Es usual el uso indistintivo de los dos

conceptos par referirse a lo mismo.

Pero,

Texto y Discurso hacen alusin al mismo

constructo?
Es la configuracin lingstica de un
mensaje.

Es una entidad superior a la oracin, as

como la oracin es una entidad superior
a la palabra.

Se constituye como una entidad

compleja que puede incluso incluir
elementos no verbales.
Es la materializacin o actualizacin
concreta de un mensaje considerando las
condiciones contextuales que rodean la
produccin del mensaje.

Es el texto ms el contexto.

Es una entidad reconocible mediante

interpretacin de mltiples variables
conjugadas en una realidad nica e
irrepetible.
a) Fenmeno de comunicacin con
autonoma y clausura semntica.
b) Conjunto no limitado de frases dotadas
de coherencia, sentido y completez.
c) Producto conexo, cohesivo y
coherente.
d) Estructura secuencial
fundamentalmente heterognea.
e) Acto semitico de carcter holstico.
a) Comprende la intencin o finalidad del
acto de lenguaje y de la actividad
interpretativa.

b) Marcas enunciativas alusivas al

contexto.

c) Organizacin semntico-referencial del

mundo representado (conocimientos
previos).
Alude a conocimientos almacenados en
la memoria de los sujetos.

Representaciones del discurso y

procesamiento mental del mismo para
su comprensin.

Activacin e inclusin del conocimiento

previo de los sujetos al procesamiento
del discurso.
Es el punto de encuentro entre la
dimensin social y la cognitiva.

Sin la presencia de esta dimensin las otras

dimensiones dejan de tener relacin.

La representacin de mundos sociales en la

mente es de carcter lingstico.

Es la codificacin de la seal lingstica a

partir de sus constituyentes sgnicos.
 Coherencia
Representacin semntica (macroestructural y
superestructual)

Cohesin
Estructuracin oracional y transoracional
secuencial (redaccin)

Conexin
Organizacin microestructural (oracin,
sintagma)
El texto, como entidad formal,
corresponde al nivel superior de la
competencia construccional (u
organizacional) del individuo.

Se refiere al conocimiento del cdigo

(elementos y reglas de la lengua).

Se manifiesta tanto a nivel de

comprensin como de produccin.
El discurso corresponde a la puesta en
accin de la competencia discursiva del
individuo.

Se refiere a la capacidad de utilizar el

cdigo en situaciones de comunicacin.

Al igual que la competencia anterior,

involucra aspectos cognitivos de
comprensin y produccin.
 nivel construccional: oracin, texto.
Unidades abstractas, configuracionales.
Unidades gramaticales, formales.

nivel discursivo: enunciado, discurso.

Unidades observables, empricas.
Unidades pragmticas, de contenido
contextual.