PKG Sahrudin

PROGRAM INI DIRANCANG UNTUK M
DALAM RANGKA PENILAIAN

TANGGAL PENILAIAN : 10 Oktober 2016 PERIODE PENILAIAN : 02 Januari - 31 Desembe
DATA SEKOLAH
NPSN/NSS : 20217047 / 201021902090

Nama Kepala Sekolah : SUWITNO, S.Pd. M.M.
NIP Kepala Sekolah : 19690329 199412 1001
Nama Instansi/Sekolah : SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI
Telp / Fax : (0260) 415 407
Desa/Kelurahan : RANCABANGO
Kecamatan : PATOKBEUSI
Kabupaten/Kota : SUBANG
Provinsi : JAWA BARAT
KOMPETENSI YANG DI
KOMPETENSI 1 KOMPETENSI 2 KOMPETENSI 3 KOMPETENSI 4
KOMPETENSI 7 KOMPETENSI 8 KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10
COVER KOMPETENSI 13
FORMAT 1C FORMAT 1D
NAMA ASSESOR : SUWITNO, S.Pd. M.M.

NIP ASSESOR : 19690329 199412 1 001
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
G UNTUK MEMPERMUDAH ASESOR
PENILAIAN KINERJA GURU
02 Januari - 31 Desember 2016 JUMLAH JAM/MINGGU 24 JAM
DATA GURU
NUPTK : 6354740642200020
Nama : SAHRUDIN, S.Pd.I
N I P / KARPEG : 19631022 199203 1003 / E.998415
Tempat/Tanggal Lahir : SUBANG,22-10-1963
Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Muda, Penata, III/c
TMT sebagai guru : 09 November 2008
Masa Kerja : 8 tahun 8 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1
Program Keahlian yang diampu : PAI
TENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 4 KOMPETENSI 5 KOMPETENSI 6
KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12
KOMPETENSI 14 PERSETUJUAN
FORMAT 1D
DIISI YANG
BERWARNA PUTIH
tgl sekarang
29 Juli 2017
Guru Pertama, Penata Muda, III/a

Laki-laki Guru Pertama, Penata Muda Tk. I, III/b
PerempuanGuru Muda, Penata, III/c

Guru Muda, Penata Tk. I, III/d
Guru Madya, Pembina, IV/a
Guru Madya, Pembina Tk. I, IV/b
Guru Madya, Pembina Utama Muda, IV/c
Guru Utama, Pembina Utama Madya, IV/d
Guru Utama, Pembina Utama, IV/e
PERANGKAT
PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)
Nama Guru : SAHRUDIN, S.Pd.I
NIP : 19631022 199203 1003
SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI

Tahun Pelajaran 2017/2018
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : SAHRUDIN, S.Pd.I
NIP / KARPEG : 19631022 199203 1003 / E.998415
NUPTK : 6354740642200020
Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI
Alamat :
- Desa/Kelurahan : RANCABANGO
- Kecamatan : PATOKBEUSI
- Kabupaten : SUBANG
- Provinsi : JAWA BARAT
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 09 November 2008
Periode Penilaian : 02 Januari - 31 Desember 2016
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyetujuinya.
Nama Guru SAHRUDIN, S.Pd.I Nama Penilai SUWITNO, S.Pd. M.M.
Tanda Tangan Tanda Tangan
Tanggal 10 Oktober 2016

FORMAT 1C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SAHRUDIN, S.Pd.I

NIP : 19631022 199203 1003
b. Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI
Telp / Fax : (0260) 415 407
PERIODE PENILAIAN Formatif 51 TAHUN

Sumatif
02 Januari - 31 Desember 2016 2017/2018
Kemajuan
NO KOMPETENSI NILAI
1. Menguasai karakteristik peserta didik 4
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 4
5. Pengembangan potensi anak didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan
12. 3
masyarakat
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
13. 3
pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 51
PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.
NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
FORMAT 1D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERGA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : SAHRUDIN, S.Pd.I

NIP : 19631022 199203 1003
b. Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI
Telp / Fax : (0260) 415 407
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 51

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16
Tahun 2009 dengan rumus
91.071
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
50.00%
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Amat
Baik
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut
ini
28.125
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit satu tahun =
4

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan
1. v
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega

2. atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang v
menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
3. v
selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

4. v
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

5. mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif v
dalam melaksanakan PKB.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
6. v
pelaksanaan PKB
Total skor kompetensi 14 8
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2 12
Persentase = (total skor/12) x 100% 67%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 3
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi
dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
1. mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, v
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

2. v
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang
3. v
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 3
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan,
orang tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan
potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan
1. v
formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman
sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

2. diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat v
memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
3. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam v
kegiatan sosial di masyarakat.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 3
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
1. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing- v
masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat
2. (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi v
formal dan informalterkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
3. v
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang
sama dengan guru).
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,dan rasa bangga
menjadi guru
Skor
NO Indikator
0 1 2
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu v
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
2. dengan melakukan produktif terkait dengan mata pelajaran, dan v
meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
3. kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan v
pengelola sekolah
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
4. v
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di
kelas
Guru menyelesaikan semua tugas administrative tugas
5. administrative dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai v
standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan
6. v
yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
7. mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik v
sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. v
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan
1. berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman v
sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
2. termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara v
mengajarnya dan memberikanmasukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa
guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
3. v
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik
4. dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk v
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah. v
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila
1. v
sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
2. dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada v
(misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai
3. v
dengan kondisi dan keberadaan masingmasing.
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
4. v
Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
5. v
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 3
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
1. pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang v
tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan
2. mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, v
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan
3. v
kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial
dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
4. v
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
5. v
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah in 10
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan
1. v
terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua

pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
2. v
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar,
3. dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, v
anpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
4. v
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua
5. jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah v
untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan
6. meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan v
kebingungan pada peserta didik.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi peserta didik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
1. penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat V
kemajuan masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
2. mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan V
dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk
3. memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta V
didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
4. pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap V
individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat,
5. V
potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai
6. V
dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik
7. dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi V
yang disampaikan.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
1. v
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru
mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
2. membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji v
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
3. tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar v
peserta didik
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya dengan mengetahui terlebih dahulu
4. v
peserta didik yang lain yang setuju dan tidak setuju dengan jawaban
tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

5. mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta v
didik.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai
6. v
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan memperhatikan
peserta didik
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk

7. dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat v
termanfaatkan secara produktif
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang
8. v
dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk
9. v
bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
10 v
contoh : guru menambahkan informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual
11. (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik v
dalam mencapai tujuan pembelajaran.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)
Created by prie
NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
V
Skor
NO Indikator
0 1 2
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum v
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus
2. untuk memahami materi ajar tertentu agar pesrta didik dapat v
mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan
3. v
tujuan pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan
4. tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan v
di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai

1. materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui v
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap

2. materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas v
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang
3. dilakukan, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, v
terkait keberhasilan pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan
4. v
belajar peserta didik
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu
5. sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun v
proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
6. v
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 3
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
NO Indikator
0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karekteristik belajar setiap peserta didik
1. v
di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
2. kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan v
pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
3. yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan v
kemampuran belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
4. peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak v
merugikan peserta didik lainnya.
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
5. v
kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu
6. agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik v
termarginalkan (tersisih, diolok-olok, minder, dsb)
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 4
50% < X 75% = 3; 75 < X 100 = 4)

NIP 19631022 199203 1003 NIP 19690329 199412 1 001 NIP 19690329 199412 1001
Created by prie

PKG Sahrudin

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

PKG Sahrudin

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PROGRAM INI DIRANCANG UNTUK M

DALAM RANGKA PENILAIAN

NPSN/NSS : 20217047 / 201021902090

KOMPETENSI 7 KOMPETENSI 8 KOMPETENSI 9 KOMPETENSI 10

NAMA ASSESOR : SUWITNO, S.Pd. M.M.

TENSI YANG DINILAI

KOMPETENSI 10 KOMPETENSI 11 KOMPETENSI 12

Guru Pertama, Penata Muda, III/a

PerempuanGuru Muda, Penata, III/c

Nama Guru : SAHRUDIN, S.Pd.I

NIP : 19631022 199203 1003

SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI

Nama Guru : SAHRUDIN, S.Pd.I

NIP / KARPEG : 19631022 199203 1003 / E.998415

Pangkat/Jabatan/Golongan : Guru Muda, Penata, III/c

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 PATOKBEUSI

- Provinsi : JAWA BARAT

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini : 09 November 2008

Periode Penilaian : 02 Januari - 31 Desember 2016

Nama Guru SAHRUDIN, S.Pd.I Nama Penilai SUWITNO, S.Pd. M.M.

Tanda Tangan Tanda Tangan

Tanggal 10 Oktober 2016

a. Nama : SAHRUDIN, S.Pd.I

PERIODE PENILAIAN Formatif 51 TAHUN

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

a. Nama : SAHRUDIN, S.Pd.I

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran 51

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi,

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

PATOKBEUSI, 10 Oktober 2016

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SEKOLAH

SAHRUDIN, S.Pd.I SUWITNO, S.Pd. M.M. SUWITNO, S.Pd. M.M.