Phillips 66

Tcnica de dinmica de grupos que se basa en la organizacin grupal para elaborar e intercambiar
informacin mediante una gestin eficaz del tiempo.
Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y
llegar a una conclusin. Del informe de todos los subgrupos se extrae despus la conclusin
general.

cnica muy difundida en todos los niveles educativos

para comentar o evaluar ciertos contenidos.

Principales usos:
Para obtener opiniones rpidamente, acuerdos
parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de
actividades, tareas de repaso y de comprobacin de
conocimientos.
Se puede usar para indagar el nivel de conocimientos
que poseen los alumnos sobre un tema.
Para comentar o evaluar en pocos minutos una clase
en que se observe colectivamente (pelcula, video,
conferencia, entrevista, experimento).

Ventajas:
Tcnica muy sencilla.
Facilita la confrontacin de ideas o puntos de vista,
el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo.
En poco tiempo se pueden recoger las aportaciones
de los alumnos.
Garantiza la participacin de todos los alumnos.
Estimula a los tmidos.
Propicia la expresin oral.
Desventajas:
nicamente estimula la participacin de los
alumnos, por lo que no es til para el desarrollo de
habilidades ni cambio de actitudes en los alumnos.

Cmo se aplica:
Un grupo grande se subdivide en grupos de 6
personas que tratan en 6 minutos la cuestin
propuesta. Despus se realiza una puesta en comn.
El grupo debe lanzar todas las ideas que se le ocurran
en relacin al tema expuesto. A partir de las diversas
opiniones se podr llegar, mediante comn acuerdo, a
una solucin o definicin concreta.

Un epnimo es un nombre de una persona o de un lugar, al cual en su honor

como ente o figura representativa, se usa para dar nombre a otro lugar, as
como a un concepto, objeto de cualquier clase o institucin, como es nuestro
caso.

Toda institucin educativa oficial incluso privada, debe contar con un epnimo
debidamente autorizado por las autoridades competentes, segn las Normas
para la denominacin de planteles educativos oficiales y privados (Resolucin
N 064 de fecha 21/10/2010). Veneciuela de Amrica es el nuestro
(efectivamente, Veneciuela, no Venezuela. Ya le contaremos el por qu),
debidamente autorizado por la Direccin General de Registro y Control
Acadmico del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, segn Oficio
0002246 de fecha 08/08/2013, dando cumplimiento a lo establecido en dicha
resolucin, referente a las normas que regulan tal procedimiento, segn lo
notificado por la Zona Educativa del Distrito Capital, Oficio N 027DRCEE-CPP-
EP13 de fecha 13/08/2013.

Fue escogido dicho epnimo, como forma de contribuir al rescate de nuestras

races ancestrales indgenas originarias, la cultura autctona presente en el
verdadero origen del epnimo de nada menos que nuestro propio pas, as como
por enarbolar una historiografa con identidad americana.

Segn las Normas para la denominacin de planteles educativos oficiales y

privados (Artculo 2), Para la denominacin de planteles educativos oficiales y
privados slo podrn utilizarse aquellas acordes con el ordenamiento jurdico, la
moral y las buenas costumbres; y los nombres de personas naturales, cuando se
trate de estas ltimas, se usarn los de personas fallecidas que se hayan
distinguido por su actuacin relevante en beneficio de la humanidad, de la
patria o de la cultura.

Nuestro principal motivo para no escoger un nombre de persona, fue la

conviccin que no existe un slo nombre de personaje fallecido, por muy
relevante que haya sido su actuacin en beneficio de la humanidad, de la patria
o de la cultura, que sirva para designar y representar de forma nica y total, la
visin amplia e integral que se tiene en CEIVA del proceso educativo y ms
especficamente, del modelo educativo a implementar, caracterizado por la
diversidad, el eclecticismo y la continua actualizacin segn los avances en
pedagoga, psicologa, neurociencias, tecnologa y dems relacionadas y
vinculantes. Sustentado adems en la esencia sociocultural suramericana
diversa. Siendo el epnimo el nombre de una persona o de un lugar, se prefiri
optar por tener como referente el lugar geogrfico de nuestra patria, Venezuela
(realmente Veneciuela), pero con el referente geohistrico de la patria grande:
Amrica; para acotar el origen mindgena del nombre de Venezuela, en
contraposicin al tradicional y supuesto pero historiogrficamente incorrecto,
de origen europeo, como el supuesto diminutivo de pequea Venecia. No
existe ningn fundamento documental para atribuirle a Amrico Vespucio, ni a
ningn otro autor europeo, la autora del topnimo Venezuela.

Resumiendo, podemos adelantar que Veneciuela, es el ms razonable y

ampliamente documentado antecedente u origen del nombre de nuestro pas:
Venezuela. Veneciuela se corresponde al nombre de un poblado indgena
llamado as en la lengua de los A, una de las poblaciones indgenas de
Venezuela y unos de los cincos pueblos aborgenes del Estado Zulia. En la
 lengua natural A, Veneciuela quiere decir agua grande, seguramente por
estar ubicados (Isla de Toas), entre el gran lago de Maracaibo y el Golfo de
Venezuela.

Por lo que se puede afirmar que el nombre de Venezuela es autctono, proviene

de un vocablo indgena A, que significa para algunos agua grande, por el
Lago de Maracaibo (la gran laguna) en la que ellos habitaban en palafitos. Para
otros (la versin que nosotros apoyamos), significa hijos de la laguna grande
(la de Sinamaica). El apoyo documental a esta versin lo ofrece Martn
Fernndez de Enciso en su libro Suma de Geografa, que trata de todas las
partes y provincias del mundo, en especial de las Indias, editada en Sevilla en
1519, y que es el primer impreso que habla del Nuevo Mundo; As como el
"Compendio y descripcin de las Indias Occidentales", fechado en 1629, escrito
por Antonio Vzquez de Espinosa, sacerdote espaol que viaj por casi todo el
continente en el ltimo tercio de los 1500. Existen varios historiadores
venezolanos y zulianos que han documentado ampliamente este hecho, que se
debe difundir para rescatar nuestro ms importante patrimonio cultural: el
nombre que nos identifica como nacin. Para mayor informacin sobre los
elementos y argumentos que sustentan este epnimo, te invitamos a leer en
nuestros CEIVArtculos el artculo: Veneciuela de Amrica.

Oficialmente (como institucin del sistema educativo nacional) somos el Centro

de Educacin Inicial Veneciuela de Amrica (CEIVA). Comercialmente, somos el
Centro de Educacin Inicial Villa Amrica (CEIVA). Nuestra razn social:
Asociacin Civil de Educacin Inicial Veneciuela de Amrica (ACEIVA).

Est aqu:

Inicio

Nuestra Institucin

Qu somos

Epnimo
 Un aporte para la valorizacin del epnimo de la U.E.P "Miguel Palao Rico"

RESUMEN
El propsito fundamental de esta investigacin es dar a conocer de manera efectiva quien fue el Padre Miguel
Palao Rico, epnimo de nuestra institucin, para asi formar en toda la Comunidad Educativa un sentimiento
de pertenencia, y por ende, promover los ideales de este Pastor en nuestra institucin y asi tener presente el
por qu este Siervo de Dios es nuestro epnimo. Se analizaron diferentes documentos referidos a
la gestin de Miguel Palao Rico, sus Pensamientos y Labores, para la recoleccin de datos se aplic
una encuesta en modalidad cuestionario, con preguntas cerradas para determinar el nivel de conocimiento de
los alumnos sobre el Padre Miguel Palao Rico.
El estudio corresponde a la modalidad de proyecto factible, dentro de un tipo de Investigacin Documental,
que permiti obtener los siguientes resultados: Falta mayor divulgacin sobre quien fue nuestro epnimo y en
que mbito se desempeo, de igual manera pudimos conjeturar que la mayora de los alumnos no tienen
conocimientos de origen y del por qu del nombre de nuestra institucin y es importante resaltar que los
estudiantes muestran inters en las actividades que proponemos, por esto fue necesario realizar un
cronograma de actividades que permita valorizar al epnimo de la U.E.P "Miguel Palao Rico".

Introduccin
La Unidad Educativa Miguel Palao Rico ha llevado este nombre desde su creacin hace ya muchas dcadas,
son muchos los alumnos que han conformado y que se han formando en esta institucin, no han tenido
ningn tipo de conocimientos del por qu esta institucin lleva este nombre, ni tampoco quien fue este gran
epnimo. Es esto lo que nos lleva a la creacin de nuestro proyecto, que consiste en la realizacin de esta
investigacin que ser entregada los directivos de este plantel, de manera que estos tengan en su poder y
que pongan en dinamismo este gran propsito. En el cual se tratar de llevar conocimientos a los directivos y
alumnos que integran esta gran casa de estudio, a los fines de que todos los que la constituyen tengan
nociones del por qu lleva este nombre y de quin fue este gran pastor de Dios.
Estas intuiciones sern llevadas a los alumnos por medios de charlas en clase, en algunas materias y tambin
especialmente en los das cvicos que se le coloque una principal atencin a este presbtero de Dios,
conmemorndolo en fechas especficas. De manera de que todos los que conforman esta gran familia sepan
todo sobre esta institucin, que se ha venido desarrollando al pasar del tiempo y ha llegado a ser una de las
mejores unidades educativas de nuestro estado.
CAPITULO I

El Problema
Planteamiento del Problema
La historia es una ciencia social que estudia al hombre a travs del tiempo. Atrs qued su atvica y artesanal
definicin de "narracin de hechos pasados". Su norte es la bsqueda y comprensin de
nuestra evolucin social y memoria como colectivo. La Historia Regional y Local- superando el nominalismo-
aborda problemas de identidades y ritmos de regiones y localidades, donde predomina el microanlisis, es
decir, el examen a escala siempre menores a los conjuntos nacionales, como nos apunta Arstides Medina
 Rubio, especialista en el estudio de la historia regional y local.. Sobre sus implicaciones para la comprensin
de la Historia Nacional. Por otro lado, la utilizacin de la Historia Regional y Local est a tono con las urgentes
necesidades sociales que el sistema educativo est exigiendo a la escuela venezolana
Es de vital importancia el fortalecimiento de la memoria histrica que conforma la identidad de los pueblos que
integran una nacin como Venezuela . Es por ello, que al plantearse la realizacin de esta investigacin que
se plantea contribuir al reconocimiento de la vida y obra del ilustre sacerdote espaol Miguel Palo Rico quien,
al desarrollar su trabajo de apostolado en beneficio de la comunidad Sancarlea dio pasos para la
inmortalidad pero que al no existir una valoracin en el tiempo de su significativa labor, se presencia la
problemtica de la U.E.P "Miguel Palo Rico" y de comunidad en general que actualmente desconocen quien
fue este noble sacerdote.
La identidad como un elemento que hay que trabajar, fortalecer, reconstruir y resignificar, para recuperar la
memoria histrica como un eje importante, que junto a estos tres elementos se puede pasar, de lo que se
denomina "desvalorizacin cultural", al opuesto que es la valoracin o "autovaloracin cultural. Esto es pues
una problemtica que merece ser revisada en esta investigacin.
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General:
Establecer acciones que contribuyan a la valoracin de la vida y obra del Epnimo de la U.E.P "Miguel Palao
Rico".
Objetivos Especficos:
Diagnosticar el nivel de conocimiento que tienen los miembros de la U.E.P "Miguel Palao Rico",
sobre la vida y obra de su Epnimo.
Realizar una revisin documental, testimonial, hemerogrfica y bibliografica sobre quien fue Miguel
Palao Rico".
Elaborar una resea bibliografa sobre este virtuoso sacerdote como lo fue el Padre Palao.
Crear un cronograma de actividades, que permita difundir y enaltecer quien fue el padre "Miguel
Palao Rico". Epnimo de nuestra institucin.
Justificacin e Importancia
Este trabajo intenta presentar un aporte a la historia regional y local del Estado Cojedes para fortalecer los
valores de identidad a travs del conocimiento y valoracin de los personajes que se destacaron por su
contribucin a los procesos sociales, culturales y religiosos que poseen las comunidades en general.
Especficamente, se estudiara la vida y obra del Padre Miguel Palo Rico, humilde sacerdote, el cual con su
trabajo, esfuerzo, dedicacin, sencillez, amor, carisma y sobre todo con amistad alcanzo el reconocimiento del
pueblo Sancarleo de su tiempo, y que nuestra historia regional, no ha dado un lugar en la memoria histrica
para que trascienda en el tiempo y sea reconocido por las generaciones de la localidad.
Otro factor que conlleva a la realizacin de esta investigacin, son los escasos conocimiento que se tienen en
la U.E.P "Miguel Palao Rico", sobre la vida y cada uno de los hechos en el cual participo est hombre el cual
es orgullosamente el epnimo de esta institucin. Tambin se puede observar que dicha casa de estudio, a
pesar de que lleva nombre de esta ejemplar sacerdote, no existe ningn lugar en toda su infraestructura,
donde se le rinda honor y respeto, es decir, no hay ningn mural, placa, busto o smbolo en el cual se pueda
reflejar quien fue Miguel Palao Rico.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos37/valorizacion-eponimo/valorizacion-

eponimo.shtml#ixzz4NNJGbLsU

Antecedentes
Al abordar este tema se ha encontrado que existe muy poca referencias bibliograficas, que permitan tener un
punto de soporte para desarrollar una investigacin de corte histrico que contribuya a la valoracin de la vida
y obra del Padre Miguel Palo Rico, el cual ha desaparecido en la memoria histrica de la poblacin de San
Carlos, motivado quizs por la pocadocumentacin que se tiene del mismo.
En esa bsqueda solo se encontr un trabajo realizado por el Cronista del municipio San Carlos
del Estado Cojedes, Dr. Jos Antonio Borjas titulado "Biografa del Pbro. Miguel Palao Rico", el cual fue
publicado en la revista "Historia de las Iglesias Regionales". En el mismo, expone una resea sobre las
distintas etapas que conformaron la vida de este insigne sacerdote; Quien se gano el cario y admiracin del
pueblo San Carleo que lo conoci, dando paso a que dos instituciones educativas de este Estado, tenga
como epnimo su nombre. En la obra el Dr. Jos Antonio Borjas, abarca desde el inicio de su vida, pasando
por su infancia en su natal Espaa; tambin su madurez que lo llevo a ser seminarista; y su trayectoria tanto
como Prebistero en diferentes ciudades del pas, igualmente un gran destacado maestro y docente, adems
de un extraordinario msico y poeta; tal es as el amor que creci en el padre Palao por los pueblos de
nuestro pas, en especial San Carlos que le permiti nacionalizarse venezolano.
Entre ellas esta la U.E.P. "Miguel Palo Rico", quien tampoco cuenta con ningn tipo de referencia que permita
dar a conocer al estudiantado quin fue este sacerdote del cual llevan epnimo. La falta de documentacin
sobre este personaje que en la actualidad no se encuentra en la memoria histrica del pueblo Sancarleo,
hace posible que con esta investigacin se realice un rastreo de todas las fuentes documentales primarias
entre ellas los testimonios de quienes lo conocieron para lograr reivindicarlo y rescatarlo para las
generaciones venideras, dndole un la verdadero lugar en la historia regional y local del Estado Cojedes.
Bases Tericas:
Es importante resaltar que la historia como todos sabemos es la narracin y exposicin de los
acontecimientos del pasado los cuales llegan a ser dignos de memorizar y recordar, ya sean pblicos o
privados. Esta disciplina que estudia y narra estos sucesos o obra histrica que es compuesta por un escritor
es muy importante para la generaciones del presente y del futuro ya que ser a travs de est, que puedan
saber que hechos resaltante ocurrieron en el pasado.
Marco Julio Mrida en su revista Maongo (2002), nos hace referencia sobre la historia regional y local, y lo
plantea as:
"El estudio de la historia regional y ocal representan actualmente la va principal para demostrar los
mecanismos y mitos de una historia centralista y la reconstruccin de la verdadera historia nacional. Pero
el anlisis histrico regional o local que pierde de vista la interrelacin entre lo local, regional, lo nacional, lo
internacional y universal como el riesgo de caer en el parroquianismo historiogrfico."
Otro concepto muy acorde con la investigacin que pretendemos realizar es el que establece el grupo de
editores Tropykos (1986) , en su obra Historia Regional y Local. All definen la historia de una regin o
localidad como :
El estudio integral de la vida de un grupo o de una comunidad. Hay un sentido distinto del tradicional utilizado
por la historia en general, donde generalmente se presta mayor atencin a los hechos y personajes mas
importantes. En la Historia Regional se estudian los hechos cotidianos, aunque no sean trascendentales y las
personas comunes y corrientes, ms que los personajes. Es decir, es un intento de hacer una historia tan
cualitativa como cuantitativa, dndole prioridad a todo lo que sin ser un gran acontecimiento constituye el
quehacer diario de la colectividad".
Una de las caractersticas ms importante y relevante que presento nuestro epnimo Miguel Palao Rico, fue
su creencia en Dios, de all su afn por dedicarse al mbito catlico y convertirse en sacerdote, hoy ya no se
le recuerda como lo que fue, ni su trabajo religioso por eso es importante tener el conocimiento de que es el
sacerdocio, por esto Rubn Cedeo (2005), define el sacerdocio de la siguiente manera:
"Sacerdote es una palabra que proviene de la raz latina, "SACER", que quiere decir "consagrado"; y "DOS",
que significa "dote". Unidas las dos races forman la palabra "Sacerdote" que significa: "el que est
consagrado y puede dar como dote esta consagracin". Hay personas como los sacerdotes, que estn en
condiciones de descargar y transmitir la Energa Divina a travs de acciones, sentimiento, pensamiento,
decretos, afirmaciones, servicios, invocaciones y Enseanza en beneficio de la humanidad para bendecirla. El
ser sacerdote es un don divino, que se manifiesta en la persona como una condicin natural que se trae
innatamente, donde no interviene ningn ser humano en su eleccin y no es una opcin de vida como ser
ingeniero o abogado, a menos que alguien sea un sacerdote sin vocacin, pero que los hay muy poco, por
eso todo intento de cambiar o persuadir la vocacin sacerdotal siempre es intil."
Todo buen religioso profesa una fe infinita hacia Jesucristo, esta fe se muestra como un prueba efervescente
de la creencia hacia Dios, Miguel Palao Rico como hombre de Dios, ejerce esta fe, que lo lleva a diversos
caminos para que no solo el crea en Dios, sino sus hermanos, es por esto que se hace indispensable definir
fe, por ser uno de los tantos sentimientos que nuestro epnimo, en su vida vivi, sinti y llego a ejercer gracias
que por medio de su fe, de su creencia en Jesucristo llevo la tarea de educador para que no solo el
conocieran lo grande de la religin si no tambin todos aquellos quienes lo rodean.
Segn Reina- Valera (1960) "El significado cristiano de la fe, segn las Escrituras, es: "la certeza de lo que se
espera, la conviccin de lo que no se ve." Segn la tradicin bblica, la fe se constituye como el nico
instrumento de salvacin. Las enseanzas de Cristo indican que no por obras, sino por fe es que somos
salvos: "Porque por gracia sois salvos por medio de la fe... no por obras, para que nadie se glore." Para los
cristianos el objeto de la fe es claro. El apstol Pablo, en su primera carta a los corintios recomienda que:
"vuestra fe no est fundada en la sabidura de los hombres, sino en el poder de Dios." Los cristianos declaran
su fe en Jesucristo: "sabiendo que el hombre no es justificado por las obras de la ley, sino por la fe de
Jesucristo, nosotros tambin hemos credo en Jesucristo, para ser justificados por la fe de Cristo y no por las
obras de la ley..."
"La mayora de las religiones consideran las historias descritas en sus libros sagrados como pruebas de la
existencia de Dios. Para ellos tener fe en Dios significa conocer la existencia de Dios. La mayora de los
creyentes religiosos emplean el trmino fe para referirse a la afirmacin de una creencia para la que no
tienen ninguna evidencia."
Nuestro Epnimo, en una de las tantas reas a las que se dedico, se le conoci como un consagrado
educador, en donde por medio de la educacin profes su amor por Dios, enseando religin a jvenes
y nios, de esta manera Arturo Claudio Laguado Duca, en su libro La poltica social desde la constitucin de
1991 una dcada perdida? Expresa, que:
"La educacin es un factor primordial, estratgico, prioritario, y condicin esencial para el desarrollo social y
econmico de cualquier conglomerado humano. Asimismo, es un derecho universal, un deber del Estado y de
la sociedad, y un instrumento esencial en la construccin de sociedades autnomas, justas y democrticas.
De su cobertura y calidad dependen las posibilidades que tiene un pas de competir en el concierto de las
naciones. A pesar de los esfuerzos realizados, Colombia esta lejos de abarcar a la totalidad de los nios y
jvenes con una educacin bsica de calidad. Los indicadores de cobertura, eficiencia y calidad de
nuestro sistema educativo sealan que los avances han sido lentos e insuficientes.
La educacin es la medida ms eficaz para mejorar la distribucin ingreso. Con educacin de calidad se evita
la condena de ser pobre por herencia y se abren canales de movilidad social. A mayor y mejor educacin
disminuyen las diferencias salriales, aumenta la productividad y mejorar los ingresos de las personas."
RESEA BIBLIOGRFICA
PBRO. MIGUEL PALAO RICO
Cuando muere el ao, con sus meses y sus das, el 31 de diciembre, dej de existir entre todos el Pbro.
Miguel Palao Rico, a la edad de 66 aos, victima de una afeccin cardiaca.
Era el Padre Palao Rico natural de Yecla, importante villa de la provincia espaola de Murcia, vio la luz del
mundo terrenal el 10 de agosto de 1887; realiz su educacin primaria en el Colegio de los Padres Escolapios
de aquella poblacin y sigui la carrera eclesistica y el Bachillerato en el Seminario de San Fulgencio, de
la capital Murciana. A los 22 aos, en 1910, fue ordenado Sacerdote, pasando a desempear cargos en las
parroquias de Cejin y Jumilla, de la Dicesis de Murcia. Por sus sobresalientes cualidades fue enviado
a Roma en 1914 a doctorarse en Derecho Cannico, pero la proclamacin de la Guerra Europea le oblig ese
mismo ao a regresar a Espaa y al Altar.
En 1918, poniendo alas a sus ilusiones de universidad apostlica, se embarc para Centro Amrica; despus
de un impaciente viaje, vestido de paisano, como profesor de msica, a travs de Mxico de la Revolucin,
lleg a la Republica del Salvador, siendo nombrado Vicario y Cura prroco de San Vicente. Luego, pas a
Ocotopeque, en Honduras, donde adems del altar cultiv la ctedra en la Segunda Enseanza. Las
inhumanas guerras entre estos dos pases vecinos minaron su salud, por lo que se vio obligado a regresar a
su patria, pero de travesa en Panam tuvo la honra de cruzarse con el entonces Obispo de Valencia,
Monseor Granadillo, quien lo llevo en su compaa hasta el Per a la celebracin del Centenario de
Ayacucho.
Tan buena impresin produjo el joven sacerdote espaol en el Prelado carabobeo, que ste le ofreci una
parroquia en su dicesis. Y as aconteci, pues en 1925 llega a La Guaira en plena dictadura Gomecista,
despus de un ao de reposo en su pueblo natal, el Padre Palao se fue a Valencia, donde desempe
durante dos aos la Capellana del Seminario de la Divina Pastora y fue profesor de latn; despus pas a las
parroquias de Naguanagua y Bejuma (un ao), Nirgua (1928) y Gige (1934).
En estos largos aos la labor del Padre Palao todava recordada por sus feligreses, fue de gran provecho
espiritual y social, tanto en el orden civil como en el religioso: funda congregaciones piadosas, organiza una
banda de msica y coros, ejecuta al piano y escribe varias piezas musicales, se distingue como orador de
bien equilibrado estilo, escribe para la prensavalenciana. Por el ao de 1930, estando en Nirgua se naturaliz
venezolano.
La pampa llanera le abri la amplitud de sus tierras y sin menoscabar la dignidad de su Sacerdocio. En marzo
de 1943 vino para San Carlos a regentar la Parroquia de la Inmaculada Concepcin y como Vicario Forneo,
siendo por entonces uno de los dos Sacerdotes de todo el Estado Cojedes. Su misin salvadora lleg durante
un decenio hasta la Sierra y Manrique, el Pao, el Bal y Lagunitas, pasando por los pueblos intermedios. Las
colectividades cojedeas se enfervorizaban cada ao, en sus fiestas patronales con la presencia y los actos
religiosos de este abnegado representante de Jesucristo.
Sus casi once aos de vida en esta capital fueron ricos en gracias del alma y dones del espritu. El Br. Y Pbro.
Palao Rico fue fundador en 1945 de la "Sociedad Mutuo Auxilio" de hombres, amparada en la advocacin del
Sagrado Corazn de Jess; Profesor del Colegio Estadal "Cojedes" de Educacin Secundaria desde su
creacin en 1946, permanentemente en la ctedra de Francs y por aos en otras asignaturas; posea tan
profundo el arte de la msica que le hizo ser maestro en el piano y en el rgano, musicgrafo siempre
atareado en la copia y adaptacin de obras; era el incansable instructor de varias generaciones de jvenes
para cantar himnos, flores de mayo y aguinaldos; adems de otras piezas profanas, es el autor de la msica
del himno del C.E. "Cojedes". Escribi la nica biografa el prcer tinaquero General Jos Laurencio Silva. Era
vivero de datos histricos, biogrficos y geogrficos de los hombres, los pueblos y las cosas del Estado
Cojedes, sobre cuyo asunto preparaba un libro.
Miguel Palao Rico era un delicado poeta que tenia diferentes facetas en su poesa. En una llegaba al
misticismo, en otras, logra sus poemas empalmndolos con la fbula que al final tenia una moraleja de
verdadera enseanza. Sonetista de alto vuelo y dominio perfecto de la mtrica y rima. No logr la publicacin
de sus versos en un libro, sino que estn dispersos en peridicos y revistas.
Uno de sus poemas "Mujer, he ah a tu Hijo" es un vivo ejemplo de su obra potica, aqu evoca en un Soneto
la agona de Cristo. En este se contempla el inmenso dolor que sufre la madre al ver pendiente de una Cruz al
hijo de sus entraas, el dolor le corroe el alma, las lgrimas se hacen un hielo en el silencio:
I
Del rbol sacrosanto ves pendiente
Al hijo de tu amor, tierna Maria,
Que sufriendo dolores a porfa
La triste despedida ya presiente.
II
Inmenso es tu dolor y vehemente,
Al mirar de tu hijo la agona
Y el triste desamparo en que gema,
Expresado por El con voz doliente
III
Ms fue tu dolor an ms prolijo
Al or a Jess: "He ah a tu hijo"
Y hacerte madre de nuestros amores.
IV
Que en vez de agradecer tan gran figura,
Muchos hijos te llenan de amargura,
Renovando su pasin y tus dolores.
El Padre Palao fue un maestro en toda la extensin de la palabra, comprensivo y eficaz en la enseanza que
preconizaba y ejerca. Mantena siempre el inters de sus alumnos y cuando las clases flaqueaban se sala
del tema, contaba chistes, ancdotas y recordaba a su natal Espaa. Imparti clases de Literatura Espaola,
le emocionaba hablar de Cervantes y el Quijote, de Lope de Vega, Gngora y Quevedo. Muchas veces
recurra a hablar de los pintores del Renacimiento, discurra emocionado del museo de El Prado, obra cumbre
de Carlos III, y especialmente del pintor sevillano Bartolom Esteban Murillo, autor de cuadros religiosos.
Era tanta su filantropa que en varias ocasiones en que la fortuna le depar fondos los invirti en el arreglo de
templos. Promovi su organizacin y presidi la Junta Pro-Reconstruccin del Templo de la Inmaculada
Concepcin, obteniendo abundantes donaciones y el apoyo decidido del Gobierno Nacional para la total
reparacin.
La sencillez y la humildad del Padre Palao no era contraste, mas bien concierto y sin sinfona armoniosos con
las virtudes insuperables de Monseor Granadillo.
El Padre Palao, adems del gran amor por los humildes, senta devocin por su hermana Maria Maravilla
Palao, que lo cuid con esmero, sacrificio y devocin hasta su muerte.
Desde hace un ao, el Padre Palao empez a sufrir de ahogos por causa del corazn, que le retuvieron unas
semanas internado en el Hospital Central de Valencia y le mantenan constante tratamiento. A pesar de todo,
a las tres de la madrugada del ultimo da del ao de 1953, despus de recibir los auxilios espirituales del
postrer sacramento de las manos piadosas del Padre Bofelli; de Tinaco, su corazn dej de latir para siempre,
su alma pas al reino de los buenos y su cuerpo en hombros de su pueblo fue conducido al Cementerio a las
cinco de la tarde del mismo da.
El Gobierno del Estado decret Tres das de duelo, cancelacin de todos los actos de fin de ao, corona de
flores y sufragar todos los gastos del entierro. El Consejo Municipal acord corona de flores y eximir de
todo impuesto la inhumacin de los restos. La Sociedad Mutuo Auxilio declar 15 das de duelo, corona de
flores y asistencia de los socios con el estandarte de la entidad. Numerosas instituciones y personas
depositaron cruces florales, coronas y ramos al pie de los restos mortales.
El acto del sepelio fue presidido por el ciudadano Gobernador del Estado Dr. Aldo Novellino, el Obispo de
Valencia, Monseor Gregorio Adam y el Presidente del Concejo Municipal, precedidos de varios sacerdotes,
de la Banda de Msica del Estado y sendas formaciones de colegiales y devotos de las varias cofradas
religiosas con sus pendones y uniformes. Todo seguido por una multitud de mas de tres mil personas. El
novenario de rezos en la Iglesia Santo Domingo, residencia que fue del llorado Padre Palao, estuvo muy
concurrido.
Hoy descansan en paz los restos mortales de este santo varn. Su alma gozar eternamente aureolada por
las virtudes de bondad, humildad y caridad.
La ancdota y el recuerdo, el mrmol y la pluma, harn revivir la memoria del Padre Palao. Todo se lo merece
quien como Sacerdote fue benemrito, servicial y estimado de sus superiores y hermanos; como Hombre fue
toda su vida un caballero cristiano, muy humano en sus actos y muy ameno en su trato; como Ciudadano am
tanto a Venezuela como a Espaa y dio a su patria adoptiva los mejores frutos de su ministerio, de su espritu
y de su corazn. Fue un Padre querido de un pueblo.
Definicin de Trminos:
Carisma: Especial capacidad de algunas personas para atraer o fascinar o don gratuito que Dios concede a
algunas personas en beneficio de la comunidad.
Conjeturar. Formar juicio de algo por indicios y observaciones.
Desvalorizacin: Accin y efecto de desvaloriza, es decir, Quitar valor, consideracin o prestigio a alguien o
algo.
Epnimo: Se dice del nombre de una persona o de un lugar que designa un pueblo, una poca, una
enfermedad, una unidad, etc.
Frecuencias: Nmero de elementos comprendidos dentro de un intervalo en una distribucin determinada.
Fisonoma: Aspecto particular del rostro de una persona. Aspecto exterior de las cosas.
Historiogrfico Es el estudio bibliogrfico y crtico de los escritos sobre historia y sus fuentes, y de los
autores que han tratado de estas materias.
Identidad: Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los
dems. Conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a las dems.
Insigne: Que llama la atencin por ser muy singular y extravagante.
Nominalismo: Tendencia a negar la existencia objetiva de los universales, considerndolos como meras
convenciones o nombres, en oposicin a realismo y a idealismo.
Prioritario: Es todo aquello que tiene prioridad respecto de algo.
Reivindicarlo: es reclamar, exigir o defender alguien que tiene derecho. Rehabilitar la fama o el buen nombre
de alguna persona u otra cosa.
Valoracin: Apreciar o determinar el valor, cualidades mritos de alguien en especial o algn objeto.
Virtuoso: es aquella persona o ser vivo que esta dotado de virtudes, o aquella persona de gran talento en
algo.
CAPITULO III

Marco Metodolgico
Tipo de Investigacin.
El tipo de investigacin es el de Proyecto Factible, modalidad propuesta, que segn Barrios (1990) la define
como "la elaboracin de una propuesta de un modelo operativo, o una solucin posible a un problema de tipo
prctico, para satisfacer necesidades de una institucin o grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien
sea en una investigacin de campo o en una investigacin de tipo documental y puede referirse a la
formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos"
Tcnicas de Instrumentos De Recoleccin De Datos.
Para la recoleccin de datos se pretende aplicar la tcnica de encuesta, en la modalidad cuestionario. La
encuesta es definida Segn Arias, F. (1997) como: "una tcnica de recoleccin de informacin que consiste en
la formulacin de unas preguntas a una serie de personas". Y Segn UPEL, (2002), el cuestionario "consiste
en un conjunto de preguntas respecto a una o mas respuestas a medir".
Tcnica de Anlisis de Datos.
La tcnica que se va utilizar para el posterior anlisis los datos que se pretende tomar recolectar mediante la
encuesta; ser la distribucin de frecuencias que segn SAMPIER: la define como "el conjunto de
puntuaciones ordenadas en sus respectivas categoras. Este anlisis se realizo a travs
de grficas circulares".
Tamao de La Muestra
La muestra a la cual se pretende poner en estudio mediante la aplicacin de la encuesta va a ser de un total
50 alumnos tomados desde el 7to grado hasta el 5to ao de media y diversificada, todos miembros de la
U.E.P "Miguel Palao Rico". Es importante sealar que se tomaran 5 alumnos por seccin para que la
informacin quede homogneamente bien distribuida.
Anlisis de Resultados
Para lograr demostrar la necesidad que existe de realizar este proyecto, se aplico para la recoleccin de los
datos o resultados, la tcnica de encuesta por la se va a poder as conocer si los alumnos integrantes de la
U.E.P "Miguel Palao Rico" poseen conocimientos sobre quien fue y a que se dedico su epnimo el padre
Palao Rico. Para poder determinar los si en verdad hace falta actividades y acciones que permitan dar a
conocer la vida y obra de Miguel Palao Rico, en la encuesta realizamos las siguientes preguntas y se obtuvo
los siguientes porcentajes:
 Diagnstico
Los resultados extrados mediante la aplicacin de la encuesta, reflejaron lo siguiente:
La gran mayora de los alumnos encuestados no poseen conocimientos del origen y del por qu del nombre
de nuestra institucin, lo que nos lleva a dar un paso ms para lograr el objetivo planteado de nuestro
proyecto.
De igual manera, pudimos conjeturar que son escasos los conocimientos por parte de los docentes y alumnos
de nuestra casa de estudio, sobre quien fue en vida su epnimo y en que mbito se desempeo, esto
comprueba que no existe un sentido de pertenencia por parte de los que integran la gran familia de la U.E.P
"Miguel Palao Rico" hacia la persona a la cual le debemos el nombre de nuestra institucin.
Asimismo, es importante resaltar que los estudiantes muestran inters en participar en actividades que
permitan enaltecer la fisonoma del Padre Palao Rico. Igualmente, las personas encuestadas estuvieron de
acuerdo en que una de las maneras que conlleve a elogiar la figura de este virtuoso personaje, el cual
adems forma parte de nuestra Historia Regional, seria la colocacin de un mural, busto o placa dentro de la
infraestructura de nuestro colegio, que permita dar a conocer tanto a los miembros que integran esta
institucin, como a la comunidad en general quien era ese gran hombre como lo fue el Sacerdote Miguel
Palao Rico, debido a que hoy en da no existe ninguna iconologa que represente la imagen de este
importante vicario de Cristo.
Luego de haber estudiado los resultados arrojados en la encuesta, concluimos que en la institucin hay una
enorme necesidad de informacin que nos lleve a conocer sobre quin es nuestro epnimo, en esto nos
basamos para la creacin de la siguiente propuesta.
CAPITULO III

La Propuesta
Objetivo General:
Crear un cronograma de actividades, que permita difundir y enaltecer quien fue el padre "Miguel Palao Rico".
Epnimo de nuestra institucin.
Objetivos Especficos:
Propiciar actividades que permitan que los miembros de la U.E.P "Miguel Palao Rico" tengan sentido
de pertenencia sobre quien fue el epnimo de su institucin.
Incentivar a los profesores para que difundan en clase, quien fue este importante personaje regional
como lo es el Padre Palao Rico.
Conmemorar un da del ao escolar la memoria de quien fuese la persona a la cual le debemos el
nombre que lleva nuestra casa de estudio U.E.P "Miguel Palao Rico".
Exaltar la memoria de Miguel Palao Rico, mediante la reestructuracin del panten donde reposan
sus restos.
Realizar una modificacin del escudo que identifica a nuestra institucin, aadindole la imagen de el
Pbro. Miguel Palao Rico.
Homenajear a este vicario de Dios como lo fue el Padre Palao Rico, mediante la colocacin de una
placa, mural o busto en las instalaciones de la U.E.P "Miguel Palao Rico" para que sea recordado por todos
Al momento de plantear la propuesta, lo que buscamos hacer con ella, es que sirva como una herramienta
que a travs de esta, podamos enaltecer y difundir la vida y obra de quien es el epnimo de nuestra
institucin, y lograr a la vez que todos los integrantes de este recinto educativo, se sientan identificado con el
hombre el cual orgullosamente llevamos su nombre en nuestros uniformes y que le debemos el calificativo
que lleva nuestro colegio. Esto lo queremos alcanzar logrando cumplir cada uno de los objetivos que nos
hemos planteado. Una de las maneras ms importante y eficaz para poder dar a conocer la vida de este
significativo personaje como lo es el padre Palao, es mediante la creacin y distribucin de folletos, panfletos,
realizando carteleras, charlas y otras labores que contribuyan a que los que conforman esta familia educativa,
se interesen por conocer sobre su epnimo.
Es importante recordar que Miguel Palao Rico, en su larga y exitosa vida como misionero de Dos, se dedico
muy destacadamente a la educacin, dictando ctedras como literatura, historia, Arte; adems de ser un gran
poeta y un msico consumado, tocando instrumentos a la perfeccin como el rgano y el piano. Es por ellos
que en su honor, cada unos de los docentes que integran esta prestigiosa institucin deben hacer nfasis en
alguna de sus clases, sobre la vida y obra de este virtuoso sacerdote; incorporando la figura de Miguel Palao
Rico a su cronograma de actividades, por ejemplo, en el caso de la asignatura de Castellano y Literatura, los
profesores podran hacer que los alumnos estudien y analicen los poemas de Palao Rico; en cuanto a
la materia de Historia de Venezuela y la Regional, que los alumnos realicen trabajos de investigacin sobre
las obras de este hombre como lo fue Miguel Palao Rico.
Igualmente seria de gran ayuda para poder recordar y conocer la vida de Miguel Palao Rico, si se dedica un
da del ao escolar en el cual se conmemore la memoria del padre Palao. Esto se llevara acabo
colocndole ofrendas de flores y hacerle mantenimiento, a la tumba donde reposan los resto de este ntegro
hombre; y tambin que se le realice una misa anual para que as pueda descansar su alma en paz.
En cuanto a la reestructuracin del escudo de la institucin, se busca es cambiar la imagen que contiene
actualmente (el libro y la pluma), por la figura del rostro de Miguel Palao Rico, ya que creemos indispensable
que el eslogan que representa esta institucin lleve consigo a su epnimo.
Nada estara completo si no se lleva acabo una remodelacin de su panten, y hacer jornadas de trabajo que
permitan anualmente mantener en optimas condiciones y en un buen estado el lugar donde reposan los restos
de una de las persona que aparte de haber sido digno de admirar por muchos, es tambin la figura del cual
nos sentimos orgullosos de llevar su nombre en los uniforme que nos identifican como miembro de esta
institucin.
Por ltimo, es inaceptable que en este colegio no se encuentre un busto, placa, o mural donde los alumnos y
miembros de esta escuela, puedan conocer y saber quien es su epnimo. Es por ello que nos vemos en la
necesidad de que se realice cada una de estas actividades y acciones las cuales conformaran un cronograma
en el cual podamos fijar estos objetivos que queremos alcanzar para que mediante ellos, se conmemore y se
enaltezca la figura de Miguel Palao Rico.

Conclusin
Este gran personaje Miguel Palao Rico fue muy conocido en nuestras tierras Cojedeas por nuestros
antepasados. Debido a la gran labor que fue desempeando a lo largo del tiempo, y desde all se fue ganando
el cario, el aprecio y el respeto de todos los que conformaban esta regin. Y por esto fue que los fundadores
de nuestra institucin le colocaron este nombre, como un medio de exaltar este gran enviado de Dios.
Por su gran labor como pastor humilde de gran sensibilidad social es lo que llevo a que este colegio del cual
han pasado gran cantidad de alumnos, profesores, personal directivo, administrativo y obrero que han
laborado y estudiado en esta institucin, que fue colocado el nombre de este sacerdote el cual nos sentimos
orgulloso de que nuestro instituto la lleve, igualmente nos sentimos satisfechos de ser los primeros alumnos
de la institucin en descubrir y crear este proyecto para saber y llevar conocimientos del porque nuestra
institucin lleva este nombre.

Bibliografa
Libro De Las Sagradas Escrituras.
Lucena Nuria EL PEQUEO LAROUSSE ILUSTRADO. Editorial Larousse Colombia 2002.
Marco Julio Mrida Revista Maongo. (2002),
Tropykos (1986) , en su obra Historia Regional y Local.
Rubn Cedeo (2005),

Anexos
Anexo A
Imagen del Prebstero Miguel Palao Rico
 Anexo B
Tumba de Miguel Palao Rico en la Actualidad
 Anexo B
Deterioro de la Tumba
 Anexo C
Logo Actual de la Institucin.

Logo Propuesto (con la figura del Padre Palao Rico).

Autor:
Di Cristofaro Lidia
Mejias Rosalba
Prez Argenis
Zavarce Jos
Ao: 2006

Partes: 1, 2

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos37/valorizacion-eponimo/valorizacion-

eponimo2.shtml#ixzz4NNJVt1NM