PLANIFICACIN DIARIA 8 - UNIDAD 2: EXPERIENCIAS DE AMOR

JUNIO

Clase 01

OBJETIVO DE APRENDIZAJE(04):Analizar los poemas ledos para enriquecer su comprensin,

considerando, cuando sea pertinente: - Cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes. - El significado o el efecto que produce el
uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el poema.

OBJETIVO DE LA CLASE:Comprobar conocimientos previos en relacin a poesa, valorando la

subjetividad de este tipo de textos.

CONCEPTOS CLAVE: Gnero lrico, elementos del gnero lrico.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:Unidad 2. Pginas 74-139

INICIO

Predicen, a partir del ttulo de la unidad, qu habilidades y contenidos debern desarrollar.

DESARROLLO

Leen y analizan poemas Nio y Ro de Cristal y responden preguntas de comprensin

literal, inferencial y valorativas.
Se rescatan conceptos clave del gnero lrico.

CIERRE
Se realiza una sntesis de la clase y comentario de la misma

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN
1. Explican en sus palabras los poemas ledos.
2. Describen temas en comn.
Clase 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 4):Analizar los poemas ledos para enriquecer su

comprensin, considerando, cuando sea pertinente: - Cmo el lenguaje potico que emplea el
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes. - El significado o el efecto
que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones
(de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.

OBJETIVO DE CLASE: Recordar y aplicar conceptos bsicos sobre comprensin de poesa,

trabajando con responsabilidad y autonoma.

CONCEPTOS CLAVE:.Gnero lrico, elementos del gnero lrico.

TEXTO DE ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 2. Pginas 74-139

INICIO

Recuerdan los conceptos que manejan sobre gnero lrico aprendidos en aos anteriores.

DESARROLLO

Observan y comentan presentacin de Power Point sobre gnero lrico y sus elementos.
Analizan y comentan poemas de formas oral, identificando los elementos trabajados
anteriormente.

CIERRE

Realizan una sntesis en su cuaderno rescatando los conceptos ms importantes

trabajados en clase.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Explican en sus palabras los poemas ledos.

2. Describen temas en comn.
Clase 3

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 06): Leer y comprender fragmentos de epopeya,

considerando sus caractersticas y el contexto en el que se enmarcan.
(OA10)Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin, como noticias, reportajes, cartas
al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los propsitos explcitos e
implcitos del texto.
(OA21) Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como exposiciones,
discursos, documentales, noticias, reportajes, etc., considerando: Una distincin entre los hechos
y las opiniones expresados. Diferentes puntos de vista expresados en los textos. Las relaciones
que se establecen entre imgenes, texto y sonido.

OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar, resumir, argumentar y relacionar elementos

pertenecientes a textos literarios y no literarios, trabajando con responsabilidad y autonoma.

CONCEPTOS CLAVE: Texto narrativo, epopeya, artculo informativo, conversacin.

TEXTO DEL ESTUDIANTE:

INICIO

Leen y comprenden las instrucciones para realizar su evaluacin, guiadas por la

profesora.

DESARROLLO

Desarrollan evaluacin de unidad.

Entregan las pruebas y comentan las dificultades que encontraron al resolver la
evaluacin

CIERRE

Realizan una sntesis y comentario de la clase.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Al leer epopeyas, explican por qu una obra leda se clasifica como tal, fundamentando con
ejemplos del texto.
2. Describen, en trminos generales, el contexto en el cual surgi la epopeya leda.
3. Reconocen el objetivo del artculo informativo
Clase 4

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 4): Analizar los poemas ledos para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente: - Cmo el lenguaje potico que emplea el
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes. - El significado o el efecto
que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones
(de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema
OBJETIVO DE CLASE: Recordar y reconocer el propsito del gnero lrico y sus elementos.

CONCEPTOS CLAVE: Gnero lrico, elementos del mundo lrico.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 2. Pginas 74-139

INICIO

Comentan respecto a las actividades realizadas en clase anteriores en funcin al objetivo.

DESARROLLO

Leen, de forma individual, el texto Tres rboles.

Responden preguntas de nivel explcito, implcito y valorativo.
Comentan las respuestas con sus compaeras

CIERRE

Responden y reflexionan en torno a preguntas asociadas al anlisis sobre el cumplimiento

del objetivo durante esta clase y las anteriores, las estrategias utilizadas y la efectividad
de estas.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Explican en sus palabras el poema ledo, incluyendo los temas que aborda.

2. Explican qu elementos ayudan a recrear un estado de nimo o identifican versos del

poema que lo hacen.
Clase 5

OBJETIVO DE APRENDIZAJE(OA 04): Analizar los poemas ledos para enriquecer su

comprensin, considerando, cuando sea pertinente: - Cmo el lenguaje potico que emplea el
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes. - El significado o el efecto
que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones
(de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema
OBJETIVO DE CLASE: Reconocer los elementos del gnero lrico en la lectura de textos
poticos.

CONCEPTOS CLAVE: Elementos del gnero lrico: objeto, motivo, tema, actitud, hablante.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 2. Pginas 74-139

INICIO

Recuerdan y comentan lo trabajado en la clase anterior.

DESARROLLO

Identifican los elementos del mundo lrico presentes en el poemaOda a la alcachofa

Comparan y comentan sus respuestas con sus compaeras.

CIERRE

Reflexionan acerca de actividades y procedimientos desarrollados durante la clase.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Explican en sus palabras el poema ledo, incluyendo los temas que aborda.

2. Explican qu elementos ayudan a recrear un estado de nimo o identifican versos del

poema que lo hacen.
Clase 6

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 02):Analizar las narraciones ledas para enriquecer su

comprensin, considerando, cuando sea pertinente: El o los conflictos de la historia. Los
personajes, su evolucin en el relato y su relacin con otros personajes. La relacin de un
fragmento de la obra con el total. El narrador, distinguindolo del autor.

OBJETIVO DE CLASE: Elaborar un juego literario a partir de la comprensin de un texto,

trabajando con responsabilidad y creatividad.

CONCEPTOS CLAVE: Comprensin de lectura texto literario

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO

Comprenden la finalidad del juego literario.

DESARROLLO

Leen las instrucciones de la evaluacin.

Se renen en grupos de 4 personas y elaboran las fichas de lectura.
Disean y elaboran su juego literario siguiendo las instrucciones dadas por la profesora

CIERRE

Comentan y evalan el trabajo realizado durante la clase

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Explican el o los conflictos de una narracin.

2. Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
3. Explican cmo cambia un personaje despus de un evento provocado por otro.
4. Explican qu relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
5. -Explican qu temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
6. Distinguen al narrador del autor.
7. Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cunto sabe de lo que est
narrando, etc.
Clase 7

OBJETIVO DE APRENDIZAJE(OA 04): Analizar los poemas ledos para enriquecer su

comprensin, considerando, cuando sea pertinente: - Cmo el lenguaje potico que emplea el
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes. - El significado o el efecto
que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones
(de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema

OBJETIVO DE CLASE: Comprender el identificar el significado del lenguaje figurado, trabajando

con responsabilidad y autonoma.

CONCEPTOS CLAVE: Gnero lrico, lenguaje figurado.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 2. Pginas 74-139

INICIO

Reflexionan sobre las actividades de lectura trabajadas en la clase anterior y las

estrategias utilizadas para lograr una mayor comprensin de los textos ledos.
Comparten con sus compaeros.

DESARROLLO

Apuntan los conceptos ms importantes del lenguaje figurado y la poesa.

Crean ejemplos de lenguaje denotativo y connotativo.
Leen texto de Gabriela Mistral Volcn Osorno, identificando la presencia del lenguaje
denotativo y connotativo en ste.

CIERRE

Realizan una sntesis de la clase y comentario de la misma.

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Registran la informacin leda.

2. Explican a qu alude, en trminos denotativos y connotativos, un determinado verso.
3.Describen el efecto que les produce algn verso en el cual se incorpora el uso de
lenguaje figurado
Clase 8

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 02):Analizar las narraciones ledas para enriquecer su

comprensin, considerando, cuando sea pertinente: El o los conflictos de la historia. Los
personajes, su evolucin en el relato y su relacin con otros personajes. La relacin de un
fragmento de la obra con el total. El narrador, distinguindolo del autor.

OBJETIVO DE CLASE: Elaborar un juego literario a partir de la comprensin de un texto,

trabajando con responsabilidad y creatividad.

CONCEPTOS CLAVE: Comprensin de lectura texto literario

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO

Comprenden la finalidad del juego literario.

DESARROLLO

Leen las instrucciones de la evaluacin.

Se renen en grupos de 4 personas y elaboran las fichas de lectura.
Disean y elaboran su juego literario siguiendo las instrucciones dadas por la profesora

CIERRE

Comentan y evalan el trabajo realizado durante la clase

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Explican el o los conflictos de una narracin.

2. Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
3. Explican cmo cambia un personaje despus de un evento provocado por otro.
4. Explican qu relevancia tiene un determinado fragmento en la obra.
5. -Explican qu temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
6. Distinguen al narrador del autor.
7. Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cunto sabe de lo que est
narrando, etc.

Clase 9
OBJETIVO DE APRENDIZAJE(OA 04): Analizar los poemas ledos para enriquecer su
comprensin, considerando, cuando sea pertinente: - Cmo el lenguaje potico que emplea el
autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes. - El significado o el efecto
que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones
(de estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.

OBJETIVO DE CLASE: Reconocer el lenguaje figurado en un poema, identificando las figuras

retricas, trabajando con responsabilidad y autonoma.

CONCEPTOS CLAVE: Figuras retricas.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 2. Pginas 74-139

INICIO
Recuerdan y comentan lo trabajado en la clase anterior.

DESARROLLO
Revisan, de forma oral, respuestas a las preguntas asignadas del texto Volcn Osorno
Buscan, a lo menos 8 figuras retricas, en los diferentes poemas dentro de su texto del
estudiante, basndose en su gua de figuras retricas.
Entregan el resultado de su bsqueda a la profesora y comentan dificultades del trabajo
realizado.

CIERRE
Realizan una sntesis y comentario de la clase.
INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Explican a qu alude, en trminos denotativos y connotativos, un determinado verso.

2. Describen el efecto que les produce algn verso en el cual se incorpora el uso de
lenguaje figurado.
3. Sealan, si los hay, qu elementos sonoros contribuyen al sentido del poema o a
crear un ambiente determinado.
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA26): Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos escuchados o ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.

OBJETIVO DE CLASE: Identificar la finalidad y caractersticas propias de la exposicin oral,

valorando el discurso oral para expresar su opinin.

CONCEPTOS CLAVE: La exposicin oral

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO
Trabajar una lluvia de ideas para rescatar conceptos previos al tema a desarrollar.

DESARROLLO
Observan y toman apuntes de la exposicin realizada por la profesora.
Desarrollan una gua de trabajo, en donde aplican lo visto en relacin a la exposicin oral.
Leen sus respuestas y las comentan junto a sus compaeras.

CIERRE
Realizan una sntesis y comentario de la clase.
INDICADOR(ES) DE EVALUACIN:

1. Registran las ideas principales mientras escuchan una exposicin o ven un texto
audiovisual.
2. Escriben las ideas principales de un texto a medida que leen o una vez terminada la
lectura.

Clase 10

Clase 12 (jueves 15 de junio)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA23): Expresarse frente a una audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin para comunicar temas de su inters

OBJETIVO DE LA CLASE: Demostrar y ejemplificar la forma correcta de realizar una exposicin

oral.

CONCEPTOS CLAVE: Exposicin oral.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO

Realizan una lluvia de ideas en torno a los conceptos claves de la oralidad.

DESARROLLO

Se renen en grupos de cuatro estudiantes y preparan la presentacin de un tema de su

inters, considerando slo lo que cada una sabe de ste.
Cada grupo realiza una presentacin de 5 minutos respetando las caractersticas de la
exposicin oral aprendidas la clase anterior.
Se realizan los comentarios pertinentes a la exposicin de cada compaera.

CIERRE
Se realiza una sntesis de la clase y comentario de la misma

INDICADOR(ES) DE EVALUACIN
3. Organizan su presentacin, ordenando los temas de manera que ayuden a cumplir el propsito
comunicativo.
4. Exponen sin usar muletillas, o hacindolo en muy contadas ocasiones.

APRENDIZAJE ESPERADO (AE 02): Investigar en diversas fuentes para ampliar su

comprensin de los textos literarios ledos.
 Objetivo de Clase: Reconocer la importancia de seguir los pasos dentro de una
investigacin actuando con responsabilidad.

CONCEPTOS CLAVE: Investigacin.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 1, pginas 12 a 31

INICIO

Reflexionan acerca de los pasos que deben seguir para realizar una investigacin. El o
la docente debe propiciar el recuerdo de experiencias anteriores al respecto y los
resultados que cada uno logr.

DESARROLLO

Responden, de forma individual, un test que las orientar a tomar conciencia sobre sus
actitudes durante un proceso de investigacin.

CIERRE

Comparten con sus compaeras sus respuestas y explican las razones.

INDICADORES DE EVALUACIN:

1. Elaboran, con ayuda del docente, criterios de seleccin para usar materiales
informativos (como diccionarios, enciclopedias, pginas web, manuales, etc.)
disponibles en internet y biblioteca.

Clase 13 ( Lunes 19 de junio)

Clase 14 ( Miercoles 21 de junio)

 APRENDIZAJE ESPERADO (AE17): Usar adecuadamente oraciones complejas:
Manteniendo un referente claro. Conservando la coherencia temporal. Ubicando el sujeto,
para determinar de qu o quin se habla.

Objetivo de Clase: Reconocer las partes variables e invariables de la oracin, trabajando

con responsabilidad y autonoma.

CONCEPTOS CLAVE: La oracin

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO

Realizan una lluvia de ideas para comprobar el manejo de conceptos gramaticales.

DESARROLLO

Desarrollan gua de aprendizaje La oracin y se aclaran los conceptos que no se

comprenden.
Revisan la gua de forma conjunta con la profesora y compaeras.

CIERRE
Se realiza una sntesis de la clase y comentario de la misma.
INDICADORES DE EVALUACIN:
1. Reconocen las partes variables e invariables de la oracin simple.

Clase 15 ( Jueves 22 de junio)

APRENDIZAJE ESPERADO (AE17): Usar adecuadamente oraciones complejas:

 Manteniendo un referente claro. Conservando la coherencia temporal. Ubicando el sujeto,
para determinar de qu o quin se habla.

Objetivo de Clase: Reconocer las partes variables e invariables de la oracin, trabajando

con responsabilidad y autonoma.

CONCEPTOS CLAVE: La oracin

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO

Realizan una lluvia de ideas para comprobar el manejo de conceptos gramaticales.

DESARROLLO

Desarrollan gua de aprendizaje La oracin y se aclaran los conceptos que no se

comprenden.
Revisan la gua de forma conjunta con la profesora y compaeras.

CIERRE
Se realiza una sntesis de la clase y comentario de la misma.
INDICADORES DE EVALUACIN:
1. Reconocen las partes variables e invariables de la oracin simple.

Clase 16 ( Mircoles 28 de junio)

APRENDIZAJE ESPERADO (AE 02): Investigar en diversas fuentes para ampliar su

comprensin de los textos literarios ledos.
 OBJETIVO DE CLASE: Elaborar apuntes a partir de la lectura de textos literarios,
desarrollando la iniciativa personal y creatividad.

CONCEPTOS CLAVE: Fuentes. Apuntes.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: Unidad 1, pginas 12 a 31

INICIO :

Reflexionan acerca de la utilidad de tomar apuntes. Es importante que esta reflexin

permita a los estudiantes activar experiencias previas y tambin proyectar situaciones
para llegar al descubrimiento.

DESARROLLO:

Realizan una actividad para ejercitar la toma de apuntes.

Responden preguntas sobre aspectos de un texto ledo, en el que se ha subrayado
informacin relevante.
Leen un prrafo para realizar la operacin inversa. Son ellos los que esta vez subrayan
lo relevante, hacen preguntas al textos, las responden y parafrasean el prrafo.

CIERRE - HABILIDADES: Reflexionar.

Reflexionan sobre la actividad de la clase y su utilidad para la investigacin.

INDICADORES DE EVALUACIN:

- Elaboran, con ayuda del docente, criterios de seleccin para usar materiales
informativos (como diccionarios, enciclopedias, pginas web, manuales, etc.)
disponibles en internet y biblioteca.
- Toman apuntes de textos que aportan informacin sobre la poca en que sucede el
relato, el autor, lugares en los que ocurre la accin, etc.
- Recopilan en un informe escrito la informacin recabada en enciclopedias, diccionarios,
atlas, documentos y sitios de internet.
- Escriben una resea bibliogrfica del autor de alguna obra leda.

Clase 17 (Jueves 28 de junio)

APRENDIZAJE ESPERADO (AE

OBJETIVO DE CLASE:
CONCEPTOS CLAVE: Lectura literaria. Comprensin Lectora.

TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC:

INICIO :

DESARROLLO:

CIERRE :

INDICADORES DE EVALUACIN:
-