U3 Octavo

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
" Unidad 2 : Desarrollo de la Arquitectura en el Siglo XX (continuacin) "
Profesor : Katherine Muoz Inicio : 13/10/2015

Asignatura: : Educacin Artstica (Artes Visuales) Trmino : 15/12/2015
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Nivel : 8 Bsico Duracin : 20
Clases : 10 Validado por : Marcela Dominguez
Objetivos de la unidad:
Aprendizajes esperados:
AE01 -Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la
escuela, templos, hospital, municipalidad, comercio, otros.
AE02 -Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la
actualidad, tanto del patrimonio nacional como universal.
AE03 -Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de
proyectos arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad.
AE04 -Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
AE05 -Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo
XX y actuales.
Contenidos mnimos obligatorios:

1 -Reconocimiento de la Arquitectura en la vida cotidiana y el entorno vivienda: escuela, municipalidad, hospital, templos,
museos, bancos, espacios pblicos, etc.
2 -Medios y lenguajes de la expresin arquitectnica: identificacin y aplicacin de elementos propios del lenguaje
arquitectnico en la creacin y desarrollo de proyectos arquitectnicos personales o grupales.
3 -Principales tendencias de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea: aspectos estticos y funcionales.
Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: se realiza con la intencin de evaluar sus capacidades. Para verificar el estado de los alumnos en cuanto a
conocimientos previos, actitudes, expectativas, al momento de iniciar una experiencia educativa. / Formativa:Para disponer de
evidencias continuas que le permitan regular, orientar y corregir el proceso educativo, y por ende, mejorarlo para tener mayores
posibilidades de xito. Por clase se describe lo que evaluar para guiar al docente en el contenido a tratar en esa sesin.
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1: Dibujo arquitectnico. Luz y sombra "
Profesor: Katherine Muoz Inicio: 13/10/2015

Asignatura: Educacin Artstica (Artes Visuales) Trmino: 13/10/2015
Unidad 2 : Desarrollo de la Arquitectura en el Siglo XX
Unidad: Duracin: 2 Horas
(continuacin)
Nivel: 8 Bsico Validado por: Marcela Dominguez
Objetivos de la Clase
3 - Principales tendencias de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea: aspectos estticos y funcionales.
AE04 - Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
Actividad metodolgica
Inicio:
Se recuerda lo tratado en relacin al dibujo arquitectnico.
Se da a conocer el objetivo de la clase que es reconocer el uso de la luz y sombra, para completa el volumen en el dibujo
arquitectnico. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos.
Desarrollo:
Se observan imgenes de dibujo arquitectnico con luz y sombra (Ver recursos). Se comenta los efectos volumtricos.
Se expone sobre las tcnicas para aplicar luz y sombra.
Se experimenta creando efectos de volmenes, se realiza una secuencia de bocetos, desde el plano hasta el volumen.
Se presentan resultados.
Se comentan logros, desafos y aprendizaje de la clase.

Cierre:
Docente pregunta a un estudiante que recuerde el objetivo de la sesin, luego sus compaeros debern explicar cmo lo llevaron a
cabo. Se espera que los estudiantes expliquen las actividades realizadas durante la sesin y argumenten de qu modo las fueron
desarrollando, para as lograr el objetivo planteado en un comienzo.
Dibujo achurado 1
Dibujo arquitectnico achurado

Otros recursos:
Imgenes de dibujo arquitectnico.
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
Indicadores de Evaluacin:
" Clase 2: Dibujo arquitectnico. Experimentacin "

(continuacin)
1 - Reconocimiento de la Arquitectura en la vida cotidiana y el entorno vivienda: escuela, municipalidad, hospital, templos,
Inicio:
Se recuerda lo aprendido en la clase anterior en relacin al dibujo arquitectnico, perspectiva, luz y sombra. Se motiva a
experimentar con lo aprendido. Se comunica el objetivo de la clase que consiste en experimentar con el dibujo a partir de la
observacin directa.
Desarrollo:
Se realiza ejercicio de dibujo con observacin directa (Ver recursos), escogen un lugar del establecimiento educacional o
alrededores para realizar sus dibujos. Construyen su dibujo siguiendo pasos tcnicos para lograr efecto de volumen. Primero
dibujar la lnea del horizonte, luego marcar el punto de fuga de donde se proyectar, continuar con lneas verticales, continuar con
el proceso hasta lograr perspectiva. Una vez dibujados los elementos constituyentes se trabaja luz y sombra. Se exponen y
comentan resultados. Se evala la experiencia.
Cierre:
Se retroalimenta la actividad realizada, aclarando dudas y corrigiendo errores.
Se vuelve a plantear el objetivo de la clase, determinando en conjunto con los estudiantes si se llev a cabo o no.
Se realizan reflexiones de metacognicin.
Dibujo arquitectnico achurado
Dibujo arquitectnico. perspectiva
Dibujo arquitectnico.
Otros recursos:
Imgenes de dibujo arquitectnico.
Sntesis y evaluacin
Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
" Clase 3: Composicin espacial con cuerpos geomtricos "

(continuacin)
2 - Medios y lenguajes de la expresin arquitectnica: identificacin y aplicacin de elementos propios del lenguaje
AE03 - Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de
Inicio:
Se recuerdan aprendizajes alcanzados hasta ahora. Se da a conocer el objetivo de aprendizaje que es disear y componer con
figuras geomtricas un espacio arquitectnico.
Desarrollo:
Se observa imgenes de diferentes composiciones geomtricas (Ver recursos). Se analiza y comenta sobre la distribucin de los
cuerpos y como pueden crear diferentes estructuras o espacios arquitectnicos. Se construyen cuerpos geomtricas a partir de
plantillas. Componen en el espacio distribuyendo los cuerpos geomtricos sobre una superficie de cartn piedra o similar.
Construyen maquetas de estructura arquitectnica o espacio arquitectnico. Se evalan avances. Mediante preguntas abiertas del
docente se reconoce aprendizaje de la clase.
Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para corroborar si se logr el objetivo de la clase, planteado en el inicio.
Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.
Se espera que los estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas.
Redes de cuerpos gomtricos

Otros recursos:
- Plantillas cuerpos geomtricos.
Sntesis y evaluacin
Formativa. Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX. y contempornea en la elaboracin de
" Clase 4: Composicin espacial con cuerpos geomtricos. "

(continuacin)
Inicio:
Se comentan los avances de la clase anterior. Se plantea el objetivo que es finalizar la construccin volumtrica arquitectnica. Se
motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos.
Desarrollo:
Se observa imgenes de diferentes composiciones geomtricas (Ver recursos). Se recuerdan los aspectos a considerar en la
construccin de la maqueta. Se comenta sobre la distribucin de los cuerpos y como pueden crear diferentes estructuras o
espacios arquitectnicos. Componen en el espacio distribuyendo los cuerpos geomtricos sobre una superficie de cartn piedra o
similar. Se exponen y comentan resultados. Se evala el proceso. Se realizan preguntas abiertas para reconocer aprendizajes
obtenidos durante la clase.
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes qu aprendieron en la sesin de hoy, qu les pareci, les cost, por qu. Se espera que los
estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas, verificando as, si se cumpli el el objetivo planteado en el
inicio.
Arquitectura del siglo XX

Otros recursos:
Imgenes de construcciones arquitectnicas con cuerpos geomtricos.
Sntesis y evaluacin
Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
" Clase 5: Estilos arquitectnicos del siglo XX y contemporneos:
Propuesta. "
(continuacin)
AE02 - Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la
AE05 - Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo
XX y actuales.
Inicio:
Recuerdan lo visto y trabajado en la clase anterior. Se plantea el objetivo de la clase que consiste en profundizar el conocimiento
de estilos arquitectnicos del siglo XX. para desarrollar propuestas grupales. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes
previos relacionados con el tema.
Desarrollo:
Se recuerda los estilos arquitectnicos del siglo XX y contemporneos. En grupos se escoge uno, se profundiza en su
investigacin. Concepciones, caractersticas estticas y funcionales, exponentes, tcnicas, materiales y otros. Previamente el
docente a seleccionado diferentes sitios web, texto y otras fuentes (Ver recursos), dnde los estudiantes pueden encontrar
informacin. Se comentan resultados.
Cierre:
Se retroalimenta la actividad realizada, aclarando dudas y corrigiendo errores.
Se vuelve a plantear el objetivo de la clase, determinando en conjunto con los estudiantes si se llev a cabo o no.
Se realizan reflexiones de metacognicin.
Arquitectura del siglo XX

Otros recursos:
Seleccin de pginas web: Arquitectura del siglo XX.
Sntesis y evaluacin
Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la actualidad, tanto del
patrimonio nacional como universal. Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de
arquitectos del siglo XX y actuales.
" Clase 6 : Estilos arquitectnicos del siglo XX y contemporneos.
Experimentando con la arquitectura. "
(continuacin)
Inicio:
Se recuerda lo tratado en clase anteriores, indagando conocimientos previos. Se plantea el objetivo de la clase que es realizar
propuestas arquitectnicas a partir de un estilo del siglo XX.
Desarrollo:
Se exponen imgenes de planos de diferentes construcciones y las simbologas de stos (Ver recursos), identificando en ellos
estructuras como: ventanas, puertas, pasillos, muros, otros. En grupos, crean propuesta de una construccin arquitectnica
enmarcadas en el estilo escogido e investigado. Realizan bocetos de diferentes vistas, elaboran plano detallando cada uno de los
espacios de la construccin. Presentan resultados. Se repasa la clase en busca del verificacin aprendizajes alcanzados.
Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para corroborar si se logr el objetivo de la clase, planteado en el inicio.
Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.
Se espera que los estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas.
Simbologa para planos 1
Plano de maqueta
Otros recursos:
Imgenes de planos y simbologas.
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de
maquetas. "
(continuacin)
XX y actuales.
Inicio:
Se plantea el objetivo de la clase que es construir la maqueta segn dibujos (bocetos, planos) realizados la clase anterior. Se
recuerda lo realizado la clase anterior, activando saberes previos.
Desarrollo:
Se revisan sus planos y afinan detalles. Se explica tcnicas de construccin de maquetas, esto es apoyado con vdeo mostrado
por el docente (Ver recursos). Se inicia la elaboracin de las maquetas. Cada integrante trabaja en la labor o tarea que
previamente han acordado. El docente guia el proceso de construccin realizando sugerencias para ayudar a los estudiantes a
encontrar las mejores soluciones a las problemticas que se presentan. Presentan y comentan avances. Se repasa la clase
identificando logros, desafos y aprendizajes. Se promueva la metacognicin.
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes qu aprendieron en la sesin de hoy, qu les pareci, les cost, por qu. Se espera que los
estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas, verificando as, si se cumpli el el objetivo planteado en el
inicio.
Tcnicas para maquetas

Otros recursos:
Material audiovisual: tcnicas para elaboracin de maquetas.
Sntesis y evaluacin
proyectos arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad. Expresan verbalmente y por escrito la
apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo XX y actuales.
" Clase 8: Estilos arquitectnicos del silgo XX y contemporneos:
Maquetas "
(continuacin)
XX y actuales.
Inicio:
Se recuerda lo visto y trabajado en la clase anterior. Se plantea el objetivo de la clase que es continuar la elaboracin de maquetas
segn sus propuestas. Se motiva a los estudiantes a comunicar sus saberes previos relacionados al tema a tratar.
Desarrollo:
Se revisan avances y detalles. Se recuerda tcnicas de construccin de maquetas (Ver recursos). Se contina la elaboracin de
maquetas. Cada integrante trabaja en la labor o tarea que previamente han acordado. El docente guia el proceso de construccin
realizando sugerencias para ayudar a los estudiantes a encontrar las mejores soluciones a las problemticas que se
presentan. Presentan y comentan avances. Se reconoce aprendizajes alcanzados en la case. El docente realiza preguntas
orientadoras.
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes Qu aprendieron en la sesin de hoy? Se espera que los estudiantes argumenten sus
respuesta. Docente vuelve a plantear el objetivo de la clase, presentado en el comienzo de la clase y les pregunta qu cambios
han notado en su aprendizaje luego de las actividades desarrolladas.
Tcnicas para maquetas

Otros recursos:
Material audiovisual: tcnicas para construccin de maquetas.
Sntesis y evaluacin
proyectos arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad. Expresan verbalmente y por escrito la
apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo XX y actuales.
" Clase 9: Estilos arquitectnicos del siglo XX y contemporneos.
Maquetas y argumento "
(continuacin)
XX y actuales.
Inicio:
Se da a conocer el objetivo de la clase que es finalizar la elaboracin de maquetas segn estilo arquitectnico elegido. Se recuerda
aprendizaje alcanzados hasta ahora. activando conocimientos previos.
Desarrollo:
Continua la elaboracin de maquetas. Cada integrante trabaja en la labor o tarea que previamente han acordado. El docente guia
el proceso de construccin realizando sugerencias para ayudar a los estudiantes a encontrar las mejores soluciones a las
problemticas que se presentan. Finalizan maquetas. Docente a modo de orientarlos en su trabajo, les presenta un video que
muestra el proceso de elaboracin de una maqueta (Ver recursos).
Cierre:
Docente realiza preguntas de metacognicin para verificar si se logr el objetivo de la sesin. Se espera que los estudiantes sean
capaces de argumentar y dar ejemplos cotidianos a partir de lo aprendido en la sesin.
Elaboracin de una maqueta

Otros recursos:
Material audiovisual: Proceso de elaboracin de una maqueta.
Sntesis y evaluacin
Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de proyectos
arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad. Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin
de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo XX y actuales.
propuestas. "
(continuacin)
AE02 - Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la
XX y actuales.
Inicio:
Se recuerda el proceso trabajado en las clases anteriores. Se activan conocimientos previos. Se plantea el objetivo de la clase que
consiste en exponer propuestas con sus argumentos.
Desarrollo:
Se organiza una exposicin con las maquetas. Cada grupo expone los argumentos de propuesta, explican las razones para sus
decisiones. Se comenta resultados. Se evalan el proceso (Ver recursos). Cada estudiante completa una pauta de evaluacin que
ser entregada por el docente. Se espera que los estudiantes sean crticos y objetivos en sus evaluaciones, destacando los pro y
contra de su trabajo. A partir de las respuestas dadas en la pauta de evaluacin, se retroalimenta el proceso reconociendo
aprendizajes alcanzados.
Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para verificar si los estudiantes lograron llevar a cabo el objetivo planteado y de qu
forma, para eso se pide a los estudiantes que den ejemplos y justifiquen sus respuestas. Se aclaran dudas y corrigen errores.
Cmo criticar ejercicios artsticos

Otros recursos:
-Pgina web: Cmo ensear a los estudiantes a criticar sus obras de arte.
Sntesis y evaluacin
Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la actualidad, tanto del
patrimonio nacional como universal. Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de
arquitectos del siglo XX y actuales.

U3 Octavo

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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 2 : Desarrollo de la Arquitectura en el Siglo XX (continuacin) "

Profesor : Katherine Muoz Inicio : 13/10/2015

Contenidos mnimos obligatorios:

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 13/10/2015

Se expone sobre las tcnicas para aplicar luz y sombra.

Se comentan logros, desafos y aprendizaje de la clase.

Dibujo arquitectnico achurado

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 20/10/2015

Se realizan reflexiones de metacognicin.

Dibujo arquitectnico achurado

Dibujo arquitectnico. perspectiva

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 27/10/2015

Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.

Redes de cuerpos gomtricos

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 03/11/2015

Arquitectura del siglo XX

Se realizan reflexiones de metacognicin.

Arquitectura del siglo XX

Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.

Simbologa para planos 1

Simbologa para planos 2

Simbologa para planos 3

Simbologa para planos 4

Tcnicas para maquetas

Tcnicas para maquetas

Elaboracin de una maqueta

Cmo criticar ejercicios artsticos

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