COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLANEACIN DIDCTICA.

D AT O S G EN E R AL E S
INSTITUCIN: COBAQROO CENTRO EDUCATIVO:
CANCUN UNO PERODO: 2017-A FECHA: 19 de Diciembre de 2016.

ACADEMIA: Informtica CRDITOS: 6

SEMESTRE: 2do

COMPONENTE DE FORMACIN: NO. DE HORAS DE LA UAC: HORAS/SEMANA/MES:

Bsica 48 Horas 3 Horas
NOMBRE DE LA UAC
(ASIGNATURA/SUBMDULO):
CAMPO DISCIPLINAR: Comunicacin
INFORMTICA II

RELACIN CON UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR (UAC) DE OTROS SEMESTRES: Relacionada con las
NMERO DE BLOQUES: 3 Bloques dems asignaturas.
MODALIDAD EDUCATIVA: Escolarizada

PRESENTACIN DE LA SECUENCIA.
BLOQUE 1: DISEAS Y ELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE:

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE. PARCIAL 1

1. Identificar las alternativas de solucin de problemas.

2. Utilizar algoritmos y diagramas de flujo como apoyo para la solucin de problemas.
 3. Resolver problemas del mbito escolar y cotidiano mediante una metodologa de solucin.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
No. de Objetos de SECUENCIA 1 a la 6
aprendizaje

1 Problema.
2 Metodologa de solucin.
3 Algoritmos.
4 Diagramas de flujo.
5 Solucin de problemas.

RED DE SABERES
Define algoritmo.
Enuncia las caractersticas de los algoritmos.
Describe los pasos de la metodologa para resolver problemas.
Enuncia las ventajas del empleo de diagramas.
CONOCIMIENTOS Identifica los smbolos empleados para elaborar diagramas de flujo.
Describe las caractersticas del pseudocdigo.
Define las estructuras de control:
Secuencial.
Selectiva.
Iterativa.
Elabora algoritmos para solucionar problemas del mbito escolar y cotidiano.
Aplica una metodologa para resolver un problema.
Identifica el problema a resolver.
Plantea alternativas de solucin.
HABILIDADES
Elige una alternativa
Desarrolla la solucin.
Evala la solucin.
Elabora diagramas que representen grficamente un algoritmo.
Desarrolla algoritmos mediante el empleo de pseudocdigo.
Mantiene una actitud crtica y reflexiva en la elaboracin de algoritmos.
Valora la importancia de seguir una metodologa.
ACTITUDES Y VALORES Muestra creatividad en la elaboracin de diagramas y, algoritmos.
Promueve el empleo de algoritmos para solucionar problemas.
Muestra iniciativa para aprender de forma autnoma mediante consulta de bibliografa y cursos gratuitos en lnea.
Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compaeros para desarrollar algoritmos.

Tiempo: __18_____horas.
Secuencia: de la __1__a la _6__
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLANEACIN DIDCTICA.

BLOQUE: I
ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE
E vi d e n c i a s d e
Desempeos del Competencias Ap r e n d i z a j e
Objetos de aprendizaje/ Actividades del Docente
Tiempo estudiante al concluir el Actividades del Estudiante Atributos de las Competencias Disciplinares bsicas/ (C o n o c im ie n t o /
Conocimientos
Bloque. Genricas. Profesionales bsicas. Producto
/Desempeo)

1.1 Enfrenta las dificultades que se le 1.- Identifica, ordena e interpreta

Evaluacin diagnstica Explicar los contenidos y el
presentan y es consciente de sus las ideas, datos y conceptos
sistema de evaluacin del
valores, fortalezas y debilidades. explcitos de un texto,
bloque. Resolver la evaluacin
considerando el contexto en que
Aplicar la evaluacin diagnstica diagnstica. 1.-Cuadernillo de
Evala sus conocimientos 3.3 Cultiva relaciones interpersonales se gener y en que se recibe.
Encuadre del curso y se retroalimenta. trabajo y Cuadernillo de
2 HRS. previos. que contribuyen a su desarrollo
prcticas de laboratorio
Explicar la forma en que humano y el de quienes lo rodean. 2.- Evala un texto mediante la
Tomar nota de las actividades
trabajar durante semestre 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante comparacin de un contenido con
que realizar durante el
2017-A (ponderaciones, representaciones lingsticas, el de otros, en funcin de sus
semestre
proyectos, prcticas, etc.) matemticas o grficas. conocimientos previos y nuevos
4.5 Maneja las tecnologas de la 3.- Plantea supuestos sobre
Guiar la participacin de los Investigar terminologa bsica: informacin y la comunicacin para fenmenos naturales y culturales
Analiza el concepto de alumnos Que es un algoritmo?, obtener informacin y expresar ideas. de su entorno con base en la
1 HRS, caractersticas de algoritmo, 5.1 Sigue instrucciones y consulta de diversas fuentes. 2.-Cuadernillo de
problema.
Qu es un problema? procedimientos de manera reflexiva, 5.- Expresa ideas y conceptos en trabajo
Reconoce la definicin Da una explicacin sobre la
de problema. Analiza la utilidad y secuencia didctica 1 comprendiendo cmo cada uno de sus composiciones coherentes y
conceptos bsicos de los Introduccin al estudio de los Participar con lluvia de ideas pasos contribuye al alcance de un creativas, con introducciones,
Identifica los conceptos algoritmos. algoritmos. objetivo. desarrollo y conclusiones claras.
acerca del tema.
bsicos de los 5.2 Ordena informacin de acuerdo a
algoritmos. categoras, jerarquas y relaciones. 6.- Argumenta un punto de vista
Resolver en binas los ejercicios en pblico de manera precisa,
Integra los conocimientos 3.-Cuadernillo de
de los algoritmos para propuestos por el docente, 5.6 Utiliza las tecnologas de la coherente y creativa.
4 HRS, Plantear y guiar la resolucin de trabajo
resolver problemas considerando las caractersticas informacin y comunicacin para 8.- Valora el pensamiento lgico
problemas lgico matemticos procesar e interpretar informacin. en el proceso comunicativo en su
de los algoritmos vistas en la
sesin anterior 6.1 Elige las fuentes de informacin ms vida cotidiana y acadmica.
 Conoce y describe la El profesor explica el tema relevantes para un propsito especfico 12.- Utiliza las tecnologas de la
Identifica la importancia de Participan en la resolucin del
utilidad de la resolviendo un problema, y discrimina entre ellas de acuerdo a su informacin y comunicacin para
la metodologa en la problema guiado por el
metodologa de solucin guiando la participacin de sus relevancia y confiabilidad. investigar, resolver problemas,
2 HRS, solucin de problemas. docente.
de problemas. alumnos. 6.4 Estructura ideas y argumentos de
producir materiales y transmitir 4.-Cuadernillo de
manera clara, coherente y sinttica.
Integra los conocimientos Resuelven otros planteamientos informacin. trabajo
Comprende los Plantea situaciones que los 7.1 Define metas y da seguimiento a sus
de la metodologa para (problemas) en equipos de
conocimientos de la alumnos debern resolver procesos de construccin de
resolver problemas. trabajo
metodologa para implementando la metodologa conocimiento.
resolver problemas. para la solucin de las mismas 7.2 Identifica las actividades que le
El profesor explica el tema resultan de menor y mayor inters y
resolviendo un problema, Participan en la resolucin del dificultad, reconociendo y controlando
guiando la participacin de sus problema guiado por el sus reacciones frente a retos y
3HRS alumnos. docente. obstculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un 5.-Cuadernillo de
Conoce y describe la Plantea situaciones que los Resuelven otros planteamientos problema o desarrollar un proyecto en trabajo
utilidad de un diagrama alumnos debern resolver (problemas) en equipos de equipo, definiendo un curso de accin
Distingue la utilidad de un
de flujo. elaborando los diagramas de trabajo. con pasos especficos.
diagrama de flujo.
flujo para la solucin de las 8.2 Aporta puntos de vista con apertura
Comprende los mismas y considera los de otras personas de
Integra los conocimientos
conocimientos de la manera reflexiva.
de la metodologa para Prcticas en el Laboratorio de
diagramas de flujo para 8.3 Asume una actitud constructiva,
2 HRS resolver problemas informtica
resolver problemas. congruente con los conocimientos y
Practica 1 Elaboracin de Ejecucin de prcticas en el
Diagramas De Flujo en Laboratorio de Informtica habilidades con los que cuenta dentro 6.- Cuadernillo de
Smartdraw. Uso de Diagramas De Flujo en de distintos equipos de trabajo. prcticas
Smartdraw. 9.1 Privilegia el dilogo como
mecanismo para la solucin de
conflictos.
El profesor explica el tema 9.5 Acta de manera propositiva frente
resolviendo un problema, a fenmenos de la sociedad y se
Participan en la resolucin del mantiene informado.
guiando la participacin de sus
problema guiado por el
alumnos.
docente.
Analiza la importancia de
Plantea situaciones que los
3 HRS un pseudocdigo. Resuelven en el laboratorio de
Reconoce la importancia alumnos debern resolver 8 . - Cuadernillo de
Informtica otros
de un pseudocdigo. considerando las caractersticas prcticas de
Integra los conocimientos planteamientos (problemas) en
de un pseudocdigo laboratorio.
de la metodologa para equipos de trabajo, utilizando
para la solucin de las mismas.
resolver problemas C++ como herramienta digital
Practica 2 Elaboracin de
Lenguaje de programacin
Laberinto en Karel.
Karel y C++.
Practica 3 Ejercicios en C++

Evaluacin Terico -
Prctica
 1 HRS

BLOQUE: I DISEAS Y ELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS. Sesin 1 y 2

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Identificar los saberes previos con los que cuenta el grupo de la asignatura.
Aportaciones de los alumnos acerca de lo que esperan de este bloque y en este momento como
resuelven los problemas cotidianos.

FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Fase de

Se realiza una presentacin personal del docente, as como de la asignatura, los contenidos y el sistema de evaluacin.
inicio

ACTIVIDAD 1. Entrega del Cuadernillo de trabajo que se usar durante todo el semestre
ACTIVIDAD 2. Leer de manera conjunta con el docente todas la informacin que se desglosa en el cuadernillo, como es:
- Ponderaciones.
desarrollo
Fase de

- Evaluacin diagnstica.
- Todas las actividades que se realizarn en el semestre.
- Prcticas del Laboratorio con sus listas de cotejo.
- Proyectos integradores de cierre de bloque con la fecha de entrega y rbricas, listas de cotejo, etc.
- Retos de bloque.
Fase de cierre

ACTIVIDAD 3. Disipar dudas acerca del trabajo que se realizar a lo largo del semestre

ACTIVIDAD 4. Socializar el conflicto cognitivo con puntos de vista de los alumnos.

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Identificar los saberes previos con los que cuenta el grupo de la asignatura En una escala de 0 a 10 asigna un nmero a tus conocimientos y argumenta tu decisin.
 FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Fase de
inicio
ACTIVIDAD 1. Explicar el objetivo de la evaluacin diagnstica y dar instrucciones acerca de cmo contestar la misma.

desarrollo
Fase de

ACTIVIDAD 2. Resolver la evaluacin diagnstica.

ACTIVIDAD 3. Dar respuesta al conflicto cognitivo.

Fase de cierre

ACTIVIDAD 4.Indicar la actividad independiente: Realizar la investigacin y contestar en el Cuadernillo de trabajo :

Qu es un algoritmo?
Caractersticas de algoritmo.
Qu es un problema?

BLOQUE: I DISEAS Y ELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS. Sesin 3 - 17

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

En tu vida cotidiana se presentan en todo momento problemas o situaciones que debes resolver, por tal motivo
es importante realizar un anlisis y razonamiento apoyndote en una metodologa que te permita tomar la mejor
Dar a conocer la importancia de solucionar adecuadamente los problemas de su contexto decisin para resolver dichas situaciones.
escolar, laboral y cotidiano. Analizando las tcnicas que se manejan en este bloque: Algoritmos, Metodologa, Diagramas de Flujo.
Cul es la que consideras que puedes adoptar para resolver los problemas que se presentan en tu vida:
acadmica, familiar y personal?
FASES Secuencia de Actividades Didcticas
Fase de inicio

PROBLEMA ALGORITMO METODOLOGA PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DIAGRAMAS DE FLUJO PSEUDOCDIGO

ACTIVIDAD 1. Participan en una lluvia de ideas comentando su investigacin de acuerdo al tema. (Fase conceptual),
 ACTIVIDAD 2. Recopilan y filtran la informacin obtenida de la participacin de sus compaeros, simultneamente verifican la informacin concentrada en su cuadernillo de trabajo y en caso de ser necesario complementan su
desarrollo investigacin.
Fase de

ACTIVIDAD 3. Proponer alternativas de solucin para el ejercicio guiado por el profesor como parte de la introduccin al tema.

ACTIVIDAD 4. Resolver en equipo los ejercicios propuestos por el profesor, tomando en cuenta las caractersticas de la tcnica que utilizarn para la solucin de los mismos.

ACTIVIDAD 5. Verificar los resultados de cada uno de los problemas en forma grupal para disipar posibles dudas.
Fase de cierre

ACTIVIDAD 6. Los alumnos por medio de una lluvia de ideas, realizan una retroalimentacin de los contenidos del bloque. (opcional)

BLOQUE: I DISEAS Y ELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS. Sesin 14 y 17

Situacin Didctica. (27) Conflicto cognitivo. (28)

En el contexto acadmico como puedes resolver problemas apoyndote de las herramientas

Nota: Cada prctica tiene su propia situacin didctica que deben de resolver,
digitales.
FASES Secuencia de Actividades Didcticas(29)
DIAGRAMAS DE FLUJO PSEUDOCDIGO
Fase de inicio

ACTIVIDAD 1. Asignar equipo de cmputo del Laboratorio de Informtica, por parte de docente.
ACTIVIDAD 2. Revisar que los alumnos cuenten con su material (Cuadernillo de prcticas) para poder realizar las prcticas en el Laboratorio de informtica.
desarrollo

ACTIVIDAD 3. Abrir la aplicacin de Karel El Robot e identificar los elementos que conforman su
Fase de

ACTIVIDAD 3. Abrir la aplicacin Code-Blocks ver 13.12 e identificar los elementos que conforman su interfaz.
interfaz.
ACTIVIDAD 4. Manipular cada una de las herramientas bsicas y ejecutar el procedimiento que se solicita en la
ACTIVIDAD 4. Manipular cada una de las herramientas bsicas y ejecutar el procedimiento que se
prctica.
solicita en la prctica.
 ACTIVIDAD 5. Dar respuesta al conflicto cognitivo

Fase de cierre
ACTIVIDAD 6.Realizar la autoevaluacin de la prctica

Instrumento de TIPO DE EVALUACIN

Valor porcentual
Evidencias de aprendizaje Evaluacin
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

1. Evaluacin diagnstica
2. Folder de Evidencias 10
3. Investigacin en su cuadernillo de Hoja de sellos para participaciones
15
trabajo
4. Investigacin en su cuadernillo de Auto evaluacin
15
trabajo
5. Prcticas de Laboratorio Lista de Cotejo 20
6. Evaluacin Terico - Prctica Lista de Evaluacin 40

RECURSOS
EQUIPO/AMBIENTES O ESCENARIOS: FUENTES DE CONSULTA:
Laboratorio de Informtica Internet: www.ciberhabitat.gob.mx
www.aulaclic.es/windowsvista/index.htm
www.microsoft.com/es/mx/default.aspx
www.microsoft.com/latam/protect/blog/

MATERIAL DIDCTICO: ANEXOS

Cuadernillo de trabajo Rbricas
Cuadernillo de prcticas Lecturas
Prcticas de laboratorio
PRESENTACIN DE LA SECUENCIA.
BLOQUE 2: EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO.
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE:

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE.

PARCIAL 1
1. Emplea software educativo para aprender e incrementar sus posibilidades de formacin en el contexto cotidiano y escolar.
2. Valora la universidad virtual como una modalidad flexible de educacin en el contexto cotidiano, escolar y laboral.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
No. de Objetos de SECUENCIA 1 a la 12
aprendizaje

1 Software Educativo.
2 Herramientas del Software Educativo.
RED DE SABERES
Define qu es el software educativo.
Describe las caractersticas del software educativo.
Enuncia las ventajas de emplear software educativo.
Define qu es la universidad virtual.
CONOCIMIENTOS
Reconoce las caractersticas y ventajas de la universidad virtual para estudiar:
Diplomados.
Especialidades.
Maestras.
Doctorados.
Determina sus requerimientos de aprendizaje.
Busca software educativo acorde a sus necesidades acadmicas.
HABILIDADES Selecciona un software educativo.
Emplea las funciones y herramientas de software educativo.
Practica la comunicacin como parte del proceso de aprendizaje.
Consulta en lnea diversas instituciones que ofrecen universidad virtual y compara sus caractersticas.
Se muestra motivado y confiado en su capacidad de aprender.
Demuestra iniciativa para aprender de forma autnoma.
ACTITUDES Y VALORES Promueve el empleo de software educativo como herramienta para aprender.
Analiza de forma crtica las caractersticas y ventajas de la educacin en lnea.
Valora a la universidad virtual como una modalidad flexible de formacin.
Promueve la formacin y actualizacin continua a lo largo de la vida.

Tiempo: __12_____horas.
Secuencia: de la __1__a la _12__
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INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLANEACIN DIDCTICA.

BLOQUE: II
ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE

Competencias
Desempeos del E vi d e n c i a s d e Ap r e n d i z a j e
Objetos de aprendizaje/ Actividades del Docente
Tiempo estudiante al concluir el Actividades del Estudiante Atributos de las Disciplinares bsicas/ (C o n o c im ie n t o /
Conocimientos
Bloque. Competencias Genricas. Profesionales bsicas. Producto /Desempeo)

1.1 Enfrenta las 1.- Identifica, ordena e

dificultades que se le interpreta las ideas, datos y
Encuadre del curso Explicar la forma en que trabajar presentan y es consciente conceptos explcitos de un
durante semestre 2017-A de sus valores, fortalezas y texto, considerando el 1.-Cuadernillo de trabajo y
Tomar nota de las actividades que
(ponderaciones, proyectos, prcticas, debilidades. contexto en que se gener Cuadernillo de prcticas de
1 HRS. realizar durante el semestre
etc.). 1.5 Asume las y en que se recibe. laboratorio
consecuencias de sus 2.- Evala un texto
comportamientos y mediante la comparacin
decisiones. de un contenido con el de
4.1 Expresa ideas y otros, en funcin de sus
conceptos mediante conocimientos previos y
representaciones nuevos
lingsticas, matemticas o 3.- Plantea supuestos sobre
2 HRS, Analiza las ventajas de la Guiar la participacin de los alumnos Escucha y participa de manera 2.-Cuadernillo de trabajo
grficas. fenmenos naturales y
utilizacin del software simultnea con la explicacin del
4.5 Maneja las tecnologas culturales de su entorno
Define qu es el educativo. docente.
de la informacin y con base en la consulta de
software educativo.
comunicacin para obtener diversas fuentes.
Inicia con una introduccin al tema. informacin y expresar 4.- Produce textos con 3.-Cuadernillo de trabajo
Indica al grupo que realicen la ideas. base en el uso normativo
investigacin utilizando la ayuda 5.6 Utiliza las tecnologas de la lengua, considerando
Analiza la utilidad del
Identifica la utilidad del electrnica de Internet. Responde al trabajo de de la informacin y la intencin y situacin
software educativo. 4.-Cuadernillo de trabajo
software educativo. investigacin. comunicacin para comunicativa.
11 HRS, procesar e interpretar 5.- Expresa ideas y
informacin. conceptos en
Analiza las caractersticas y Investigar terminologa bsica: 6.1 Elige las fuentes de composiciones coherentes
Describe las
ventajas del software El profesor explica el tema, guiando la Caractersticas y ventajas de informacin ms y creativas, con
caractersticas del 5.-Cuadernillo de trabajo
educativo. participacin de sus alumnos. Software Educativo y Universidad relevantes para un introducciones, desarrollo
software educativo.
Virtual
 Analiza las ventajas de un propsito especfico y y conclusiones claras.
Identifica las ventajas de
software educativo en la Participar con lluvia de ideas discrimina entre ellas de 6.- Argumenta un punto de
un software educativo 6.-Cuadernillo de trabajo
prctica. acerca del tema. acuerdo a su relevancia y vista en pblico de manera
en la prctica.
confiabilidad. precisa, coherente y
Describe las Emplea las funciones y 6.4 Estructura ideas y creativa.
caractersticas de un herramientas de un argumentos de manera 7.- Valora y describe el
7.-Cuadernillo de trabajo
software educativo en la software educativo. clara, coherente y papel del arte, la literatura
prctica. sinttica. y los medios de
Define que es una Analiza las ventajas de la 7.2 Identifica las comunicacin en la
8.-Cuadernillo de trabajo
universidad virtual. universidad virtual. actividades que le resultan recreacin o la
Reconoce las de menor y mayor inters y transformacin de una
caractersticas y ventajas dificultad, reconociendo y cultura, teniendo en
Consulta en lnea diversas controlando sus reacciones cuntalos propsitos
de la universidad virtual
instituciones que ofrecen frente a retos y obstculos. comunicativos de distintos
para estudiar
universidad virtual y 8.3 Asume una actitud gneros. 9.-Cuadernillo de trabajo
diplomados,
compara sus constructiva, congruente 8.- Valora el procesamiento
especialidades,
caractersticas. Da una breve explicacin del tema y con los conocimientos y lgico en el proceso
licenciaturas, maestras Realiza las consultas solicitadas en
y doctorados. gua la bsqueda en Internet. habilidades con los que comunicativo en su vida
el Cuadernillo de trabajo.
cuenta dentro de distintos cotidiana y acadmica.
equipos de trabajo. 9.- Analiza y compara el
Reconoce los principales Integra los conceptos de la
9.1 Privilegia el dilogo origen, desarrollo y
conceptos y lectura universidad virtual
como mecanismo para la diversidad de los sistemas 10.-Cuadernillo de trabajo
caractersticas de la en una presentacin
solucin de conflictos. y medios de comunicacin.
universidad virtual. electrnica.
12.-Utiliza las tecnologas
de la informacin y
Prcticas en el Laboratorio de comunicacin para
informtica investigar, resolver
Practica 1_Editor Ecuaciones. Prctica 2 Ejecucin de prcticas en el problemas, producir 11. Cuadernillo de prcticas de
Creacin de un Mapa Conceptual. Laboratorio de Informtica materiales y transmitir laboratorio
Practica 3_Movie Maker. Uso de software educativo. informacin.
Practica 4_Pixton.
Practica 5_Freemind.
1 HRS
Evaluacin Proyecto

BLOQUE II. EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO Sesin 1 a la 12

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo:
Actualmente en tu vida la interaccin con software en diversos contextos: Entretenimiento,
El auge que ha alcanzado la informtica a nivel mundial en diferentes reas, en particular en la educacin plantea la
personal, comunicacin, laboral, etc. es algo cotidiano.
necesidad de investigar y profundizar en un conjunto de problemas inherentes a la informtica educativa, que tenga
En el contexto acadmico que software consideras debes de manejar como herramienta de
la flexibilidad de ajustarse y modificarse segn el avance de las tecnologas, el desarrollo de la sociedad y el contexto
apoyo o reforzamiento en las asignaturas de este semestre?
de la aplicacin

FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Fase de
inicio

Preguntas detonantes: Qu es un software? Qu es un software educativo? Cules son sus funciones? Conoces Software Educativo? Qu utilidad tiene un software educativo?
ACTIVIDAD 1. Entrega del Cuadernillo de trabajo que se usar durante todo el semestre

ACTIVIDAD 2. Leer de manera conjunta con el docente todas la informacin que se desglosa en el cuadernillo, como es:
- Ponderaciones.
- Evaluacin diagnstica.
- Todas las actividades que se realizarn en el semestre.
- Prcticas del Laboratorio con sus listas de cotejo.
- Proyectos integradores de cierre de bloque con la fecha de entrega y rbricas, listas de cotejo, etc.
- Retos de bloque.
desarrollo
Fase de

ACTIVIDAD 3.- Software Educativo.

- El docente solicita se investigue acerca de las caractersticas, ventajas y definicin de software educativo.
- El alumno elabora una investigacin acerca de las caractersticas, ventajas y definicin de software educativo.
- El alumno realiza un mapa conceptual con los diferentes tipos de software educativo.

ACTIVIDAD 4.- Herramientas del Software Educativo.

- El docente explica los diferentes tipos de software educativo y las herramientas con las que cuenta como apoyo a sus actividades acadmicas.
- El alumno realiza una investigacin de las herramientas del software educativo.
- El docente explica por medio de una prctica guiada el manejo de software educativo.
- El alumno realiza una prctica de laboratorio en la que investigue la informacin del software educativo proporcionado por el docente.
- El alumno realiza una investigacin acerca de la universidad virtual.

- El alumno elabora con el software educativo que elegiste, desarrolla una presentacin electrnica en Power Point en la que expliques al grupo las caractersticas principales del Software elegido, sus ventajas y demostrar
Fase de cierre

su manejo mediante un ejemplo prctico.

- El alumno redactar un escrito en el que explique de manera breve lo visto en el bloque.
 Instrumento de TIPO DE EVALUACIN
Valor porcentual
Evidencias de aprendizaje Evaluacin
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

7. Evaluacin diagnstica.
8. Folder de Evidencias. Lista de Cotejo 5
Hoja de sellos para participaciones
9. Investigacin en su cuadernillo de trabajo. 15
Auto evaluacin

10. Prcticas de Laboratorio Lista de Cotejo 35

11. Proyecto Integrador Lista de Evaluacin 40
12. Avance de prcticas (borradores) Lista de Cotejo 5

RECURSOS
EQUIPO/AMBIENTES O ESCENARIOS: FUENTES DE CONSULTA:
Laboratorio de Informtica Internet: http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/guia-basica-de-formacion-de-word-2007-HA010215566.aspx?CTT=1
http://setebec.wordpress.com/2010/02/18/conferencia-competencias-docentes-para-la-educacion-intercultural-
impartida-por-silvia-schmelkes-del-valle/
MATERIAL DIDCTICO: ANEXOS
Cuadernillo de trabajo Rbricas
Cuadernillo de prcticas Lecturas
Prcticas de laboratorio
PRESENTACIN DE LA SECUENCIA.
BLOQUE 3: PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CLCULO
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE:

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE.

1. Planea hojas de clculo.
2. Utiliza frmulas y funciones para la solucin de problemas acadmicos y cotidianos. PARCIAL 1
3. Elabora grficas para la presentacin de datos.
4. Publica hojas de clculo a travs de las TICs.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
No. de Objetos de SECUENCIA 1
aprendizaje

1 Hojas de clculo
2 Frmulas y funciones.
3 Grficas.
RED DE SABERES

Reconoce la aplicacin de las hojas de clculo y las ventajas de su uso.

CONOCIMIENTOS
Describe el entorno de trabajo de la hoja de clculo.
Enuncia las ventajas del empleo de grficos.

Compara el uso de la hoja de clculo vs. otros mtodos de solucin considerando el problema a solucionar.
Planea la hoja de clculo con base en las caractersticas del problema a resolver.
Emplea los comandos de la hoja de clculo para procesar informacin:
Emplea frmulas y funciones.
Aplica referencias relativas y absolutas.
Valida los datos de entrada.
HABILIDADES
Ordena datos de la hoja de clculo.
Genera series.
Elabora y edita grficos con las caractersticas solicitadas.
Comprueba los resultados de salida.
Da formato a la hoja de clculo.
Protege la informacin de la hoja de clculo con contraseas.
Imprime la hoja de clculo en caso de ser requerido y con las caractersticas solicitadas.
 Muestra iniciativa para aprender de forma autnoma mediante consulta de bibliografa y cursos gratuitos en lnea.
Valora la importancia que tiene la planeacin de las hojas de clculo.
Demuestra creatividad en la elaboracin de hojas de clculo.
ACTITUDES Y VALORES Fomenta el empleo de medidas de proteccin de la informacin en el aula y fuera de ella.
Asume una actitud responsable en el manejo de los datos de la hoja de clculo.
Valora la importancia de optimizar el empleo de consumibles (tinta, papel) y su impacto ecolgico.
Propone problemas escolares y cotidianos que se pueden resolver mediante el empleo de hojas de clculo.
Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compaeros sobre el empleo de las hojas de clculo.

Tiempo: __18_____horas.
Secuencia: de la __1__a la _1_
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLANEACIN DIDCTICA.

BLOQUE: 2
ACTIVIDADES DE ENSEANZA/APRENDIZAJE

Competencias
E vi d e n c i a s d e
Desempeos del
Objetos de aprendizaje/ Disciplinares Ap r e n d i z a j e
Tiempo estudiante al concluir el Actividades del Docente Actividades del Estudiante
Conocimientos Atributos de las bsicas/ (C o n o c im ie n t o /
Bloque
Competencias Genricas. Profesionales Producto /Desempeo)
bsicas.
C-4 Produce textos
Hacer remembranza de la evaluacin Revisa la evaluacin diagnstica con base en el uso
diagnstica que se aplic en la primera que se le aplic al inicio del normativo de la
sesin de la asignatura; pidindoles que semestre. lengua,
5.2 Ordena informacin de
Identifica sus analicen nuevamente los resultados considerando la 1. Evaluacin Diagnstica
Evaluacin Diagnstica acuerdo a categoras,
conocimientos previos. que obtuvieron, a fin de que el alumno Identifica los temas que ms se le intencin y (Autoevaluacin)
jerarquas y relaciones.
identifique los puntos donde requiere dificultan para poner mayor situacin
poner mayor empeo a lo largo del atencin en ellos a lo largo del comunicativa.
bloque. semestre.

Explica los elementos que intervienen Revisar las fechas de entrega, C-8 Valora el
en la evaluacin sumativa del Bloque. especificaciones y lista de cotejo pensamiento lgico
1 Hora
Indicar las diversas actividades que se que se emplear a lo largo del en el proceso
realizarn: Parcial. comunicativo en su
5.1 Sigue instrucciones y
Carpeta para el portafolio de vida cotidiana y
Identificar los requerimientos de procedimientos de manera acadmica. 1. Acuerdos de Informtica II
Evidencias.
reflexiva, comprendiendo para el semestre 2017-A
Investigaciones que se forma y fondo que debe cumplir su
Carpeta para el Portafolio de como cada uno de sus 2. Carpeta para el portafolio
realizarn, sealadas en el
Evidencias. pasos contribuye al alcance de Evidencias.
cuadernillo de trabajo.
de un objetivo.
Prcticas de
Resolver las actividades sealadas
en el Cuadernillo de Trabajo.
 Activar al grupo con una dinmica que 5.1 Sigue instrucciones y
permita captar su atencin. procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
Mediante el empleo de lluvias de ideas, como cada uno de sus
verificar el cumplimiento de la(s) pasos contribuye al alcance
investigacin(es) sealadas en el de un objetivo.
cuadernillo de trabajo.
5.2 Ordena informacin de
Socializar las respuestas sealadas por acuerdo a categoras,
los alumnos y realizar las correcciones jerarquas y relaciones.
correspondientes.
Participar en la(s) dinmica(s).
5.6 Utiliza las tecnologas Cuadernillo de Trabajo
4 Horas Actividades del Cuadernillo de
1. Planea hojas de Participar en la lluvia de ideas, de la informacin y
Hojas de Clculo
clculo. comunicacin para Trabajo.
socializando lo investigado en la
actividad(es) de su cuadernillo. procesar e interpretar
informacin.

Activar al grupo con una dinmica que 5.1 Sigue instrucciones y

permita captar su atencin. Participar en la(s) dinmica(s). procedimientos de manera
2. Utiliza frmulas y
reflexiva, comprendiendo Prcticas de Laboratorio
funciones para la Realizar la(s) prctica(s) de
Indicar las prcticas que se realizarn a como cada uno de sus 3. Reconociendo el ambiente
solucin de problemas laboratorio, siguiendo las
Frmulas y Funciones lo largo de la sesin, revisando pasos contribuye al alcance de una hoja de clculo
acadmicos y indicaciones que el docente
previamente el objetivo que persigue de un objetivo. (reconocer las partes,
cotidianos. seala, con el afn de cumplir los
12 Horas dicha prctica as como el objetivo del eliminacin y
estudiante. puntos sealados en su lista de 5.6 Utiliza las TIC para renombramiento de hojas).
cotejo para calificarle su prctica. procesar e interpretar 4. Reforzamiento de Frmulas
3. Elabora grficas para Realizar la conclusin de la(s) prctica(s) informacin. y Funciones.
la presentacin de realizada(s). Despejar sus dudas respecto a las 5. Cierre Primera Parte.
datos. herramientas y los puntos a cubrir 6. Cierre Segunda Parte.
Grficas
4. Publica hojas de al elaborar su prctica(s). 7. Cierre Tercera Parte.
clculo a travs de las
TICs.
 1 Hora
Evaluacin Terica-
Prctica

BLOQUE: II PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CLCULO. Sesin 1

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Consideras que es importante realizar una autoevaluacin diagnstica como punto de

Siempre es importante conocer qu sabemos de algn tema a fin de prepararnos para las dificultades que se presentarn.
referencia?, Qu haras con el resultado de la evaluacin?

FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Fase de inicio

ACTIVIDAD 1. Hacer remembranza de la evaluacin diagnstica que se aplic en la primera sesin de la asignatura.

ACTIVIDAD 2. Anlisis de los resultados que obtuvieron de manera individual en el parcial 3, a fin de que el alumno identifique los puntos donde requiere poner mayor empeo a lo largo del bloque.

ACTIVIDAD 3. Leer de manera conjunta con el docente todas la informacin que se desglosa en el cuadernillo, como es:
desarrollo

- Ponderaciones.
Fase de

- Todas las actividades que se realizarn en el semestre.

- Prcticas del Laboratorio con sus listas de cotejo.
- Fecha para presentar la Evaluacin Terica-Prctica del Parcial.
- Retos de bloque.
Fase de cierre

ACTIVIDAD 4. Disipar dudas acerca del trabajo que se realizar a lo largo del semestre.

ACTIVIDAD 5. Se indicar la tarea a realizar para la siguiente sesin contenida en la Carpeta para el portafolio de Evidencias.
Investigaciones que se realizarn (sealadas en el cuadernillo de trabajo).
BLOQUE: II PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CLCULO. Sesiones 4, 7, 10, 13 y 16

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Las Hojas de Clculos son programas que facilitan las actividades del ser humano. Qu conoces sobres las hojas de clculo?, sabes en qu te pueden ayudar?

FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Los alumnos debern contar con su: cuadernillo de trabajo y las prcticas de laboratorio.
Fase de inicio

ACTIVIDAD 1. Dinmica que permita captar la atencin de los alumnos.

ACTIVIDAD 2. Enfrentarlos al conflicto cognitivo, escuchando lo puntos de vista de los alumnos.

desarrollo
Fase de

ACTIVIDAD 3. Revisin y socializacin de las investigaciones realizadas en el cuadernillo de trabajo.

ACTIVIDAD 4. Los alumnos por medio de una lluvia de ideas, realizan una sntesis de los contenidos ms importantes de la sesin.
Fase de cierre

ACTIVIDAD 5. Se indicar la tarea a realizar para la siguiente sesin contenida en la Carpeta para el portafolio de Evidencias.
Investigaciones que se realizarn (sealadas en el cuadernillo de trabajo).

Nota. Esta actividad se ir repitiendo una hora a la semana (en la hora asignada en el saln y que empleo para revisar la teora del bloque).

BLOQUE: III PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CLCULO. Sesiones 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14, 15 y 17

Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Una hoja de clculo es un programa que permite manipular los datos numricos o alfanumricos agrupados. Originalmente De qu manera me ayudan las hojas electrnicas de clculo en mi quehacer como estudiante?,
fueron creados para manejar datos financieros, actualmente son empleados para llevar a cabo diversas tareas como administrar cmo puedo emplearlas para eficientar mis actividades personales?
presupuestos, gestin de base de datos y anlisis estadsticos mediante la generacin de representaciones grficas.

FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Los alumnos debern contar con su: cuadernillo de trabajo y las prcticas de laboratorio.
Fase de inicio

ACTIVIDAD 1. Enfrentarlos al conflicto cognitivo, escuchando lo puntos de vista de los alumnos.

ACTIVIDAD 2. Dar a conocer el objetivo de la prctica a realizar.

ACTIVIDAD 3. Explicar el problema que se va a resolver en la prctica.

ACTIVIDAD 4. El maestro guiar al alumno (a travs del alumno asignado en la mquina 25) para la elaboracin de la Prctica de Laboratorio 1. Reconociendo el ambiente de una hoja de clculo (reconocer las partes, eliminacin y
renombramiento de hojas).
desarrollo

ACTIVIDAD 5. Disipar dudas que se vayan presentando al momento de resolver la prctica.

Fase de

Nota. Esta actividad se ir repitiendo dos horas a la semana (en la hora asignada en el laboratorio de Informtica) para las dems prcticas.
Prctica de Laboratorio 2. Reforzamiento de Frmulas y Funciones.
Prctica de Laboratorio 3. Cierre Primera Parte.
Prctica de Laboratorio 4. Cierre Segunda Parte.
Prctica de Laboratorio 5. Cierre Tercera Parte.
Fase de cierre

ACTIVIDAD 6. Los alumnos por medio de una lluvia de ideas, realizan una sntesis de los contenidos ms importantes de la sesin.

ACTIVIDAD 7. Evaluacin de la prctica.

BLOQUE: III PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CLCULO. Sesin 18
Situacin Didctica. Conflicto cognitivo.

Qu me falta reforzar?
La Evaluacin es importante debido a que a travs de ellas es posible identificar lo que necesitamos mejorar.

FASES Secuencia de Actividades Didcticas

Fase de inicio

ACTIVIDAD 1. Dar indicaciones generales para presentar la Evaluacin Terica-Prctica del Parcial III.
desarrollo
Fase de

ACTIVIDAD 2. Aplicacin de la Evaluacin.

Fase de cierre

ACTIVIDAD 3. Indicacin del lugar y hora para la revisin de su calificacin del Parcial III.

Instrumento de TIPO DE EVALUACIN

Evidencias de aprendizaje Evaluacin Valor porcentual
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

1. Evaluacin Diagnstica
2. Formato Propuestas de Proyecto y Acuerdos de
Informtica I 2015-B
3. Carpeta para el Portafolio de Evidencias. Lista de Cotejo 5
4. Actividades del Cuadernillo de Trabajo. Lista de Cotejo 15
5. Prctica de Laboratorio 1. Reconociendo el
ambiente de una hoja de clculo (reconocer las Lista de Cotejo 8
partes, eliminacin y renombramiento de hojas).
6. Prctica de Laboratorio 2. Reforzamiento de
Lista de Cotejo 8
Frmulas y Funciones.
7. Prctica de Laboratorio 3. Cierre Primera Parte. Lista de Cotejo 8
 8. Prctica de Laboratorio 4. Cierre Segunda Parte. Lista de Cotejo 8
9. Prctica de Laboratorio 5. Cierre Tercera Parte. Lista de Cotejo 8
10. Evaluacin Terico-Prctica del Bloque Lista de Cotejo 40

RECURSOS
EQUIPO/AMBIENTES O ESCENARIOS: FUENTES DE CONSULTA:
Aula de clases con Pintarrn. Libros disponibles en la Biblioteca.
Laboratorio de Informtica con can y computadoras con internet Sitios web como:
Diversas fuentes de consulta (libros, revistas, pginas de internet) o www.ciberhabitat.gob.mx
o www.aulaclic.es/windowsvista/index.htm
o www.microsoft.com/es/mx/default.aspx
o www.microsoft.com/latam/protect/blog/
MATERIAL DIDCTICO: ANEXOS
Copias del Cuadernillo de Trabajo de Informtica I con su respectiva Lista de Cotejo. Listas de Cotejo
Prcticas de Laboratorio con sus listas de cotejo. Prcticas de laboratorio
Copias de las Propuestas de Proyecto y Acuerdos de Informtica I 2015-B

VALIDACIN
Elabor: Recibe

Lic. Ramn Mrquez Rodrguez Lic. Mara del Roco Arroyo Gonzlez Rubio
Docente Responsable Acadmico y/o
Auxiliar Administrativo