A) Piaget considera que el lenguaje

PSICOLOGA se aprende como parte de la

1. Cul de los siguientes enunciados es socializacin gradual del nio con
una afirmacin verdadera?: su medio.
A) El pensamiento es un proceso B) Skinner plantea que el lenguaje se
cognitivo bsico. aprende como una conducta
B) El pensamiento desarrolla tres verbal que se adquiere en
funciones superiores como: crear, consecuencia de la interaccin
abstraer y razonar. con el medio ambiente.
C) El pensamiento hace uso de otros C) Chomsky plantea el nio tiene una
procesos cognitivos. programacin gentica para el
D) El pensamiento es una experiencia aprendizaje de su lengua
interna y objetiva. materna, que, estn ya
E) El pensamiento permite representar programadas genticamente en el
de un modo general y abstracto los cerebro.
objetos y fenmenos de la realidad D) Vigostky relaciona lenguaje y
pensamiento, considera que el
2. Seale el enunciado que no caracteriza lenguaje precede al pensamiento
ni describe al pensamiento. ya que el lenguaje se aprende en
A) El pensamiento es un proceso que un medio sociocultural.
depende de la experiencia. E) T.A
B) El pensamiento es simplemente
un conjunto de ideas. 5. Cul de los siguientes enunciados
C) El pensamiento es una corresponde al desarrollo de lenguaje?
experiencia interpersonal. A) La etapa post lingstica
D) El pensamiento permite corresponde al momento
representar de un modo evolutivo de aprestamiento, previo
especfico los objetos y al inicio del lenguaje.
fenmenos de la realidad. B) En la etapa lingstica el nio
E) T.A desarrolla la funcin simblica en
un sentido ms amplio.
3. Cul es el enunciado correcto en C) La etapa pre lingstica el nio
relacin el lenguaje? realiza un juego fontico inicial,
A) Piaget sostiene que el lenguaje llanto, gritos.
es, en gran medida, el producto
del desarrollo del nio y de la D) La etapa lingstica se caracteriza
accin del pensamiento. porque emplea el lenguaje para
B) Skinner considera que el nio operar mediante conceptos
aprende el lenguaje por abstractos y razonamientos.
conexiones de estmulo- E) En la etapa lingstica hace uso
respuesta y que ste se aprende del lenguaje escrito aprende las
por reforzamiento. reglas ortogrficas.
C) Chomsky considera que existe un
mecanismo idiomtico innato. 6. Seala el enunciado que corresponda a
D) Vigotsky, explica que el lenguaje la teora de Skinner respecto al
es el instrumento del Lenguaje:
pensamiento. A) En el aprendizaje del vocabulario
E) T.A se recompensa la vocalizacin de
enunciados correctos
4. Cul de los siguientes son incorrectas
en relacin al lenguaje.
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 B) En el aprendizaje de la gramtica, E) T.A.
se desaprueba todas las formas
del lenguaje incorrecto. 10. Es un enunciado que seala una
C) Los adultos corrigen los errores de relacin incorrecta entre pensamiento y
los nios donde estos ltimos lenguaje:
aprenden a travs de estos A) El pensamiento no se expresa
errores. simplemente con palabras; llega a
D) El adulto le proporciona al nio la existencia a travs de ellas.
estmulos sin considerar la B) La relacin entre pensamiento y
predisposicin innata. lenguaje es fundamental en cada
E) T.A. proceso de construccin del
desarrollo personal.
7. Es un enunciado que no corresponde a C) La relacin entre pensamiento y
la teora de Piaget respecto al lenguaje. lenguaje es importante para
A) El lenguaje est condicionado por establecer relaciones sociales.
el desarrollo socioemocional del D) La relacin del pensamiento con
nio. la palabra es un proceso, un
B) El pensamiento posibilita el movimiento continuo.
lenguaje. E) T.A.
C) El nio va adquiriendo poco a
poco el lenguaje como parte del 11. Capacidad del hombre que permite
desarrollo cognitivo. aprender de la experiencia y usar este
D) Las experiencias sensorio conocimiento para resolver problemas y
motoras favorecen el desarrollo adaptase a situaciones nuevas.
del lenguaje. A) Imaginacin
E) En el habla egocntrica el nio B) Inteligencia
usa para expresar sus C) Razonamiento
pensamientos. D) Creatividad
E) Aprendizaje
8. Segn_________ el lenguaje es una
manifestacin del pensamiento 12. Psiclogo francs que introdujo el
conceptual que se va construyendo a concepto de edad mental:
medida que el nio va evolucionando. el a) Jean Piaget
lenguaje sera pues, posterior al b) Alfred Binet
pensamiento. c) Lewis Terman
A) Piaget d) Wilhem Stern
B) Chomsky e) T.A.
C) Skinner
D) Vigotsky 13. Psiclogo americano que reemplaz el
E) T.A. concepto de edad mental por coeficiente
intelectual:
9. A quin corresponde la siguiente a) Lewis Terman
definicin: Las personas poseen un b) Wilhem Stern
dispositivo de adquisicin de lenguaje c) Jean Piaget
que programa el cerebro para analizar el d) Alfred Binet
lenguaje escuchado y descifrar sus e) T.A.
reglas.
A) Vigotsky 14. Cules son los factores que influyen en
B) Piaget la inteligencia?.
C) Chomsky A) Genticos y psicolgicos
D) Skinner B) Ambientales y biolgicos
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 C) Sociales y ambientales 19. La formula con la que se obtiene el
D) Biolgicos y sociales coeficiente intelectual es:
E) Alimenticios y biolgicos a) C.I. = EC x 100/EM
b) C.I. = EM x 50/EC
15. Seale el enunciado verdadero respecto c) C.I. = EC/EM x 100
a la inteligencia: d) C.I. = EC x EM/100
A) La inteligencia es innata en el ser
humano e) C.I. = EM/ ECx100
B) La inteligencia se desarrolla.
C) La inteligencia es un proceso 20. La inteligencia emocional es la
psicolgico bsico. capacidad que tiene el ser humano de
D) La inteligencia est determinada resolver problemas de ndole
genticamente emocional, est compuesta por:
E) Las capacidades intelectuales se a) Conciencia en uno mismo
forman a partir de la actividad del b) Automotivacin
sujeto. c) Empata
16. Seale el enunciado verdadero d) Habilidades sociales
respecto a la inteligencia especfica: e) T.A.
A) Es una predisposicin innata que
posibilita el aprendizaje. 21. Relacionar las Inteligencias Mltiples:
B) Nos permite adaptarnos a A) Escribir eficazmente
situaciones nuevas. intrapersonal
C) Implica desarrollar el pensamiento B) Visualizar con precisin
abstracto. naturalista
D) Se manifiesta en habilidades y C) Orientar la propia conducta
destrezas interpersonal
E) Depende del procesamiento de la D) Clasificar a los miembros
informacin. lingstica
de una especie.
17. Seale el enunciado incorrecto sobre la E) Reconocer sentimientos
inteligencia: espaciales de los otros.
A) Charles Spearman sostiene que
existe una inteligencia general y 22. Seale el enunciado verdadero respecto a
especfica. la Inteligencia Mltiple:
B) El cerebro es la base para el A) La inteligencia es algo innato y fijo.
desarrollo de la inteligencia. B) La inteligencia domina todas las
C) Goleman propone la teora de la destrezas y habilidades de
inteligencia emocional. resolucin de problemas que posee
D) El C.I. fue propuesto por Stern. el ser humano.
E) Segn Jean Piaget la inteligencia C) Es necesario que el ambiente que
es cristalizada y fluida. ofrezca las condiciones necesarias
para desarrollarse.
18. El autor que propone la Inteligencia D) La inteligencia est localizada en un
emocional es: rea especfica del cerebro.
a) Ausubel E) T.A
b) Willian James
c) Bandura 23.Son buenos para aprender idiomas.
d) Goleman Piensan en palabras, ms que en imgenes.
e) T.A A) Inteligencia espacial
B) Inteligencia lingstica

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 C) Inteligencia musical c. Historia de vida personal
D) Inteligencia corporal-cinestsica d. Antecedente cultural
e) T.A. e. T.A.

24.El sujeto tienen un buen sentido de la 29. La _______________ es la capacidad

direccin en las tres dimensiones: de entender, asimilar, elaborar
F) Inteligencia lgico matemtica informacin, relacionar conocimientos
G) Inteligencia espacial que poseemos y utilizarla para resolver
H) Inteligencia corporal-cinestsica problemas.
I) Inteligencia naturalista A) Inteligencia espacial
J) T.A. B) Inteligencia
C) Inteligencia musical
25. La mayora de las personas pueden D) Inteligencia lingstica
desarrollar todas las inteligencias hasta E) T.A.
poseer en cada una un nivel de
competencia razonable: 30. _______________proceso que se origina
A) Inteligencia intrapersonal o se modifica una actividad respondiendo a
B) Inteligencia lingstica una situacin siempre que los cambios no
C) Inteligencia interpersonal puedan ser atribuidos al crecimiento o al
D) Inteligencias mltiples estado temporal del organismo.
E) T.A. A) Maduracin
B) Motivacin
26 Un sistema escolar centrado en el C) Aprendizaje
individuo ofrece oportunidades de una D) Fatiga
mejor evaluacin de las habilidades E) T.A.
individuales, pero tambin ayudar a los
individuos a encontrar opciones 31. Es el proceso mediante el cual se origina
adecuadas de trabajo, repercutiendo en o se modifica una actividad como resultado del
que cada individuo encuentre tambin su estudio, la experiencia, la instruccin, el
adecuado estilo de vida: razonamiento y la observacin.
A) Inteligencia cristalizada A) Imitacin
B) Inteligencia B) Aprendizaje
C) Inteligencia emocional C) Adiestramiento
D) Inteligencia fluida D) Motivacin
E) T.A E) Instruccin

27. Postula que el propsito de las escuelas 32.Representante del aprendizaje por tanteo
debera ser el desarrollar las inteligencias llamado aprendizaje por seleccin y conexin,
en los estudiantes y ayudarlos a alcanzar podr ser explicado mediante la ley del hbito;
sus metas personales y profesionales: y por la prctica.
A) Ausubell a. Piaget B) Thorndike
B) Willian James C) Vigostky
C) Bandura D) Ausubel E) Abraham
D) Goleman Maslow
E) T.A
33. El_______________________ es el
cambio relativamente permanente en el
28. Los factores que influyen en el comportamiento de una persona
desarrollo de las inteligencias mltiples: generado por la experiencia?
a. Aspecto biolgico A) Aprendizaje como proceso
b. Antecedente histrico B) Aprendizaje observacional
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 C) Aprendizaje como producto C) La prctica del aprendizaje
D) Aprendizaje por descubrimiento D) Aprendizaje observacional
E) Aprendizaje significativo E) Aprendizaje significativo

34.Seale el enunciado incorrecto respecto a 39. En el aprendizaje observacional de

los procesos del aprendizaje: ___________ es necesario un modelo
A) La transferencia del conocimiento para imitar una conducta.
B) Imitacin A) Piaget
C) Recepcin de datos B) Thorndike
D) Retencin a largo plazo C) Vigostky
E) Comprensin de la informacin D) Ausubel
E) Bandura
35.El aprendizaje se ve afectado por: 40. Cuando el corazn late rpidamente al
A) Conocimientos previos ver a un ser querido despus de un
B) Inteligencia tiempo, expresa el componente
C) Experiencia _________de los procesos afectivo
D) Motivacin A) Conductual
E) T.A. B) Social
C) Subjetivo
36.Segn el ___________________el sujeto D) Cognitivo
no recibe los contenidos de forma pasiva; E) Biolgico
identifica los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema 41. Seale la alternativa correcta:
cognitivos lo dice: A) Estar contento - sentimiento
B) Amor a nuestros padres - emocin
C) Gritar de alegra - pasin
A) Aprendizaje receptivo D) Amor al arte - sentimiento
B) Aprendizaje repetitivo E) Llorar- sentimiento
C) Aprendizaje significativo
D) Aprendizaje observacional 42. La palabra emocin del latn emoto,
E) Aprendizaje por descubrimiento significa:
A) Sentir
37.La teora conductista de B) Amor
_________________ establece que el C) Percibir
aprendizaje resultado de la asociacin de D) movimiento o impulso
estmulos y respuestas, emplean E) T.A.
reforzadores y castigos.
A) Sociocultural 43. El (la) ____________es un proceso
B) Procesamiento de la informacin afectivo adquirido en la socializacin y
C) Constructivismo exclusivo a nivel___________.
D) Condicionamiento operante a. Sentimiento - animal
E) Cognitiva b. Emocin - humano
c. Pasin - animal
38. El aprendizaje _______________, no es d. Sentimiento humano
memorstico, y los nuevos conocimientos e. Emocin - animal
deben relacionarse con los saberes previos
del aprendiz. 44. Segn la finalidad adaptativa de las
emociones, podramos decir que el
miedo produce:
A) Aprendizaje repetitivo A) Reproduccin
B) Aprendizaje por descubrimiento B) Destruccin
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 C) Proteccin b. Intimidad
D) Rechazo c. Intensidad
E) Proteccin d. Repercusin Conductual y
Organizada de los Afectos
45. Segn la finalidad adaptativa la emocin e. Nivel
de la ira
_______________________________
50. Han pasado muchos aos, Jorge sigue
_____
siendo disciplinado y respetuoso, nos
A) Ayuda a orientarnos frente a la
indica que la personalidad
nueva situacin.
es________________. A)
B) Nos motiva hacia una nueva
Dinmica
reintegracin personal.
B) Origen social
C) Nos induce hacia la destruccin
C) Estructural
D) Nos induce hacia la reproduccin
D) Constante o establece
E) T.A.
E) Es singular
46. Teora que indica que la respuesta
fisiolgica y la emocin ocurren al 51. El (la) _____________ es fundamental
mismo tiempo. para el desarrollo de las dems
a. Cannon- Bard habilidades del individuo y para la
b. Feed back integracin con grupos sociales.
c. James y Lange A) Motivacin
d. Lerchs B) Aprendizaje
e. T.A. C) Temperamento
D) Carcter
47. Teora que indica que las expresiones E) Personalidad
faciales conducen a las emociones.
a. Feed back
b. Cannon- Bard 52. Los intereses orientan nuestra conducta
c. Lerchs hacia determinadas actividades
d. James y Lange depende del factor___________ de la
e. T.A. personalidad.
A) Hormonal
48. Son caractersticas fundamentales de B) Orgnico
los sentimientos C) Personal
a. Relativamente estables D) Ambiental
b. Adquiridos en el proceso de la E) N.A.
socializacin
c. Carecen de objetividad 53. La moral est vinculada al aprendizaje
d. Referidos a vivencias internas de normas, la identificacin con
e. T.A. modelos en la niez, nos referimos al
factor___________ de la personalidad.
49. Elena y Anita, estudiantes de la A) Orgnico
Universidad, miran sus fotografas de la B) Personal
fiesta de promocin del colegio: Ana se C) Ambiental
alegra y re al verlas, Andrea se pone D) Hormonal
melanclica es un ejemplo de E) N.A.
_________________ cmo
caracterstica de la afectividad : 54. Un actor de teatro sale a escena a
representar una obra teatral, ste
a. Polaridad expresa en su papel sus sentimientos,
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 ideas, actitudes y emociones, aqu se
observa que la personalidad es: 59. Todo aquel aprendizaje del pasado que,
a. Es singular sin mucho problema, puede pasar a la
B) Es dinmica conciencia se llama:
C) Es constante o establece A) Ello
D) Origen social B) Yo
E) Estructural C) Consciente
D) Inconsciente
55. Las personas cambiamos con el tiempo, E) Preconsciente
las experiencias y los conocimientos 60. Los componentes de la personalidad
que vamos adquiriendo nos ayudan a son:
facilitar ese cambio, la personalidad A) Individual-temperamento
est sujeta a cambios, no es inmutable, B) Carcter-dinmico
ni esttica, nos indica que la C) Estable-estructural
personalidad es: D) Temperamento-carcter
i. Es constante o establece E) Biolgico-ambiental
B) Es singular
C) Origen social 61. De acuerdo a la tipologa de los humores,
D) Estructural el tipo las personas que consigue ms
E) Es dinmica disfrute de las artes son:
A) Sanguneos
56. Rosa, que es la mayor, es muy voluble, B) Flemticos
se altera con mucha facilidad. En C) Melanclicos
cambio mi hermana Juana es mucho D) Colricos
ms tranquila y estable que el resto de E) Apasionados
mis hermanas, decimos entonces que la
personalidad es: 62. Caracterstica de la persona que se ha
A) Estructural presentado en una situacin concreta o
B) Es constante o establece durante un perodo de tiempo
C) Es singular determinado de tiempo sin formar parte de
D) Es dinmica l de manera estable:
E) Origen social A) Personalidad
B) Estado
57.Segn Jung la persona que se caracteriza C) Temperamento
por la concentracin del inters en un objeto D) Carcter
externo es: E) Rasgo
A) Picnico
B) Ambivertido 63. Cuando decimos de alguien que es una
C) Extrovertido persona "noble", "creativa" o "desleal",
D) Introvertido nos estamos refiriendo a:
E) Sociable A) Personalidad
B) Temperamento
58. Segn la Teora de Adler el complejo de C) Carcter
inferioridad impulsa a la persona a D) Valores
superar aquellos primeros sentimientos E) Rasgo
de inferioridad y a lograr: 64. En la tipologa de Scheldon, el
A) Autoestima Endomorfo, se relaciona con:
B) Sentimiento de superioridad A) Leptosmico
C) Estilo de vida B) Atltico
D) Autoactualizacin C) Ectomorfo
E) T.A. D) Pcnico
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 E) Mesomorfo que le impulsa y le dirige hacia una
accin en un sentido determinado.
65. La constitucin es un conjunto de a. Expectativa
caractersticas fsicas del individuo b. Voluntad
(estructura de los huesos y msculos), c. Emocin
fue planteado por: d. Motivacin
a. Spranger-Kretschmer e. Necesidad
b. Heymans-Jung
c. Jung-Scheldon 71. El organismo siempre se encuentra
d. Scheldon-Hipcrates motivado para seguir buscando ese
e. Kretschmer-Scheldon punto ptimo que le garantice su
mximo rendimiento y adaptacin.
66. Conjunto de rasgos que definen a una A) Motivo
persona "el conjunto de formas y modos B) Homeostasis
caractersticos de enfrentarse al medio C) Emocin
de un individuo". D) Expectativa
a. temperamento E) Necesidad
b. Carcter
c. Personalidad 72.Los ________________ dependen de esta
d. Actitud interpretacin de la persona, stos pueden
e. T.A. cambiarse radicalmente de forma muy rpida
i. Factores intrnsecos
67. Reacciones emocionales del individuo, ii. Factores biolgicos
que vienen determinadas por su sistema iii. Factores extrnsecos
neuroendocrino y otros factores iv. Factores sociales
biolgicos. v. Factores personales
A) Personalidad
B) Temperamento 73. Impulso biolgico que desencadena
C) Carcter conductas tpicas en la especie:
D) Valores A) Necesidad
E) T.A. B) Pulsin
C) Mo tivo
68. Los primeros estudios basados en los D) Instinto
humores lo propone: E) Motivacin
a. Hipcrates
b. Jung 74 El __________________ viene del
c. Hipcrates y Galeno entendimiento personal del mundo.
d. Galeno a) Factor ambiental
e. T.A. b) Factor biolgico
c) Factor extrnseco
69. Caracterstica de la persona d) Factor social
relativamente permanente en el tiempo e) Factor intrnseco
o/ y frente a diferentes situaciones.
A) Personalidad
B) Temperamento
C) Carcter
D) Valores
E) Rasgo
70. Proceso adaptativo, que es el resultado
de un estado interno de un organismo,

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