Colegio Presidente Pedro Aguirre Cerda E -321

RUTA DE APRENDIZAJE 2017

Realizada por UTP: Mara de la Luz Abdala Crdova
PROFESOR/A: Teddy Andrs Rodrguez Faras CURSO: 4 Bsico

Asignatura Unidad N 2: LOS PUEBLOS Y SUS HISTORIAS.

Lenguaje y Comunicacin

EJE/S: Lectura - Escritura - Comunicacin Oral

Habilidades(que se Leer - Escribir - Comunicar - Identificar - Relacionar - Comparar - Describir - Inferir -
abordaran en la Evaluar - Extraer - Explicar - Fundamentar - Organizar - Resolver.
unidad)
Objetivos de OA 1 - OA 2 - OA 3 - OA 4 - OA 5 - OA 8 - OA 11 - OA 14 - OA 15 - OA 16
aprendizaje de la - OA 17 - OA 18 - OA 21 - OA 23 - OA 25 - OA 27 - OA 28
unidad (OA)

N clase/
Objetivo Aprendizaje de la clase Indicadores de Evaluacin
Fecha

OA 2: Comprender textos, aplicando estrategias de Identifican en el texto la informacin que

1 ya conocan y destacan la informacin
comprensin lectora, por ejemplo:
Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
Releer lo que no fue comprendido
Visualizar lo que describe el texto
Recapitular
nueva.
Comparan la informacin que encuentran
en textos ledos con sus propios
conocimientos sobre el tema.
Detienen su lectura si no entendieron algo
y releen el fragmento para tratar de
solucionar el problema.
Describen, oralmente o por escrito, lo que
visualizan a partir de una lectura.
Hacen una interpretacin de un episodio
de un texto ledo, mediante dibujos o
actuaciones.
Hacen una recapitulacin, oralmente o
por escrito, de un texto ledo.

OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Relacionan

2 situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y
los textos ledos en clases o
desarrollar su imaginacin, por ejemplo:
independientemente.
Leyendas
Relacionan aspectos de un texto ledo y
Mitos comentado en clases con otros textos
ledos previamente.
Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
Recomiendan textos a otros.

Aluden, en sus comentarios orales y

3 OA 4: Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando a los personajes
escritos, a informacin explcita de un
texto.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
implcita del texto.
Explican las consecuencias que tienen las
 describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una
narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor
4 OA 5: Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
5 OA 8: Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin,
elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el
material en favor del uso comn.
6 OA 14: Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes
de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr
diferentes propsitos:
Usando un formato adecuado
acciones de ciertos personajes.
Explican, oralmente o por escrito, los
problemas que enfrentan los personajes y
cmo se resuelven.
Describen a los personajes, usando
informacin explcita e implcita del texto.
Comparan personajes de diferentes
textos en organizadores grficos,
redacciones o comentarios, sealando en
qu se parecen y qu diferencias son
significativas.
Subrayan en el texto adjetivos o frases
que describen el ambiente.
Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
Expresan una postura frente a un hecho,
accin o actitud de un personaje del texto
ledo.
Fundamentan su postura, a partir de
ejemplos del texto.
Explican por escrito las similitudes que
existen entre al menos dos textos escritos
por un mismo autor.
Dibujan imgenes de poemas que le
gusten.
Hacen un dibujo, por medio del cual
expresan lo que comprendieron del
poema.
Explican con sus propias palabras un
poema ledo en clases.
Subrayan y leen en voz alta dos versos
de los poemas ledos en clases que les
llaman la atencin por su contenido o
sonoridad.
Describen qu reaccin les produce un
poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y
explican qu versos le produjeron esa
sensacin.
Explican, oralmente o por escrito, qu les
gust o no de un poema.
Asisten de manera independiente a la
biblioteca para leer, trabajar, estudiar o
buscar material.
Solicitan textos o recursos para satisfacer
sus intereses.
Identifican los principales sectores de la
biblioteca y sealan dnde se encuentran
sus libros favoritos.
Mantienen un ambiente de trabajo,
respetando a los otros usuarios.
Manipulan los libros y otros materiales
con cuidado.
Devuelven el material puntualmente.
Eligen un formato adecuado a su
propsito.
Comunican observaciones sobre una
experiencia usando un formato elegido
por ellos.
 Transmitiendo el mensaje con claridad
7 OA 16: Planificar la escritura:
Estableciendo propsito y destinatario
Generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra
estrategia
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para
8 satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
Organizan las ideas en prrafos separados con
punto aparte
Utilizan conectores apropiados
Emplean un vocabulario preciso y variado
Adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario
Mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
Corrigen la ortografa y la presentacin
9 OA 21: Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems de:
Palabras con b-v
Palabras con h de uso frecuente
Escritura de ay, hay, ah
Acentuacin de palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas
Escriben todos los pasos necesarios para
llevar a cabo un procedimiento.
Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea.
Incluyen diagramas o dibujos para
complementar informacin
Explican sobre qu van a escribir.
Establecen un destinatario y el propsito
de su texto.
Relatan a un compaero qu es lo que
van a escribir.
Explican cmo encontraron la informacin
que incluirn en sus textos.
Completan organizadores grficos con la
informacin que incluirn en sus textos.
Escriben hechos que se relacionan unos
con otros y siguen un orden lgico.
Separan las ideas en prrafos.
Utilizan conectores para ordenar el relato.
Utilizan un vocabulario expresivo y
variado, evitando repeticiones
Mejoran los textos:
Agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para
profundizar las ideas.
Reescribiendo oraciones que
no se comprenden.
Aclaran sus dudas de ortografa a medida
que redactan el texto.
Reescriben sus textos corrigiendo la
ortografa literal, acentual y puntual.
Agregan ilustraciones y dan un formato
atractivo para sus lectores.
Escriben correctamente las palabras que
tienen B y V.
Escriben correctamente las palabras que
comienzan con h, tales como hoy, ha
habido, etc.
Escriben correctamente palabras con h
como almohada, zanahoria, ahora, etc.

10 OA 23: Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
Identificando el propsito
Formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
Estableciendo relaciones entre distintos textos
Respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
Formulando una opinin sobre lo escuchado
11 OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
Organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre
Incorporando descripciones y ejemplos que
ilustren las ideas
Utilizando un vocabulario variado
Reemplazando los pronombres y algunos
adverbios por construcciones sintcticas que
expliciten o describan al referente
Usando gestos y posturas acordes a la
situacin
Usando material de apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente
Observacin: Los siguientes Objetivos de
Aprendizaje, sern considerados y trabajados
durante todo el desarrollo de la Unidad: OA 1
- OA 11 - OA 15 - OA 18 - OA 25 - OA 28.
Comparan lo escuchado con sus propias
experiencias y conocimientos sobre el
tema.
Conversan sobre los textos escuchados,
destacando aspectos que les llamen la
atencin y fundamentando por qu.
Sealan qu aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
Explican cul es el propsito del emisor al
elaborar el texto.
Formulan preguntas para aclarar o
profundizar aspectos del texto escuchado
en clases.
Comparan informacin proveniente de
dos textos sobre un mismo tema
Responden preguntas sobre informacin
explcita e implcita del texto escuchado.
Formulan opiniones sobre la informacin
escuchada.
Realizan una exposicin oral en que:
Presentan el tema al inicio
Desarrollan el tema con
informacin pertinente
Comunican la mayora de sus
ideas sin recurrir a gestos
Usan ejemplos para ilustrar la
informacin
Utilizan un vocabulario variado
y preciso y un registro formal
Adoptan gestos y posturas
adecuadas a la situacin
Se expresan sobre un tema:
Usando ejemplos o
fundamentos para extenderla
Adecuando su tono de voz,
gestos y movimientos a la
situacin.