LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

FECHA DE
DOCENTE: REA/ASIGNATURA: NMERO DE PERIODOS: INICIO:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJES DE APRENDIZAJES / MACRODESTREZAS

OBJETIVO EDUCATIVO DE LA DESTREZA: EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE OTRAS REAS/

INTERDISCIPLINARIO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

2. PLANIFICACIN ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN/TCNICAS /
LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
CLASE 1 / 02 periodos ACTIVIDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
CLASE 2 / 02 periodos ACTIVIDAD DE EVALUACIN
 CLASE 2 / 02 periodos
TCNICA
INSTRUMENTO
CLASE 3 / 02 periodos ACTIVIDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
CLASE 4 / 02 periodos ACTIVIDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
CLASE 5 / 01 periodo ACTIVIDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA

OBSERVACIN/ COMENTARIOS COMENTARIOS Y COMPROMISOS OBSERVACIN DEL

Y SUGERENCIAS DE DOCENTE
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 AO LECTIVO

FECHA DE
FINALIZACIN:

NSTITUCIONAL

MACRODESTREZAS

NTEGRADOR

ADOR DEL REA:

R DE OTRAS REAS/
NARIO

CTIVIDADES DE
ACIN/TCNICAS /
TRUMENTOS DE
EVALUACIN
IDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
IDAD DE EVALUACIN
 TCNICA
INSTRUMENTO
IDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
IDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO
IDAD DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTO

LICADA

RVACIN DEL

APROBADO
:
 UNIDAD EDUCATIVA "SEGUNDO REINALDO CHIRIBOGA RIVERA"

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA: LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA:
DOCENTE (S) MARITZA MARICELLA CEDEO SOLIZ

GRADO /CURSO: QUINTO NIVEL EDUCATIVO:

2. TIEMPO

CARGA HORARIA
No DE SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTOS
SEMANAL

9 40 4

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL REA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO

Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instr

* Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica para rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos esp
plurinacional. Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de textos de todo tipo y en toda situacin comunicativa, acuerdo con su funcin
para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresin personal. Disfrutar desde la funcin
esttica del lenguaje, diferentes contextos literarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos
recursos literarios. Comprender, analizar y cuentos populares apropiado
valorar, disfrutar y criticar desde

Comprender, analizar y producir recetas adecuadas con las propi

y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su reali

Comprender, analizar y producir textos literarios: rimas, apropiad

disfrutar y criticar desde la e
 Comprender, analizar y producir conversaciones telefnicas y d
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos esp
acuerdo con su funcin

Comprender, analizar y producir textos literarios leyendas pop

conocer, valorar, disfrutar y criticar d

4. EJES
TRANSVERSALES la interculturalidad formacin de una ciudadana democrtica proteccin del medio ambiente
:

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

TITULO DE
LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECFICOS DE
No. DE LA UNIDAD DE CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLGICAS
PLANIFICACI PLANIFICACIN
N

* Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y

Reglamentos/Manual de instrucciones

distinguir su funcin y uso.

* expresar en forma oral normas e instrucciones en funcin de

la planificacin y la correccin gramatical desde la
persuacin.
Comprender, analizar y producir
reglamentos y manuales de
instrucciones adecuados con las * comprender e interpretar los reglamentos y manuales de
propiedades textuales, los procesos, instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su MOTIVACIN
1. elementos de la lengua y objetivos aplicacin en la vida cotidiana.
comunicativos especficos para
utilizarlos en su realidad inmediata de *Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillas
acuerdo con su funcin especfica. con diferentes propsitos comunicactivos y la aplicacin de
las propiedades del texto.

* Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la

lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales
de instrucciones que le permitan cumplir con el propsito del
texto
 * Escuchar cuentos populares en funcin de identificar sus
caractersticas propias.

* Renarrar cuentos populares desde el uso adecuado del

PRESENTACION DEL TEMA
lenguaje y el respeto del gnero.

* Comprender los cuentos populares de distintas regiones y

nacionalidades del Ecuador en funcin de identificar sus
Cuento popular

elementos comunes y valorar las diferentes culturas.

Comprender, analizar y cuentos
populares apropiados con la
2. especificidad literaria para conocer, * Escribir cuentos populares sobre la base de su tradicin y
valorar, disfrutar y criticar desde la con la estructura de este tipo de texto.
expresin artstica.

* contar cuentos en distintos formatos desde la utilizacin del

lenguaje ldico.

* Disfrutar de los distintos cuentos populares tanto de

transmisin oral como escrita en funcin de valorar las
diferentes ideosincrasias.

* Reconocer algunos rasgos literarios de los cuentos populares

en funcin de valorarlos como tales.

*Escuchar la diversidad de las recetas en los medios

Recetas de cocina / Recetas mdicas

audiovisuales desde el anlisis de sus caractersticas propias y EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

el propsito comunicativo.

* Expresar de forma oral la diversidad de recetas con

secuencia lgica y desde el empleo de organizadores grficos.
Comprender, analizar y producir
recetas adecuadas con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la * Comprender y analizar la variedad de recetas en funcin de
3. lengua y objetivos comunicativos identificar los elementos que la conforman e inferir su
especficos para utilizarlos en su importancia.
realidad inmediata de acuerdo con su
funcin especfica.
* Escribir diversos tipos de recetas con diferentes estructuras,
teniendo en cuenta las propiedades del texto.
 Recetas de
Comprender, analizar y producir textos
literarios: rimas, apropiadas con la
4. Rimas especificidad literaria para conocer,
valorar, disfrutar y criticar desde la
expresin artstica.
Dilogo / Conversacin telefnica
Comprender, analizar y producir
conversaciones telefnicas y dilogos telefnicas.
adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la
5. lengua y objetivos comunicativos * Comprender diferentes tipos de dilogos escritos con el
especficos para utilizarlos en su
realidad inmediata de acuerdo con su
funcin especfica.
es
* Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la
lengua en funcin de la escritura de recetas para cumplir con EXPLICACION DEL TEMA
los propsitos del texto.
* Escuchar variedad de rimas en funcin de identificar el
papel del sonido en la poesa y su propsito esttico.
* expresar en forma oral diversidad de rimas desde la
identificacin de los sonidos finales y la estructura de las
mismas.
* comprender distintas rimas desde la identificacin de la
CONCEPTUALIZACION DEL TEMA
relacin que existe entre fondo y forma.
* comparar el uso del lenguaje en las rimas y en otros tipos de
texto en funcin de reconocer sus caractersticas propias.
* Escuchar dilogos y conversaciones telefnicas
dramatizadas en funcin de analizar los elementos de la
comunicacin necesarios para su produccin.
* Utilizar el vocavulario adecuado y preciso en funcin de
producir mensajes en los dilogos y conversaciones EJEMPLIFICACION
anlisis de los elementos que los conforman.
* Escribir dilogos utilizando recursos particulares del
lenguaje con diversos propsitos comunicativos
* Utilizar las propiedades textuales y los elemtos de la lengua
desde la escritura de dilogos y el cumplimiento de los EVALUACION DEL TEMA
prositos comunicativos.
* Escuchar leyendas orales tradicionales de distintas regiones
del Ecuador desde la valoracin de sus tradiciones y herencias
culturales.
 * Comprender las leyendas tradicionales en funcin de
reconocer sus elementos caractersticos.

Leyendas tradicionales
Comprender, analizar y producir textos * Contar leyendas tradicionales de su regin frente a distintos
literarios leyendas populares pblicos.
6 apropiadas con la especificidad
literaria para conocer, valorar, disfrutar
y criticar desde la expresin artstica. * Crear leyendas tradicionales desde la utilizacin de historias
reales en su regin y la aplicacin de los elementos
caractersticos de este gnero.

* Disfrutar de la leyenda tradicional desde el anlisis de sus

caractersticas propias.

* Analizar el uso del lenguaje que aparece en las leyendas

populares desde la valoracin del mismo

6. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACION DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACION DE LA ADAPTA

realizar investigaciones sobre temas de su inters y luego exposic

intelectual: metacognicin y sus habilidades comunicativas.
1.-
Actua
lizaci Implicarlos en trabajos en parejas para que ejerciten en la ayuda y
osocial
ny sociales.
Fortal
ecimi
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas
ento 7.- OBSERVACIONES
APA VI edicin)
Curric
ular
de la
Educa
2.-
cio nAcuerdos 482-12 Esta ndares de Calidad Educativa
Gener
3.-
al Evaluacio n del aprendizaje del Ministerio de Eduacio n
Ba sic
4.-
a deLey Orga nica de Educacio n y Reglamento
5to
5.-
an oNueva Constitucio n Poltica de la Repu blica
6.- Plan Decenal de Educacio n
7.- Textos y cuadernos de trabajo de Lengua y Literatura

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Lic. MARITZA CEDEO NOMBRE:

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 AO LECTIVO 2016-2017

LENGUA Y LITERATURA

QUINTO

TOTAL DE
TOTAL DE SEMANAS CLASE
PERIODOS

36 324

anuales de instrucciones adecuados con las propiedades textuales, los

municativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de
con su funcin especfica.

es apropiados con la especificidad literaria para conocer,

criticar desde la expresin artstica.

s con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua

arlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica.

rimas, apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar,

ticar desde la expresin artstica.
 telefnicas y dilogos adecuados con las propiedades textuales, los
municativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de
con su funcin especfica.

s leyendas populares apropiadas con la especificidad literaria para

utar y criticar desde la expresin artstica.

la educacin
el cuidado de la salud y de los hbitos de
sexual en los
recreacin de los estudiantes
jvenes

DURACI
EVALUACIN N EN
SEMANAS

Tcnica:

Portafolios, observacin, entrevista,

pruebas

Instrumento:

Archivo de portafolio, registro, lista de

cotejo, informal, cuestionario objetivo
Tcnica:

Portafolios, observacin, entrevista,

pruebas

Instrumento:

Archivo de portafolio, registro, lista de 6

cotejo, informal, cuestionario objetivo

Tcnica:

Portafolios, observacin, entrevista,

6
pruebas

Instrumento:
Archivo de portafolio, registro, lista de
cotejo, informal, cuestionario objetivo

Tcnica:

Portafolios, observacin, entrevista,

pruebas
6

Instrumento:

Archivo de portafolio, registro, lista de

cotejo, informal, cuestionario objetivo

Tcnica:

Portafolios, observacin, entrevista,

pruebas

6
Instrumento:

Archivo de portafolio, registro, lista de

cotejo, informal, cuestionario objetivo

Tcnica:
 Portafolios, observacin, entrevista,
pruebas

Instrumento:
6

Archivo de portafolio, registro, lista de

cotejo, informal, cuestionario objetivo

E LA ADAPTACIN A SER APLICADA

y luego exposiciones orales, para desarrollar su espritu cientfico,

n en la ayuda y la asistencia y para que desarrollen habilidades

APROBADO
NOMBRE:

Firma:

Fecha:
 LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PLAN DE DESTREZAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

GRUPO DE EDAD: NO. DE NIOS:

TIEMPO ESTIMADO: FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:

ELEMENTO INTEGRADOR:

NOMBRE DEL PROFESOR:

MBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERI

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser
educativa

ELABORADO REVISADO
Docente: Director del rea :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 AO LECTIVO

CIO:

INDICADOR
RECURSOS Y MATERIALES ES PARA
EVALUAR

cificacin de la adaptacin a ser aplicada

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
R POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIN INICIAL Y PREPARATORIA
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PLAN DE DESTREZAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

GRUPO DE EDAD: NO. DE NIOS:

TIEMPO ESTIMADO: FECHA DE INICIO:

DESCRIPCIN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:

ELEMENTO INTEGRADOR:

NOMBRE DEL PROFESOR:

MBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERI

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin a ser
educativa

ELABORADO REVISADO
Docente: Director del rea :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 AO LECTIVO

CIO:

INDICADOR
RECURSOS Y MATERIALES ES PARA
EVALUAR

cificacin de la adaptacin a ser aplicada

APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha: