UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTNEZ DE MAYOLO

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRIA EN ADMINISTRACIN

MENCIN ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS, MBA

TEMA:

LA ESTRATEGIA

Curso : Gerencia Estratgica

Docente : Dr. Carlos Pajuelo Camones

Presentado por : Castillo Inga, Rubn

HUARAZ - 2016

Gerencia Estratgica
 RESUMEN DE ESTRATEGIAS

Al inicio del curso nos enfocamos en los cimientos de lo que se considera la estrategia, Sun
Tzu, el considerado pionero de la estrategia destaca 5 factores que el pueblo chino deba
considerar fundamentales para desarrollarse de manera organizada y prctica, a saber: El
camino, el clima, el terreno, la disciplina y la autoridad.

Ya en el siglo XX surge la preocupacin por desarrollar mtodos para dirigir organizaciones en

un mundo ms complejo y globalizado, es as que desde la dcada de los 50 surgen las
primeras corrientes de pensamiento estratgico.

Sin embargo al ser esta una idea conceptualmente nueva el determinar sus alcances y
acepciones parece no existir un consenso ni siquiera entre los estudiosos.

Hax y Majluf relacionan a la estrategia con la creacin de ventajas competitivas, Andrews por
su parte, identifica a la estrategia como la lnea directriz del desarrollo filosfico y de objetivos
centrales de una empresa. Chandler incide en el planeamiento a largo plazo y la asignacin de
recursos. Una de las principales opiniones puede ser la de Michael Porter, quien seala que la
estrategia debe buscar el liderazgo y la generacin de ventajas competitivas que le permitan
mantenerse en ese lugar tan expectante.

Ante tal cantidad de versiones y falta de consenso, Mintzberg ensaya una clasificacin sobre
las visiones de la estrategia: la estrategia como plan, como patrn, como plan y patrn, como
posicin, como perspectiva y por ltimo como estratagema. El mismo Mintzberg nos dice que
la estrategia es como un elefante y que las escuelas del pensamiento estratgico son como
hormigas, aportando todas ellas una visin parcial de lo que realmente se puede considerar
como la estrategia, sin por ello dejar de ser visiones interesantes y que aportan al pensamiento
del rea.

CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS SEGN MINTZBERG:

A.- Escuela de Diseo: son los propulsores del conocido anlisis FODA, surge en la dcada del
50 y se enfoca en el anlisis estratgico como base para el anlisis de las capacidades internas
y externas

B.- La escuela de Planificacin: Se desarrolla en paralelo a la primera escuela (aos 60) y su

enfoque est determinado por el pensamiento de que todo se puede planificar a base de
presupuestos, formularios, planes, segn ellos nada puede ser determinado por el azar.

C.- La escuela de posicionamiento: Fundada en los aos 70 y tiene como principal exponente al
gur de la estrategia Michael Porter, esta escuela se preocupa por el comportamiento de los
sectores en general y no individualiza el comportamiento de la empresa. Sus aportes
principales son el anlisis externo e interno y el anlisis de la cartera de negocios.

Los procesos de esta escuela son ms analticos sistemticos y premeditados y le dan mayor
valor al analista.

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D.- La escuela empresarial: El principal punto de vista es prctico, pues se basa en el
pensamiento y visin personal del estratega y directivo, la estrategia es ms que nada un
proceso visionario e intuitivo.

E: Escuela cognoscitiva: Se desprenden dos ramas filosficas la primera es llamada positivista,

en la que el conocimiento es estructurado como una extensin objetiva del mundo. La
segunda rama conocida como subjetivista, reinterpreta el mundo a travs del conocimiento.

F.- La escuela de aprendizaje: Segn ellos la estrategia se crea a travs del aprendizaje
continuo del directivo, puesto que observan la complejidad del mundo y el aprendizaje
determinar el camino a seguir.

G.- La escuela del poder: Nos indica que las relaciones de poder rodean a las organizaciones y
determinan las decisiones estratgicas. Tiene dos ramas el micro poder que es el ejercido en la
empresa y el macro poder que es el uso del poder por parte de la organizacin en el exterior.

H.- La escuela cultural: Es la escuela sueca asociada a la sociologa y la antropologa. Esta

escuela introduce los conceptos de valores, normas ritos, es decir la cultura corporativa de la
organizacin.

I.- La escuela ambiental: Esta escuela nos dice que el principal actor estratgico es el
ambiente y no la empresa que no es ms que un actor pasivo.

J.- La escuela de la configuracin: presenta los aspectos de configuracin, que son los estados
de existencia de la organizacin y tambin la transformacin, que tiene que ver con los
procesos de cambio.

Tras este recuento y encontrando similitudes entre algunas escuelas se determina que se
pueden organizar en cuatro bloques:

La primera agrupa a la escuela de diseo, planificacin y posicionamiento que son ms

prescriptivas y normativas. El segundo bloque agrupa a la escuela empresarial y cognoscitiva
que se basa en el pensamiento del estratega, la tercera agrupacin es la de las escuelas de
aprendizaje, poder, cultural y ambiental quienes se enfocan en el exterior como parte
influyente del pensamiento estratgico. Por ltimo el cuarto bloque integra las escuelas de
configuracin.

Whittington por su parte propone una clasificacin sencilla e integrada que considera solo 4
grandes escuelas: la clsica, la evolucionista, la procesualista y la sistmica.

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