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Universidad Interamericana para el

Desarrollo.

Maestra en educacin.

Nuevas tecnologas.

Juan Jacobo Arredondo Banda.

La enseanza que no se ve

R. Estefana Snchez
Ceballos

2 A
La enseanza que no se ve.
Educacin Informal en el siglo XXI
Toni Cuadrado Esclapez

Introduccin.

A continuacin, presento un pequeo resumen de lo que es la enseanza, pero


cabe mencionar que la enseanza no es solamente la que se imparte en las aulas
por profesores que tienen planes y programas para desarrollar sus contenidos con
sus alumnos, ya que el aprendizaje o enseanza se da de diferentes maneras, en
ocasiones sin que nos demos cuenta de esto.

El concepto de educacin se trata de un proceso de transformacin individual y


colectiva para convertir la sociedad que existe en la sociedad deseable; tambin
se relaciona con la evolucin y la transformacin de las personas como resultado
de las relaciones sociales y la comunicacin social.

La educacin es un proceso que dura toda la vida y en el que intervienen diversos


agentes e instituciones educativas y extra-educativas.

La concepcin de proceso educativo ms generalizada es la que identifica la


educacin como mejora de las personas, como accin positiva y beneficiosa.

En general, podra decirse que la educacin sol interesa a pedagogos y


profesionales de la enseanza; sin embargo, para las clases dirigentes y los grupos
con intereses ideolgicos o comerciales, la educacin es una poderosa
herramienta social que puede utilizarse para cambiar las cosas o para todo lo
contrario, hacer que todo siga como est.

La sociedad sigue equiparando educacin con escuela cuando en realidad los


procesos educativos suceden en un entorno mucho ms amplio y complejo, en el
que compiten agentes no expresamente educativos con intereses propios, de
forma ms o menos oculta.

Parece que la preocupacin por la educacin es solo escoger un buen colegio y


asistir a reuniones de padres. Pero si se delega la labor educativa en la escuela, se
descuida el efecto educativo del resto de los agentes que conforman el entorno,
o bien no le damos la importancia que debera tener. Mientras la institucin
educativa trata de realizar su tarea, otros sectores tambin interesados en la
educacin, en su sentido ms amplio, realizan sus programas y evalan sus
resultados.
El espacio social y cultural es un gran campo de fuerzas en el que la escuela o los
padres tienen tan solo una pequea parte del control frente a los grandes medios
de comunicacin: los videojuegos, los telfonos mviles, internet, el grupo de
amigos y dems influencias.

Los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas de la informacin y la


comunicacin, impulsados por una globalizacin cada vez ms extendida, han
construido un nuevo marco de socializacin y endoculturacin creado segn las
necesidades del nuevo orden mundial.

Georges Friedmann, propuso el concepto de escuela paralela como influencia


educativa de los estmulos que el alumno recibe del medio como son. Se extendi
la idea de que el medio educa.

Louis Porcher: la escuela paralela constituye el conjunto de las vas mediante


cuales, y al margen de la escuela, llegan hasta los alumnos, y la informacin, los
conocimientos y cierta formacin cultural, correspondiente a los ms variados
campos.

Schawrtz: lo educativo puede ser considerado como todos aquellos que ocurre,
consciente o inconscientemente, a travs de todas las circunstancias de la vida y
sobre el plano tanto afectivo como intelectual, a modificar los comportamientos
de una persona o de un grupo y sus representaciones en el mundo.

La educacin es una actividad que se ejerce desde mltiples agentes y que debe
abordarse en el conjunto de la sociedad ya que la formacin escolar no puede
atender todas las necesidades de la educacin global y, a veces, es insuficiente
para contrarrestar influencias educativas negativas.

El proceso educativo se realiza de mltiples maneras y en muchas situaciones: la


calle, familia, pandilla, medios de comunicacin, publicidad, internet. Todos son
espacios educativos, aunque algunos no se perciban como tal.

Vygotsky se refiere a la importancia del contexto social en el aprendizaje, al que


considera el motor del desarrollo, la zona de desarrollo prximo, es la distancia
entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin
con otro compaero ms capaz.

El papel del educador es el de mediador o facilitador de una serie de significados


a primera vista no perceptibles, pero potencialmente comprensibles por el alumno.

Las nuevas tecnologas que han aportado una nueva dimensin a la educacin,
transformando de forma radical los procesos educativos tradicionales. Los espacios
virtuales de formacin permiten una nueva forma de comunicarse, intercambiar
informacin, acceder a mltiples fuentes, trabajar colaborativamente y, en
definitiva, superar las limitaciones de tiempo, espacio, idioma y contenido de los
sistemas presenciales. Las tecnologas permiten hacer realidad la idea de una
educacin para toda la vida, en todas las edades en cualquier momento y en
cualquier lugar.

Una de las funciones de la educacin en la sociedad moderna seria tomar el relevo


a la religin como elemento regulador de la sociedad.

Algunos autores han destacado las funciones esenciales de la educacin como las
necesidades educativas individuales y colectivas de una sociedad comprenden,
sobre todo, la transmisin de la herencia cultural, la actualizacin permanente de
los conocimientos y comportamientos de acuerdo con las evoluciones del entorno
y la sociedad, y la preparacin del futuro y el acompaamiento a los cambios de
ubicacin y orientacin de los individuos.

La educacin formal, como institucin educativa controlada por los gobiernos,


cumple tambin una funcin reguladora de la sociedad, de control de los
individuos, de mantenimiento del sistema y del orden social. Por este motivo,
tambin puede considerarse un instrumento al servicio de una ideologa
determinada, lo que ha hecho enfrentarse a grupos polticos por un modelo
educativo u otro.

La fusin de determinadas estrategias de marketing y publicidad son tambin


acciones educativas, ya que pretenden lograr cambios de valores y
comportamientos en las personas; la funcin de los productos culturales y de
entretenimiento es introducir hbitos y costumbres como fumar y beber o transmitir
valores como la competitividad o el individualismo.

Si una de las funciones de a educacin es preparar a las generaciones ms jvenes


para la vida adulta, es debe de los educadores conocer la nueva sociedad digital
y entender lo que ah est sucediendo.

La sociedad ha cambiado y uno de los ejemplos es el cambio de los roles en el


aprendizaje del ciberespacio: los nios, son los que ensean a los adultos en
cuestiones tecnolgicas.

La socializacin, junto a la personalizacin, forma parte integrante del proceso de


aprendizaje humano. Se identifican as dos variables importantes, una relativa al
propio individuo y otra relativa al medio social.

El aprendizaje puede atribuirse a capacidades del propio sujeto, por ejemplo la


capacidad de imitacin de los nios aprendizaje vicario- y a la influencia del
entorno, como puede ser a travs de su grupo de iguales.

El proceso de integracin del individuo la sociedad tiene mayor importancia


durante la infancia y la juventud, ya que es el momento de la formacin de la
personalidad, lo que no es lo mismo la socializacin de un nio en su medio natural
que la socializacin de un inmigrante ya adulto en una sociedad y cultura que le
son ajenas.
A este proceso de inmersin social que se produce desde el nacimiento se le
denomina socializacin primaria y tiene gran influencia sobre la vida posterior del
individuo.

Desde el nacimiento, e incluso antes, el nio est sometido a la influencia de la


sociedad en la que vive. Mediante esa presin social, sufrindola y racionando
ante ella, es decir, interaccionando con el medio, va a llegar a constituirse en un
miembro de la sociedad. Va a aprender su lenguaje y el conjunto de la cultura.

La socializacin primaria, es en la que se aprenden los usos sociales, normas


morales, valores, etc., y la socializacin secundaria se produce a partir de la
adolescencia y tiene que ver con los roles adquiridos en espacios sociales como el
mbito laboral, poltico, social, etc., en los que los jvenes van formando su
personalidad y propia identidad.

Aunque la influencia de la socializacin es determinante, no se puede dejar de


lado que los aspectos diferenciadores del individuo, de manera que, ante un
mismo estimulo, no todos los individuos van a reaccionar de la misma forma.

Normalizacin es el proceso de creacin de las normas que regulan la conducta,


percepcin, pensamiento y los deseos de las personas en situaciones concretas.

Endoculturacin es el proceso de aprendizaje acerca de la cultura en la cual el


individuo ha vivido. Se relaciona con el aprendizaje vicario, mediante el cual, los
nios toan como modelo su mundo referencial. Es un aprendizaje realizado por
imitacin. Esta influencia puede ser consiente e intencionada; como cuando los
padres o profesores realizan actividades con intencin educativa (recoger la mesa,
cepillarse los dientes) o bien no consciente ni intencionada como fumar o cruzar e
semforo en rojo.

Conclusin.

La enseanza no es impartida nicamente por los profesores en las aulas


desarrollando algn tema especfico, si no que todo lo que nos rodea y quienes nos
rodean nos dejan alguna enseanza, ya sea de manera consciente o inconsciente,
pero este aprendizaje no solamente es bueno, si no tambin malo.

Antes, eran contados los medios por los que la gente aprenda como la escuela,
casa, amigos, iglesia, colonia; pero ahora, gracias a los avances de la tecnologa
se adquieren muchos aprendizajes por medio de la televisin, videojuegos, internet,
telfonos celulares y dems contextos como los ya mencionados.

CUADRADO, T. (2010). La enseanza que no se ve: educacin informal en el siglo


XXI. : Narcea Ediciones

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