Universidad Abierta para Adultos

Asignatura:

Anlisis de la Conducta

Tema:

Unidad III

Nombre: Matricula:

Paola Bonilla Agero 14-6881

Facilitador:

ngel Pichardo

Fecha:

18/07/2017

Nagua (RD)
Tarea III

1-Elaboracin de un mapa conceptual para representar los siguientes temas:

Principios de aprendizaje.
Operante sostiene que las conductas reforzadas aumentan o se mantiene,
mientras que aquellas no reforzadas o castigada disminuyen. Por tanto,
cualquier conducta problemtica que s mantenga en el tiempo recibe algn tipo
de reforzamiento, pues de lo contrario inevitablemente se extinguira.

Reforzamiento positivos y negativos.

El proceso se define como la aparicin de un estimulo reforzador positivo(o
estimulo apetitivo) contingente a la emisin de una respuesta (E R F).
Se define como la desaparicin de un estimulo reforzador negativo (o estimulo
aversivo) contingente a la emisin de una respuesta
(E R Er)

Castigo positivo y negativo.

Se define como la aparicin de un estimulo reforzado negativo o estimulo
inverso contingente a la emisin de una espuesta.

Castigo negativo: se define como la desaparicin de un estimulo reforzado

Positivo (o apetitivo) contingente a la emisin de una respuesta (ERE).

Extincin y estmulos
El proceso de extincin se define como la desaparicin contingente de cualquier
reforzamiento previamente asociado a la emisin de una respuesta (ER).
2-Haz una tabla informativa en la columna en la izquierda coloca los conceptos y
en la columna de la derecha ejemplo concreto sobre cada conceptos.

CONCEPTOS DEFINICIONES Y EJEMPLOS

Contingencias. El trmino contingencia hace referencia a la
relacin de dependencia entre una conducta y
los estmulos que la preceden y/o la siguen.
(Por ejemplo, una felicitacin) es contingente
a una conducta.
Reforzamiento: El reforzamiento positivo: es un
procedimiento que consiste en presentar un
Positivo.
supuesto reforzador positivo
contingentemente a una conducta con el
objetivo de incrementarla o mantenerla. (Por
Negativo. ejemplo, Dar las gracias a alguien que nos
cede el paso).
El reforzamiento negativo: es un estmulo
Principio de premack. (evento, conducta u objeto) cuya retirada o
prevencin contingente a una conducta da
lugar a un aumento o mantenimiento de esta.
Escape. (Por ejemplo, determinadas tareas
domsticas, ciertos ejercicios).
El principio de Premack: tambin llamado
Evitacin. principio de probabilidad diferencial, es una
teora del condicionamiento operante
propuesta por el psiclogo estadounidense
David Premack, que indica que cuando dos
estmulos se vinculan, el que tiene mayor
probabilidad de ocurrir refuerza
positivamente a otro menos probable. (Por
ejemplo, el acceso de un estudiante a los
videojuegos y al estudio por medio de la
lectura de libros. Si la conducta de jugar se
hace contingente a la de estudiar (solo puede
acceder a los videojuegos si antes lo hace a los
libros), la conducta de estudiar aumentar.
 Escape: Consiste en retirar o reducir un
supuesto estmulo aversivo o terminar la
prdida de un supuesto reforzador positivo
contingentemente a una conducta con el
objetivo de incrementarla o mantenerla. (Por
ejemplo, descolgar el telfono para escapar
del sonido molesto).
Evitacin: Consiste en presentar un supuesto
estmulo aversivo o retirar un supuesto
reforzador positivo contingentemente a la no
emisin de una conducta. (Por ejemplo,
terapeuta que deriva un caso difcil a un
colega para evitar el fracaso).
Tipos de castigos. Castigo positivo: Intenta disminuir una
determinada respuesta que no es adecuada a
travs de una consecuencia desagradable. (Por
ejemplo, un nio hace algo que consideremos
malo, y para que no lo haga ms, le damos
trabajo extra, ms deberes, lo castigamos
con algo que no le gusta).

Castigo negativo: Disminuye la conducta no

adecuada a travs de suprimir una conducta
agradable. (Por ejemplo, un nio hace algo que
consideramos malo, y para que no lo haga
ms, le dejamos sin recreo,

o sin postre, o sin ir al cine lo castigamos

quitndole algo que le gusta)

Extincin. La extincin: es un procedimiento utilizado en

el condicionamiento clsico y en el
condicionamiento operante para hacer que
una conducta desaparezca. (Por ejemplo, un
nio se niega a comer; los padres, con buena
voluntad y sin darse cuenta, estn reforzando
 esa conducta al prestarle atencin (aunque
sea para insistirle y reirle), con lo que la
conducta aumenta o, al menos, se mantiene).
Desarrollo de la conducta: Modelamiento: es una tcnica teraputica en
la cual el individuo aprende comportamientos
Modelamiento. nuevos observando e imitando el
comportamiento de otras personas,
denominados "modelos". (Por ejemplos, un
Moldeamiento. nio que tiene fobia a los perros puede dejar
de sentir miedo si observa a otros nios jugar
con perros).
Moldeamiento: es una estrategia psicolgica
con la cual se pretende aumentar la
frecuencia de una conducta en un individuo
que no realiza o que no la hace con tanta
frecuencia como se deseara. (Por ejemplo, si
un profesor est ensendole a un alumno a
escribir el numeral "1", puede empezar por
reforzarle cuando haga una lnea curva).
Discriminacin. Discriminacin: en el Condicionamiento
Clsico, la discriminacin implica responder a
ciertos estmulos pero no a otros. La
Discriminacin en el Condicionamiento
Operante se refiere a la diferenciacin de
estmulos o eventos ambientales.

(Por ejemplo, supongamos que el sujeto debe

discriminar entre la imagen de un cuadrado y
la de un rombo, siendo stos los estmulos
discriminativos).

Generalizacin. Generalizacin: en el Condicionamiento

Clsico la generalizacin es la tendencia de un
estmulo similar al estmulo incondicionado a
producir una respuesta parecida a la
respuesta condicionada. La Generalizacin en
el Condicionamiento Operante implica dar la
misma respuesta ante estmulos similares.
(Por ejemplo, si el cumplido de un docente
provoca que el estudiante trabaje con mayor
empeo).