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COMO CAMINO
Es importante aqu volver a hacer un recorrido por el proceso investigativo, a la luz del
mtodo cientfico, con el fin de ubicar el tema a tratar. Todo comienza con la
descripcin gruesa de un problema investigativo. Tal descripcin propicia luego una
definicin clara del rea problemtica y la ubicacin exacta (a manera de mapa del
mundo) del problema a tratar, con relacin a todos los problemas vecinos cercanos y
hasta vecinos lejanos. Tal definicin permite el levantamiento de un estado del arte
grueso o primario a partir del cual es posible formular una primera hiptesis de
trabajo. La depuracin de tal hiptesis y su ajuste final como dos o ms hiptesis a
demostrar, permiten afinar mucho ms la bsqueda bibliogrfica y terminar con un
estado del arte completo hasta el momento de la ltima bsqueda. A partir de esta
descripcin del problema y sus herramientas de abordaje, es posible escribir los
objetivos del trabajo de investigacin, primero desde un objetivo general que no es ms
que el hilo conductor o comn de la(s) hiptesis a probar, y despus a travs de un
conjunto de objetivos especficos que no hacen ms que afinar los logros parciales antes
de cumplir completamente el objetivo general.
De esos seis niveles se ha evolucionado a una propuesta que contempla slo cuatro
cuando se trata de formular objetivos de investigacin: Perceptivo, Aprehensivo,
Comprensivo e Integrativo. Estos cuatro niveles son suficientes para delimitar los
estados de desarrollo de cualquier aproximacin a un tema cuando se formulan
objetivos de investigacin.
Nivel Perceptivo: Es el primero, normalmente asociado con las etapas definitorias del
rea problemtica, del problema a tratar y de las herramientas que se utilizarn durante
el desarrollo de la investigacin. Se dice que este grupo de objetivos, cuando se logran,
entregan un panorama completo y altamente comprensible del problema y su entorno,
pero sin la necesidad de entrar en demasiada profundidad en las herramientas. Podra
incluso pensarse que en este nivel, el Marco Terico llega a su plena realizacin,
partiendo de la base de que dicho marco es un prerrequisito del investigador al iniciar su
trabajo investigativo particular. Los verbos caractersticos con los que inician los
objetivos de este nivel son: Explorar, Describir, Reproducir, Identificar, Resumir,
Nombrar, Describir, Reconstruir, Esbozar, Enumerar, Bosquejar, Rotular, Registrar,
Reconocer y Recordar.
Nivel Comprensivo: En este nivel se ubican objetivos que al lograrse garantizan que se
ha alcanzado la comprensin de uno o ms tpicos asociados con el problema que se
investiga. Verbos tpicos para formular objetivos de este nivel son: Explicar, Predecir,
Proponer, Realizar, Desarrollar, Adaptar, Formular, Transformar, Cambiar, Emplear,
Chequear, Ensayar, Operar, Utilizar, Interpretar, Calcular, Predecir, Aplicar, Resolver,
Usar, Preparar, Programar, Relacionar, Contrastar, Inferir, Relacionar, Jerarquizar,
Detectar, Diagramar, Criticar y Discutir.
Nivel Integrativo: Este nivel es el ltimo, por lo que exige que los logros asociados con
estos objetivos sean de mayor valor a la hora de formular el problema. Los objetivos de
este nivel se caracterizan por verbos como: Modificar, Confirmar, Evaluar, Adaptar,
Disear, Integrar, Crear, Desarrollar, Formular, Extender, Especificar, Deducir,
Concebir, Combinar, Establecer, Juzgar, Opinar, Criticar, Verificar, Sustentar,
Confirmar y Valorar.
Un Ejemplo
Ttulo de la Investigacin: Metodologa para la integracin diseo-control en el
espacio de estados.
Hiptesis: Al contar con una metodologa que integre o relacione desde las primeras
etapas de diseo, los conceptos del diseo de procesos con los principios del control, se
logra asegurar que el diseo obtenido cumpla con las restricciones tpicas del diseo de
procesos (restricciones econmicas, de calidad, de seguridad industrial, etc.) y que
adems, sea un proceso controlable independientemente del sistema de control que se
disee.
Objetivo General: Proponer una metodologa para la integracin diseo - control
que asegure la controlabilidad en el espacio de estados de un equipo desde las
etapas iniciales de diseo.
Objetivos Particulares:
Nivel Perceptivo
Buscar e identificar mtodos de integracin diseo - control propuestos en la
literatura.
Listar las principales fallas que se presentan en el diseo de procesos y que
conducen a un control de procesos inadecuado.
Identificar mtodos para evaluar la controlabilidad de un equipo en el espacio de
estados.
Nivel Aprehensivo
Analizar y diferenciar los siguientes conceptos: alcanzabilidad, controlabilidad,
estabilidad, observabilidad y regulabilidad.
Nivel Comprensivo
Proponer mecanismos y/o mtricas adecuados para evaluar la controlabilidad de un
equipo durante la etapa de diseo.
Plantear una metodologa para la integracin entre el anlisis de controlabilidad
y el procedimiento de diseo.
Nivel Integrativo
Validar mediante la simulacin de la operacin de un equipo particular, la efectividad
de la metodologa de integracin diseo-control.