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Educacin emocional docente

Los docentes son forjadores del futuro de la sociedad en la formacin de nuevas generaciones y
esta apasionante tarea exige una preparacin slida, ms en estos tiempos posmodernos y en
contextos sociales de marcada desigualdad y desintegracin social

As un proyecto educativo de calidad depender, sobre todo, de contar con docentes creativos,
autnomos, crticos y comprometidos; que busque fortalecer la formacin inicial de los
educadores como el principal motor para una mejora educativa profunda e integral.

Es indudable que, de las instituciones de formacin, no todos los docentes adquieren los
saberes, las competencias y las actitudes necesarias para garantizar aprendizajes significativos a
los estudiantes, y si a ello se agrega que las polticas educativas carecen de continuidad en el
tiempo, la consecuencia inmediata es el progresivo desprestigio que sufre la carrera y el rol
docente en la sociedad.

La enseanza es una actividad esencialmente social, por tanto, en la formacin y en el ejercicio


de la profesin docente las habilidades sociales y emocionales deben ocupar un lugar central. No
existen registros de que sean consideradas como un requisito profesional. Al contario en
muchos casos solo se trata de un complemento que viene en la matriz del docente y que no es
susceptible de ser mejorado ni entrenado. Pero es de vital importancia conocer y canalizar las
emociones propias y ajenas para poder tratar y resolver con solvencia las situaciones conflictivas
y complejas que a diario les impiden desplegar todas las capacidades en el mbito educativo.
Es por ello que se introduce en este trabajo el concepto de educacin emocional que segn el
psiclogo Malaisi1, esta estrategia educativa debera tener un espacio similar al de otras
asignaturas en nuestras instituciones.

Las emociones son el origen y el motor de las acciones y conductas; son las que definen el actuar
y cules son las motivaciones que llevan a tener determinados comportamientos: Conocerlas es
de suma importancia para comprender el modo de interaccin con el entorno y con el propio
conocimiento y crecimiento personal.

Los docentes solo estn preparados para ensear contenidos y estimular capacidades cognitivas,
pero hoy asistimos a cambios sociales que demandan otras dinmicas educativas. Es necesario
preparar a los docentes con habilidades y conocimientos socio-emocionales.

1
Lucas Malaisi (1980) Licenciado en Psicologa egresado en la Universidad Catlica de Cuyo. Es adems autor del Pro-
yecto de Ley de Educacin Emocional presentado en las legislaturas de varias provincias, como tambin en cmara
de Diputados y Senadores de la Nacin.

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