TEMA 1

1. Qu relacin tiene la tutora con la orientacin?

- La tutora se incluye dentro de la orientacin a travs de acciones especficas en el

aula.

2. Los principios de la Orientacin son:

- Principio de prevencin, desarrollo e intervencin social.

3. El modelo de Orientacin que propone la Administracin educativa para los centros surge
a partir de la:

- LOGSE (1990)

4. Los rasgos que caracterizan a la Orientacin actualmente son:

- Proceso de accin continuo, dinmico, integral e integrado dirigido a todas las

personas, en todos los mbitos y contextos a lo largo de todo el ciclo vital, y con un
componente fundamentalmente social y educativo.

5. Desde la lnea ensear a pensar:

- Se emplea la creatividad y el pensamiento divergente (proceso de pensamiento de

generar ideas creativas mediante la exploracin de muchas posibles soluciones).

6. Las reas de intervencin de la orientacin y tutora son:

- Orientacin en los procesos de enseanza-aprendizaje, para la prevencin y el

desarrollo, para el desarrollo de la carrera y atencin a la diversidad.

7. La accin tutorial es cooperativa porque:

- Es una responsabilidad compartida en la que se compromete todo el equipo docente

que trabaja con un grupo de alumnos, coordinada por el tutor y apoyada por el
departamento de Orientacin y/o EOEP.

8. El principio de prevencin hace referencia a:

- Evitar que los problemas se presenten, adems de estar preparados para

contrarrestar sus efectos o procurar que estos sean menores.

9. El principio de desarrollo aplicado a la orientacin implica:

- La orientacin ha de crear las condiciones en la persona y en su contexto, que

faciliten su desarrollo integral.
10. Las lneas de accin tutorial son:

- Ensear a pensar, a ser persona, a convivir, a decidir y a comportarse.

11. La labor de tutora y orientacin compete a:

- Todo el profesorado.

12. Cuando decimos que la Orientacin debe asumirse desde una perspectiva ecolgica,
entendemos que:

- Ha de tener en cuenta el contexto o medio en el que se realiza.

13. Entre las actividades del tutor a desarrollar con el alumnado podemos citar:

- Mantener entrevistas individuales.

14. La LOMCE:

- Modifica en parte la LOE.

15. La accin tutorial es una actuacin:

- Selectiva, personalizada, de intervencin puntual. Y tambin generalizada,

continuada, personalizada y preventiva.

TEMA 2

1. El artculo de nuestra Constitucin Espaola que establece el derecho a la educacin es

el artculo:

- 27.

2. La aportacin ms novedosa de la LOGSE con respecto a la LGE en materia de

orientacin y tutora es:

- La consolidacin de los departamentos de orientacin en la etapa de Educacin

Secundaria.

3. Desde la LOGSE (1990):

- Se fomenta la creacin de los departamentos de orientacin, el desarrollo de la

funcin tutorial y el funcionamiento de los equipos interdisciplinares de sector.

4. El modelo organizativo e institucional de la orientacin en el sistema educativo

actualmente se estructura en:
 - Tres niveles: aula, centro y zona o sector.

5. Entre las principales funciones del tutor se encuentran:

- El conocimiento de las circunstancias personales y grupales de los alumnos y las

relaciones con su familia. Tambin la coordinacin del proceso evaluador y la
deteccin de necesidades educativas.

6. Las funciones del departamento de orientacin se relacionan con:

- La planificacin, la coordinacin y el apoyo al trabajo del profesor-tutor, as como a

la comunidad y a los servicios y equipos externos al centro.

7. El PAT compromete en su elaboracin y desarrollo a:

- La totalidad del profesorado y los rganos del centro.

8. Cuando hablamos del documento marco que recoge la organizacin y funcionamiento de

la tutora en un centro, nos referimos a:

- El Plan de Accin Tutorial.

9. Cul es la fase previa a la elaboracin de un PAT?

- Fase de Sensibilizacin.

10. Alguna de las temticas que suelen tratarse dentro de la lnea de accin tutorial de
ensear a ser persona son:

- El autoconcepto y la autoestima.
11. Los EOEP (Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica) de sector desarrollan
sus funciones principalmente en la etapa educativa de:

- Educacin Primaria.

12. La publicacin de la LOMCE ha supuesto para la orientacin en los centros educativos:

- No ha supuesto modificaciones esenciales.

13. Los EOEP especficos desarrollan sus funciones principalmente en la etapa educativa:

- Lo desarrollan en todas las etapas educativas.

14. La lnea de accin tutorial Ensear a decidirse, tiene como finalidad el:

- Desarrollo de la conducta vocacional.

15. Las funciones del departamento de orientacin vienen reflejadas en.

- El Reglamento Orgnico de los IES.

TEMA 3

1. La finalidad esencial de la figura del tutor es:

- La formacin integral del alumno como persona.

2. El tutor siempre de enlace de puente entre:

- Centro, familias y el entorno comunitario.

3. Entre las funciones del tutor que vienen desarrolladas en el Real Decreto 83/1996, de 26
de enero, se establecen:

- Coordinar el proceso formativo y de evaluacin de los alumnos de su grupo.

- Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar.

4. Entre las actividades del tutor a desarrollar con el alumnado, podemos citar:

- El mantenimiento de entrevistas individuales.

5. Entre las actividades del tutor a desarrollar con el profesorado, podemos citar:

- Analizar con el resto del profesorado del grupo las dificultades de los alumnos y
buscar, si procede, los asesoramientos y apoyos necesarios.
- Transmitir a los profesores todas aquellas informaciones sobre el alumnado que les
puedan ser tiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y
orientadoras.

6. Entre las actividades del tutor a desarrollar con las familias, podemos citar:

- Realizar una reunin al inicio del curso para informarles sobre el plan de accin
tutorial que va a desarrollar con su hijo.
- Realizar reuniones grupales al finalizar cada uno de los trimestres, para comunicar
aspectos relacionados con la marcha del grupo clase, detectar incidencias y sugerir
propuestas de mejora.

7. La labor de tutora y orientacin compete:

- A todo el profesorado.

8. Entre las funciones del tutor con el alumnado podemos sealar:

 - Contribuir a la personalizacin del proceso enseanza-aprendizaje.

9. Entre las funciones del tutor con las familias podemos sealar:

- Informar y orientar en todos aquellos aspectos que influyan en la educacin del

alumnado.

10. Entre las funciones del tutor con el resto del profesorado podemos sealar:

- Coordinar las reuniones o sesiones de evaluacin.

11. Por alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo entendemos:

- El alumnado que tiene dificultades de aprendizaje.

12. El Programa de Refuerzo Curricular es una medida de apoyo:

- Especfica.

13. La incorporacin de un alumno a un PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del

Rendimiento) precisa de:

- La propuesta del equipo docente coordinado por el tutor.

14. El tutor desarrolla sus funciones en la FP, que adems debe asumir:

- El Desarrollo del mdulo de Formacin en Centros de Trabajo.

15. El tutor es el responsable del:

- Control, seguimiento y registro de las faltas de asistencia del alumnado de su grupo.

- Informar a sus padres de la inasistencia de su hijo o hija buscando su colaboracin y
proponiendo medidas preventivas.

TEMA 4

1. Los elementos de la observacin son:

- El observador, el sujeto observado y la situacin observada.

2. Cuando hablamos de observacin, que entendemos por efecto pigmalin.

- Considerar buenos o malos aspectos de una persona basndonos en la valoracin

de un slo aspecto.

3. Cuando estamos hablando de que hemos aplicado la tcnica de anecdotario/registro

anecdtico estamos diciendo que:
 - Se trata de una descripcin acumulativa de la conducta de un alumno.

4. Entre las ventajas de la lista de control, podemos citar:

- Permiten una recogida rpida de informacin.

- No interfieren en las conductas normales del alumno.

5. Cuando estamos aplicando la tcnica del cuestionario, podemos utilizar varios tipos, que
son:

- Abiertos y cerrados.

6. Cuando estamos aplicando una escala Likert, la respuesta que obtenemos es:

- Indicamos el grado de acuerdo/desacuerdo.

7. Entre las habilidades que se les exige al entrevistador podemos sealar:

- Respeto y empata.

8. Laisser-faire es:

- Un tipo de liderazgo.

9. Consiste en una serie de preguntas cuyo objetivo es obtener informacin acerca de la

historia, la conducta, los intereses, preferencias, etc, de una persona:

- El cuestionario.

10. Entre los mandamientos del aprendizaje se encuentra:

- Partir de sus conocimientos previos.

11. La funcin de produccin hace referencia a:

- Los preliminares de la reunin.

12. Los temas a tratar y la metodologa a seguir forma parte de la funcin:

- Produccin.

13. Los conflictos pueden ser:

- Sustantivos o afectivos.

14. Las etapas del desarrollo de la vida de los grupos:

 - Podemos hablar de tres etapas.

15. Entre los inconvenientes de la lista de control est:

- La lista de control tiene ventajas e inconvenientes.