JORNADA ESCOLAR COMPLETA

GUIA PARA EL CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES EN LA IMPLEMENTACIN DE LA JEC 2017- PERSONAL CAS.

(Documento de trabajo interno)

1. FINALIDAD
Brindar orientaciones e s p e c f i c a s para garantizar la implementacin del Modelo de Servicio
Educativo de Jornada Escolar Completa en l a s Instituciones Educativas de Educacin Secundaria
Pblica de EBR del mbito de la Direccin Regional de Educacin de Puno 2017.

2. NORMATIVAD
2.1. Resolucin Ministerial N 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo
"Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria".
2.2. Resolucin de Secretaria General N 073-2017-MINEDU Normas para la implementacin del
modelo de servicio educativa Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas
pblicas del nivel de educacin secundaria".
2.3. Resolucin de Secretaria General N 008-2016-MINEDU, que aprueba Norma que establece
disposiciones para el Acompaamiento Pedaggico en Educacin Bsica" y sus modificatorias.
2.4. Resolucin de Secretaria General N 016-2017-MINEDU Normas y criterios para la
contratacin del personal bajo el rgimen especial de contratacin administrativa de servicios
(CAS).
2.5. Resolucin Vice Ministerial N 066-2017-MINEDU Orientaciones para el uso de los Recursos
Tecnolgicos de la Informacin y Comunicacin en el Marco del Modelo de servicio educativo
Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria

3. COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSO EDUCATIVOS (CARE).

3.1. Levantar y actualizar el inventario de bienes y enseres.
3.2. Reunirse con todo el personal administrativo (CAS, personal de servicio y/o de mantenimiento,
secretaria, bibliotecario, auxiliar de educacin/apoyo educativo, oficinista, psicloga y
CIST, etc.) y organizar las actividades administrativas del mes mediante un cronograma de
actividades y en funcin al cronograma monitorear. Para lo cual deber elaborar su ficha de
monitoreo.
3.3. Garantizar la jornada de trabajo pedaggico de 9 horas diarias haciendo un total de 45 horas
semanales, cada hora pedaggica es de 45 minutos, cuyo cumplimiento deber ser informado
mensualmente a las instancias correspondientes.
3.4. El CARE deber Rotular las aulas funcionales de acuerdo a las reas curriculares que sean
visibles y de impacto.
3.5. Organizar y garantizar el control de permanencia y asistencia del personal docente,
administrativo. Es decir, horas efectivas de clase, horas adicionales, como son: Reunin con el
equipo directivo, horas de trabajo colegiado, horas de revisin de documentos por el
coordinador, atencin a padres de familia, atencin a estudiantes, etc. Para cada actividad
debe contar con ficha de control de asistencia hora de entrada y salida.
3.6. Garantizar el reporte del SIAGIE de estudiantes (matricula, traslado, retiro y rendimiento de los
estudiantes) y docentes ( carga horaria) oportunamente.
3.7. Registrar y actualizar oportunamente los datos solicitados en los sistemas de informacin de la
JEC (SIJEC) garantizando la calidad y veracidad de la informacin, tomando en cuento lo
siguiente: 1) Se asignara un usuario y contrasea por institucin educativa, que se habilitaran
progresivamente. 2) En el SIJEC no se puede cambiar nombres ni apellidos de docentes, agregar
docentes ni eliminar ya que la data se carga de la informacin registrada en Nexus.
3.8. Registrar y actualizar oportunamente los datos solicitados en los sistemas de informacin de la
JEC garantizando la calidad y veracidad de la informacin.

El CARE, si las actividades administrativas no garantizan a la buena marcha y funcionamiento de la

institucin, significa que los CARE no estn logrando planificar, organizar, ejecutar y
garantizar mediante monitoreo y capacidad de comunicacin con el personal. Si el personal no tiene
experiencia debemos orientar, capacitar y realizar el seguimiento.
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4. COORDINADOR DE INNOVACIN Y SOPORTE TECNOLOGICO

4.1. Realizar el inventario de los equipos tecnolgicos existentes de la Institucin educativa
4.2. Para el cumplimiento de las funciones del CIST se sugiere la siguiente distribucin horaria: 26
horas para apoyo a la ejecucin de actividades pedaggicas integrando TIC, 10 de asesora a
profesores, 2 horas y media para instalacin de equipos, 5 horas para la recepcin de equipos
informticos, 1:30 horas para el reporte de estado de los recursos y 3 horas para reuniones
de coordinacin, hasta 48 horas semanales.
4.3. Se programar el horario de trabajo en las funcionales TIC: 24 horas mensuales de la
siguiente manera: matemtica (4 horas), comunicacin (4 horas), CT (4 horas), EPT (4 horas) e
Ingls (8 horas), garantizando el trabajo de 6 horas en la semana por estudiante (RSG N 066-
2015).
4.4. Deber realizar la alfabetizacin digital (software: Geogebra, cmatool, Xmide, Jclic, edicin de
videos y otros) a los docentes en las horas de trabajo colegiado en coordinacin con los
coordinadores pedaggicos y de tutora.

El CIST, si las actividades de formacin y alfabetizacin digital dirigido a los docentes no se est
realizando, entonces la planificacin, organizacin y ejecucin de las sesiones con TIC y el
aprovechamiento de los mismos no garantizan la mejora de los aprendizajes.

5. PSICLOGO/TRABAJADOR SOCIAL.
5.1. Su funcin est orientado a brindar actividades de desarrollo socioemocional. Es decir,
implementar estrategias dinmicas y participativas en la generacin de un clima laboral
favorable y gestin de convivencia escolar.
5.2. Organizar en coordinacin con el Coordinador de tutora y tutores la implementacin de
acuerdos de convivencia en cada seccin o grado, luego realizar el monitoreo en relacin a la
puesta en prctica por todos los actores.
5.3. Elaborar y monitorear el protocolo de atencin de casos de riesgo escolar. Ejemplo: El auxiliar
de educacin/apoyo educativo, identifica a un (a) estudiante que constantemente llega tarde
a la institucin educativa, luego de indagar las causas reporta al docente tutor. El docente
tutor realiza el tratamiento en su hora de tutora sobre actos de indisciplina, como tambin
en la hora de atencin al estudiante (tutora individual) y si el problema persiste porque sus
padres no apoya al estudiante, entonces solicita el apoyo e intervencin de la psicloga o
psiclogo para realizar un taller de escuela de padres, proponiendo el tema como por
ejemplo: Paternidad responsable.
5.4. Organiza actividades de desarrollo socioemocional en coordinacin con coordinador de
tutora, ejemplo: Escuela de padres, porque un 40 a 50 % de estudiantes consumen comidas
chatarras; entonces, es necesario realizar escuela de padres sobre alimentacin saludable,
etc.
5.5. Realiza el acompaamiento en coordinacin con el Coordinador de tutora al docente tutor.
Es decir, monitorea, sobre el trato del docente hacia los estudiantes, la prctica de acuerdos
de convivencia en el aula.
5.6. Realiza el diagnstico socioeconmico a la totalidad de los estudiantes, generando un registro
individual por cada estudiante.
5.7. Asegurar la incorporacin de actividades de la ATI en el Plan Anual de Trabajo 2017 de la IE,
teniendo en cuenta el diagnostico de las necesidades de orientacin, intereses y expectativas
de las y los estudiantes.
5.8. Acompaar en coordinacin con el Director y Coordinador de Tutora en el proceso de
Monitoreo y Acompaamiento a los docentes tutores.
5.9. Consolidar y analizar la informacin recogida en las fichas aplicadas a nivel institucional.
5.10. Sistematizar la experiencia de la implementacin de acciones tutoriales cada trimestre para
mejora oportunamente, en coordinacin con el comit de Tutora.

Psiclogo/Trabajar/ Social. Si la convivencia escolar no ha mejorado a comparacin del ao anterior o de

acuerdo al diagnstico, significa que los psiclogos o trabajadores sociales, no estn articulando las
acciones de gestin de convivencia con los Coordinadores de tutora, pedaggicos y tutores, as como con
todos los actores para mejorar la disciplina a travs de acuerdos de convivencia en aula e institucional. As
como el clima escolar favorable. O los Coordinadores de Tutora, tutores y os otros actores no estn
cumplimiento en coordinacin con los psiclogos o trabajadores sociales.