22/12/2016

MSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIN DEL

PROFESORADO EN SECUNDARIA Y
BACHILLERATO, FORMACIN PROFESIONAL,
ENSEANZAS DE IDIOMAS Y ARTSTICAS
ARTSTICAS.. TEMA 1
Concepto de ciencias sociales y su estructura
epistemolgica

OBJETIVOS

DIDCTICA DE LAS 1. Entender el concepto de ciencia.

CIENCIAS SOCIALES 2. Definir el concepto de ciencias sociales y su carcter
cientfico.
3. Conocer la pluralidad terica en ciencias sociales.

TEMA 1 TEMA 1
Concepto de ciencias sociales y su estructura Concepto de ciencias sociales y su estructura
epistemolgica epistemolgica

PALABRAS CLAVE
CONTENIDOS. GUIN CONCEPTUAL

1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.

bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia.
b. La cientificidad de las ciencias sociales y estructura del
Conocimiento cientfico, mtodo cientfico,
conocimiento de la realidad social. ciencia, ciencias sociales, clasificacin,
1.2. Concepciones actuales:
actuales: enfoques, tendencias, corrientes.
corrientes.
epistemologa.

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1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia
El nuevo sistema educativo exige un modelo de
profesor reflexivo, autnomo y crtico que posea
un buen conocimiento de las disciplinas y
tambin didctico () el conocimiento que posea
de la materia no debe limitarse a contenidos
generales, sino que ha de ser ms profundo, que
le permita llegar a las bases tericas,
ideolgicas y filosficas en las que se inspiran
esos contenidos, es decir, corrientes y paradigmas
(Cruz, 2004).
1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia
Segn la RAE:
Epistemologa: Del gr. epistm 'conocimiento' y - acuerdo a los mtodos disponibles y aceptados por la
loga.
1. f. Fil. Teora de los fundamentos y mtodos del
conocimiento cientfico.
Ahora bien: qu caracteriza al conocimiento
cientfico? Y sobre todo, se pueden considerar
realmente ciencias las ciencias sociales?
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1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia
- Sin reflexin epistemolgica, el profesorado acaba
realizando una actividad docente sin soporte cientfico, lo
que le lleva a desarrollar una mera labor de transmisin
de los mandatos y la ideologa dominante (Mainer,
2009).
- Sin dominio de la epistemologa, difcilmente se puede
realizar una enseanza crtica.
El peligro de ensear exclusivamente a travs del libro
de texto: Carretero (2007)
1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia
Qu es ciencia?
Ciencia es el conocimiento declarado verdadero de
comunidad cientfica internacional.
Ciencia, procedente del verbo scire (saber, conocer), en
su acepcin ms general equivale a toda clase de saber.
Sin embargo, ese concepto actualmente resulta demasiado
amplio, porque hoy se reconocen distintos tipos de saber
(el arte, la religin, el saber vulgar) que no pueden ser
considerados como cientficos, pues no cumplen con los
requisitos que ha de cumplir todo saber cientfico.
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1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos. 1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia a. Concepto y definicin de ciencia

Cules son los requisitos que ha de cumplir el Caractersticas del conocimiento cientfico: el
conocimiento cientfico? paradigma

Para Mario Bunge, el Para Marques (2003), el - La ciencia es desarrollada por una comunidad cientfica durante el
conocimiento cientfico ha de perodo de tiempo en que investiga bajo un paradigma, o modelo de
conocimiento cientfico debe ser:
ser: investigacin, admitido por todos.
1. racional, - El paradigma supone un acontecimiento cientfico de envergadura,
2. sistemtico, 1.Crtico y fundamentado
un gran descubrimiento, una teora cientfica bien fundada, etc., que
3. exacto, 2.Sistemtico pueda servir como fundamento de investigaciones sucesivas.
4. verificable y 3.Explicativo - Esta investigacin cientfica bajo el amparo del paradigma cientfico
5. fiable. 4.Verificable se caracteriza por un desarrollo cientfico acumulativo y pacfico,
5.Metdico que no se altera hasta que hacen acto de presencia las anomalas o
6.Objetivo problemas que la teora paradigmtica no es capaz de solucionar.
7.Comunicable
8.Provisorio

1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos. 1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia a. Concepto y definicin de ciencia

Caractersticas del conocimiento cientfico: falibilidad En ltima instancia: qu caracteriza a la ciencia y al

saber cientfico?
El mtodo con el que se elabora ese conocimiento.
Se acepta el principio de falibilidad de la ciencia, nadie
puede imponer lo cientfico como sinnimo de verdad Planteamiento del problema.
incuestionable. Composicin del marco terico.
Por lo tanto, la ciencia no pretende ser verdadera, ni por Formulacin de las hiptesis.
tanto final, incorregible y cierta. Contrastacin de las hiptesis.
La ciencia es, en definitiva, una construccin social Conclusiones y resultados.
cambiante, por tanto, es el estado del conocimiento en un
momento determinado, es el saber y sus circunstancias
Objetivo:
Comprender los fenmenos del Universo.
Descripcin, explicacin, prediccin y control

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1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos. 1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
a. Concepto y definicin de ciencia b. La cientificidad de las ciencias sociales

Cumplen las ciencias sociales los requisitos y Concepto, delimitacin y clasificacin:

caractersticas propias del concepto general de
ciencia? A las ciencias sociales les incumbe:
Difcilmente Las sociedades humanas como contenido, campo de accin.
mbitos diversos: espacial, histrico, poltico, econmico,
Por qu? histrico-artstico, etc.
Principalmente, por la propia naturaleza de su objeto de mbitos de estudio: naturaleza de las sociedades, actividades en
estudio: la sociedad y las sociedades humanas (Priest, el espacio, interaccin de elementos culturales, instituciones
2014) sociales bsicas, relaciones entre individuos e instituciones,
cambios en relaciones humanas y reinterpretaciones entre eventos
del presente y el pasado.
Las ciencias sociales son una unidad cimentada en la diversidad
(Prats, 1999).

1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.

1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos. b. La cientificidad de las ciencias sociales
b. La cientificidad de las ciencias sociales

Controversia ciencias sociales-ciencias humanas.

Las ciencias sociales estudian diversas manifestaciones de la
vida colectiva: los hechos y fenmenos sociales objetivos.
Las ciencias humanas seran las que tienen por objeto de
estudio a los seres humanos en cuanto individuos y las
producciones elaboradas por ellos, siendo por tanto ms
subjetivas (Cruz, 2004).
Es importante, porque la consideracin como disciplina cientfica es
distinta: las humanidades son menos cientficas que las ciencias
sociales.
Autores como Piaget, Foucault o Levi-Strauss defendan que no
hay diferencia, frente a la UNESCO, que distingue perfectamente
entre CCSS (Geografa) y Humanidades (Historia).

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1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos. 1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.
b. La cientificidad de las ciencias sociales b. La cientificidad de las ciencias sociales

La investigacin en ciencias sociales tiende a la

El objetivo de estudio comn a todas las disciplinas es
el ser humano en sociedad. Pero desde una perspectiva
pluriparadigmtica, puesto que no existe una mirada
nica; al contrario, son unas disciplinas cuya caracterstica
estructural es la convivencia de distintos enfoques que
perciben la realidad de modo diferente (Rodrguez, 2004).
Esa diversidad se convierte en un problema:
fragmentacin del anlisis del objeto de estudio.
fragmentacin del conocimiento del mundo social. Esta
segmentacin es entendida como la multiplicacin de
temas y objetos de estudio, que no necesariamente
refleja la capacidad de respuesta de las diferentes
disciplinas sociales para dar cuenta de la cada vez ms
compleja situacin que enfrenta la sociedad global
la (Ramrez, 2004).
Muy en la lnea de lo expuesto por Zygmunt Bauman
(2002): el sentimiento dominante hoy en da es lo que los
alemanes llaman unsicherheit: incertidumbre,
inseguridad y vulnerabilidad.

1.1. Configuracin de las ciencias sociales, principios bsicos.

1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
b. La cientificidad de las ciencias sociales

En definitiva, si consideramos que la ciencia no se De manera directa

mueve para buscar certezas sino para reducir o indirecta, todas
incertidumbres es un tpico de fuerte impacto en la cultura estas disciplinas
y en la educacin. No se espera que la ciencia nos d tienen presencia
en el sistema
certezas sino que nos ayude a enfrentar racionalmente
educativo espaol,
las incertidumbres (Cullen, 1997, pg. 81), y que las tanto en Educacin
ciencias sociales hacen uso del mtodo cientfico, la Primaria como en
discusin sobre la cientificidad de estas disciplinas es un Educacin
ejercicio ocioso e innecesario: el debate, en todo caso, Secundaria.
debera estar en la propia definicin de ciencia (Prats,
1999).

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1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Antropologa
Objeto de estudio: Estudio cientfico de los seres humanos
desde los orgenes hasta la actualidad.
Concepto organizador: Cultura.
Qu hacen los antroplogos? Estudio de la cultura a
travs de estudios comparados.
Su intencin es desarrollar una imagen lo ms integral e
interdisciplinar posible de la sociedad. No slo a travs de
patrones econmicos, estructuras polticas u otros
aspectos particulares de la sociedad.
Conceptos clave: Cultura, Aculturacin, Personalidad,
Utensilios, Difusin, Costumbres y Tradiciones.
1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Geografa
Objeto de estudio: desarrollo del pensamiento espacial que permite
comprender la relacin entre el comportamiento humano y el medio.
Disciplina integradora que abarca muchos aspectos de la actuacin
humana.
Concepto organizador: mapa.
Ensayo iconogrfico diseado para transmitir informacin sobre la
organizacin del espacio.
Qu hacen los gegrafos? Explicar por qu los lugares estn ubicados
donde estn y desarrollan/ejercen determinadas actividades/influencias
sobre el espacio.
Descripcin de regiones y lugares a travs de temas que abarcan la
interaccin espacial.
Conceptos clave: Mapa; Regin; Situacin; Interaccin espacial.
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1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Economa
Objeto de estudio: Eleccin del uso de los recursos.
Concepto organizador: Recursos (recursos, tierra, trabajo y capital).
Hbitos de los productores y de los consumidores (oferta y demanda);
Costes de oportunidad
Qu hacen los economistas? Analizar los diferentes usos de los recursos.
A partir del anlisis se sugieren recomendaciones sobre su uso. Nos
aconsejan (entre varias alternativas) cmo optimizar los recursos.
Intentan clarificar y definir objetivos individuales, familiares y nacionales
para comprender las consecuencias de nuestros actos.
Conceptos clave: Distribucin de recursos productivos; bienes y servicios;
Consumidor; Productor; Industria; Ratio coste/beneficio; Beneficio;
Divisin del trabajo, Beneficios del comercio; caresta.
1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Historia
Objeto de estudio: Estudio cronolgico de los hechos registrados en el pasado,
intentando explicar sus causas y consecuencias.
Ningn hecho histrico es consecuencia de una nica causa.
Disciplina integradora que cubre multitud de aspectos de la actuacin humana.
Concepto organizador: tiempo.
Mostrar la relevancia del pasado en nuestra actuacin presente. Entender nuestra
existencia presente en un contexto temporal ms amplio.
Qu hacen los historiadores? Resolver cuestiones sobre la interaccin humana en
el pasado a travs (que pueden tener influencia hoy en da) a travs de preguntas
simples: qu, cmo y por qu.
La tradicin_narracin, la religin y el arte fueron consideredas antiguamente como
alternativas a la historia.
Reconstruccin del pasado mucho ms precisa al utlizar evidencias (fuentes) que han
pervivido con el paso del teimpo, lo que permite distinguir entre fantasa y hechos.
Conceptos clave: Cambios, permanencias, progreso, evidencias, causalidad,
cronologa, empata, interpretacin.
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1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Sociologa
Objeto de estudio: Estudio del comportamiento social, cambio social y
condicionantes sociales del comportamiento humano.
Estudio de grupos, normas y organizaciones.
Modos en los que la gente interacta en mbitos determinadas.
Concepto organizador: Comportamiento.
Cubre todos los aspectos de la actuacin humana
Qu hacen los socilogos? Estudio de los grupos y su comportamiento
a travs de la recoleccin de datos (entrevistas, cuestionarios, encuestas)
Valores, pobreza, gnero, raza, etnia, clase social, tercera edad,
juventud, mediana edad
Conceptos clave: grupos integrados, grupos no integrados.
1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Las ciencias sociales en Educacin Primaria: un ejemplo de contenidos
del Decreto n. 198/2014, de 5 de septiembre. rea de CCSS.
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1.2. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes
Ciencias Polticas
Objeto de estudio: Estudio de los gobiernos, public
policies and political processes, systems and political
behavior.
Diferencia entre poltica y polticos.
Los politlogos estn interesados en las diferentes formas de
gobierno (democracia, Repblica, Autocracia,
Dictadura).
Concepto organizador: Gobierno/poder.
Qu hacen los politlogos? Analizan e intentan
determinar la existencia de relaciones entre las gentes, las
instituciones, dando lugar as a diferentes sistemas polticos.
Conceptos clave: Autoridad; Gobierno, Poder, Sistema
Poltico.
1.2. Concepciones actuales: enfoques. tendencias y corrientes
Qu presencia tienen disciplinas como economa,
antropologa, sociologa, demografa, ciencias
polticas en la materia de Ciencias Sociales,
Geografa e Historia de Educacin Secundaria
Obligatoria?
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A MODO DE CONCLUSIN A MODO DE CONCLUSIN

rea de Ciencias Sociales, Geografa e Historia Qu son las ciencias sociales?

No slo est formada por disciplinas clsicas (Geografa e Historia)
Otras ciencias sociales: historia del arte, economa, sociologa,
antropologa, psicologa
Ciencias sociales:
Rasgos comunes:
En su objeto de estudio: el hombre en sociedad
En sus rasgos metodolgicos: procedimientos de investigacin,
esquemas explicativos, etc.
Diferencias especficas importantes por su capacidad educativa:
geografa (espacio), historia (anlisis de fuentes), h del arte (percepcin
y esttica), economa (produccin), antropologa (claves para el estudio
de formas de vida), psicologa (comprensin de la conducta humana).
Ciencias sociales: integracin coherente en el currculo de Secundaria.
Imprescindible fundamentar terica y cientficamente la didctica de las
ciencias sociales.
Fundamentacin:
Obtencin de orientaciones acerca de la revolucin conceptual de estas
ciencias.
Conocimiento de los paradigmas cientficos que las caracterizan.
Profesor de Secundaria debe:
Integrar los contenidos epistemolgicos de estas ciencias.
Desarrollar una interpretacin crtica de la realidad social, conociendo su
evolucin.

BIBLIOGRAFA

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obligatoria. Murcia: Editum
- Carretero, M. (2007). Voces y ecos en los programas y textos escolares. En
Carretero, M.(edit). Documentos de identidad (pp. 75-85). Buenos Aires: Paids.
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- Cullen, C. (1997). Crtica de las razones de educar. Buenos Aires: Paids.
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- Marques, P. (2003). El conocimiento cientfico, ciencia y tecnologa.
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- Rodrguez Ratia, F. (2004). Concepto y campo epistemolgico de las Ciencias
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