PSICOLOGIA SOCIAL E INSTITUCIONAL

Docente cargo: Lic. CARLOS ALESSANDRO

I.S.F.D y T N 70 Manuel Belgrano - Rauch.

Ao: 2015

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 PSICOLOGIA SOCIAL E INSTITUCIONAL

PROGRAMA 2015

Presentacin

La materia PSICOLOGIA SOCIAL E INSTITUCIONAL, propone un anlisis

y una posible elucidacin crtica de los procesos histricos sociales, en los cuales
se institucionalizan las prcticas y discursos de lo cotidiano social. Tambin se
presta a la creacin de un espacio donde uno pueda deconstruir la maqunica
posible de la participacin en el entramado social consciente o no de cada uno
como ciudadanos de pleno derecho y como tal sujeto a deberes y obligaciones para
con uno y para con sus semejantes.

Este desarrollo terico conceptual supone una lectura interrogativa de la

constitucin subjetiva de hombres y mujeres, en el proceso de hominizacin,
histrico social, grupal, institucional y comunitario.

El anlisis de la dinmica institucional supone reconocer su movimiento

(dialctica de lo universal, particular y singular), interrogar su constitucin en la
emergencia de la diferencia (urgencia histrica), de lo diverso; como as tambin su
naturalizacin en las prcticas cotidianas de los actores institucionales dentro de
la organizacin.

El desarrollo de la cursada pretender configurar un espacio de anlisis e

interrogacin de los conceptos desarrollados en las clases tericas, tendiendo a
visibilizar la singularidad de la institucin, las significaciones sociales que la
fundan, las relaciones de poder- saber que la transversaliza.

Para que tal anlisis pueda concretarse, los estudiante al finalizar este ciclo
desarrollarn un trabajo de exploracin en terreno, para arribar, por medio de
instrumentos de anlisis, a una serie de interrogaciones acerca de la realidad de
su cuidad o pas ya sea por medio del contacto con barrios, instituciones o por
medio del anlisis de material flmico.

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Desarrollo de la Cursada

El desarrollo de cursada ser de tipo presencial y tendr 4 momentos a lo

largo de su desarrollo:

Primer momento: Introduccin a la problemtica de esta materia en donde

se tendr una mayor apertura de lo terico hacia lo prctico en el transcurrir de
sus clases.

Segundo momento: Presentacin de las herramientas de trabajo para el

abordaje del campo prctico con la consecuente entrada al terreno.

Tercer momento: Presentacin de distintas miradas terico prcticas sobre

lo experimentado en el campo y en la vida misma.

Cuarto momento: Propuesta de trabajo de transformacin social desde la

psicologa comunitaria.

Nuestras herramientas estarn signadas por el orden de la grupalidad. Los

trabajos de lectura y profundizacin conceptual deben constituirse en un espacio
de reflexin, conocimiento y debate de los temas que los habitantes de una
sociedad enfrentamos dentro de una realidad cambiante. El grupo de
discusin ser la tcnica elegida para la asimilacin de los contenidos del
programa temtico, a articular con la exposicin de cada tema especfico.

Requisitos para aprobar la cursada

Para considerar aprobada la cursada los alumnos debern:

Aprobar un examen parcial de produccin escrita e individual.

Aprobar la presentacin de los proyectos y avances del trabajo de campo.

Aprobar un examen parcial de produccin escrita e individual En caso de

desaprobarlo el alumno contar con dos recuperatorios con un periodo entre
examen y examen no menor a quince das.

Elaborar un trabajo escrito grupal, sobre la exploracin de campo desarrollada.

Dicha produccin debe ser el resultado de un proceso de investigacin, que

se extender durante toda la cursada con la supervisin del profesor a
cargo. La entrega final del trabajo debe considerar un anlisis y articulacin
del material emprico recolectado, con los distintos lineamientos tericos
aportados durante la cursada.

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Contenidos temticos

Clase. 1

Introduccin a la materia:
Presentacin de los conceptos y aportes de la Psicologa Social, Institucional y
Comunitaria.

A) Aportes generales sobre la temtica

Clase. 2

Origen de la Psicologa Social, Institucional y comunitaria.

La antinomia individuo sociedad. Los modos de subjetivacin. Historia del Anlisis
institucional. Relacin entre psicologa social, institucional y grupalidad. Nocin
de horda. Culturas circulares y rectangulares. Surgimiento de la psicologa Social
y comunitaria en Argentina. Cristalizacin y movimiento dialectico.

Bibliografa:

BARO, M. Cap. 1. Accin e ideologa. UCA editores. San Salvador.

1999

BLEGER, J. Introduccin y apndice. Psicohigiene y Psicologa

Institucional. Paidos. Buenos Aires.

MONTERO, M. Cap. 1 en Introduccin a la Psicologa

Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos.
Editorial Paids - Buenos Aires 2004. (Digitalizado)

PICHON RIVIERE, E. Pichon Riviere habla de Jacques Lacan. Extractado de

la Revista Actualidad Psicolgica (N 12, diciembre de
1975).

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B) Aportes especficos de la materia (herramientas para
la reflexin crtica)

Clase. 3

Imaginario y creacin.
El papel de la institucin en la sociedad. Las significaciones imaginarias sociales.
Cerco organizacional e identidad institucional. Autonoma y heteronoma. La
creacin. Concepto de magma de significaciones. Imaginario radical imaginario
efectivo. Lgica conjuntista identitaria. Representaciones sociales. La grupalidad
como eje de la creacin y motor de las transformaciones en el socius.

Bibliografa:

CASTORIADIS, CORNELIUS:. Lo imaginario: La creacin en el dominio histrico

social. Los dominios del hombre: Las encrucijadas del laberinto. Gedisa.
Barcelona. 1997.

CASTORIADIS, C. Institucin primera de la sociedad e Instituciones segundas.

En Figuras de lo pensable. Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires. 2001

CASTORIADIS, C. Segunda parte Cap. 7: Las significaciones imaginarias sociales

en La institucin imaginaria de la sociedad. Editorial Turquets - Buenos Aires
2007.

JODELET, J. Las representaciones sociales. En Moscovici; TII. 1985

Clase. 4:

Poder, castigo, disciplina y sociedad

El poder y la institucin. Caracterizacin. Las reglas del poder. Importancia en la
dinmica institucional. Panptico. Tctica y estrategia. Poder, saber y verdad.
Sociedades disciplinarias, sociedades de control.

Bibliografa:

BARO, I.M. Cap. X. Procesos psquicos y poder. Ed. UCA. San Salvador. 1986

FOUCAULT, M:. Cap. 3: la sociedad punitiva y Cap. 11: A que llamamos castigar?
En la vida de los hombre infames. Editorial Altamira. Buenos Aires. 1996.

FOUCAULT, M:. Mtodo. En Historia de la sexualidad. Siglo XXI Editores. Mxico.

1983.

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FOUCAULT, M:. Disciplina; II: Los medios del buen encauzamiento y III: El
panoptismo en Vigilar y Castigar Siglo XXI Editores s.a. Mxico 1976.

FOUCAULT, M:. Nuevo orden social y control social. Saber y Verdad. Ed. La
Piqueta. Madrid. 1991.

FOUCAULT, M:. Nuevo orden interior y control social en Saber y Verdad. Las
Ediciones de la Piqueta Madrid 1991.

FOUCAULT, M:. Cap. 10. Las relaciones de poder penetran los cuerpos en
Microfsica del Poder. Las Ediciones de la Piqueta Madrid 1992. (Digitalizado)

Clase. 5:

Avance del informe y presentaciones grupales de las

instituciones o lugares elegidos.

C) Metodologa y herramientas de abordaje para campo

de practicas

Clase. 6:

Introduccin a los mecanismos participativos. Tcnicas y

herramientas de entrevista, registro y observacin
Observacin participante. Puesta a prueba de supuestos: estado de revisin
permanente. Rol profesional psicopoltico en psicologa comunitaria. Entrevista y
registro en el mbito comunitario e institucional. Observacin. Investigacin
Accin Participativa (IAP). Lo grupal. Grupos objeto y grupo sujeto.
Transversalidad. La grupalizacin en la tarea y en los agentes internos y externos.
Relevamiento de Necesidades sentidas. Permeabilidad de saberes: saber de la
comunidad y saber disciplinario, el lugar del observador- interventor. Las
observaciones y la generacin de espacios reflexivos. Analizadores. Emergentes.
Diario de campo.
Bibliografa:

MONTERO, MARITZA: Hacer para Transformar: el mtodo en la psicologa

comunitaria. Cap. 6: la Investigacin-Accin Participativa: aspectos
metodolgicos. Paids. 2006.
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BLEGER, J.: Temas de Psicologa (entrevista y Grupos). Nueva vision.1966.

CASTAGNINO, ERNESTO:. Gua para el trabajo de campo institucional. En Alicia

N. Corvaln de Mezzano (Compiladora) Institucionalistas trabajando. Eudeba.
Buenos Aires. 1998.

DOMNGUEZ LOSTAL: La grupalidad como eje constituyente del trabajo

comunitario Curso de Capacitacin Laboral para operadores en comunidad.
Exposicin del Nivel III: Estrategias de Intervencin comunitaria. UNLP Secretaria de
Extensin. La Plata. 2000.

FRIZZO, KATIA. Investigacin Accin Participativa. En: Enfoques conceptuales y

tcnicos en psicologa comunitaria. En Saforcada y Sarriera. Padios. Bs As. 2008.

PICHON RIVIERE, E. Estructura de una escuela destinada a la formacin de

psiclogos sociales en Del Psicoanlisis a la Psicologa Social. Tomo II. Editorial
Galerna - Buenos Aires 1971

P.I.F.A.T.A.C.S:. Segunda parte inciso A, B, C, D: investigacin accin

participativa: diseo emergente. Desarrollo Humanos en comunidades
vulnerables. Editorial Koyatn. Buenos Aires. 2009.

SARRIERA, J. Anlisis de las necesidades de un grupo o comunidad: la evaluacin

como proceso. Enfoques conceptuales y tcnicos en psicologa comunitaria.
Paidos. Buenos Aires. 2008.

Clase. 7,

Introduccin al trabajo de campo social, institucional y

comunitario.
Historia barrial. Necesidades sentidas y explicitas. Exclusin, inclusin, expulsin
y desafiliacin. Transferencia y contratransferencia. transversabilidad.
Multiplicidad. Escenas temidas. Ansiedades. Anlisis de implicaciones.

Bibliografa:

BLEGER, J. Temas de Psicologa (Entrevistas y grupos). Ed. Nueva Visin. 1974

CASTEL, R. La dinmica de los procesos de marginalizacin: de la vulnerabilidad

a la exclusin en El Espacio Institucional. N1. Lugar Editorial Buenos Aires
Ao 1991.
DOMNGUEZ LOSTAL, J. Proyecto H224. Secretaria de Investigacin de la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin. Carrera de Psicologa.
UNLP. 2004
7
KAES, R. Trayectorias de La violencia que esta en el origen de todas las
instituciones. Pgina 12. 31/8/2006.

PAVLOVSKY E. Escenas temidas del coordinador de grupos. Ed. Bsqueda. Bs As.

1986.

PAVLOVSKY, E. la multiplicacin dramtica. Ed. Ayllu. Bs As. 1993.

ROLLA, E. La entrevista en psiquiatra: psicoanlisis y psicodiagnostico. Ed.

Galerna. Bs As. 1981.

D) Modos de produccin de subjetividad desde la

psicologa social, institucional y comunitaria.

Clase 8:

Modos de subjetivacin: Exclusin Social

Exclusin, marginalidad y pobreza. Exclusin, explotacin, expulsin La dinmica
del proceso de marginalizacin. El lugar de la trama social.

Bibliografa:

FOUCAULT, MICHEL. Nuevo orden social y control social. Saber y Verdad. Ed. La
Piqueta. Madrid. 1991.

DELEUZE G. Posdata sobre las sociedades de Control. En lenguaje Libertario 2.

Editorial Nordan-Comunidad. Montevideo. 1991

DOMNGUEZ LOSTAL, J. C. Peligrosidad y Vulnerabilidad: (la

corresponsabilidad social). Curso de Extensin Universitaria: "Alternativas al
Control Social punitivo-institucionalizado": Nivel I. Introduccin a la Clnica de la
Vulnerabilidad Psico-Social.

MUJICA, JOS. Discurso en la cumbre de las Naciones Unidas sobre desarrollo

sustentables. Rio de Janeiro. 20 junio 2012.

PUEBLA, MARIA DANIELA:. Referentes conceptuales y contextuales de la clnica

de la vulnerabilidad. Democracia y Justicia Penal Juvenil doctrina e intervencin.
Editorial Fundacin Universidad Nacional de San Juan. San Juan. 2005.

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Clase 9:

Modos de subjetivacin: Familia e Infancia. Hombres y mujeres.

Surgimiento histrico de la familia, el nio y la nia. La construccin del sujeto: la
familia y la escuela. Dispositivos de sexualidad. Poder y gnero sexual. El gnero y
las prcticas sociales y las inscripciones en la subjetividad

Bibliografa

BUSTELO, E. La infancia en indefensin. Articulo de pgina

web:www.casacidn.org.ar/media_files/download/27_InfanciaenIndefension.pdf
(Digitalizado)

DOMENECH, E Y GUIDO, M L. El paradigma del patronato: de la salvacin a la

victimizacin del nio. Ed. Universidad Nacional de La Plata. 2003

FERNNDEZ ANA MARA. La mujer de la Ilusin Editorial Paidos. Buenos Aires.

1993.

FOUCAULT, M. Cap. 10. Las relaciones de poder penetran los cuerpos en

Microfsica del Poder (Ob. cit). (Digitalizado)

FOUCAULT, MICHEL. Cap. 3. Dominio. Historia de la sexualidad Siglo XXI

Ediciones Mxico. 1978.

GARCIA MENDEZ, Emilio. Prehistoria e historia del control socio-penal de la

infancia: poltica jurdica y derechos humanos en Amrica Latina en Varios
Autores; Ser Nio en Amrica Latina. Ediciones Galena Buenos Aires- 1991.

GARCIA MENDEZ, Emilio. y CARRANZA, Elas El derecho de menores derecho

mayor en Varios Autores; Del Revs al Derecho. Editorial Galena Buenos Aires-
1992.

E)Propuesta de trabajo de transformacin social: el aula

y lo comunitario.

Clase. 10

La tica como base del agente comunitario

Concepto de tica. La tica en la intervencin social. Los valores de la Psicologa
Comunitaria. El agente de cambio. La funcin de adaptador social. La
interpretacin de la demanda social, su respuesta en trminos de oferta. Lo

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heterogneo en la comunidad expresado en la diversidad de problemticas
donde se juega la subjetividad.

Bibliografa:

CARLI, S:. Educacin, poltica y subjetividad. En Educar ese acto poltico. Ed.
Fundacin la hendija. Paran. 2010.

CASTORIADIS, C:. El Avance de la Insignificancia. Cap. XIII: La miseria de la

tica. EUDEBA Buenos Aires 1997.

FOUCAULT, M. Cap. 15: Frente a los gobiernos, los derechos humanos en La

vida de los hombres infames. Editorial Altamira - La Plata 1996. (Digitalizado)

Fromm, E.: Del tener al Ser. Cap. 7: En camino del tener al Ser. Paidos. 1999.

DOMINGUEZ LOSTAL, J. Peligrosidad y Vulnerabilidad:(La corresponsabilidad

social).Curso de Extensin Universitaria: "Alternativas al Control Social punitivo-
institucionalizado": Nivel I. Introduccin a la Clnica de la Vulnerabilidad Psico-
Social. (Digitalizado)

Clase. 11

Educacin como el primer agente de atencin primaria de la

salud.
El rol de la escuela en los nuevos escenarios sociales. Las instituciones educativas
vulnerables y la prevencin. El problema de la prevencin institucional. El fracaso
escolar como fracaso del sistema. Inequidad y exclusin. El docente como agente
de prevencin.

Bibliografa

BAQUERO R. La educabilidad bajo sospecha, en Cuaderno de Pedagoga. Rosario

N 9. 2001

DUSCHATSKY S. Y BIRGIN A. (comps.) Dnde est la escuela? Ensayos sobre la

gestin institucional en tiempos de turbulencia. FLACSO. Manantial. Buenos
Aires. 2001

FERNNDEZ, L. Cap. 1, 2 y 3. Instituciones Educativas. Edit. Paids. Grupos e

instituciones. Buenos Aires. 1994.

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Ministerio de Salud. Construyendo la convivencia vecinal para prevenir la
violencia: Escuela Segura Comunidad Segura. Imprenta Nacional. San Jos de
Costa Rica. 2007.

REDONDO P. Interrupciones en los territorios de la desigualdad, en Martinis P.

y Redondo P. (comps.) Igualdad y educacin. Escrituras entre (dos) orillas. Bs As.
Del estante. 1996.

SAVATER, F. Cap. 3 y 4. El valor de educar. Barcelona. Edit. Ariel. 1997.

Clase 12

Entrega del informe final y cierre de cursada. (Evaluacin

grupal sobre la cursada).

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