ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: Leo y escribo muchas palabras con r

FECHA: JULIO GRADO: PRIMER D

AREA CONTENIDO HABILIDADES CONTENIDO INDICADORES

CONCEPTUAL Y SUB- ACTITUDINAL DE
HABILIDADES EVALUACION

Grafa y fonema ESPRESION -Asume una actitud -Discrimina la /r/en

COMUNI. /r/minscula inversa ORAL. dialgica: posicin inicial,
Se expresa con media y final, en
-Vocaliza y claridad y libertad. silabas directas.
fonaliza
adecuadamente -Escucha a los -Produce oraciones
dems, respeta sencillas, utilizando
Expresin Escrita. opiniones diferentes silabas inversas.
a las suyas.
-sigue el sentido del -Forma
trazo. creativamente
palabras nuevas
-Usas maysculas utizando los
en nombres fonemas r inversa.
propios.
-Lee oraciones
-Produce textos. cortas sin silabear.

MOM PROCESOS Y ESTRATEGIAS RECURSO INSTRUMENTO

MOTIVACION:

-Sentados en un circula en el patio entonan la -Papel bond -Lista de cotejo.

INICIO cancin el arca de No.
-conversan brevemente sobre lo que cantaron , -Papel crepe
recordando el sonido que emitan los animales. -hilo

EXPLORACION:

-Repiten el sonido que hacan los animales de la

cancin.
-Mencionan objetos y animales de su entorno que -Palabra
llevan nombres con r y con su inversa. hablada

PROBLEMATIZACION:

-Observan y lee un cartel con la siguiente oracin:

EL LORO SE ASOMA A MI I.E

-Luego explicar cmo han descubierto lo que

deca. -tiza

-La profesora lee el texto en voz alta y clara. -lamina

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO: Leo y escribo muchas palabras con

FECHA: JULIO GRADO: PRIMER D

AREA CONTENIDO HABILIDADES CONTENIDO INDICADORES

CONCEPTUAL Y SUB- ACTITUDINAL DE
HABILIDADES EVALUACION

Grafa y fonema ESPRESION -Asume una actitud -Discrimina la //en

COMUNI. //mayscula y ORAL. dialgica: posicin inicial,
minscula. Se expresa con media y final, en
-Vocaliza y claridad y libertad. silabas directas.
fonaliza
adecuadamente -Produce oraciones
sencillas, utilizando
Expresin Escrita. la mayscula en los
nombres propios.
-sigue el sentido del
trazo. -Forma
creativamente
-Usa maysculas en palabras nuevas
nombres propios. utilizando el
fonema .
-Produce textos.
-Lee oraciones
COMPRENSION cortas sin silabear.
LECTORA.

-Leer sin silabear.

MOM PROCESOS Y ESTRATEGIAS RECURSO INSTRUMENTO

MOTIVACION:

-Lee el texto : LA ARAA. -Lectura -Lista de cotejo.

INICIO
EXPLORACION:

-Cul es el sonido de la letra ?

-Cmo se escribe araa?
-Cuntas clases de habrn?
-Qu palabras podemos formar con la letra ? -Palabra
hablada
PROBLEMATIZACION:

-Poruqe es importante aprender a leer y escribir

los diferente tipos de la letra ?

-Qu sucede cuando un nio , se confunde al

escribir y leer una letra ?
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: Jugando con los cubos de encaje conozco la decena

FECHA: JULIO GRADO: PRIMEROD

AREA CONTENIDO HABILIDADES Y CONTENIDO INDICADORES

CONCEPTUAL SUB- ACTITUDIN DE
HABILIDADES AL EVALUACION

L a decena 2.INTERPRETACION -Preciso, -Escribe

MATEMA. Y COMUNICACIN ordenado y correctamente
DE DATOS Y exacto en sus nmeros naturales
EXPRESIONES respuestas. hasta la decena.
MATEMATICAS.
-Lee correctamente
2.2 Lee , escribe, los nmeros
interpreta y representa naturales hasta la
expresiones decena.
matemticas.
-Construye puentes
utilizando cubos
hasta la decena.

-Representa sin
equivocarse los
puentes en papel
cuadriculado.

MOM PROCESOS Y ESTRATEGIAS RECURSO INSTRUMENTO

MOTIVACION:

-Observa una lamina de diversas figuras armadas -Lamina de -Lista de cotejo.

INICIO con cubos.. figuras

EXPLORACION:

-Reciben cubos de enacje en forma individual. -Cubos de

-Manipulan los cubos de encaje. encaje
-Arman diversas figuras con los cubos utilizando
su imaginacin.

PROBLEMATIZACION:

-Responden a las preguntas:

-Podremos armar puentes con estos cubos?
-Cuntos cubos utilizaste para armar tu puente? -Humanos
-Puedes armar un puente con 7 cubos?
-y con 10?