Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 14 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB6 Octavo Ao Bsico
Unidad temtica : El mundo de las narraciones

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente dichos y refranes.

Aprendizajes esperados:
Identifica el propsito de los textos escuchados y vistos.
Infiere el sentido de elementos complejos y detalles, relacionndolos con la
informacin central, para lograr la comprensin global del texto.
Interpreta el sentido de dichos, frases hechas y otros recursos verbales, en textos
de los medios de comunicacin.
Reflexiona sobre el sentido de dichos, refranes, proverbios y otras expresiones
similares en textos literarios ledos.
Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un tema de su inters,
incorporando ideas complementarias para explicar hechos y plantear opiniones y
posturas personales.
Incorpora en sus escritos palabras y expresiones nuevas, con adecuacin al
registro de habla y al sentido que quiere expresar.

Contenidos:
Personajes de textos narrativos: Clasificacin de los personajes segn el grado de
participacin en la historia

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos dan a conocer algunos dichos que conocen.

Desarrollo:
Responden gua de aprendizaje.
Comentan sobre lo que es un refrn y su finalidad
Leen dichos y refranes.
Interpretan su significado

Cierre:
Dan a conocer respuestas de sus guas de aprendizaje. Comentan sus
respuestas.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contenidos tratados en clase.

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GUA DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente dichos y refranes.

Vamos a trabajar esta gua con dichos y refranes, para ello te presentamos una definicin
de refrn, te invito a llera para que puedas entender de mejor forma la clase:

Definicin: Un refrn es un dicho popular y annimo de carcter sentencioso. Es una

forma de sabidura popular que pertenece al gnero paremiolgico. Expresa un
pensamiento a manera de juicio, en el que se relacionan, por lo menos, dos ideas. Se
emplea tanto en el habla coloquial como en el lenguaje literario. El refrn tiene una larga
tradicin en la cultura del Medio Oriente, as como en la literatura grecolatina y bblica.
Tambin se halla en las obras ms tempranas de la literatura espaola, como el Cantar
del Mo Cid. Su uso se propaga an ms durante el Renacimiento y aparece en Don
Quijote, Lazarillo de Tormes y en obras de erasmistas, como Juan de Valds, quien dijo
que "se ve mucho bien la puridad de la lengua castellana" en los refranes. En el Quijote,
los refranes son tan abundantes en el habla de Sancho Panza que llegan a ser un rasgo
principal de su personaje.

1. Cul es la finalidad de los refranes?

..

2. Por qu se caracterizan los refranes?

..

3. Para qu utilizamos los refranes?

...

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4. Lee los siguientes refranes y anota su significado:

Agua que no has de beber mejor djala correr.

..
..

Aguarse la fiesta.
..
..

Ahogarse en un vaso de agua.

..
..

A buen sueo, no hay mala cama.

..
..

A buena hambre no hay pan duro

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A caballo regalado no se le mira el colmillo

..
..

A mal tiempo, buena cara.

..
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A quien madruga, Dios le ayuda.

..
..

Camarn que se duerme, se lo lleva la corriente.

..
..

En casa de herrero, cucharn de palo

..
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El que no oye consejo, no llega a viejo.

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El que no se arriesga no cruza el ro.

..
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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 14 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB6 Octavo Ao Bsico
Unidad temtica : El mundo de las narraciones

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente dichos y refranes.

Aprendizajes esperados:
Identifica el propsito de los textos escuchados y vistos.
Infiere el sentido de elementos complejos y detalles, relacionndolos con la
informacin central, para lograr la comprensin global del texto.
Interpreta el sentido de dichos, frases hechas y otros recursos verbales, en textos
de los medios de comunicacin.
Reflexiona sobre el sentido de dichos, refranes, proverbios y otras expresiones
similares en textos literarios ledos.
Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un tema de su inters,
incorporando ideas complementarias para explicar hechos y plantear opiniones y
posturas personales.
Incorpora en sus escritos palabras y expresiones nuevas, con adecuacin al
registro de habla y al sentido que quiere expresar.

Contenidos:
Personajes de textos narrativos: Clasificacin de los personajes segn el grado de
participacin en la historia

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos dan a conocer algunos dichos que conocen.

Desarrollo:
Responden gua de aprendizaje.
Realizan una creacin de una narracin utilizando dos refranes.
Planifican su produccin.
Escriben
Revisan y reescriben

Cierre:
Dan a conocer sus producciones.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contenidos tratados en clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente dichos y refranes.

Observa las siguientes imgenes y crea una narracin usando los dos refranes que
aparecen en ellas.

NO LE PIDAS PERAS AL OLMO COMO GATITO DE CHALET

1. Planifica tu narracin:
Refranes a emplear

Personajes

Ambiente

Acciones en el inicio

Acciones del desarrollo

Acciones en el desenlace

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2. Escribe tu produccin.

..

..

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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 14 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB6 Octavo Ao Bsico
Unidad temtica : El mundo de las narraciones

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente dichos y refranes.

Aprendizajes esperados:
Identifica el propsito de los textos escuchados y vistos.
Infiere el sentido de elementos complejos y detalles, relacionndolos con la
informacin central, para lograr la comprensin global del texto.
Interpreta el sentido de dichos, frases hechas y otros recursos verbales, en textos
de los medios de comunicacin.
Reflexiona sobre el sentido de dichos, refranes, proverbios y otras expresiones
similares en textos literarios ledos.
Produce textos escritos, organizando varias ideas sobre un tema de su inters,
incorporando ideas complementarias para explicar hechos y plantear opiniones y
posturas personales.
Incorpora en sus escritos palabras y expresiones nuevas, con adecuacin al
registro de habla y al sentido que quiere expresar.

Contenidos:
Personajes de textos narrativos: Clasificacin de los personajes segn el grado de
participacin en la historia

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Alumnos dan a conocer algunos dichos que conocen.

Desarrollo:
Responden gua de aprendizaje.
Unir el refrn con el significado.
Crear una dialogo breve donde presenten algunos de los refranes estudiados.

Cierre:
Dan a conocer respuestas de sus guas de aprendizaje. Comentan sus
respuestas.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan presentacin de sus dilogos.

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GUA DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente dichos y refranes.

1. Une el refrn con su significado:

Por la boca muere el pez. A veces, cuando menos se espera,

ocurren las cosas

Donde menos se piensa, Hay que saber sobrellevar los

salta la liebre. problemas de la vida.

A mal tiempo, buena cara. No es inconveniente hablar ms de lo

necesario

A caballo regalado no se Cuando se posee una habilidad o

le mira el colmillo profesin, pero jams la ejerces en tu
casa.

Casa de herrero, cuchara de palo No se sufre por lo que no se sabe.

Ojos que no ven, corazn que no Que las cosas que nos regalan o en su
siente.... caso heredan, no debemos quejarnos
por las cosas que nos dan

2. Te invito a crear un dialogo con uno de tus compaeros donde puedas poner en
prctica por lo menos 3 refranes de los aprendidos y por supuesto que tengan
relacin con las acciones de tu dramatizacin.

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3. Planifica tu dialogo o dramatizacin:

Tema del dialogo

Personajes

Refranes a utilizar

4. Presenten a sus compaeros sus producciones orales.

- Trabajan en la elaboracin de refranes y dichos, explicando en cada caso la

intencionalidad comunicativa.
- Ocupan estos dichos y refranes en situaciones de sketch.

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