
las investigaciones en nuestro pas y regin ya que se ha observ que
respecto a este tema es escasa.
15
1.6. MARCO TEORICO
1.6.1. Antecedentes internacionales
Se revis tambin dos trabajos extranjeros donde la variable de personalidad
estn presentes en los estudios como son :
Bitran C., Zuiga P, Lafuente M, Viviani P, Mena B.Conocer, (2004)
Influencia de la personalidad y los estilos de aprendizaje en la eleccin de
especialida medica, el objetivo de la investigacin fue determinar si las
caractersticas de personalidad y estilos de aprendizaje influan tambin en la
eleccin de especialidad mdica., su poblacin fue 65 estudiantes del VII
ciclo de egreso 2001 de la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad
Catlica de Chile (251,2 aos al egreso, 40% mujeres), a quienes se les
aplico los test Inventario de Tipos Psicolgicos de Myers y Briggs (MBTI
forma G) con el inventario de estilos de aprendizaje de Kolb . El mtodo
estadstico empleado fueron las pruebas estadsticas t, Chi cuadrado y
Fisher, segn correspondiera la investigacin fue de tipo descriptiva, el
resultado de la investigacin refiere que las caractersticas de personalidad
tambin influyen en la eleccin de especialidad mdica. (6)
Cebria J, Segura J, Corbella S, Soso P, Comas O, Garcia M, Rodriguez C.
(2001). Rasgos de personalidad y bornout en mdicos de familia. El objetivo
de la investigacin fue determinar los rasgos de personalidad que podran
asociarse con puntuaciones altas en las escalas de burnout (Maslach
Burnout Inventory) en mdicos de atencin primaria, el diseo empleado fue
el estudio observacional descriptivo transversal, la poblacin de estudio 528
mdicos de atencin primaria, se realizaron correlaciones mediante el
mtodo de Pearson , los resultados de la investigacin refieren que algunos
rasgos de personalidad, como la baja estabilidad emocional, la tensin y la
ansiedad, se asocian de manera significativa a puntuaciones altas de
burnout. Existen algunas diferencias entre estos factores internos por sexo.
(5)
16
1.6.2. Antecedentes nacionales
En nuestro pas los estudios referentes a este tema son muy pocos
encontrando los siguientes trabajos que nos servirn como referentes:
Vilela Y. (2013) Burnout y personalidad en enfermeras de un hospital militar.
La presente investigacin busca conocer las relaciones entre los 5 factores
de la personalidad y las 3 dimensiones del burnout en una muestra de 55
enfermeras de la unidad hospitalaria de Medicina Interna de un hospital
militar. Para ello, se utiliz el Maslach Burnout Inventory (MBI) y el NEO-FFI.
Se obtuvieron correlaciones inversas entre los factores de personalidad
extraversin, apertura al cambio, agradabilidad y conciencia, y las
dimensiones de agotamiento emocional, despersonalizacin y realizacin
personal. Los resultados fueron que los factores de personalidad guardan
relacin con el despliegue del sndrome de burnout. (7)
17
b) Carcter: Se denomina carcter a las caractersticas de la personalidad
que son aprendidas en el medio, por ejemplo, los sentimientos son
innatos, es decir, se nace con ellos, pero la manera en cmo se
expresan forma parte del carcter. Las normas sociales, los
comportamientos y el lenguaje, son slo algunos componentes del
carcter que constituyen a la personalidad. (4)
Si ahondamos ms en la historia encontramos que muchos de los patrones
clnicos ya eran descritos por Hipcrates, quin hablaba de la teora de los
cuatro temperamentos, cada una de los cuales tena predisposicin a
padecer determinadas enfermedades. Con Galeno en el siglo II D. de C. La
doctrina de los temperamentos se convierte en un modelo descriptivo
complejo, los cuatro elementos (sangre, bilis negra, bilis amarilla y linfa), van
a determinar segn cual predomine el carcter sanguneo (abiertamente
optimista y extravertido), colrico (irritable y hostil), melanclico (pesimista) y
flemtico (aptico). Posteriormente Kretschmer propone una tipologa
somtica en la que relaciona la constitucin corporal con el carcter. El
astnico lo define como tmido, perseverante y con tendencia a preocuparse,
este biotipo predispondra a la esquizofrenia. El Pcnico es sociable, y
despreocupado, estaran predispuestos al trastorno bipolar, el atltico sera
sincero y tenaz. Los intentos de clasificar la personalidad de Gall, Sheldon o
de Kretschmer, por caractersticas fsicas tuvieron un valor limitado. En 1801
Pinel describe la mana sin delirio que puede considerarse como la primera
aproximacin al estudio de los Trastornos de personalidad, describiendo
pacientes que presentaban conductas antisociales en ausencia de
trastornos del juicio y de las funciones intelectuales. En 1812, Benjamn
Rush, en estados Unidos, describe la deprivacin moral innata y Esquirol en
1817 las monomanas instintivas, siendo mejorada la descripcin del
trastorno en 1835 por Prichard. Es Koch en 1881 quin introdujo el concepto
de inferioridades psicopticas para designar a toda irregularidad psquica
que influye sobre el hombre en su vida personal, ya sean congnitas o
18
adquiridas. (8)
A continuacin fueron fundamentalmente Krepelin, Bleuler, Bumke y Kurt
Schneider los que hablan de estos trastornos en sus clasificaciones, las
cuales han tenido una trascendencia enorme en Europa (Yll, 1993).
Kraepelin introduce modificaciones importantes, definiendo una amplia
variedad de trastornos (el criminal, el inestable, el mentiroso patolgico y el
seudo querulante) y no slo las conductas antisociales. Tambin separa y
diferencia las personalidades psicopticas como entidad morbosa, con unas
manifestaciones clnicas caractersticas, un curso evolutivo y una etiologa
especfica. K. Schneider introduce una idea bsica para todo el desarrollo
posterior de este grupo de trastornos: la existencia de un interjuego entre los
factores constitucionales y los factores ambientales en la construccin de la
personalidad normal y patolgica, habla de personalidades lbiles,
hipertmicos, inseguros de s mismos, necesitados de estimacin, fanticos,
astnicos, depresivos, lbiles de humor, explosivos, desalmados y ablicos,
los cuales han constituido la base de las clasificaciones actuales. Para este
autor los Trastornos de personalidad son una desviacin de la norma y no
son por tanto algo morboso. Jaspers, en su tratado de psicopatologa
general aprecia ya que tras el conocido dilema de proceso-desarrollo se
esbozan los posibles lmites entre las enfermedades mentales sensu
estricto y los Trastornos de personalidad, como variantes anormales del
modo de ser psquico. Las tipologas de Freud, Abraham, Fenichel y Reich y
las formulaciones de la relacin de objeto de Kernberg han influido de forma
importante en la psiquiatra americana (Widiger y Frances, 1988) y Europea.
Freud estableci los fundamentos del psicoanlisis, Abraham, complet los
estadios del desarrollo libidinal. Reich, aos ms tarde, concibi la
personalidad como la cristalizacin de un conjunto particular de mecanismos
de defensa y defini una serie de tipos de personalidad que se agrupaban
en los caracteres oral, anal y flico. Adler y Jung, valoraron ms los
aspectos sociales del funcionamiento interpersonal. Otras aportaciones
19
actuales proceden de las teoras de las relaciones objetales de Kernberg y la
psicologa del self de Kohut. Otro grupo que ha estudiado estos han sido los
modelos cognitivos-conductuales. Paulov tipific tres tipos de respuesta a un
estmulo determinado: grado de excitacin o inhibicin, equilibrio y
movilidad-rapidez para pasar de un proceso a otro. Hacia la mitad del siglo
XX, algunos autores, entre ellos el espaol Lpez-Ibor y el britnico
Cleckley, cuestionaron la naturaleza moral de los Trastornos de
personalidad, postulando que las alteraciones de carcter reflejan con
frecuencia las alteraciones funcionales producidas en un estrato endgeno
de carcter biolgico, en el que se encuentran los instintos y los
sentimientos vitales. Este cambio conceptual ayud al cambio en la
metodologa mdica y la investigacin realizado en los ltimos aos (Daz-
Mars y cols. 1997). En los ltimos aos han predominado las
construcciones estadsticas y los modelos neurobiolgicos o
temperamentales. Como categora diagnstica entr a formar parte de la
nomenclatura psiquitrica en el ao 1969, con ocasin de la publicacin de
la Octava Revisin de la Clasificacin Internacional de las Enfermedades
(W.H.O. 1969) para hacer referencia a un cuadro clnico caracterizado por la
existencia de una incapacidad para adecuarse a las exigencias del entorno,
en ausencia de manifestaciones clnicas de otros trastornos mentales. No
son tan dispares las modernas tipificaciones de los trastornos de
personalidad(DSM-IV, CIE-10) y las descripciones psiquitricas
centroeuropeas, sobre todo alemanas. En unas y otras se tiene en cuenta
criterios evolutivos, psicolgicos, psicopatolgicos y clnicos; todos ellos
necesarios para el diagnstico acertado de TP (Gonzlez Infante, 1993).
Con la incorporacin de un eje independiente para estos trastornos que se
ha llevado a cabo en el se le ha dado una mayor relevancia y peso
diagnstico.
Poco tiempo despus de aparecido el DSM-II (APA, 1968), T. Millon publica
el primer movimiento de una vasta obra, donde dejara sentadas las bases
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del estudio de la personalidad y su patologa en las dcadas futuras. En
psicopatologa moderna. Enfoque biosocial de los aprendizajes errneos y
del disfuncionalismo (Millon, 1976), propuso una nueva clasificacin de los
trastornos psquicos, presentando una rica teora de las trastornos de
personalidad. La influencia de su modelo fue decisiva para lo que luego
sera el eje II del DSM-III, 1980. Deca Millon en 1969, en la introduccin de
su obra: lo ms representativo del cuerpo central de la psicopatologa son
los problemas no dramticos y mundanos de la vida, las ansiedades
calladas pero persistentes, las frustraciones repetidas y conflictos
inmovilizantes que obstaculizan a millones de americanos da a da. Estos
trastornos leves, suelen ser considerados como algo que nos viene dado
como parte del destino del hombre o de su naturaleza. En este prrafo
Millon deja marcado un principio que marcar el estudio de la
psicopatologa: no solo los trastornos sintomticos, ms fluidos y evidentes,
deben formar parte de la nosologa, sino tambin los patrones de psicologa
patolgica, a menudo ms larvados y ocultos, de los cuales emergen los
trastornos sintomticos. El relieve que han cobrado los trastornos de
personalidad en los ltimos 50 aos se debe en parte a que cuentan con un
eje propio en el DSM-III (hasta entonces eran un trastorno psicopatolgico
ms en paralelo a los dems trastornos). Desde ese momento se pide la
elaboracin de diagnsticos de comorbilidad entre ambos tipos de
psicopatologas, ya que se entiende que los trastornos del eje I, tienen un
sentido psicolgico muy distinto segn el contexto de la personalidad en que
se den. El concepto de Personalidad est formado por constructor
hipotticos que ayudan a explicar las conductas del sujeto, que deben de
utilizarse de manera heurstica, como guas que se reformulan y cambian
cuando sea necesario. Deben ser capaces de comunicar de forma eficaz
informacin sobre el paciente. Una de las dificultades para el estudio de los
trastornos de personalidad es que an no tenemos una definicin
universalmente aceptada de que es la Personalidad, ni los trastornos de
21
personalidad.
Si revisamos algunas definiciones de la Personalidad: Se concibe
actualmente como un patrn complejo de caractersticas profundamente
arraigadas que son en su mayor parte inconscientes y difciles de
cambiar, y que se expresan automticamente en casi todas las reas de
funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrnsecos y generales
surgen de una complicada matriz de determinantes biolgicos y
aprendizajes y en ltima instancia comprenden el patrn idiosincrsico
de sentir, pensar, afrontar y comportarse de un individuo.
La Personalidad es el estilo de comportarse, relacionarse, pensar, sentir
y afrontar las dificultades (Millon, 1996)
La personalidad es el estilo adaptativo que exhibe un organismo o
especie frente a sus entornos habituales.
Los procesos de Personalidad son fenmenos estables, pero no estticos,
son patrones consistentes de cambio. La variable tiempo tiene una
importancia fundamental. Para mdicos los trastornos de personalidad no
son entidades mdicas, son estilos problemticos de adaptacin humana.
Los trastornos de personalidad serian estilos de funcionamiento
desadaptativo.
Milln busca criterios ajenos a la cultura para definir normal:
capacidad para funcionar de forma autnoma y competente.
Tendencia a adaptarse de forma eficaz y eficiente al propio entorno
social.
Sensacin subjetiva de satisfaccin.
Capacidad para mejorar las propias potencialidades.
Integrar las normas sociales
Con flexibilidad adaptativa en respuesta al ambiente.
Imagen de si mismo coherente e integrada, base de:
La autoestima
22
Del sentimiento de autenticidad
De la capacidad para mantener intimidad
De la capacidad emptica
Para Millon existen factores biolgicos que determinan la personalidad como
son:Temperamento (heredado) (set de capacidades y disposiciones),
Energa, timpo, conducta, nivel de actividad, inteligencia, actividad sensorial,
Fuerza fsica, Vulnerabilidad y la constitucin gentica.
Factores Contextuales: Carcter (aprendido), papeles sociales en el
nio, cultura, situacin socioeconmica.
Factores ambientales (Experiencias pasadas): El medio puede ser
normal, demandante, presin ambiental, ambiente familiar , Vida
intrauterina. (3)
23
pedaggica, personas con rasgos de comportamiento se pueden agrupar
artificialmente por similitudes que permiten identificar fcilmente distintos
tipos de personalidad.
Definimos la personalidad como el sistema de las disposiciones individuales
dominantes segn el cual se ordena y manifiesta la vida anmica de cada
sujeto, en lo que respecta a su espontaneidad, a su impresionabilidad, y a su
modo de reaccionar.
Los rasgos de personalidad son patrones persistentes de formas de percibir,
relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo que se ponen de
manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales. Los
rasgos de personalidad no son psicopatolgicos en s mismos. Ciertos
rasgos tienden a ir juntos: la gente tmida, en general, es poco habladora; los
audaces, ms exploradores, ms agresivos, y generalmente tienen ms
compaeros sexuales que los tmidos.
24
funcionar que caracteriza al organismo psicofisiolgico que denominamos
persona humana.
Larsen, en su propuesta sobre psicologa de la personalidad escribe: Es
difcil establecer una definicin para algo tan complejo como la personalidad
humana. Los autores de los primeros libros de texto sobre personalidad,
Gordon Allport (1937) y Henry Murray (1938), tuvieron problemas con la
definicin. El problema es cmo establecer una definicin que sea lo
bastante exhaustiva para incluir todos los aspectos mencionados, incluyendo
caractersticas internas, efectos sociales, cualidades de la mente, cualidades
del cuerpo, relaciones con otros y metas internas. Debido a estas com-
plejidades, algunos textos de personalidad omiten por completo una
definicin formal. No obstante, la siguiente definicin captura los elementos
esenciales de la personalidad: La personalidad es el conjunto de rasgos
psicolgicos y mecanismos dentro del individuo que son organizados y
relativamente estables, y que influyen en sus interacciones, y adaptaciones
al ambiente intrapsquico, fsico y social.
La personalidad es el conjunto de rasgos psicolgicos. Los rasgos
psicolgicos son caractersticas que describen formas en que las personas
difieren entre s. Decir que alguien es tmido es mencionar una forma en la
que l o ella difieren de otros que son ms extrovertidos. Es ms, los rasgos
tambin definen formas en que las personas son semejantes. Por ejemplo,
las personas que son tmidas son semejantes entre s en que se ponen
ansiosas en situaciones sociales, en particular en situaciones en las que hay
un pblico que enfoca la atencin en ellos. (2)
25
conciliacin de perspectivas psicolgicas diversas. Ms recientemente, ha
incluido tambin aspectos puntuales de la teora evolucionista. Esta
interrelacin de procedencia tan dispar, proporciona a la teora una
importante riqueza de perspectiva.
Su prolfera obra tuvo su primer exponente en Psicopatologa Moderna,
donde incluy la primera formalizacin moderna de la teora de los patrones
de personalidad, defendiendo la idea de un continuo normal-anormal. En la
misma, propona una aproximacin funcional-interpersonal, que daba cuenta
de los nexos conceptuales entre las caractersticas clnicas observadas en
los individuos que podan ser identificados como prototpicos de un
determinado patrn, los factores etiolgicos y etapas evolutivas que podan
hipotetizarse para cada uno de esos prototipos. Tambin introduca la
importancia de las estrategias de afrontamiento que se traducan en estilos
de comportamiento interpersonal, la consideracin de los dinamismos
intrapsquicos (mecanismos de defensa y procesos inconscientes) y
finalmente, la posibilidad de observar o modelizar las estrategias intra e
interpersonales que consciente o inconscientemente tendan a autoperpetuar
el patrn de personalidad, consolidndolo.
Cuando Millon desarrolla su primera formulacin del modelo, ya se trata de
algo ms complejo que una mera tipologa; se sientan las bases para el
desarrollo de un modelo terico comprensivo y potencialmente explicativo
que har posible que nuevas observaciones enriquezcan la teora y que sta
permita rastrear nuevas evidencias que se irn articulando paulatinamente.
Otra repercusin importante de este modelo es que permitir construir
instrumentos de evaluacin coherentes con la teora y con los que poner a
prueba empricamente el modelo.
Si bien esboz una primera versin sobre el origen de la personalidad en
1969, es en 1981 cuando aparece bosquejada en profundidad una teora del
desarrollo construccin de la personalidad en la que se acepta una
26
interaccin compleja entre bases biolgicas, procesos evolutivos y
peculiaridad de los aprendizajes.
Concibe a la personalidad como una forma de actuar intrnseca y penetrante
que resulta de la matriz de variables que ha determinado la historia del
desarrollo del sujeto. Las percepciones del entorno y la forma de hacer
frente a las situaciones conflictivas, conforman esta matriz de disposiciones
biolgicas y de aprendizaje experiencial.
En el desarrollo de la personalidad influyen factores de tipo biognicos y
factores psicognicos que interactan formando una espiral sin fin e
indivisible. Cada vuelta de esta espiral, se construye sobre las interacciones
previas, creando nuevas bases para las siguientes interacciones.
Respecto de los factores biognicos; la carga gentica, la fisiologa
neuroendcrina, las funciones neuroqumicas, el bagaje sensorial, etc.,
especfico de cada sujeto, juegan un papel fundamental en la configuracin
de la personalidad.
Los factores psicognicos o ambientales tienen la capacidad, al interaccionar
con los factores biognicos, de transformar o matizar su influencia con
relacin a la formacin de estructuras de comportamiento. La relacin
interaccional entre ambos tipos de factores se produce desde el mismo
momento del nacimiento.
La estimulacin inicial y precoz sobre el individuo, la calidad de las primeras
experiencias de aprendizaje, el mantenimiento de los patrones de conducta
iniciales y las influencias socioculturales son los principales factores
psicgenos. Resalta especialmente el papel de la estimulacin inicial sobre
los procesos de maduracin (desarrollo neuropsicolgico) ya que la
experiencia ambiental prenatal y temprana consigue activar procesos
qumicos necesarios para la maduracin neurobiolgica.
El desarrollo neuropsicolgico hace referencia a la secuencia del proceso
evolutivo segn el cual las estructuras del organismo se desarrollan en una
unidad funcional. La formulacin evolutiva de Millon discurre entre
27
aportaciones recogidas de las teoras piagetanas, neuropsicolgicas y del
apego.
Ha establecido tres perodos sensibles del desarrollo neuropsicolgico
durante los cuales son necesarios estmulos particulares para un crecimiento
adecuado: la etapa de fijacin sensorial (desde el nacimiento hasta los 18
meses donde se evidencia una maduracin rpida de los sustratos
neurolgicos para los procesos sensorios, as como por el apego y la
dependencia del beb con respecto a los dems) , la etapa de autonoma
sensoriomotriz (desde los 12 meses hasta los 6 aos, donde la adquisicin,
diferenciacin y el refinamiento de la actividad motora es la principal
adquisicin y donde adems se progresa hacia la autonoma personal y se
crean relaciones activas con el entorno social) y la etapa de iniciativa
intracortical (desde los 4 aos hasta la adolescencia, donde se produce una
expansin de las actividades corticales superiores que capacitan al sujeto
para planificar, organizar y actuar de acuerdo con sus propios intereses). En
este sentido, se defiende la idea de que existen momentos ptimos para el
aprendizaje de determinados procesos psicolgicos. (10)
1.7. HIPOTESIS
28
Los patrones clnicos de personalidad del personal de salud que acude a
consulta externa del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja 2016 segn
sexo son paranoides y evitativos.
1.8. VARIABLES
1.8.1. Variable Principal
Patrones clnicos de personalidad
29
1.9 DEFINICION DE CONCEPTOS
Patrones clnicos de personalidad
30
volverse hacia otros como fuente de proteccin y seguridad, sino que
esperan pasivamente que su liderazgo les proteja. Se caracterizan por una
bsqueda de relaciones en la que se puedan apoyar en otros para conseguir
afecto, seguridad y consejo. La carencia en esta personalidad tanto de
iniciativa como de autonoma es frecuentemente, una consecuencia de la
sobreproteccin parental. Como consecuencia de estas experiencias, han
aprendido la comodidad de adoptar un papel pasivo en las relaciones
interpersonales, tras conocer qu intenciones y apoyos pueden encontrar y
sometindose de buena gana a los deseos de otro a fin de mantener su
afecto.
31
notar por sus actitudes egostas, experimentando placer primario
simplemente por permanecer pasivos, o centrados en s mismos. Las
experiencias tempranas les han enseado a sobreestimar su propio valor;
esta confianza y superioridad puede fundarse en falsas promesas; esto es,
podra no estar confirmado por aspiraciones verdaderas o maduras. No
obstante, presumen alegremente de que los dems reconocern sus
particularidades. A partir de aqu, mantienen un aire de autoconfianza
arrogante y, an sin intencin o propsito conscientes, explotan a los dems
a su antojo. Aunque los elogios de otros sean tanto de nimo corno de
bienvenida, su are esnob y de presuntuosa: superioridad exige poca
confirmacin-para el logro de la aprobacin social de cada pensamiento
sincero. Su sublime confianza de que las cosas saldrn bien les proporciona
pocos incentivos para comprometerse en el continuo tira y afloja de la vida
social.
32
acciones significan satisfaccin y placer personal en comportamientos que
humillan a los dems y violan sus derechos y sentimientos. Dependiendo de
la clase social y de otros factores moderadores, pueden igualar los aspectos
clnicos de lo que se conoce en la literatura como carcter sdico o, por otra
parte, la exhibicin de un estilo de carcter parecido al esfuerzo competitivo
de la personalidad tipo A. Llamados personalidades agresivos e la teora del
autor, son generalmente hostiles, acentuadamente belicosos y aparecen
indiferentes o incluso muestran agrado por las consecuencias destructivas de
sus comportamientos contenciosos, abusivos y brutales. Aunque muchos
recubran sus tendencias ms dominadora y malficas mediante roles y
profesiones socialmente aprobadas, muestran conductas dominantes,
antagnicas y con frecuencia persecutorias.
33
Estos individuos pugnan entre seguir los refuerzos ofrecidos por los dems y
los deseados por s mismos. Esta pugna representa una incapacidad para
resolver conflictos parecidos a los del pasivo-ambivalente (Compulsivo); sin
embargo, los conflictos de las personalidades activas ambivalentes
permanecen cerca de la conciencia e invaden la vida cotidiana. Estos
pacientes se meten en discusiones y rias interminables ya que vacilan entre
la deferencia y la obediencia, y el desafo y negativismo agresivo. Su
comportamiento muestra un patrn errtico de terquedad o enfado explosivo
entremezclado con perodos de culpabilidad y vergenza.
Personalidad
34
La personalidad individual se describe en funcin de caractersticas como la confianza en s
mismo, autoridad, autonoma, sociabilidad, agresividad, estabilidad emocional, afiliacin y
adaptabilidad. La personalidad puede ser una variable til en el anlisis de la conducta del
consumidor, esto porque si las empresas descubren caractersticas de personalidad en sus
clientes potenciales, podrn mejorar o cambiar su publicidad y as sus ventas.
Jean Filloux defini personalidad como: Configuracin nica que toma, en el transcurso
de la historia de un individuo, como el conjunto de los sistemas responsables de su
conducta.
Personal de Salud
35
CAPITULO II
METODO
36
de ser evaluados con la finalidad de obtener certificado de salud mental.
Entre hombres y mujeres, de edades fluctuantes de 22 50 aos.
2.5. MUESTRA
Se utilizar un muestreo de tipo no probabilstico de tipo intencional. La
muestra est conformada por todos los profesionales de la salud que acuden
al servicio de psicologa y salud mental de manera voluntaria a fin de que se
le otorgue certificado de salud mental durante los meses de enero a junio del
2016, considerando sexo, edad, profesin, estado civil, lugar de procedencia,
nmero de hijos.
37
FICHA TECNICA
38
CAPITULO III
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: CRONOGRAMA Y RESUPUESTO
3.1. CRONOGRAMA
N Actividades MESES 2016
Julio Agosto Setiembre Octubre
20-24 26-31 1- 8-14 15- 22- 29- 1- 5- 12- 19-25 26-30 1- 10-16 17-20
7 21 28 31 4 11 18 9
1 Reunin con x
equipo
2 Envi de x
documentos
solicitando
permisos.
3 Revisin x X x X x X X x
bibliogrfica
4 Autorizacin de X
permisos.
5 Coordinacin con x
la oficina de
estadstica.
6 Revisin de H.C. x x
7 Revisin de
calificacin de
Prueba
8 Consolidacin de X X
datos.
9 Procesamiento x x
de datos
10 Anlisis e x X
interpretacin de
datos
11 Redaccin de x x
conclusiones y
recomendaciones
12 Redaccin de X
informe final
13 Presentacin de X
la investigacin a
la EAP
39
3.2. PRESUPUESTO
RECURSO HUMANOS Y CANTIDAD COSTO COSTO
ADMINISTRATIVOS UNIDAD TOTAL
RECURSOS HUMANOS:
ASESORES (GASTOS DIVERSOS) 2 S/. 200.00 S/. 400.00
ASISTENTES (GASTOS DIVERSOS) 4 S/. 100.00 S/. 400.00
SUBTOTAL S/. 800.00
RECURSOS MATERIALES:
FICHAS Y HOJAS DE EVALUACIN 400 S/ 0.05 S/. 20.00
DIVERSAS 2000 s/ 24.00 S/. 48.00
HOJAS BOND 1 S/ 120.00 S/. 120.00
COMPRA DE PRUEBA
12 S/ 1.0 S/. 12.00
PSICOLOGICA
LAPICEROS 6 s/ 2.50 S/ 15.00
CORRECTOR 4 S/ 5.00 S/ 20.00
RESALTADOR 8 S/ 12.00 S/ 96.00
ARCHIVADORES 6 S/ 3.50 S/ 21.00
FOTOCOPIAS DE DIVERSOS
MATERIALES (LIBROS)
CUADERNOS
40
CAPITULO IV
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
41
12. Cloningher, S. Ortiz, M. (2003) Teoras de la personalidad. Editorial
Pearson Educacin.
13. Relacin del personal de salud con los pacientes en la Ciudad de Mxico, Loredmy
Herrera-KiengelherI, Mirna Villamil-lvarezI, Blanca Pelcastre-VillafuerteII, Fernando
Cano-ValleI, Malaquias Lpez-CervantesIII, Rev Sade Pblica 2009;43(4):589-94
14. Theodore Millon, una teora de la personalidad y su patologa. Roberto Oscar
Snchez1 Psico-USF, v. 8, n. 2, p. 163-173, Jul./Dez. 2003
15. Los trastornos de personalidad segn el modelo de Millon VIOLETA CARDENAL, M.
PILAR SNCHEZ. MARGARITA ORTIZ-TALLO. Clnica y Salud, 2007, vol. 18 n. 3 - Pgs.
305-324. ISSN: 1135-0806
16.
42
ANEXO
43
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: PATRONES CLINICOS DE PERSONALIDAD DEL PERSONAL DE SALUD QUE ACUDE A CONSULTA
EXTERNA DEL HOSPITAL DOMINGO OLAVEGOYA JAUJA - 2016
44
Olavegoya - Jauja 2016 Olavegoya - Jauja 2016 segn profesiones son una muestra con
segn profesiones? segn profesiones. antisociales y dependientes. Estado civil: quien o en quien
Solteros vamos a realizar el
Cules son los patrones Determinar los patrones Los patrones clnicos de Convivientes estudio.
clnicos de personalidad clnicos de personalidad del personalidad del personal de Casados O= Representa la
del personal de salud que personal de salud que salud que acude a consulta informacin
acude a consulta externa acude a consulta externa externa del Hospital Domingo N de hijos: relevante o de
del Hospital Domingo del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja 2016 inters que
Olavegoya - Jauja 2016 Olavegoya - Jauja 2016 segn sexo son paranoides y Lugar de recogeremos de la
segn sexo? segn sexo. evitativos. procedencia: mencionada
muestra.
Cules son los patrones Determinar los patrones Los patrones clnicos de Profesionales:
clnicos de personalidad clnicos de personalidad del personalidad del personal de Medicina, Esquema:
del personal de salud que personal de salud que salud que acude a consulta Enfermera, M O
acude a consulta externa acude a consulta externa externa del Hospital Domingo Odontologa,
del Hospital Domingo del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja 2016 Farmacia, Poblacin y
Olavegoya - Jauja 2016 Olavegoya - Jauja 2016 segn estado civil son Psicologa, muestra:
segn estado civil? segn estado civil. histrinicos y esquizoide. Tecnlogo La poblacin,
mdicos entre comprende a
45
Cules son los patrones Determinar los patrones Los patrones clnicos de otros. todos los
clnicos de personalidad clnicos de personalidad del personalidad del personal de profesionales que
del personal de salud que personal de salud que salud que acude a consulta acudieron a
acude a consulta externa acude a consulta externa externa del Hospital Domingo consulta externa
del Hospital Domingo del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja 2016 del Hospital
Olavegoya - Jauja 2016 Olavegoya - Jauja 2016 segn procedencia son Domingo
segn procedencia? segn procedencia. narcisista y dependiente. Olavegoya 2016.
Cules son los patrones Determinar los patrones Los patrones clnicos de Muestra: Se trata
clnicos de personalidad clnicos de personalidad del personalidad del personal de de profesionales
del personal de salud que personal de salud que salud que acude a consulta que acudieron a fin
acude a consulta externa acude a consulta externa externa del Hospital Domingo de solicitar
del Hospital Domingo del Hospital Domingo Olavegoya - Jauja 2016 certificado de
Olavegoya - Jauja 2016 Olavegoya - Jauja 2016 segn nmero de hijos son salud mental, y
segn nmero de hijos? segn nmero de hijos. dependiente e histrinico. que fueron
evaluados con el
inventario clnico
mutiaxial de Millon.
46
El tipo de
muestreo
No probabilstico
de tipo intencional.
Instrumento:
Inventario clnico
mutiaxial de Millon.
Estadstico:
Chi-Cuadrado,
Spss versin 21.
47