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UNIDAD TERICA 1.
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
1.1 Competencias: Los ejercicios de esta seccin evalan la competencia del alumno para
trabajar con informacin explcita e implcita.
1.2 Habilidades:
Los temes de esta seccin miden habilidades cognitivas bsicas, es decir, reconocer
unidades conceptuales de informacin significativas, interpretar unidades conceptuales de
informacin significativas, analizar unidades conceptuales de informacin significativas,
comprender significaciones poticas, interpretar significaciones figuradas, metafricas,
analizar comunicaciones poticas, traducir comunicaciones poticas al lenguaje
convencional.
2. ESTRUCTURA DEL TEM DE CONOCIMIENTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES
Esta seccin mide el dominio de los contenidos significativos del subsector Lengua
Castellana y Comunicacin. Las quince preguntas abordan ciertos conocimientos bsicos
sobre la materia del marco curricular, por esto, los estmulos de las preguntas,
consistentes en enunciados y textos, hacen referencia a temas que proceden de las
materias de dicho subsector. Por ejemplo:
Definicin o reconocimiento de figuras literarias
Tipos de narradores,
Estructura del texto,
Discurso pblico,
Funciones de los medios de comunicacin,
Presentacin de la noticia periodstica,
Secciones del peridico.
3. DESCRIPCIN DEL TEM DE CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES
GENERALES
Esta seccin tiene la siguiente indicacin oficial:
En las preguntas 1 a 15, se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y
Comunicacin. Algunas contienen textos breves, de los cuales derivan una o ms
preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.
Algunos temes estn encabezados por una afirmacin, imagen o un texto corto (estmulo
de la pregunta) sobre el que se formula una o varias preguntas. Le siguen cinco
alternativas, de entre las cuales se debe escoger la correcta.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) Slo II y III
La alternativa correcta es A.
La pregunta pertenece al eje temtico Lengua castellana (recursos del texto
argumentativo) y mide la habilidad de Interpretar.
4. CRITERIOS
Como criterio para esta seccin debe considerarse que la alternativa correcta debe:
Ser clara y precisa desde el punto de vista de su enunciacin.
Ser exacta desde el punto de vista del contenido por el cual se pregunta.
Ser coherente en relacin con aquello que se solicita en la pregunta.
Resolver completamente el problema planteado.
Ser la mejor opcin posible, o en su defecto, la ms adecuada al problema.
5. METODOLOGA
Los pasos para resolver el tem de comprensin de lectura, son los siguientes:
1. Leer todas las opciones que aparecen con nmeros romanos, seleccionando las posibles
respuestas.
6. APLICACIN DE LA METODOLOGA
En primer lugar, aplicaremos los pasos de resolucin a un ejercicio que presenta una pregunta
cerrada sin estmulo y, en segundo lugar, a un ejercicio con pregunta de doble disyuncin con
estmulo.
1. Leer la pregunta.
A) Sealar la intencin objetiva de los publicistas por querer llegar a un pblico privilegiado.
(La publicidad intenta llegar a todo tipo de pblico no slo a una elite).
B) Mostrar lo bueno de la vida para convencer al receptor que cualquiera sea su eleccin debe
buscar su satisfaccin personal. (La publicidad no invita a elegir libremente, sino a optar por el
producto que se promueve).
GUA DE EJERCICIOS 1
Instrucciones
su miseria y su pobreza;
A) Sociales.
B) Etarios.
C) tnicos.
D) Profesionales.
E) De gnero
3. Entre las tcnicas de discusin oral, el debate permite
I. persuadir a travs de argumentos exclusivamente subjetivos.
II. refutar, mediante contraargumentos, una tesis contraria a la personal.
III. contrastar posturas opuestas sobre un mismo tema.
A) Slo II
B) Slo I y II
C) Slo II y III
D) Slo III
E) I, II y III
A) Montaje.
B) Comentario de textos.
C) Flash-back.
D) Intertextualidad.
E) Flash-forward.
A) Alocucin.
B) Conmemorativo.
C) Ceremonial.
D) Apologtico.
E) Celebracin.
A) Hiprbole.
B) Epteto.
C) Aliteracin
D) Comparacin
E) Sinestesia.
9. Qu se puede decir del emisor del siguiente texto?
(www.poemasyrelatos.com)
A) Expresivo.
B) Asertivo.
C) Directivo
D) Compromisorio.
E) Declarativo.
Esto no puede dejarnos tranquilos. Por eso decimos, con firmeza,
que debemos seguir trabajando por mejorar las condiciones de
seguridad y salud laboral en nuestros pases, en todos los sectores
productivos, en todo tipo de empresas. Una fuerza laboral
saludable aumenta la productividad y beneficia no solamente a los
implicados directos, los trabajadores y trabajadoras, sino tambin a
las empresas y a las economas.
A) Noticia.
B) Articulo de opinin
C) Crnica.
D) Crtica.
E) Reportaje.
12. Cul (es) de las siguientes opciones corresponde (n) al concepto de propaganda?
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y III
D) Slo III
E) I, II y III
GUA DE EJERCICIOS 2
Instrucciones
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
A) protagonista.
B) testigo.
C) personaje.
D) omnisciente.
E) de conocimiento relativo.
3. Cuando en una obra de teatro, un personaje se retira en silencio del escenario, esta
situacin se denomina:
A) Escena.
B) Mutis.
C) Aparte.
D) Monlogo.
E) Acto.
A) Hiprbole.
B) Imagen.
C) Comparacin.
D) Sinestesia.
E) Apstrofe.
Las ramas del Mellyrn eran casi horizontales al principio y luego se curvaban
hacia arriba; pero cerca de la copa el tronco se divida en una corona de ramas y
vieron que entre esas ramas los Elfos haban construido una plataforma de
madera o flet, como se la llamaba en esos tiempos; los Elfos la llamaban talan.
Un agujero redondo en el centro permita el acceso a la plataforma y por all
pasaba la escala. Cuando Frodo lleg al flet, encontr a Legolas sentado con
otros tres Elfos. Llevaban ropas de un color gris sombra y no se los distingua
entre las ramas, a no ser que se movieran bruscamente. Se pusieron de pie y
uno de ellos descubri un farol pequeo que emita un delgado rayo de plata.
A) Utpico.
B) Fantstico.
C) Legendario.
D) Onrico.
E) Maravilloso.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
Dicho sea de paso, los chilenos, los sudamericanos en general, que hemos
pasado aos de nuestras vidas en Barcelona, acostumbramos a decir que el
cataln es una lengua fea. Pero, qu es una lengua fea? (...) seamos serios,
puede una lengua ser fea? Yo creo que no, que toda lengua es, o asegura, un
prodigio, el de la comunicacin entre los hombres, y no me estoy poniendo
milenarista ni mesinico, ni pre o post romntico, pero no les parece a ustedes
absolutamente prodigiosos imaginar que en la misma lengua en que se escribi
La Odisea se haya podido cocinar, enamorar, comprar y vender y dar y recibir
rdenes, por ejemplo, durante las guerras tebanas o la famosa guerra de Troya,
si es que alguna vez tuvo lugar?
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo III
E) I, II y III
10. De los siguientes rasgos, cul(es) es(son) caracterstico(s) de la norma culta informal?
II. Hay preferencia por el uso de ciertos sinnimos. Por ejemplo, se tiende a decir
plata, antes que dinero; chico, antes que pequeo; contar antes que narrar.
III. Se suele agregar s en la segunda persona singular del pretrito perfecto simple.
Por ejemplo, dijistes, cantastes, bailastes, etc.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
A) Hiprbole
B) Utilizacin de tecnicismos.
C) Empleo de frases hechas.
D) Expresiones de la jerga juvenil.
E) Utilizacin del comparativo de superioridad.
La tele nos acribilla con imgenes que nacen para ser olvidadas en el
acto. Cada imagen sepulta a la imagen anterior y slo sobrevive hasta la
imagen siguiente. Los acontecimientos humanos, convertidos en
objetos de consumo, mueren, como las cosas, en el instante en que son
usados. Cada noticia est divorciada de las dems noticias, divorciada
de su propio pasado y divorciada del pasado de las dems. En la era del
zapping, no se sabe si cuanto ms nos informamos, ms conocemos o
ms ignoramos.
I. informar.
II. educar y entretener.
III. formar opinin.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y III
D) Slo III
E) I, II y III
GUA DE EJERCICIOS 3
Instrucciones
A) Icnico.
B) Kinsico.
C) Paralenguaje.
D) Proxmico.
E) Seal.
El verbo ser , mezcla de atribucin y de afirmacin, encrucijada del discurso
sobre la posibilidad primera y radical de hablar, define el primer invariable de la
proposicin, que es el ms fundamental.
(Foucault, Michel. Las palabras y las cosas. Mxico: Siglo XXI, 2007)
A) Definicin
B) Caracterizacin
C) Narracin
D) Descripcin
E) Discurso del comentario.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
A) Hiprbole.
B) Epteto
C) Sinestesia
D) Aliteracin
E) Comparacin.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
Alberto se levant del sof y se acerc al ventanal.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo III
E) I, II y III