Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
A. Pra Siklus
yang telah dirumuskan dan untuk melihat ktivitas siswa selama proses
bervariasi ada yang benar-benar baik mengikuti pelajaran dengan baik, ada juga
yang menunjukan sikap malas, dan ada juga yang berbicara atau mengobrol
52
53
Tabel 4.1
Jadwal Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan
Siklus Hari/tanggal Pukul Materi
Ke-
Selasa,
1 07.00 08.10 Kalimat Tayyibah
11 Agustus 2015
I
Selasa,
2 07.00 08.10 Kalimat Tayyibah
18 Agustus 2015
Rabu,
Tes I 07.00 08.10
19 Agustus 2015
Selasa,
1 07.00 08.10 Asmaul Husnah
1 Sept 2015
II
Selasa,
2 07.00 08.10 Asmaul Husnah
8 Sept 2015
Rabu,
Tes II 07.00 08.20
9 Sept 2015
Selasa,
1 07.00 08.10 Malaikat Allah
15 Sept 2015
III
Selasa,
2 07.00 08.10 Malaikat Allah
22 Sept 2015
Rabu,
Tes III 08.20 09.40
23 Sept 2015
B. Deskripsi Siklus I
a. Perencanaan
3) Membuat Observasi.
proses pembelajaran.
Alat evaluasi ini berupa tes formatif yaitu sebagai alat ukur hasil belajar
b. Tahap Pelaksanaan
1) Pra pembelajaran
Papan Tulis
Meja Guru
Gambar 4.1
Pengaturan Tempat Duduk Siklus I
55
c) Appersepsi
kepada peserta.
pertanyaan atau kisi-kisi yang ada dengan batas waktu yang sudah
ditentukan.
lanjutnya.
c. Tahap Observasi
56
Pada tahap observasi dikumpulkan data melalui lembar observasi dan tes
3) Ada beberapa siswa yang disuruh membaca malah cerita dengan teman
sebangkunya.
4) Ada beberapa siswa yang kurang paham dengan bacaan dan pertanyaan
d. Tahap Refleksi
C. Diskripsi Siklus II
a. Tahap Perencanaan
57
b) Tes formatif sebagai alat ukur hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Akidah Akhlak.
yang tersedia.
b. Tahap Pelaksanaan
1) Pra Pembelajaran
58
Papan tulis
Meja Guru
Gambar 4.2
Pengeturan Tempat Duduk Siklus II
d) Appersepsi
kepada peserta.
pertanyaan atau kisi-kisi yang ada dengan batas waktu yang sudah
ditentukan.
lanjutnya.
c. Tahap Observasi
lembar observasi dan tes formatif. Observasi pada siklus II ditemukan hambatan
d. Tahap Refleksi
Hasil observasi diadakan refleksi untuk perbaikan rencana pada siklus III.
Perbaikan ini bertujuan agar siswa yang belum aktif menjadi aktif dan siswa lain
a. Tahap Perencanaan
untuk evaluasi.
b. Tahap Pelaksanaan
d) Appersepsi
peserta.
pertanyaan atau kisi-kisi yang ada dengan batas waktu yang sudah
ditentukan.
c. Tahap Observasi
pembelajaran.
d. Tahap Refleksi
Refleksi pada siklus III yaitu didapatkan satu strategi pembelajaran baru
untuk mata pelajaran Akidah Akhlak. Pada siklus III semua siswa telah aktif dan
guide yang ditetapkan pada pembelajaran Akidah Akhlak, dan hasil belajar siswa
1. Pra Siklus
Hasil pembelajaran materi akidah Akhlak siswa kelas III MI Bustanul Ulum
Nogosari selama ini belum sesuai dengan ketuntasan yang diharapkan. Sebagai
patokan hasil belajar adalah nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) kelas III
pelajaran Akidah Akhlak yaitu 70. Hal ini dikarenakan guru selama ini dalam
dengan metode lain. Prestasi belajar siswa sebelum menggunakan metode reading
Tabel 4.2
Nilai Siswa Pra Siklus
1 55 Belum Tuntas
2 55 Belum Tuntas
3 75 Tuntas
4 50 Belum Tuntas
5 60 Belum Tuntas
63
6 65 Belum Tuntas
7 75 Tuntas
8 65 Belum Tuntas
9 60 Belum Tuntas
10 60 Belum Tuntas
11 70 Tuntas
12 75 Tuntas
13 80 Tuntas
14 55 Belum Tuntas
15 60 Belum Tuntas
Jumlah 960
Rata-Rata 64
Sumber: Hasil Penelitian 2015
tanpa menggunakan metode reading guide diperoleh nilai rata-rata kelas adalah
64. Siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 5 anak, sedangkan siswa yang
2. Analisis Siklus I
dan hasil tes. Instrumen tersebut diperoleh data tentang nilai, motivasi, dan
perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran yang diberikan pada siklus I pada
siswa kelas III yang terdiri dari 15 siswa dapat diketahui dengan hasil nilai rata-
Tabel 4.3
Nilai Akidah Akhlak Siklus I
1 55 Belum Tuntas
2 55 Belum Tuntas
3 75 Tuntas
4 50 Belum Tuntas
5 60 Belum Tuntas
6 65 Belum Tuntas
7 75 Tuntas
8 65 Belum Tuntas
9 60 Belum Tuntas
10 60 Belum Tuntas
11 70 Tuntas
12 75 Tuntas
13 80 Tuntas
14 40 Belum Tuntas
15 60 Belum Tuntas
Jumlah 945
Rata-Rata 63
Sumber: Hasil Penelitian 2015
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa hasil tes terhadap siswa
kelas III pada mata pelajaran Akidah Akhlak pada materi kalimat Tayyibah belum
maksimal masih banyak siswa yang belum tuntas, yaitu sebanyak 10 anak. Sedang
yang tuntas hanya 5 anak. Jika dikategorisasikan maka dapat dilihat pada tabel
berikut:
65
Tabel 4.4
Analisis Siklus I
1 0 - 20 Jelek - -
2 21 - 40 Kurang 2 13.33
3 41 - 60 Cukup 6 40.00
4 61 - 80 Baik 7 46.67
Berdasarkan tabel di atas dari jumlah 15 anak, yang mendapat nilai baik
hanya 7 anak, presentase 46,67% dan anak yang mendapatkan nilai cukup 6 anak,
mengerjakan soal tes sebanyak 2 anak (13,33%). Pada saat kegiatan belajar
mengajar dilaksanakan siswa masih pasif dan belum memberikan respon. Hasil
tersebut menunjukkan bahwa pada siklus pertama secara klasikal siswa belum
tuntas belajar, karena tingkat ketuntasan dalam mata pelajaran Akidah Akhlak
hanya sebasar 46,67%. Ketuntasan yang dikehendaki yaitu sebesar 80% . Hal ini
disebabkan karena siswa masih merasa baru dan belum mengerti apa yang
Observasi tersebut mengamati aspek motivasi siswa. Hasil yang diperoleh pada
Tabel 4.5
Observasi Perhatian dan Motivasi Siswa Siklus I
penjelasan guru sebanyak 12 orang (80%), yang aktif menjawab pertanyaan guru
sebanyak 3 orang (20%), sedangkan siswa yang telah menjaga ketenangan kelas
sebanyak 12 orang (80%). Siswa yang aktif bertanya sebanyak 2 orang atau
13,33% dan yang aktif memberi tanggapan sebanyak 3 orang atau 20%. Sehingga
rata-rata persentase untuk perhatian siswa pada siklus I adalah 42,67%, angka
tersebut masih jauh dari harapan, sehingga perlu diadakan siklus selanjutnya
(siklus II).
3. Analisis Siklus II
Pada siklus II didapatkan dari observasi keaktifan siswa dan hasil tes
seperti halnya yang telah dilakukan pada siklus I, karena hasil yang diperoleh
terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar siswa dengan memberikan penilaian
67
terhadap soal-soal latihan siswa yang telah dikerjakan sebagai analisi hasil belajar
pada siklus II. Adapun hasil tes pada siklus II seperti pada tabel berikut:
Tabel 4.6
Hasil tes Siklus II
1 65 Belum Tuntas
2 60 Belum Tuntas
3 80 Tuntas
4 60 Belum Tuntas
5 70 Tuntas
6 80 Tuntas
7 80 Tuntas
8 70 Tuntas
9 75 Tuntas
10 70 Tuntas
11 80 Tuntas
12 80 Tuntas
13 85 Tuntas
14 60 Belum Tuntas
15 70 Tuntas
Jumlah 1085
Rata-Rata
72.33
Sumber: Hasil Penelitian 2015
yang sudah mencapai ketuntasan, sedang 4 lainnya masih belum tuntas. Nilai rata-
rata yang dicapai adalah 72,33. Namun secara klasikal ketuntasannya masih
73,33%, sehingga secara klasikal belum tuntas. Jika dikategorisasi data di atas
Tabel 4.7
Analisis Hasil Tes Siklus II
1 0 - 20 Jelek
2 21 - 40 Kurang
3 41 - 60 Cukup 3 20.00 %
4 61 - 80 Baik 11 73.33%
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa yang masuk kategori cukup
terdapat 3 orang siswa atau 20%, sedang kategori baik sebesar 73,33% dan yang
masuk kategori sangat baik adalah 1 orang atau 6,67%. Berdasarkan data tersebut,
berikut:
Tabel 4.8
Observasi Perhatian dan Motivasi Siswa Siklus II
guru sebanyak 6 orang (40%), sedangkan siswa yang telah menjaga ketenangan
kelas sebanyak 13 orang (86,67%). Siswa yang aktif bertanya sebanyak 7 orang
atau 46,67% dan yang aktif memberi tanggapan sebanyak 8 orang atau 53,33%.
Sehingga rata-rata persentase untuk perhatian siswa pada siklus II adalah 62,67%,
angka tersebut sudah cukup bagus, namun perlu ada peningkatan lagi.
Pada siklus III hasil penelitian sudah sesuai yang diharapkan oleh guru dan
sudah ada perbaikan. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari hasil tes dan
adalah:
Tabel 4.9
Hasil Nilai Tes Akidah Akhlak Siklus III
1 65 Belum Tuntas
2 70 Tuntas
3 80 Tuntas
4 65 Belum Tuntas
5 70 Tuntas
6 70 Tuntas
7 75 Tuntas
8 75 Tuntas
9 75 Tuntas
10 80 Tuntas
70
11 85 Tuntas
12 85 Tuntas
13 90 Tuntas
14 80 Tuntas
15 75 Tuntas
Jumlah 1140
Rata-Rata 76
Sumber: Hasil Penelitian 2015
peningkatan pada siklus III jika dibanding dengan siklus II, jumlah siswa yang
telah tuntas (KKM 70) adalah sebanyak 13 orang, sedang yang belum tuntas
sebanyak 2 orang. Rata-rata nilai juga mengalami peningkatan yaitu sampai pada
angka 76. Jika dikategorisasi maka seperti tampak pada tebel berikut:
Tabel 4.10
Analisis Hasil Tes Siklus III
No Skor Kategori Frekuensi Persentase
1 0 - 20 Jelek - -
2 21 - 40 Kurang - -
3 41 - 60 Cukup - -
4 61 - 80 Baik 12 80.00
nilai baik sebanyak 12 orang atau 80%. Sedang siswa yang memperoleh nilai
sangat baik sebanyak 3 orang atau 20%. Tidak seorangpun yang mendapatkan
nilai jelek, kurang, dan cukup, sehingga jika dihubungkan dengan ketuntasan
71
belajar secara klasikal sudah tuntas. Untuk itu tidak dilanjutkan dengan siklus
selanjutnya.
Adapun hasil observasi perhatian dan motivasi ada siklus III seperti pada
tabel berikut:
Tabel 4.11
Observasi Perhatian dan Motivasi Siswa Siklus III
penjelasan guru sebanyak 15 orang (100%), yang aktif menjawab pertanyaan guru
kelas sebanyak 15 orang (100%). Siswa yang aktif bertanya sebanyak 10 orang
atau 66,67% dan yang aktif memberi tanggapan sebanyak 10 orang atau 66,67%.
Sehingga rata-rata persentase untuk perhatian siswa pada siklus III adalah 80%,
angka tersebut sudah bagus sehingga tidak perlu ada siklus lagi, karena sudah
F. Pembahasan
Hasil belajar ditentukan oleh banyak faktor, baik dari dalam disi siswa
maupun dari luar. Pemilihan metode dan media pembelajaran di kelas menjadi
faktor yang cukup kuat dalam mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian
belajar yang tepat akan membantu siswa meningkatkan hasil belajarnya. Mteode
meningkatkan hasil belajar siswa, demikian juga dengan perhatian dan motivasi
siswa juga terdapat peningkatan. Hasil evaluasi tiap siklus ditunjukkan pada tabel
berikut:
Tabel 4.12
Hasil Evaluasi Tiap Siklus
64 63 72.33 76
rata nilai hasil evaluasi siswa pada setiap siklus. Jika ditampilkan dalam bentuk
Grafik 4.1
Hasil Evaluasi Siswa Tiap Siklus
80
70
60
50
40 76
72.33
30 64 63
20
10
0
Pra siklus Siklus I Siklus II Siklus III
Perolehan Rata-rata Nilai
grafik berikut:
Grafik 4.2
Hasil Observasi Perhatian dan Motovasi Siswa Tiap Siklus
120
100
80
60
40
20
Siklus I
0
Siklus II
Menjaga ketenangan
Aktif bertanya
Memperhatikan
pertanyaan guru
Memberi tanggapan
Penjelasan guru
Aktif menjawab
Siklus III
kelas
1 2 3 4 5
reading guide pada mata pelajaran akidah akhlak di kelas III MI Bustanul Ulum
74