NOMBRES Y APELLIDOS: Erik Jonathan Chuquispuma Martnez

EP: Literatura

CURSO: Matemtica Histrica

PROFESOR(A) DE CURSO: Frank Rodrguez Crdenas

 Los filsofos, deberan ensear matemticas?

Esta pregunta me surgi mientras lea el captulo XV del libro Historia y Filosofa de
las Matemticas (Ruiz, 2003)

Es indudable que el estudio de las matemticas ha proporcionado a la humanidad

enormes resultados que hacen posible el avance en las ciencias, la cual tendr
repercusin en la tecnologa, y en ltima instancia aumentar nuestra calidad de vida.

El avance en matemticas se debe a la problematizacin que se hace sobre esta, y es

indudable el aporte de la indagacin filosfica en este sentido, es as que varios de los
ms importantes personajes de la historia de la ciencia son tambin filsofos. Por
ejemplo: Georg Cntor, Isaac Newton, Gottfried Wilhelm Leibniz, entre otros.

Sin embargo, si bien la filosofa resulta clave para la comprensin de ciertos problemas,
y el cuestionamiento sobre sus bases logra que la ciencia se construya en bases slidas,
eso hace posible que los egresados de filosofa, filsofos, como los que son
preparados en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos estn capacitados en la
enseanza de matemticas?

Como dira el profesor Frank Rodrguez, si el filsofo adquiere conocimientos de

manera autodidacta es posible que pueda entender a otras ciencias. A pesar de ello,
desde mi punto de vista, el cual comparto con Mario Bunge (segn mencion el
profesor Frank en su clase de Matemtica Bsica), los que deseen hacer filosofa en
ciencias primero debieran estudiar alguna ciencia, para que puedan tener una visin ms
amplia, y sus indagaciones sean ms fructferas, sino estaremos ante personas
extremadamente especializada que no comprende, o comprende insipientemente el
sentido de sus indagaciones, sin tener en cuenta el panorama general.

Como mencion al inicio, la pregunta que est en el ttulo me surgi cuando lea el
captulo XV del libro Historia y Filosofa de las Matemticas (Ruiz, 2003), el cual
nuestro profesor Frank nos comparti para solicitar un ensayo. Y especficamente, me
surgi cuando en el apartado de reas y curvas, cuando estaba en la parte matemtica,
pgina 273 se menciona lo siguiente:
En la quinta lnea podemos encontrar que existe un segmento
OA que al ser divido

en n partes iguales se obtendrn segmentos de longitud l, es decir, , sin

nl=OA

embargo, luego se menciona que las alturas son:

Lo cual resulta inconsistente, ya que, si el segmento es l, las alturas tendran que ser,

segn la funcin utilizada y=x 2 , de la forma:

2 2 2 2
l , 4 l , 9 l y 16 l

Para que estas alturas estn de acuerdo a lo que menciona el libro, es necesario que

OA=l , el cual al ser divido en n partes iguales, se tendra segmentos de

/n=l/ n , con ello sera posible obtener los siguientes puntos en el eje de las
OA

abscisas con un n = 4:

l l l l
, 2 ,3 , 4
4 4 4 4

2
las que luego sern utilizadas como base para la aplicacin de la funcin y=x , y as

poder hallar una altura, las cuales sern:

Tal como aparece en el libro, sin embargo, mal descrito, ya que aparece en la siguiente

lnea.

Este error es posible de explicar debido a un error de comprensin y una generalizacin

de las definiciones, utilizando diferentes definiciones para demostraciones distintas de

diferentes autores. Esta definicin est de acuerdo a como se puede utilizar en la pgina

287, es decir, que:

OA
=l = y
n

As tambin ha sido posible encontrar que el autor del libro utiliza en la pgina 274 se

menciona la frase se eliminan:

, para describir el proceso de no tomar en cuenta ciertos trminos de una ecuacin

debido a que sus resultados tienden a 0, es decir, son insignificantes para el clculo de

dicha frmula. Ello es incorrecto, ya que esos trminos no se eliminan, simplemente no

se toman en cuenta, a pesar de que estas definiciones resultan un poco triviales, esto no

es as si los valores, que toma n, son pequeos.

Otro de los puntos donde podemos encontrar este tipo de errores es en la pgina 287,

donde se hace prcticamente una igualdad entre las palabras antiderivada e integracin

en el ltimo prrafo. Estas palabras tienen definiciones distintas, mientras que la

antiderivada de una funcin f(x) es una funcin cuya derivada es f(x), la integracin es
un proceso por el cual una funcin integrable se integra en un dominio de

integracin, como vemos, definiciones muy distintas.

El autor del libro es, por lo que podido encontrar, un matemtico filsofo, por ello es

posible que los errores analizados sean solo un error de impresin. A pesar de ello, si

estos errores no son notados por alguien que conoce del tema es posible que pase

desapercibido y sean tomados como ciertos por alguien que desconoce completamente

del clculo infinitesimal, es decir el captulo en cuestin, es por ello que el profesor se

d cuenta de ello, y haya advertido sobre estos errores.

Por el resto de la lectura, solo puedo decir que me parece interesante el desarrollo del

clculo infinitesimal que tiene como principales protagonistas a Newton y Leibnitz. Y

anecdtico lo ocurrido entre ellos, que al final tuvo un impacto en el desarrollo del

clculo infinitesimal (terminologa utilizada).

Con respecto a la pregunta que nos trajo aqu, podr decir que es ms probable que un

matemtico ensee mejor las matemticas, y que un filsofo ensee mejor sus mtodos

de indagacin. Pero resulta ms difcil que un filsofo ensee matemtica ya que puede

caer en asumir conceptos errados, los cuales me hubieran sido esquivos a m, si

previamente no hubiera llevado los cursos universitarios de Matemtica I, II, y III

(incluyendo ecuaciones diferenciales).

BIBLOGRAFA

Ruiz, . (2003). Historia Y Filosofa de Las Matemticas. EUNED.