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Descriptor de cargo
Tcnico Informtico
Antecedentes generales
Departamento al cual pertenece Unidad SEP
Cargo al cual supervisa Sin supervisin
Dependencia Jerrquica Unidad SEP- Direccin
Dependencia Funcional Jefe de Unidad Tcnica Pedaggica (UTP)
Se relaciona internamente con Direccin, Unidad Tcnica Pedaggica, Docentes, asistentes de la educacin y Alumnos.
Se relaciona externamente con Unidad SEP
Requisitos
Formacin requerida Tcnico informtico/Ingeniero informtico
Experiencia Previa: obligatoria-deseable-no corresponde Deseable. Un ao o dos aos de experiencia.
Perfil de Cargo
Objetivo General
Contribuir con la continuidad de la gestin educacional mediante la orientacin y apoyo del correcto uso de los recursos tecnolgicos
Funcin principal I : Revisin de equipos y coordinacin de sus usos. Mantencin y reparacin de computadores, proyectores e impresoras. Mantencin del
reloj biomtrico. Reposicin de equipos. Coordinacin del uso de equipos mediante
registro.
Funcin principal II: Instalacin y revisin de hardware/software y Instalacin, configuracin y mantencin de libro digital. Ingreso de asistencia al software.
redes. Instalacin de programas requeridos
Funcin principal III : Revisin de redes Mantencin y reparacin de redes/wifi, actuando sobre problemas en puntos de red,
router, acces point, etc. Cambio de cableado antiguo. Aplicacin de pruebas de velocidad
y conectividad
Funcin principal IV: Apoyo directo a la comunidad escolar Bsqueda y descarga de material interactivo. Apoyo en el aula mediante diversos enlaces.
Capacitaciones.
Competencia Transversal Nivel de desarrollo esperado Comportamiento esperado
Flexibilidad Capacidad para implementar las polticas Comprender rpidamente los cambios, en la
Es la capacidad para adaptarse y trabajar en distintas educacionales dentro de su sector con el propsito medida en que sus superiores lo mantienen
informado.
situaciones y con personas o grupos diversos. Supone de enfrentar problemas de forma eficaz, que Aplica criteriosamente las normas adecuadas a
entender y valorar posturas diferentes, adaptando su implica la participacin y direccin de personas o cada situacin, para alcanzar los objetivos
propio enfoque en caso de que la situacin lo amerite. grupos. Implica comprender y valorar posturas educacionales.
Implica la capacidad para identificar y comprender los distintas a las propias, modificando su propio Genera respuestas innovadoras y prcticas
cambios, adems de modificar la conducta en caso de enfoque en caso de que el contexto lo amerite cuando las circunstancias as lo exigen.
Orienta su accin y la del grupo a adaptarse
que sea necesario. rpidamente a los cambios.
Promueve la integracin de ideas y criterios
diversos a favor de los objetivos.
Consciencia organizacional Capacidad para conocer los elementos Siempre cumple con los objetivos que se le
Capacidad para reconocer los elementos constitutivos constitutivos del establecimiento, percibir los encomiendan, a fin de hacer su aporte.
del establecimiento, as como sus cambios; y cambios y comprender e interpretar las relaciones Instrumenta adecuadamente los planes del
comprender e interpretar las relaciones de poder de poder. Implica identificar adecuadamente a las establecimiento a fin de lograr los objetivos.
dentro de ella. Implica la capacidad tanto identificar personas que toman las decisiones dentro del Busca apoyo o asesoramiento, as como
tanto aquellas personas que toman las decisiones establecimiento educacional, crear y mantener indicaciones de superiores que le permitan
como a las que pueden influir sobre las anteriores. contactos, interpretar y analizar el entorno a fin de resolver los problemas que se le presentan en su
Implica ser capaz de prever la forma en que los comprender las decisiones tomadas por sus gestin.
acontecimientos o las situaciones afectarn a las superiores y proponer cursos de accin futuros.
personas y grupos dentro del establecimiento
educacional.
Conocimientos de la industria y el mercado Capacidad para comprender la estrategia, objetivos y Conoce las ventajas y desventajas de los productos del
Capacidad para comprender las necesidades de la comunidad cultura del establecimiento; conocer la segmentacin del establecimiento.
escolar. Implica conocer las tendencias y oportunidades del mercado, y los productos y servicios que se les ofrecen. Muestra inters por investigar y mejorar conocimientos
mercado y los puntos fuertes y dbiles del propio acerca del mercado.
establecimiento educacional, adems de conocer a fondo los Presenta propuestas de mejoramiento que favorecen a
productos y evaluar la factibilidad y viabilidad de su la satisfaccin de las necesidades educacionales.
adaptacin a las necesidades educativas.
Iniciativa Capacidad para ser proactivo y ejecutar rpidamente las En su desempeo diario acta atinadamente, en tiempo
Capacidad para actuar proactivamente, idear e implementar acciones necesarias a fin de resolver pequeas y forma, frente a las vicisitudes cotidianas de su tarea,
soluciones a nuevas problemticas y/o retos, con decisin. dificultades o problemas que surgen en el da a da, sin evitando demoras y agravamientos de los problemas.
Implica capacidad para responder con rapidez, eficacia y esperar a consultar a todos los implicados, evitando de Propone a su equipo diversos modos de accin, con
eficiencia ante nuevos requerimientos. Capacidad para esta manera que se agrave algn problema menor. definicin y profesionalismo, cuando se presentan
promover y utilizar las aplicaciones tecnolgicas, Capacidad para proponer mejoras aunque no haya un dificultades en lo que debera ser el curso normal de la
herramientas y recursos cuando sea pertinente y aprovechar problema concreto que se deba solucionar. jornada.
al mximo las oportunidades que se presentan en el entorno. Se comunica con sus superiores intercambiando y
aportando ideas para el mejor cumplimiento de los
objetivos de su rea.