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PLAN DE CURSO
I. IDENTIFICACIN
Cdigo: 451
Unidades de Crditos: 05
Cdigo: 440
Semestre: IX
Prelaciones: Ninguna
Nivel Central
Caracas, octubre 2006
II. FUNDAMENTACIN
El curso SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA (451) se
encuentra ubicado en el noveno semestre del Plan de Estudios de la Carrera de
Licenciatura en Educacin Integral. Es de carcter obligatorio y tiene como propsito
proveer al futuro docente integrador de herramientas bsicas que le permitan detectar
problemas en el aula de clases, elaborar propuestas de solucin a los mismos y
llevarlas a la prctica. De este modo, se espera fortalecer sus competencias
profesionales y personales en su trabajo, y en el que prestar ante su comunidad. De
ello se desprende el enfoque eminentemente prctico del curso.
El SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA tiene como requisitos la
aprobacin previa de los cursos Metodologa de la Investigacin (118) e Investigacin
Educativa (578), que aportan y desarrollan el conocimiento terico de la investigacin
en general, y especfica en el campo educativo, as como el dominio metodolgico y
procedimental de la misma. stas constituyen las competencias previas que el
estudiante debe poseer para poder abordar las exigencias del Seminario de
Investigacin Educativa.
La idea que subyace en este Seminario es la del docente que investiga y
reflexiona sobre su propia prctica, para mejorarla. Esto implica que la investigacin
se convierte en una tarea cotidiana de la actividad que el docente realiza en el aula, y
de las estrategias que planifica y desarrolla para ello. La concepcin anterior responde
a las ms recientes tendencias en investigacin educativa. A su vez, atiende las
polticas de formacin docente del Estado venezolano descritas en la Resolucin N 1,
del Ministerio de Educacin1 (1996), y a la Reforma Educativa para la I y la II etapas
de la Educacin Bsica, pautadas en el Currculo Bsico Nacional (CBN), Ministerio de
Educacin2 (1997).
1
Actual Ministerio de Educacin y Deportes.
2
dem anterior
Comunicar en forma escrita (Informe Final) y en forma oral (Exposicin) los hallazgos del proceso
1 1 4
investigativo trabajado en los objetivos anteriores.
Nota: El estudiante, el asesor de la asignatura SEMINARIO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA y el equipo
acadmico de la COMTFORPRA disponen de hasta dos lapsos acadmicos consecutivos, para dar
cumplimiento a los 4 objetivos de este curso. En ambos lapsos el estudiante debe inscribir el
Seminario durante el proceso regular de inscripcin.
TABLA DE PONDERACIN
OBJETIVO PESO EN PUNTOS
1 3
2 4
3 3
4 2
Ponderacin de Objetivos
La ponderacin de objetivos consiste en la asignacin de peso o valor numrico dado a los objetivos del Plan de
Evaluacin de una Asignatura. Esta estrategia de evaluacin se deriva del artculo N 45 de la Normativa de
Evaluacin vigente en la Institucin.
La escala para ponderar los objetivos es de 1 a 10 puntos.
La sumatoria de los pesos asignados a cada objetivo del Plan de Evaluacin determina un valor numrico que
constituye la "Puntuacin Mxima Posible" a obtener por el estudiante, en una asignatura.
La puntuacin mnima necesaria para aprobar una asignatura se denomina "Criterio de Dominio de la
Asignatura".
La determinacin de la calificacin final obtenida por el estudiante en una asignatura se relaciona con la
puntuacin alcanzada por ste y con los valores de la escala de calificacin de la Universidad.
ORIENTACIONES GENERALES:
Recuerde que usted dispone de hasta dos lapsos acadmicos consecutivos para aprobar el Seminario de
Investigacin Educativa.
Apruebe cada fase en que se divide el Seminario de Investigacin Educativa antes de avanzar a la fase
siguiente.
Presente los Informes Parciales y el Informe Final utilizando las condiciones formales y de estilo
descritas en el Instructivo para la elaboracin y evaluacin del Trabajo Prctico de la asignatura
Cuide en la escritura de un informe de investigacin, aparte de los aspectos formales ya mencionados, los
siguientes relacionados con la calidad del mensaje: pertinencia, ilacin e integracin de las ideas y posicin
del investigador con respecto a la temtica desarrollada por ste.
Fjese que en las condiciones formales para la presentacin del Trabajo Prctico se destaca, el orden de
colocacin de las pginas preliminares tal como deben aparecer en los referidos informes.
Recuerde que para el cabal seguimiento y la evaluacin del Trabajo Prctico del Seminario de
Investigacin Educativa, la COMTFORPRA debe ejecutar las siguientes acciones:
Motivar al personal docente de aula del centro escolar seleccionado en relacin con las actividades y la
atencin especial hacia el estudiantado unista.
Verificar el cumplimiento, por parte del estudiante, del cronograma de Aplicacin de Solucin.
Garantizar el seguimiento y evaluacin de cada una de las fases en que se divide el Trabajo Prctico.
Cualquier otra actividad que esta Comisin estime conveniente para la fluidez de los procesos
acadmicos.
* Centros Escolares para la Participacin Social, el Aprendizaje y la Enseanza de los Estudiantes de las Carreras de
Educacin Integral de la Universidad Nacional Abierta.
Estrategias Instruccionales y de Evaluacin especficas para el desarrollo de cada una de las fases del
Seminario de Evaluacin Educativa
Qu es la investigacin educativa?
Qu es la investigacin accin?
Sumativa:
Presentacin y Exposicin del Informe
Final.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA