UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

TAREA 1

ASIGNATURA:
DIRECCIN DE CENTROS EDUCATIVOS II

Nivel: Noveno

Autor: Diana Carolina Arana Limones

Tutor: Dr. Manuel Remache B.

 TAREA 1

ENSAYO GERENCIA EDUCATIVA

La gestin de la gerencia educativa se ve afectada por factores externos e internos

que constituyen desafos que superar, para entender estos aspectos se inicia con el

establecimiento de los trminos que se utilizaran, seguidamente segn Seage se realiza

una descripcin de las problemticas actuales que enfrenta el gerente educativo en

Latinoamrica y el Ecuador.

Inicialmente se aclara el trmino de gerente para lograr una mejor comprensin sobre

los desafos que enfrenta la gerencia educativa del siglo XXI, es as como afirma (Rivas

& Requena, 2011) que Las personas que asumen el desempeo gerencial de una

organizacin se llaman "gerentes", y son los responsables de dirigir las actividades que

ayudan a las organizaciones para alcanzar sus metas. Segn la anterior definicin la

gerencia de una institucin educativa, debe aplicar estrategias administrativas para

producir resultados, basado su esfuerzo organizativo en el trabajo en equipo, la

delegacin de funciones y ejecuciones, la concepcin de una escuela ptima, sin

descuidar la problemtica social.

La Gerencia es el cargo del Plantel educativo ejercido por el Director

quin es la primera autoridad y supervisor nato del mismo; l velar por

que las actividades de la Institucin estn orientadas a lograr los

objetivos del Proyecto Educativo, le corresponde cumplir y hacer

cumplir el ordenamiento jurdico aplicable en el sector educacin,

impartir las directrices y orientaciones pedaggicas, administrativas y

disciplinarias dictadas por el Ministerio de Educacin, as como

 representar al plantel en todos los actos pblicos y privados. (Rivas &

Requena, 2011)

Dicha labor administrativa se ve directamente influenciada por factores externos e

internos que constituyen los desafos a enfrentar y resolver en el quehacer diario del

gerente educativo; analizando algunos autores que abordan el tema se concluye que los

ms importantes son:

1. Polticas gubernamentales con respecto a la Administracin educativa.

Las decisiones gubernamentales encaminadas a reformar la educacin, como apoyo

directo al cambio de la matriz productiva influyen en el mundo de la administracin

educativa, sin embargo, la direccin educativa tambin influye en las reformas a travs

de su asesoramiento, afirma (Seage, 2016) en sus estudios generales sobre la

administracin educativa. Las polticas de Estado subyacentes en las ltimas dcadas:

desconcentracin,

descentralizacin, municipalizacin y privatizacin: El acuerdo de constitucin de las

direcciones cantonales e intercantonales. Las microempresas educativas; las nuevas

formas de inversin en educacin; afectan directamente la toma de decisiones en la

gerencia de los planteles educativos.

2. La Administracin educativa como direccin.

Observando las actividades en que se invierte el tiempo de la gerencia educativa

claramente se puede concluir que gran parte del tiempo est dedicada a actividades del

da a da y que realmente el tiempo dedicado a la planificacin, establecimiento de

objetivos y verificacin de logros es decir la verdadera funcin gerencial es muy poco,

reduciendo la labor administrativa a la depura gestin.

3. Los problemas de la estructura.

Toda organizacin, como el ser humano, vive en un continuo devenir. Las

instituciones educativas tienen un perodo de crecimiento relativamente tranquilo que

desemboca en una crisis de direccin; es necesario ajustar la estructura interna y

reasignar las funciones que se van generando en el proceso de crecimiento

descentralizado y formal.

4. La profesionalizacin de la Administracin.

El gerente educativo debe conocer la utilizacin de tcnicas ms o menos sofisticadas

como la estadstica, el Pert, los sistemas de planificacin por programas, el tratamiento

de la informacin, etc., marcan inexorablemente la diferencia entre una Administracin

educativa subdesarrollada y otra desarrollada. Del mismo modo que una organizacin

empresarial, con un cierto volumen de produccin, necesita de estas tcnicas, la empresa

educativa, en algunos casos, la mayor del pas, exige su utilizacin. (Seage, 2016)

Finalmente se deduce que la gestin del gerente educativo se debe apoyar en los

ordenamientos legales y mantenerse actualizado ya que estos son cambiantes y

dependen de las corrientes polticas y sociales del gobierno de turno, vivamente

influenciadas por el desenvolvimiento internacional, ya que se pretende algunas veces

copiar modelos europeos sin tener en cuenta el contexto nacional.