Lectura

y Composicin
en Espaol

2. grado de enseanza primaria

Autoras:
Martha Luca de Lombana
Beatriz de Durn
Claudia Luca Ordez
Lectura y composicin en espaol
2. Grado
Derechos Reservados
Copyright 1993
Colegio Los Nogales
Autoras de la Obra:
Martha Luca de Lombana
Beatriz de Durn Preparacin editorial
Claudia Luca Ordez Diseo, diagramacin e ilustraciones:
Editora RyL Diseo
Actualizado por: www.editoraryldiseno.com
Martha Liliana Jimnez
Martha Balanz
Myriam Janeth Molano Impreso en Colombia
Mireia Fornaguera
Valerie Osorio ISBN: 978-958-96914-8-9

Supervisin acadmica: Revisin: Septiembre, 2015

Patricia Valenzuela R. Bogot D.C., Colombia.
Unidad 1
Caractersticas fsicas de objetos ............................ 4

Unidad 2
Caractersticas de personas .................................. 22

Unidad 3
Comparacin ......................................................... 26

Unidad 4
Grupo - miembro ................................................... 42

Unidad 5
Todo - partes ......................................................... 51

Unidad 6
Acciones en presente ............................................ 59

Unidad 7
Acciones en pasado .............................................. 73
 Caractersticas fsicas de objetos

Exploracin
Actividad Sugerida: Los nios traen su juguete preferido. Lo
muestran a la clase y enumeran sus caractersticas fsicas.

Propsito: Identificar, nombrar y escribir caractersticas fsicas.

I.
A. Leer el texto y completar el ttulo.

La blanca

Era una vez una margarita blanca que viva debajo de la tierra,
en una casita caliente, tranquila y oscura.
Un da oy unos golpes muy suaves en la ventana:
- Chas, chas, chas.
- Quin llama?
- Es la lluvia.
- Qu quiere la lluvia?
- Entrar en la casa.
- No entra! No entra! - dijo la margarita blanca, que tena
mucho miedo del fro, porque era invierno.
- Pasaron muchos das y oy otros golpecitos en la puerta.
- Tun, tun, tun.
- Quin llama?
- El sol.
- Qu quiere el sol?
4 2.O Grado
- Entrar en la casa.
- Todava no entra! Todava no entra! - dijo la margarita blanca,
y se durmi tranquila.
- Despus de muchos das, volvieron a tocar a la puerta y a la
ventana.
- Tun, tun, tun.
- Chas, chas, chas. -Quin llama?
- Son el sol y la lluvia, la lluvia y el sol.
- Y qu quieren el sol y la lluvia, la lluvia y el sol?
- Queremos entrar, que nos manda Dios.
- Pues entren los dos - dijo la margarita blanca.
Y abri una rendijita por donde se escurrieron el sol y la lluvia
dentro de la casa.
Entonces la lluvia la tom por la mano derecha y el sol la tom
por la mano izquierda, y jalaron de la margarita blanca, y jalaron
y jalaron hasta arriba y dijeron:
- Margarita, margarita, asoma tu cabecita!
La margarita blanca pas su cabecita a travs de la tierra y se
encontr en un jardn precioso, con mariposas, pjaros y nios
que jugaban a la rueda, cantando:

Ya sale Margarita
vestida de percal*,
con sombrero amarillo
y verde delantal.
Caracol, caracol,
saca los cuernos al sol.

* Tela de algodn blanca

COLEGIO LOS NOGALES 5
Con la cara empolvada
Margarita ha salido
a correr por el prado
luciendo su vestido.
Caracol, caracol,
para cada cuerno
te traigo una flor.

Y la margarita se abri toda blanca con su moito rubio. Y fue feliz.

Adaptado de: Robes, Ruth y Hermenio Almendros. Haba una vez...
Madrid: Ediciones y distribuciones Cdice, 1986.

B. Leer las siguientes palabras y unirlas segn el texto.

margarita caliente

casita blanca

jardn amarillo

sombrero precioso

delantal empolvada

cara verde

6 2.O Grado
C. Colorear y completar el cuadro diciendo cmo es cada objeto.
Identificar sus caractersticas: tamao, partes, forma, color.

Cmo es?

D. Imaginar el caracol del cuento, dibujarlo, colorearlo y escribir

una oracin diciendo cmo es: partes, tamao, forma, color,
textura.

COLEGIO LOS NOGALES 7

 Aclaracin
Actividad sugerida: Mostrar una fotografa o imagen de un animal para, entre
todos, identificar sus caractersticas: tamao, partes, forma , color, textura.

Propsito: Identificar las caractersticas de los objetos: qu tiene? y cmo es?

II.
A. Observar con atencin los diferentes objetos que hay en el saln.
Escribir tres de ellos y decir qu partes tiene cada uno.

Objeto Qu partes tiene?

B. Observar los objetos. Escribir cmo son y qu partes tienen.

La lonchera es

La lonchera tiene

El libro es

El libro tiene

El reloj es

El reloj tiene

8 2.O Grado
III.
A. Completar las oraciones.

La tortuga tiene
La tortuga alas.
La lenta.

El tiene
El carro pelos.
carro pequeo.

B. Observar el objeto. Escribir oraciones

de acuerdo con lo que se indica.

(tiene)

(no tiene)

(es)

COLEGIO LOS NOGALES 9

 Aclaracin
Actividad Sugerida: Juego de la lotera de opuestos. Cada grupo recibe un cartn con varios dibujos.
El profesor saca de una bolsa una ficha con el antnimo de uno de los dibujos de los cartones. El
grupo con el antnimo, pide la ficha. Luego hacen oraciones, oralmente, utilizando la expresin
no es. Ejemplo: El seor es flaco, no es gordo.

Propsito: Identificar caractersticas fsicas. Utilizar oraciones negativas y antnimos.

C. Completar las oraciones para que expresen lo mismo.

- La mesa es alta.
- La mesa no es .

- El lpiz es .
- El lpiz no es largo.

- Manuela no es .
- Manuela es bajita.

- El bus es grande.
- El bus no es .

- Felipe es gordo.
- Felipe es flaco.

- El caracol lento
- El caracol rpido.

10 2.O Grado
D. Leer las adivinanzas y dibujar las respuestas.

Tengo cola y no soy ave

vuelo alto y no tengo alas.

Pasa el ro y no se moja
habla y no tiene lengua
camina y no tiene pies.

COLEGIO LOS NOGALES 11

 Aplicacin

Propsito: Identificar caractersticas fsicas y utilizar palabras que describan.

IV.
A. Leer el texto y completar el ttulo.

Simn va

Mam va al mercado. A m me encanta acompaarla. Primero

llegamos al parque que est al lado, que es muy grande con
muchos carros estacionados alrededor. Luego entramos a la
seccin donde estn las frutas y verduras; hay manzanas rojas,
peras cafs, pltanos amarillos y verdes mamoncillos, que me
encantan.
Despus pasamos a la heladera, donde una seora alta y gorda
prepara helados de muchos sabores y colores en conos hechos
de galleta o cubiertos de crema en vasos de plstico. Mam me
compra un cono con fresas y chocolate. Qu delicia!
Texto de: Martha Luca de Lombana

B. Despus de leer el texto, colorear la respuesta correcta.

- Quin va al mercado?
Juan Pepe Simn
- Con quin va Simn al mercado?
su mam su perrito
- Quin prepara los helados?
el seor de las frutas una seora alta y gorda
- Dnde est el mercado?
detrs del parque junto al parque enfrente del parque

12 2.O Grado
C. Leer el comienzo de cada oracin al lado izquierdo de la pgina.
Unirlo con el final correcto al lado derecho de la pgina.

1. El parque es muy grande.

2. Las manzanas es alta y gorda.

3. Los pltanos hay helados de crema.

4. La seora de los helados en forma de cono.

5. Las galletas son son rojas.

6. Los vasos son cafs.

7. Mi helado es son amarillos.

8. Las peras son de plstico.

9. En los vasos de plstico de fresa y chocolate.

COLEGIO LOS NOGALES 13

D. Escribir oraciones diciendo cmo es cada objeto. Tener en cuenta
lo que dice la lectura.

14 2.O Grado
 Actividad Sugerida: Traer la fruta preferida. Describir oralmente
sus caractersticas fsicas, teniendo en cuenta textura, tamao,
sabor, color, olor, forma.

V.
A. Dibujar tres frutas favoritas y colorearlas.

B. Escribir oraciones que describan las frutas.

1.

2.

3.

COLEGIO LOS NOGALES 15

 Propsito: Identificar caractersticas fsicas en una historia.
Utilizar palabras que describen.

VI.
A. Leer y escribir un ttulo para el cuento.

Una vez haba una nia pequeita y rubia a la que todos llamaban
Ricitos de Oro.
Un da fue al campo a coger lea y se perdi en el bosque.
Andando, andando, vio entre los rboles una casa pequea y
linda. Ricitos de Oro se acerc, abri la puerta y entr.
Encima de una mesa haba tres platos llenos de sopa con leche y
miel. Como tena mucha hambre, prob la sopa del plato mayor,
pero la encontr muy caliente. Luego prob la sopa del plato
mediano, pero la encontr muy fra. Despus prob la sopa del
plato pequeo, y la encontr tan rica que se la tom toda.
Haba tambin en la casa tres sillas: una silla grande, otra silla
mediana y otra pequeita. Ricitos de Oro fue a sentarse en la
silla grande, pero era muy alta. Luego fue a sentarse en la silla
mediana, pero era muy ancha. Despus fue a sentarse en la silla
pequea, y la encontr a su gusto, pero se dej caer con tanta
fuerza que la rompi.
Ricitos de Oro entr en una habitacin donde haba
tres camas: una cama muy grande, otra cama
mediana y otra pequeita.
Primero se acost en la cama grande, pero la encontr
muy dura. Luego se acost en la cama mediana,

16 2.O Grado
pero la encontr muy blanda. Despus se acost en la cama
pequea, y la encontr tan a su gusto que se qued dormida.
Cuando dorma Ricitos de Oro, llegaron a la casa tres osos que
all vivan. Haban salido a dar un paseo por el bosque mientras
se enfriaban las sopas de leche y miel. Uno de los osos era el
padre, y era un oso muy grande. El otro era la madre, y era un
oso mediano. El otro era el hijo, y era un osito pequeo. El oso
grande dijo, rugiendo con voz de trueno: "Alguien ha probado
mi sopa!" El oso mediano dijo, gruendo con voz de mal genio:
"Alguien ha probado mi sopa!" El oso pequeito dijo, llorando con
voz de pito: "Alguien se ha comido mi sopa!" Los tres empezaron
a buscar por la casa.
Al ver las sillas, el oso grande rugi: "Alguien ha tocado mi silla!" El
oso mediano gru: "Alguien ha tocado mi silla!" El oso pequeito
chill: "Alguien ha roto mi silla!" Siguieron buscando por la casa y
entraron en la habitacin de dormir. El oso grande dijo: "Alguien
se ha acostado en mi cama!" El oso mediano dijo: "Alguien se
ha acostado en mi cama!" Al mirar la cama pequeita vieron
que estaba durmiendo en ella la nia de cabellos dorados, y el
osito dijo: "Alguien est durmiendo en mi cama!"
En esto se despert asustada Ricitos de Oro y, al ver a los tres osos
tan enfadados, dio un brinco, salt por la ventana que estaba
abierta y corri sin parar por el bosque hasta
encontrar por fin el camino de su casa.

Tomado de: Robes, Ruth y

Herminio Almendros. Haba
una vez... Madrid: Ediciones y
distribuciones Cdice, 1986.

COLEGIO LOS NOGALES 17

B. Escribir cmo son los personajes y los objetos, segn la lectura.

Personajes

Ricitos de Oro Pap Oso

Mam Oso Osito

Objetos
Sillas Sopas

1 1

2 2

3 3

Camas Casa

18 2.O Grado
C. Dibujar en el cuadro al osito
pequeo del cuento. Escribir
una oracin diciendo cmo
era l y cmo eran sus cosas.

D. Completar.

Al final del cuento los estaban

porque

Ricitos de Oro se despert

porque

COLEGIO LOS NOGALES 19
 Actividad Sugerida: Juego veo-veo. Decir caractersticas de tamao, color,
forma, partes y uso de un objeto para que los alumnos adivinen qu es.
Propsito: Identificar caractersticas fsicas.

VII.
A. Adivina adivinador!

Es grande, de color madera; se

abre y se cierra girando la chapa,
para que podamos entrar o salir.
Qu es?

B. Pensar en dos objetos y escribir un listado de sus caractersticas.

Objetos Caractersticas

20 2.O Grado
C. Escribir una adivinanza utilizando las caractersticas anotadas
anteriormente.

D. Dibujar el objeto.

COLEGIO LOS NOGALES 21

 Caractersticas de personas

Exploracin
Actividad Sugerida: Traer fotos o imgenes de personas diferentes.
En grupos, observarlas y describirlas oralmente.

Propsito: Identificar caractersticas fsicas y de comportamiento de

personas.
I.
A. Leer el siguiente texto para responder a las preguntas propuestas.

Gandhi

Mahatma Gandhi fue uno de los promotores de la

paz ms importantes en el mundo. Su ejemplo ha
inspirado a muchos lderes y a naciones enteras.
Luch por la libertad y los derechos humanos de su
pueblo. Gandhi naci en la India, en 1948. Su nombre
significa Gran alma. Su imagen es fcilmente
reconocida. Se trataba de un hombre menudo,
de baja estatura, muy delgado y de tez morena.
Se distingua por su cabeza calva, su nariz grande,
sus labios gruesos y su particular bigote. Nunca dej
de usar sus lentes delgados y redondos detrs de
los cuales se podan apreciar sus enormes ojos vivaces. Sola vestir
con tnicas blancas y ligeras que envolvan su cuerpo y se le vea
frecuentemente con sandalias o descalzo. Siempre estaba sonriente
y sereno, sin importar si enfrentaba grandes dificultades. Para l era
muy importante dialogar y el respetar a las personas. A travs de sus
discursos y sus acciones transmita su espritu pacifista y conciliador.
Gandhi es un ejemplo a seguir, incluso en nuestra vida cotidiana.

22 2.O Grado
B. Encerrar la frase que contesta la pregunta correctamente, segn
el texto.

1. Gandhi tena:
pelo ensortijado
pelo liso
pelo negro
ninguna de las anteriores

2. Gandhi tena:
enormes ojos rasgados
enormes ojos tristes
enormes ojos vivaces
ninguna de las anteriores

3. Gandhi era:
alto y delgado
pequeo y gordo
bajito y delgado
ninguna de las anteriores

4. Gandhi se distingua por:

usar zapatos
vestir tnicas
usar sombrero
ninguna de las anteriores

5. Para Gandhi era muy importante:

usar lentes
sonrer
dialogar
ninguna de las anteriores

COLEGIO LOS NOGALES 23

 Aclaracin
Actividad Sugerida: Releer en voz alta el texto antes de completar
la tabla.
Propsito: Identificar caractersticas fsicas y de comportamiento.

C. Escribir la caracterstica principal de cada parte utilizando la

informacin del texto.

Estatura

Contextura

Piel

Cmo Caractersticas
se vea Fsicas
Gandhi? Rostro

Vestido

Cmo
Caractersticas de
actuaba
comportamiento
Gandhi?

24 2.O Grado
 Aplicacin

D. Escribir un pequeo texto describiendo las caractersticas fsicas

y de comportamiento, segn se sugiere.

Un amigo(a):

Un familiar:

Un personaje o hroe favorito:

COLEGIO LOS NOGALES 25

 Comparacin

Exploracin
Actividad Sugerida: Hacer comparaciones de caractersticas fsicas entre dos fotos
de personajes conocidos. Hacer uso de expresiones comparativas.
Propsito: Identificar caractersticas fsicas de personas y animales y compararlas.

I.
A. Leer el siguiente texto y observar los dibujos.

Una vez, hace mucho, mucho tiempo, mis amigos y yo fuimos

a una feria donde haba muchas actividades divertidas. Haba
payasos, concursos y juegos. pero lo que ms me gust fue la
casa de los espejos. All haba ms de cien espejos donde se
reflejaban las personas. En cada espejo, uno poda verse muy
diferente, como si fuera otra persona. Fue muy gracioso!

Lina Jorge Daniel

Lucy

Espejo 1 Espejo 2 Espejo 3 Espejo 4

Miguel Adriana Juan

Helena

Espejo 5 Espejo 6 Espejo 7

26 2.O Grado
B. Escoger la palabra correcta y subrayarla.

- Cmo se ve Lina en el espejo?

alta / bajita

- Cmo aparece Jorge en el espejo?

gordo / flaco

- Cmo luce Daniel?

alto / bajito

- Cmo se ve Lucy en el espejo?

alta y gorda / bajita y delgada

- Cmo se ve Adriana?
alta y delgada/ igual

- Cmo se ven Miguel y Helena?

normales / deformes

- Cmo se ve Juan en el espejo?

gordo y bajito / alto y delgado

C. Completar las siguientes oraciones, segn los dibujos.

- Daniel luce que Juan.

- Lina aparece alta Lucy.

- Adriana se ve menos Lucy.

COLEGIO LOS NOGALES 27

D. Relacionar con una lnea las siguientes oraciones.

- Jorge se ve ms delgada que Lucy.

- Adriana luce ms bajito que Lina.

- Daniel se ve tan deforme como Helena.

- Miguel se ve menos alto que Juan.

- Lucy aparece ms alto y delgado que Daniel.

- Juan se ve ms gorda que Lina.

E. Imaginar una visita a la casa de los espejos. Segn el nmero del

espejo describir cmo te veras en cada uno. Utilizar algunas de
las expresiones subrayadas en el ejercicio anterior (ms, menos,
tan).

Espejo 1.

Espejo 7.

Espejo 4.

Espejo 3.

28 2.O Grado
 Aclaracin
Actividad sugerida: Traer dos fotos o imgenes de animales. Mostrarlos y decir diferencias
de caractersticas fsicas y de comportamiento.

Propsito: Comparar caractersticas fsicas y de comportamiento entre animales y personas.

II.
A. Leer los siguientes textos e inventar un ttulo para cada uno.

La ballena es un gigantesco mamfero que alcanza a medir 18 metros de largo. Tiene una cola
que le sirve para impulsarse y desplazarse en el agua. Su cuerpo est cubierto por una capa
de grasa que le ayuda a flotar, a mantener el calor y a almacenar energa.

Las ballenas tienen pulmones, respiran a travs de orificios que estn situados encima de la
cabeza. Son capaces de mantener la respiracin y permanecer sumergidas mucho tiempo sin
dificultad. Se alimentan de diferentes formas dependiendo de la especie. Unas tienen dientes,
como la ballena blanca. Otras tienen una serie de barbas que actan como un gran filtro para
atrapar su alimento preferido como el plancton, el "krill" y otros pequeos crustceos. Pueden
detectar sus presas con su sonar en la ms absoluta oscuridad.

Algunas ballenas viven en grupo y otras en solitario. Al igual que los delfines es importante
protegerlas de la pesca indiscriminada por el aceite que se extrae de ellas.
Adaptado de: Encarta. online http:/www.au.es/es/bibliotecas/referencia/enciclop.html

El tiburn blanco posee dos aletas dorsales y dos pectorales. Su piel es spera y est cubierta
de una especie de escamas duras. Puede medir entre 4 a 7 metros de longitud. Aunque es un
pez, carece de vejiga natatoria. Por lo tanto tiene que estar en constante movimiento para no
hundirse y morir. Se desplaza con mucha facilidad en el agua. Su sistema respiratorio necesita
que entre agua en las branquias constantemente.

Tiene varias filas de dientes grandes y triangulares de bordes muy afilados. Hay tiburones que
trituran a los crustceos y otros filtran el plancton del mar. Se alimenta principalmente de focas
y peces. Tiene rganos especializados capaces de detectar a sus presas a grandes distancias.
Se sabe que son solitarios y por lo tanto muy competitivos.

El tiburn es un animal en peligro pues es cazado por ser muy apreciado en el mercado.
Adaptado de: Encarta. online http:/www.au.es/es/bibliotecas/referencia/enciclop.html

COLEGIO LOS NOGALES 29

B. Colorear los cuadros que contengan la informacin correcta de
acuerdo al texto.

La ballena

Es un mamfero Es de gran tamao Es un pez Come plancton

Mide 18 metros Su cuerpo est Respira a travs

Tiene escamas
de largo cubierto de grasa de orificios

Tiene barbas en la Detecta sus presas

Tiene pulmones Tiene branquias
mandbula superior con su sonar

Mide de 4 a 5 Carece de vejiga

Respira aire Tiene piel spera
metros natatoria

C. Escribir oraciones que describan al tiburn blanco, teniendo en

cuenta las claves.
(Tamao)

(Piel)

(Respiracin)

(Alimentacin)

30 2.O Grado
D. Escribir oraciones que indiquen las semejanzas entre el tiburn
blanco y la ballena.

Hbitat

Locomocin

COLEGIO LOS NOGALES 31

E. Utilizando la informacin del texto, escribir oraciones que indiquen
las diferencias entre el tiburn blanco y la ballena. Usar las
expresiones del banco de palabras.

mientras que...
ms que
menos que
tan como

32 2.O Grado
III.
A. Leer el siguiente texto y darle un ttulo.

El avestruz es el ave ms grande del mundo. Es un ave que llega

a tener 180 cm de altura. El avestruz tiene la cabeza pequea,
pero su cuello es muy largo. Su plumaje no es vistoso. Sus patas
tambin son largas, y le ayudan a correr muy de prisa; sin embargo
es un ave que no puede volar.
An el avestruz joven es grande. Esto no es una sorpresa, ya que
despus de todo viene del huevo ms grande del mundo.

B. Anotar al final de las oraciones si son falsas (f) o sin son verdaderas
(v). Luego completar.

1. El avestruz tiene la cabeza pequea.

2. El avestruz puede volar.

El avestruz no , pero

con ayuda de sus largas.

3. El avestruz joven es muy pequeo.

An el avestruz joven es porque

del huevo ms del mundo.

COLEGIO LOS NOGALES 33

C. Completar las siguientes oraciones, utilizando correctamente las
palabras del recuadro.

Sin embargo...
porque...

1. El avestruz joven es grande viene del

huevo ms grande del mundo.

2. El avestruz corre muy de prisa; no

puede volar.

3. El avestruz corre muy de prisa tiene

las patas largas.

D. Escribir las partes del avestruz y sus caractersticas fsicas.

34 2.O Grado
IV.
A. Leer el siguiente texto para responder las preguntas que se
proponen a continuacin.

Vicente van Gogh

Nac el 30 de marzo de 1853 en un

pequeo pueblo de Holanda. Era un
beb de cara alargada y grandes
ojos claros que tena el cabello rojizo
y ondulado, el orgullo de mis padres.
Se llamaban Teo y Ana, dos buenas
personas con un carcter muy rgido
y exigente. Mi padre, que era muy
estricto, me ense disciplina y a
poner voluntad y esfuerzo en todo
lo que hiciera. Mi madre, dulce y
comprensiva, me ense a amar la naturaleza y las obras de arte,
adems de apoyarme en mis decisiones y poner paz cuando
nos pelebamos mi padre y yo.
Fui el mayor de seis hermanos. Pero mis preferidos fueron Teo y
Wil, pues tambin se interesaron por el arte y siempre estuvieron
atentos a mis progresos como pintor. Wil era la ms pequea de
las hermanas y le gustaba dibujar tanto como a m. Cuando yo
pasaba temporadas en la casa de mis padres, dbamos largos
paseos juntos por el campo. Teo era cuatro aos menor que yo
y me anim siempre a pintar y a ser un buen artista.

COLEGIO LOS NOGALES 35

En el colegio, los profesores opinaban que yo era un nio de ojos
profundos y observadores, callado pero de inteligencia viva. No
me gustaba ninguna clase en especial, aunque era muy bueno
con los idiomas. Mis diversiones eran pasear solo por los campos
y los caminos vecinales, atrapar insectos de colores, recolectar
plantas y flores aromticas y, sobre todo, dibujar los animales y
paisajes que vea.

Tomado y adaptado de:

Mart, Carme y Rebeca Luciani. Me llamo Vincent Van Gogh.
Bogot: Editorial Norma, 2009.

B. Completar, segn la informacin dada en la lectura.

1. Cuando Vicente era beb, tena

y . Su cabello era
y .

2. El carcter de Teo y de Ana era y

.

3. El padre de Vicente era muy .

4. La madre de Vicente era y

.

36 2.O Grado
 5. A Wil, la hermana de Vicente, le gustaba
.

6. Los profesores de Vicente opinaban que l era

pero .

7. A Vicente le gustaba ms que nada

.

C. Escoger la palabra adecuada para completar las siguientes

oraciones comparativas, de acuerdo con la informacin del
texto.

1. Vicente era que sus hermanos (menor,

mayor).

2. Ambos paps de Vicente eran

(comprensivos, exigentes).

3. La madre de Vicente era ms

que el padre (rgida, dulce).

COLEGIO LOS NOGALES 37

 4. Wil, la hermana de Vicente, era la ms
de las hermanas (pequea, grande).

5. A Wil le gustaba dibujar que a Vicente

(menos, ms, igual)

6. Teo era que Vicente (mayor, menor)

D. Completar la tabla de acuerdo con la informacin del texto.

Caractersticas de
Caractersticas fsicas
comportamiento

Vicente
van
Gogh

38 2.O Grado
 Aplicacin

V.
A. Leer el siguiente texto y ponerle un ttulo adecuado.

El colibr abeja pertenece a una familia que se caracteriza por

su pequesimo tamao.
Tiene un hermoso plumaje de variados colores y vive casi siempre
en los lugares donde hay flores que producen nctar, del cual
se alimenta. Para volar mueve las alas sin interrupcin; por esta
razn puede permanecer en movimiento cuando chupa el
nctar de las flores. El colibr abeja es el ave ms pequea que
existe. Su tamao no alcanza los cinco centmetros de longitud.
Adems pone el huevo ms pequeo del mundo.

B. Leer la oracin y subrayar la respuesta correcta que la completa.

1. El colibr abeja vive en lugares donde hay flores que

producen nctar porque...
- puede volar y mover las alas.
- se alimenta del nctar de las flores.

2. El colibr abeja permanece en movimiento mientras se

alimenta porque...

- mueve las alas sin parar.

- tiene un hermoso plumaje.

COLEGIO LOS NOGALES 39

C. Dibujar el ave ms grande del mundo y el ave ms pequea del
mundo y escribir sus nombres.

D. Completar el siguiente cuadro con caractersticas del colibr

abeja y del avestruz. Consultar las dos lecturas anteriores.

colibr abeja avestruz

tamao

plumaje

locomocin

huevo

40 2.O Grado
E. Escribir oraciones que comparen el avestruz y el colibr abeja
segn la informacin del cuadro.

1.

2.

3.

4.

COLEGIO LOS NOGALES 41

 Grupo - miembro

Exploracin

Actividad Sugerida: Traer a la clase objetos, cosas para formar distintos grupos.
Discutir qu se tuvo en cuenta para formar los grupos.
Propsito: Establecer relaciones de pertenencia/no pertenencia de elementos a un
grupo determinado.
I.
A. Unir cada elemento con el grupo al que pertenece.

Elemento Grupo
trompeta medio de transporte
carro mueble
rbol animal salvaje
len instrumento musical
silla animal domstico
gato planta

B. Al frente de cada palabra escribir a qu grupo pertenece.

camisa

pelota

tigre

pino

42 2.O Grado
C. Descubrir en cada adivinanza el objeto del cual se habla y
completar la oracin identificando a qu grupo pertenece.

En lo alto vive,
La pertenece
en lo alto mora,
en lo alto teje la
al grupo de los .
tejedora.

El Una cajita chiquita,

blanca como la sal:
pertenece al grupo
todos la pueden abrir,

de los . nadie la puede cerrar.

Tiene hojas y no es un rbol;

tiene lomo y no es caballo;
te cuenta cosas sin poder hablar.

El pertenece al grupo

de los .

COLEGIO LOS NOGALES 43

D. De acuerdo con cada oracin escribir el grupo al cual pertenece
el objeto, el animal o la persona de que se habla.

1. Pecoso trae entre sus dientes el palo que le arroj.

Pecoso es un .
Pecoso pertenece al grupo de los .
2. Sobre sus cuatro ruedas llevan gente de un lugar a otro.
Los pertenecen al grupo de los
.

3. Sandra estudia en el colegio y est en primero de primaria.

Sandra pertenece al grupo de los .

E. Hacer dos oraciones relacionando los objetos y el grupo al que

pertenecen.

tractor plancha televisor animales

mquina agrcola electrodomsticos hipoptamo

1.

2.

44 2.O Grado
 Aclaracin
Actividad Sugerida: Mostrar distintos elementos (imgenes, dibujos) para
hacer diferentes grupos; especificar las caractersticas que renen a los
elementos y explicar la no pertenencia a otros grupos.

Propsito: Identificar los elementos que no pertenecen a un grupo por sus

caractersticas especficas.

II.
A. Observar los dibujos y completar las siguientes oraciones.

1. El , el
y el son tiles escolares.
Se usan para .

2. El lpiz, el borrador y el tajalpiz no son

.

3. El baln, la y la
son .
Se usan para .

4. El baln, la bicicleta y la mueca no son

.
COLEGIO LOS NOGALES 45
B. Observar los objetos y clasificarlos en la tabla segn el grupo al
cual pertenecen.

Grupo Objetos

1.
medios de
transporte 2.

1.

medios de 2.
comunicacin
3.

1.

juguetes
2.

46 2.O Grado
C. Con base en la tabla anterior, escribir oraciones indicando la
pertenencia o no pertenencia de los objetos a un grupo.

COLEGIO LOS NOGALES 47

 Aplicacin
Propsito: Ubicar informacin en diagramas o cuadros
de acuerdo con relaciones de pertenencia entre
elementos y grupos.

III.
A. Leer el siguiente texto.

Las serpientes
Hay 2.500 especies diferentes de serpientes. Estn
ampliamente distribuidas en todos los climas, excepto
en las regiones polares.
La cobra produce un veneno mortal para el hombre.
La serpiente cascabel hace un ruido muy intenso con su cola.
La serpiente hilo mide poco ms de 10 centmetros. La serpiente
voladora no vuela en realidad, sino que comprime su cuerpo en
forma de cinta y planea de un rbol a otro.

B. Completar el diagrama utilizando la informacin del texto.

Tener en cuenta:
Grupo miembro

48 2.O Grado
C. Leer el siguiente texto y completar el diagrama de acuerdo a la
informacin.

Instrumentos musicales

Hay muchos tipos de instrumentos musicales. Estn agrupados

en familias diferentes. Uno de los grupos es el de los instrumentos
de percusin. Todos los instrumentos que se golpean con algo,
como el xilfono, pertenecen a esta familia. Los instrumentos de
viento forman otro grupo. Se hacen sonar soplando, como en el
caso de la flauta. La ltima familia es la de los instrumentos de
cuerda, como la guitarra o el violn.

Grupo miembro

COLEGIO LOS NOGALES 49

D. Escribir oraciones indicando a qu grupo pertenecen los
instrumentos, segn la informacin del texto.

50 2.O Grado
 Todo - partes

Exploracin
Actividad Sugerida: Armar figuras o imgenes previamente
recortadas en varias piezas (rompecabezas) por equipos y hacer
comentarios sobre el proceso que se llev a cabo.

Propsito: Identificar la relacin entre el todo y sus partes.

I.
A. Leer el texto sobre el computador.

El computador

El computador est compuesto por un teclado, una pantalla y,

en algunos modelos, una unidad de disco. Tambin se le puede
conectar un mouse o ratn para dirigir algunas funciones en
la pantalla.
En la mayora de los computadores la pantalla es cuadrada y de
color gris. El teclado es rectangular y las teclas son cuadradas;
unas tienen nmeros y otras tienen letras. La unidad de disco es
una caja pequea y rectangular, tiene dos ranuras por donde
se introducen el disquete y el disco compacto.
El computador sirve para jugar, aprender, comunicarse, leer, etc.

COLEGIO LOS NOGALES 51

B. Despus de leer el texto, contestar solamente con palabras.

Qu tiene el computador?

Cmo es cada parte?

52 2.O Grado
C. Usando la informacin del texto y la indicacin, escribir oraciones
sobre el computador.

(partes)

(forma de pantalla)

(color de la pantalla)

(lo que tienen las teclas)

(forma de la unidad de disco)

(forma del ratn)

COLEGIO LOS NOGALES 53

 Aclaracin
Actividad sugerida: Mostrar la imagen de un objeto cotidiano para entre
todos decir cmo es y qu partes tiene.

Propsito: Identificar y relacionar las partes de un todo en las lecturas.

II.
A. Leer en voz alta el texto y escribir un ttulo adecuado.

En 1876, Graham Bell invent el telfono, aparato que permite

a las personas hablar a cualquier distancia. El telfono tiene un
micrfono por el que hablamos y un auricular por el que omos
la voz humana. El micrfono y el auricular estn conectados
por un cordn que permite el paso a la electricidad. El disco
o teclado tiene nmeros que se marcan para que podamos
comunicarnos con nuestros amigos y conversar, enviar mensajes,
razones o noticias.

54 2.O Grado
B. Encerrar las respuestas correctas.

1. El telfono es un...
medio de transporte.
medio de comunicacin.

2. El telfono tiene....
un disco o teclado.
una pantalla.
un micrfono.

C. Escribir dos oraciones sobre el telfono teniendo en cuenta sus

caractersticas y sus partes.

1.

2.

COLEGIO LOS NOGALES 55

III.
A. Leer el texto silenciosamente y darle un ttulo adecuado.

La jirata es el animal ms alto que hay;

puede alcanzar hasta 5.50 mts. de altura.
Sin embargo, tiene las orejas y la cola muy
pequeas.
A pesar de su largusimo cuello, la jirafa
tiene las cuerdas vocales muy dbiles y la
laringe poco desarrollada, por lo que su voz
es poco potente.
Las jirafas se alimentan de las hojas altas de
los rboles, situadas hasta a 6 mts. de altura;
les encantan las hojas de acacia.
A diferencia de la vaca, que es un animal
domstico, la jirafa es un animal salvaje.

56 2.O Grado
B. Completar el siguiente cuadro de acuerdo con la informacin
del texto.

animales
grupos
salvajes

miembros vaca

C. Observar el dibujo y completar los espacios con las caractersti-

cas fsicas de la jirafa de acuerdo con el texto.

1.

2.
3.

4.

6. altura mts., 5.
aproximadamente

COLEGIO LOS NOGALES 57

 Aplicacin

Propsito: Escribir oraciones identificando las partes de un todo.

IV.
A. Observar los dibujos, colorearlos y escribir oraciones segn las
caractersticas de cada dibujo. Tener en cuenta, por ejemplo:
tamao, partes, forma, color.

58 2.O Grado
 Acciones en presente

Exploracin
Actividad Sugerida: Juego de mmica. Un nio hace la mmica de una
accin y los dems adivinan de qu accin se trata.
Propsito: Identificar acciones que expresen lo que hacen las personas.

I.
A. Observar cada dibujo para completar el texto que le sigue con
las palabras del recuadro.

lava
lleva
repara
brilla
deja
conduce

El taxista el carro por la ciudad y

pasajeros a diferentes lugares.

el motor del auto cuando ste se daa,

el carro y lo para que

est siempre limpio y arreglado.

El taxista no a sus pasajeros en lugares peligrosos.

COLEGIO LOS NOGALES 59

 atiende vende saluda

guarda entrega organiza

El tendero a las personas que entran a su

tienda, las y les los productos

que le solicitan. Cuando llega la mercanca la

y la muy bien para que sus clientes se sientan

a gusto cuando les lo que necesitan.

60 2.O Grado
B. Elaborar oraciones sobre las acciones de cada una de las personas
que se ven en las lminas.

COLEGIO LOS NOGALES 61

 Aclaracin
Propsito: Identificar verbos en presente. Usarlos
correctamente dentro de la oracin.

II.
A. Observar la lmina e identificar el lugar y los personajes que
representa.

Lugar:

1. 2.

3. 4.

62 2.O Grado
B. Escribir al frente de cada personaje las actividades que realiza
en el supermercado.

1. Compradores

2. Empacador

3. Vendedor

COLEGIO LOS NOGALES 63

C. Escribir oraciones usando la informacin de la pgina anterior.

1.

2.

3.

4.

64 2.O Grado
 Aplicacin
Proposito: Hacer concordancia entre las personas y la accin que realizan.

III.
A. Identificar las siguientes personas y recortarlas.

COLEGIO LOS NOGALES 65

66 2.O Grado
B. Pegar las figuras de la pgina anterior y escribir oraciones segn
las claves.

1. (Dos personas realizan

dos actividades.)

2. (Una persona realiza varias

actividades.)

COLEGIO LOS NOGALES 67

3. (Varias personas realizan
una actividad.)

4. (Dos personas realizan una

actividad.)

68 2.O Grado
 Aplicacin
Proposito: Concordancia entre personas y accin.

IV.
A. Identificar cada persona y el lugar en donde trabaja.

B. Recortar los dibujos para pegar cada persona y su lugar de

trabajo en la pgina siguiente.

COLEGIO LOS NOGALES 69

70 2.O Grado
C. Pegar los dibujos y, debajo de cada uno, identificar la persona
y su lugar de trabajo.

persona lugar acciones

D. Escoger del siguiente recuadro tres acciones que le correspondan

a cada persona y escribirlas al lado de cada uno.

presenta compite juega siembra informa

cultura riega anuncia entrena

COLEGIO LOS NOGALES 71

E. Escribir oraciones que indiquen las acciones que realiza cada
persona de la pgina anterior y el lugar donde las realiza.

1.

2.

3.

72 2.O Grado
 Acciones en pasado

Exploracin
Actividad Sugerida: Los alumnos narran frente al grupo actividades hechas el da anterior.

Propsito: Identificar acciones en pasado.

I.
A. Leer el siguiente texto. Completar los espacios en blanco y
encerrar con color verde las palabras que nos indican lo que
hicieron Nicols y sus paps.

Nicols sali de paseo con sus paps

Nicols estuvo de paseo con sus paps el fin de semana pasado.
Fueron a . Para preparar el paseo, la mam de
Nicols sugiri repartir algunas tareas entre ellos. La mam fue al
mercado donde compr ,
y para la merienda. Mientras tanto, el pap
se encarg de preguntar en la estacin de buses acerca de los
itinerarios de viaje. All averigu a qu hora salan los buses para
y el encargado le vendi los pasajes. Nicols por su
parte, se qued en casa, busc entre sus juguetes favoritos y decidi
llevar al paseo dos de ellos: y .
Nicols pas tan contento con sus paps el fin de semana!

B. Unir con lneas las palabras para formar oraciones.

La mam decidi repartir algunas tareas entre ellos.
Nicols vendi a qu hora salan los buses.
El pap sugiri llevar al paseo dos de sus juguetes
favoritos.
El encargado de averigu los pasajes.
la estacin

COLEGIO LOS NOGALES 73

 Aclaracin

C. Responder si es falso (f) o verdadero (v) y escribir la palabra que

corrige las ideas falsas.

- Nicols fue a la estacin de buses.

- Nicols y su mam compraron frutas.

- El pap de Nicols sugiri repartirse las tareas.

- Nicols busc entre sus juguetes favoritos.

D. Observar los dibujos y escribir oraciones segn lo que hicieron los

personajes.

1.

74 2.O Grado
 2.

3.

4.

COLEGIO LOS NOGALES 75

 Aplicacin

A. Leer las siguientes palabras y subrayar aquellas que indican lo

que sucedi ayer.

comimos pelearon leemos escribir

cantar comemos salt ayud

corremos pintaste comer pint

B. Escribir oraciones con las palabras subrayadas.

76 2.O Grado
C. Observar a cada persona y escribir una oracin sobre algo que
realiz ayer.

COLEGIO LOS NOGALES 77

 BIBLIOGRAFA

1. Robes, Ruth y Herminio Almendros. Haba una vez. Madrid: Ediciones y Distribuciones
Cdice, S.A., 1986.
2. Encarta. online http:/www.au.es/es/bibliotecas/referencia/enciclop.html
3. Mart, Carme y Rebeca Luciani. Me llamo Vincent Van Gogh. Bogot: Editorial Norma,
2009.

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