Comenzado el lunes, 31 de julio de 2017, 07:25

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 31 de julio de 2017, 08:50

Tiempo empleado 1 hora 25 minutos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
La transformacin de las prcticas evaluativas es crucial para la mejora global de la
prctica educativa y requiere de una escuela:
Seleccione una:

a. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que est al servicio del
ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.

b. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.

c. Selectiva, academicista y uniformizadora.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Pregunta 2
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cul de los siguientes momentos privilegia la evaluacin tradicional?
Seleccione una:

a. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje.

b. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos
fuertes y dbiles.

c. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qu fase del proceso de aprendizaje se

encuentran.

d. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.

As es, la evaluacin tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda pedaggica, solo evala los
conocimientos adquiridos.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Diga si la siguiente afirmacin sobre la prctica evaluativa constructivista es verdadera
o falsa: La comunicacin del juicio evaluativo a los alumnos y a su familia marca una
plataforma y un nuevo punto de partida para poder proseguir su tarea de ensear y
aprender.
Seleccione una:

Verdadero
 Falso

Retroalimentacin
Efectivamente, es fundamental que los criterios de evaluacin sean definidos
previamente y que el resultado de la evaluacin retroalimente los procesos de enseanza
y aprendizaje.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 4
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Escoja cules son los puntos focales de las evaluaciones tradicional y constructivista:
Respuesta 1
Evaluacin tradicional Centrada en la adquisicin de contenidos

Respuesta 2
Evaluacin
constructivista Prioriza el aprendizaje significativo

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Evaluacin tradicional Centrada en la adquisicin de contenidos,
Evaluacin constructivista Prioriza el aprendizaje significativo

Pregunta 5
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En la evaluacin constructivista: (Seleccionar 2 respuestas)
Seleccione una o ms de una:
a. Se comparte y elabora conjuntamente criterios de correccin y calificacin.

Bien, si el alumno conoce los criterios podr centrar y dar prioridad en sus trabajos y proyectos

b. El maestro recibe y califica solo lo que el alumno ha hecho.

c. Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente planificadas entre el

maestro y el alumno.

Muy bien, maestro y alumno planifican de formas diversas las diferentes actividades a
realizarse.

d. Se trabaja en tareas independientes entre s.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Se trabaja con una secuencia articulada de actividades
conjuntamente planificadas entre el maestro y el alumno., Se comparte y elabora
conjuntamente criterios de correccin y calificacin.

Documento: Evaluacin diagnstica

inicial
La evaluacin predictiva, tambin llamada evaluacin inicial o evaluacin
diagnstica inicial, tiene por objetivo fundamental determinar la situacin de
cada alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseanza-aprendizaje,
para poderlo adaptar a sus necesidades.
Cuando la informacin que se obtiene a partir de dicha modalidad de evaluacin
hace referencia a un colectivo (grupo-clase), se denomina prognosis, y cuando es
diferenciada (de cada alumno/a), se llama diagnosis.
La prognosis y la diagnosis del punto de partida de los estudiantes es un paso
imprescindible para el diseo de procesos de enseanza-aprendizaje, pues
debera posibilitar la modificacin de las secuencias y la adecuacin de las
actividades para responder a las necesidades y dificultades del alumnado. Esta
adaptacin es esencial si se pretende que el proceso de enseanza- aprendizaje
que se va a iniciar se sustente sobre bases slidas, lo que ayudar a conseguir el
xito de este proceso.
Pero, de qu informacin es necesario disponer para poder determinar el punto
de partida de los estudiantes en el inicio del proceso de enseanza aprendizaje y
de esta manera hacer posible la adaptacin de la planificacin de la futura
accin pedaggica a dicha situacin?
La informacin que se recoja debera permitir la exploracin y el conocimiento,
para cada alumno del grupo de clase:
 Del grado de adquisicin de los prerrequisitos de aprendizaje.
De las ideas alternativas o modelos espontneos de razonamiento y de las
estrategias espontneas de actuacin.
De las actitudes y hbitos adquiridos con relacin al aprendizaje.
De las representaciones que se hacen de las tareas que se les proponen.

Cuadro: Evaluacin diagnstica inicial

Son bsicamente todo lo que conforma lo que Halwachs (1975) designa con la
expresin estructuras de acogida. Esta expresin indica el conjunto de conductas,
representaciones y maneras espontneas de razonar propias del alumnado en
cada estadio de su desarrollo que conforman la estructura en la que se inserta y
organiza el nuevo conocimiento que va adquiriendo.
Halwachs dice, refirindose al alumno: ...Es un organismo activo y reactivo que a
travs de la enseanza, pero especialmente a travs de sus experiencias en la
vida diaria, y sobre todo de la coordinacin de sus acciones, se dota en cada
estadio de su desarrollo de una estructura determinada en la que se insertan y
organizan los cono cimientos asimilados.
Esta estructura de acogida es para el enseante un dato preexistente primordial
con la particularidad que es un dato generalmente desconocido, pues esta
estructura tiene muy poca relacin con la estructura de las disciplinas cientficas
que se ha intentado que el alumno adquiriese a travs de la enseanza. Para dar
una enseanza que tenga un mnimo de eficacia es necesario explorar y conocer
esta estructura de acogida tal como es y no tal como se ha pretendido que
construyese.
Subrayemos, pues, que estas estructuras se van construyendo no solamente a
travs de la enseanza, sino bsicamente a partir de las experiencias personales y
bajo la influencia de la informacin vehiculada por los diversos medios de
comunicacin y del contexto sociocultural en el que se mueven los alumnos.

Comenzado el lunes, 31 de julio de 2017, 09:34

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 31 de julio de 2017, 07:40

Tiempo empleado 1 hora 54 minutos

Calificacin 6,00 de 10,00 (60%)

Pregunta 1
Incorrecta

Punta 0,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Cmo debemos realizar la evaluacin diagnstica?
Seleccione una:

a. Las evaluaciones diagnsticas se realizan con instrumentos psicomtricos.

No es correcto, debe ser variada y darse alrededor de actividades escolares

cotidianas.
b. Se deben realizar bateras de tests de diverso tipo, psicolgicos, psicotcnicos,
etc.

c. A travs de actividades y con el soporte de varios instrumentos.

Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: A travs de actividades y con el soporte de varios
instrumentos.

Pregunta 2
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La evaluacin diagnstica busca establecer el nivel inicial de aprendizaje del
estudiante en:
Seleccione una:

a. Relacin a las calificaciones obtenidas en el ao anterior.

b. Relacin con las obligaciones establecidas en las normativas de la institucin.

c. Relacin con las habilidades y conocimientos previos para ingreso al nuevo

curso.

Correcto. Adems, tambin sirve para determinar la presencia de problemas de

orden psicolgico, biolgico y social que puedan afectar el rendimiento de los
estudiantes en sus actividades escolares; precisar el nivel inicial frente a los
objetivos del nuevo curso; y, distinguir las causas subyacentes a diferencias de
aprendizaje que muestra el estudiante, en el proceso de aprendizaje.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Relacin con las habilidades y conocimientos previos
para ingreso al nuevo curso.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Los resultados de la evaluacin diagnstica son de uso esclusivo del maestro
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Retroalimentacin
Correcto, los estudiantes deben conocer los resultados de la evaluacin
diagnsatica para que tomen conciencia de su punto de partida.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 4
Incorrecta

Punta 0,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
La evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el conjunto de tcnicas y
procedimientos evaluativos que se aplican solo antes del desarrollo del proceso
de instruccin.
Seleccione una:

Verdadero

Falso

Retroalimentacin
Respuesta incorrecta. La evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el conjunto
de tcnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el
desarrollo del proceso de instruccin.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Es un sistema que consta de un nmero amplio de afirmaciones (suelen utilzarse en
torno a 100) referidas a distintos aspectos de la personalidad. Esta es la descripcin
de uno de los instrumentos que nos pueden ser tiles para la evaluacin
diagnstica, a cul nos referimos?
Seleccione una:

a. KPSI.

b. Q-Sort.

Es correcto. Ejemplos de estos estas afirmaciones son: Es crtico, escptico, no se

impresiona con facilidad, Hace amigos fcilmente, Es alegre, Tiene un
amplio rango de intereses, Le cuesta manifestar la ira...

c. Redes sistmicas.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Q-Sort.
 Tema 3-3

Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.

Seleccione una o ms de una:

a. Est centrada en recabar notas.

b. Est centrada en un balance del proceso.

c. Est centrada en el resultado.

Respuesta incorrecta. Por favor revise el vdeo sobre instrumentos y evaluacin

nuevamente.

d. Est centrada en recabar evidencias en el proceso.

Respuesta acertada.

Retroalimentacin
Respuesta parcialmente correcta.
Ha seleccionado correctamente 1.

La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est centrada
en recabar evidencias en el proceso.

Pregunta 2
Incorrecta

Punta 0,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Juan es un docente de Bachillerato que desea evaluar las actividades que
realizan sus alumnos en Lengua y Literatura, sin embargo, tiene dudas de que
instrumento usar para hacer un Inventarios de observacin de conducta. Qu
instrumento ser el ms apropiado?
Seleccione una:

a. Prueba.

b. Organizador grafico

c. Lista de cotejo.

d. Portafolio.

Respuesta incorrecta. Por favor revise el video sobre instrumentos y evaluacin

nuevamente.

Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Lista de cotejo.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Sara es una docente de cuarto de bsica en la ciudad de Ambato, piensa que es
necesario escribir los sucesos que se estn dando con algunos estudiantes del aula
para poder evaluar su aprendizaje significativo. Escoja dos de los siguientes
instrumentos que usted le recomendara para este registro:

Seleccione una o ms de una:

a. Registro anecdtico.

Respuesta acertada.

b. Lista de cotejo.
c. Prueba.

d. Diario de campo.

Respuesta acertada.

e. Organizador grfico.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Registro anecdtico., Diario de campo.

Pregunta 4
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Melisa se ha desempeado como maestra de octavo ao de bsica del rea de
Ciencias Sociales en los ltimos aos, ha puesto en marcha ejercicios de
autoevaluacin con sus estudiantes, Cul de las siguientes actividades cree
usted que es la ms acertada en su labor? Escoja una respuesta.

Seleccione una:

a. Que les permita ponerse una nota.

b. Que les permita poner una nota a sus compaeros.

c. Que les pida ver en sus trabajos solo sus errores.

d. Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.

Respuesta correcta.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.
Pregunta 5
Incorrecta

Punta 0,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Cul de los instrumentos siguientes es considerado indirecto? Seleccione una
respuesta.

Seleccione una:

a. Encuesta.

b. Portafolio.

c. Ensayo.

d. Rubrica

Respuesta incorrecta. Por favor revise el video sobre instrumentos y evaluacin

nuevamente.

Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Encuesta.
 Comenzado el lunes, 31 de julio de 2017, 08:20

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 31 de julio de 2017, 09:34

Tiempo empleado 1 hora 14 minutos

Calificacin 6,00 de 10,00 (60%)

Pregunta 1
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa, en trminos temporales, se realiza...

Seleccione una:
a. Despus de un perodo de aprendizaje, o a la finalizacin de un programa o
curso, con el propsito de calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una
certificacin, determinar e informar sobre el nivel alcanzado a los alumnos, padres,

institucin, docentes, etc.

b. Durante el proceso de enseanza y aprendizaje, con el fin de corregir en el

camino las posibles inconsistencias del proceso de enseanza y aprendizaje.

c. Antes del proceso de enseanza y aprendizaje, para recabar conocimientos

previos.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Despus de un perodo de aprendizaje, o a la finalizacin
de un programa o curso, con el propsito de calificar en funcin de un
rendimiento, otorgar una certificacin, determinar e informar sobre el nivel
alcanzado a los alumnos, padres, institucin, docentes, etc.

Pregunta 2
Incorrecta

Punta 0,00 sobre 2,00

 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa se realiza con el propsito principal de...

Seleccione una:
a. Determinar el dominio de ciertas habilidades selectivas en funcin de
determinados aprendizajes especficos.

b. Establecer el bagaje cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por los

estudiantes en un perodo anterior con el fin de planificar el trabajo

subsiguiente.

c. Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por el

alumno luego de un proceso ya terminado.

Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y
actitudinal conseguido por el alumno luego de un proceso ya terminado.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa debe asegurar...

Seleccione una:
a. La construccin de una tabla de especificaciones que deber servir de base
en el desarrollo de las actividades del profesor.

b. La validez de los objetivos de aprendizaje, de las actividades y de los

contenidos del proceso de enseanza y aprendizaje
c. La coherencia entre los objetivos educativos, las actividades desarrolladas para

su logro y el contenido de las pruebas.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La coherencia entre los objetivos educativos, las
actividades desarrolladas para su logro y el contenido de las pruebas.

Pregunta 4
Incorrecta

Punta 0,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. Se conocen como pruebas normativas a aquellas que...

Seleccione una:
a. Comparan a los estudiantes a travs de pautas establecidas con un grupo
representativo ya estudiado.

b. Establecen analogas entre estudiantes de muy diversa ndole con pautas

indiferenciadas.

c. Buscan comparar a estudiantes de grupos no representativos y de manera

aleatoria.

Retroalimentacin
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: Comparan a los estudiantes a travs de pautas
establecidas con un grupo representativo ya estudiado.

Pregunta 5
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

1. Los destinatarios de los resultados de la evaluacin sumativa son...

Seleccione una:
a. En primera instancia, la sociedad y el Estado para implementar sus polticas
pblicas.

b. Prioritariamente, la institucin educativa y el Estado.

c. Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la escuela.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la
escuela.