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QUE ES MADURACIN:

Se conoce maduracin es el proceso mediante el cual atraviesa cualquier ser


vivo que crece y se desarrolla hasta llegar a su punto de mxima plenitud. La
maduracin es un proceso lento ya que no sucede de un momento para otro, sino
que seda a partir del desencadenamiento de determinados elementos y hechos. Por
ejemplo la maduracin en algunos de los casos puede durar breves momentos
como lo es en el caso de los insectos, mientras que en otros seres vivos puede durar
inclusive hasta aos como en el caso del ser humano.

Se puede decir que todos los seres vivos pasan por un proceso de
maduracin que hacen que salgan de su etapa ms frgil y vulnerable hasta llegar
a completar su etapa final.

Cuando se habla de la maduracin de los seres humanos, los especialistas han


marcado diferentes etapas teniendo como la primera de ellas la infancia, es
aquella en la que los nios son indefensos, frgiles y deben contar con los cuidados
de un adulto para estar seguros y sobrevivir. La infancia es considerada hasta los
diez aos ya que a partir de ese momentos se dice que ya el nioentra en la etapa
de la pubertad y preadolescencia. En este momento es en donde comienzan a
desarrollar ciertas autonomas y comienzan a cuestionar el mundo a su alrededor.
Quizs se puede decir que la adolescencia es la ltima parte de la
maduracin aquella en la que el individuo termina de formar su identidad, sus
intereses y hace frente a sus miedos, inseguridades, entre otras. Para as entrar
finalmente en la madurez.

Por lo general la mayora de las personas asocian la madurez con la edad que
a mayor edad, mayor madurez y no es as lo nico cierto es que la edad si tiene
algo que ver con la madurez ya que nuestro desarrollo psicolgico, intelectual,
fsico y espiritual se va verificando con el pasar de los aos. Sin embargo la edad
no es un factor determinante, ya que hay octogenarios irresponsables como tambin
hay adolescentes de catorce aos con un alto nivel de madurez. Basta un simple
vistazo a los problemas que arropan a la sociedad en nuestros das para darnos de
cuenta de que no todos los mayores de veinticinco aos son verdaderamente
maduros.

Podemos decir que todos los seres vivos pasan por un proceso de maduracin que
hace que salgan de su etapa ms frgil y vulnerable para alcanzar a ser seres
completa y plenamente desarrollados que pueden valerse por s mismos y dejar
descendencia para mantener la especie. En el caso de los seres humanos, la
maduracin es un proceso muy complejo ya que implica nociones y cuestiones no
slo fsicas o biolgicas sino tambin sociales y culturales que influyen en gran
modo en la manera en la que el individuo va formando su personalidad e identidad.

Cuando hablamos de la maduracin del ser humano, los especialistas han marcado
diferentes etapas. La primera de ellas es la infancia (tambin subdividible hoy en
da en varias infancias), aquella en la que los nios son indefensos, frgiles y deben
contar con la asistencia de los adultos para sobrevivir. La infancia se considera que
puede llegar hasta los 10 aos, momento en el cual el nio o nia entran en la etapa
de la pubertad y pre-adolescencia. En este momento comienzan a desarrollar cierta
autonoma y buscan cuestionar el mundo que los rodea. La adolescencia es quizs
la ltima parte de la maduracin, aquella en la que el individuo termina de formar su
identidad, sus intereses y hace frente a miedos, inseguridades, etc. para entrar
finalmente en la adultez.

Sin embargo, esta clasificacin en etapas es muy rgida y hoy en da la sociedad


humana presenta muchas variantes a las mismas. En este sentido, hay sociedades
en las que el nio pasa a ser considerado un adulto luego de los 10 aos y otras en
los que los jvenes muestran rasgos de inmadurez y de adolescencia an habiendo
pasado los 25 aos. Esto representa cambios sustanciales con la idea de
maduracin y por eso el concepto mismo debe ser analizado cuidadosamente en
cada caso.

No obstante, no podemos pasar por alto el hecho de que el concepto que nos ocupa
tambin es fundamental en el mbito del ser humano al referirse a una etapa en la
que aquel va sometindose y experimentando una serie de crecimientos a nivel
fsico que a su vez trae consigo la adquisicin de un conjunto de habilidades y
conductas. Desde que es nio hasta que alcanza la edad adulta tiene lugar este
proceso de maduracin.

El aprendizaje y el ambiente en el que crece y se mueve son algunos de los factores


que ejercen como pilares bsicos de esta mencionada maduracin que tiene como
consecuencia el que la persona en cuestin se desarrolle a nivel fsico, social,
emocional y cognitivo.

Por otra parte, se conoce como perodo medio de maduracin al periodo temporal
que comienza cuando alguien invierte en una compaa y termina al producirse la
recuperacin en liquidez a travs de una operacin de venta y de cobro.

Dentro de este proceso tenemos que establecer que el mismo se compone de un


total de cinco etapas diferentes que van marcando los avances y progresos del
mismo. En concreto, est formado por la fase de almacenamiento de materias
primas, la de fabricacin, la de venta de productos terminados, la de cobro a clientes
y la de pago a proveedores.
QUE ES LA EDUCACIN

La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos.


Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin
implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas
generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo
al grado de concienciacin alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o
slo un cierto periodo de tiempo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin
del pensamiento y de las formas de expresin. Ayuda en el proceso madurativo
sensorio-motor y estimula la integracin y la convivencia grupal.
La educacin formal o escolar, por su parte, consiste en la presentacin
sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una
influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intencin de formarle. As, el
sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia
colectiva entre las nuevas generaciones.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia
al concepto de educacin permanente o continua, que establece que el proceso
educativo no se limita a la niez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir
conocimientos a lo largo de toda su vida.
Dentro del campo de la educacin, otro aspecto clave es la evaluacin, que
presenta los resultados del proceso de enseanza y aprendizaje. La evaluacin
contribuye a mejorar la educacin y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada
actividad que realiza un individuo es sometida a anlisis para determinar si
consigui lo buscado.
La educacin formal tiene distintos niveles que abarcan la niez, adolescencia y
vida adulta de una persona. As, los primeros aos de aprendizaje corresponden a
la llamada educacin primaria y tiene lugar durante la infancia. Luego, vendrn los
aos de educacin secundaria, que corresponden a la adolescencia. Finalmente,
en la edad adulta de una persona, la educacin est reglada por el terciario o las
carreras universitarias. Se advierte que, mientras que tanto la enseanza primaria
como la secundaria presentan carcter obligatorio en numerosas naciones, la
proporcin de sujetos que completa esta etapas resulta en realidad reducida, en
especial en los pases no industrializados. Este fenmeno da lugar a una reduccin
de las oportunidades futuras de trabajo y a un mayor riesgo de precarizacin laboral.

A pesar de las declaraciones hechas por los documentos que involucran a los
derechos humanos, lo cierto es que en algunas regiones del globo la educacin se
ve severamente afectada por las dificultades econmicas. As, la enseanza que
brinda el Estado puede considerarse de baja calidad con respecto a las
posibilidades que ofrece una institucin privada. Esta situacin hace que aquellas
personas con un entorno socioeconmico comprometido se vean desfavorecidas,
situacin que redunda en una desigualdad de oportunidades. Es por ello que los
estados no deben cejar en sus intentos por garantizar una educacin que forme a
la persona para los desafos que el mundo actual impone. Los recursos econmicos
que se movilicen en este sentido jams sern suficientes, por lo que adems es
necesaria una fuerte capacidad de inventiva.

La ya mencionada educacin a distancia o los modelos semipresenciales han sido


propuestos como una alternativa de gran relevancia, dado que permitiran hacer
llegar los contenidos educativos a una mayor proporcin de potenciales educandos,
en forma independiente de variables como la distancia, la capacidad de transporte
o la posibilidad de desplazamiento de alumnos y docentes. Otra ventaja de estas
estrategias es su rentabilidad, dado que una misma conferencia o clase puede
difundirse en mltiples sitios en forma simultnea, llegando a diversos mbitos con
la opcin de interaccin permanente entre maestros y alumnos. Se reconoce que la
falta de recursos tcnicos podra constituir una limitante para lograr el xito de este
modelo, si bien se admite por otra parte que la tecnologa necesaria es
relativamente econmica y accesible. Asimismo, la reduccin de otros costos (en
especial, los relacionados con aspectos edilicios y de transporte) podra equilibrar
la ecuacin para dar lugar a mayor rentabilidad.

Finalmente, la inversin en educacin es otro factor de gran impacto, ya que la


construccin de un mayor nmero de instituciones educativas permite asegurar no
slo la satisfaccin de la demanda de vacantes en educandos de todas las edades,
sino que puede definirse como una alternativa de apertura.

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