Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Pelajar dapat :
1. Menganalisis dan membentang analisis kritis isu-isu dan cabaran-cabaran semasa yang dihadapi
oleh guru dengan merujuk kepada pelbagai sumber yang relevan (C4, LO3, LO4, LO6, CTPS2,
CS3, LL1)
2. Menghasilkan penulisan akademik mengenai cadangan langkah-langkah yang berkesan untuk
menangani gangguan emosi dalam kalangan guru dan murid (C5, LO3, CTPS3)
Pendedahan murid kepada akses dan aplikasi maklumat yang lebih luas berikutan kepesatan teknologi
maklumat dan komunikasi pastinya menuntut warga Pendidik untuk melengkapkan diri dengan
kemahiran terkini agar mudah menghadapi cabaran pendidikan di alaf baharu ini (Khair Mohd Yusof,
2017).
1
Secara berkumpulan (dua atau tiga orang), pilih mana-mana isu dan cabaran pendidikan semasa dan
bentangkan analisis kritis isu-isu dan cabaran-cabaran semasa yang dihadapi oleh guru dengan
merujuk kepada pelbagai sumber yang relevan.
Panduan Pembentangan :
1. Aplikasi dan perisian dalam pembentangan mengikut kreativiti kumpulan.
2. Tempoh masa pembentangan ialah 10 hingga 15 minit.
Cabaran paling utama bagi guru alaf baru ialah pengendalian emosi yang baik. Kecemerlangan
seorang guru di dalam pengajarannya tidak mungkin begitu andai dirinya tidak mampu mengawal
emosi sendiri. Berdasarkan kenyataan di atas, analisis punca-punca gangguan emosi dan cadangkan
langkah-langkah yang berkesan untuk menangani gangguan emosi dalam kalangan guru.
Kriteria Pentaksiran
Tugasan ini akan disemak berdasarkan rubrik yang disediakan.
Semua bahan rujukan yang dicatat dalam hasil penulisan perlu berdasarkan format APA seperti
contoh-contoh di bawah :
i. Jurnal
DuFour, R. (2002). The learning-centred principal: Educational Leadership, 59(8). 12- 15.
2
iii. Laman Web
National Park Service. (2003, February 11). Abraham Lincoln Birthplace National Historic
Site.Retrieved February 13, 2003, from http://www.nps.gov/abli/
iv. Buku
Naisbitt, J. and Aburdence, M. (1989). Megatrends 2000. London: Pan Books.
vii. Suratkhabar
Holden, S. (1998, May 16). Frank Sinatra dies at 82: Matchless stylist of pop. The New York Times, pp.
AI, A22-A23.
3
RUBRIK PEMARKAHAN PEMBENTANGAN (KUMPULAN)(10 MARKAH-10 %)
Amat Lemah
Cemerlang Kepujian Sederhana
Cemerlang (C-, D+ , D dan
(A dan A-) (B+, B dan B-) (C+ dan C)
Gred/ Kriteria (A+) F)
75 89 60 74 50 59
90 100 <50
4
RUBRIK PEMARKAHAN PENULISAN AKADEMIK (INDIVIDU)(50 MARKAH- 40 %)
Amat Lemah
Cemerlang Kepujian Sederhana
Cemerlang (C-, D+ , D dan
(A dan A-) (B+, B dan B-) (C+ dan C)
Spesifikasi (A+) F)
75 - 89 60 - 74 50 - 59
Pemarkahan 90 100 <50
Tugasan 2 Tugasan 2 Tugasan 2 Tugasan 2 Tugasan 2
41-50 31-40 21-30 11-20 0-10
Amat
Cemerlang Baik Sederhana Lemah
Cemerlang
(4 markah) (3 markah) (2 markah) (1 markah)
(5 markah)
Amat
Cemerlang Cemerlang Baik Sederhana Lemah
(9 - 10 (7 - 8 markah) (6 - 5 markah) (4 - 3markah) (1 - 2 markah)
markah)
5
Amat
Cemerlang Cemerlang Baik Sederhana Lemah
(9 - 10 (7 - 8 markah) (6 - 5 markah) (4 - 3markah) (1 - 2 markah)
markah)
Amat
Cemerlang Cemerlang Baik Sederhana Lemah
(13-15 (10-12 markah) (9-7 markah) (4-6 markah) (1-3 markah)
markah)
4. Mencadangkan Hujah disokong Hujah disokong Cuba membuat Tiada cubaan Tiada
langkah- dengan bukti dengan bukti hujahan dan membuat hujah percubaan
langkah yang yang kukuh yang sesuai cuba atau membuat hujah
berkesan dan tepat serta dan mencadangkan mencadangkan atau
untuk menunjukkan menunjukkan langkah- langkah-langkah mencadangkan
menangani keupayaan keupayaan langkah yang yang berkesan langkah-
gangguan mencadangkan mencadangkan berkesan untuk untuk langkah yang
emosi dalam langkah- langkah- menangani menangani berkesan untuk
kalangan guru langkah yang langkah yang gangguan gangguan menangani
berkesan untuk berkesan untuk emosi dalam emosi dalam gangguan
(15 markah) menangani menangani kalangan guru. kalangan guru emosi dalam
gangguan gangguan kalangan guru
emosi dalam emosi dalam
kalangan guru kalangan guru
6
Amat
Cemerlang Baik Sederhana Lemah
Cemerlang
(4 markah) (3 markah) (2 markah) (1 markah)
(5 markah)
Amat
Cemerlang Baik Sederhana Lemah
Cemerlang
(4 markah) (3 markah) (2 markah) (1 markah)
(5 markah)
6. Rujukan Rujukan yang Rujukan yang Rujukan yang Hanya Kurang atau
relevan dan relevan dan relevan dan beberapa hampir tiada
(5 markah) menunjukkan menunjukkan menunjukkan rujukan yang rujukan yang
bacaan yang bacaan yang bacaan yang relevan relevan.
sangat luas luas daripada memuaskan. (Buku, Jurnal, (Buku, Jurnal,
daripada pelbagai (Buku, Jurnal, Internet dan Internet dan
pelbagai sumber. (Buku, Internet dan Artikel) Arikel)
sumber. (Buku, Jurnal, Internet Artikel)
Jurnal, Internet dan Artikel)
dan Artikel) Hasil penulisan Hasil penulisan Tidak menepati
Hasil penulisan menjurus dan kurang Publication
Hasil penulisan menjurus dan mengikuti menjurus dan Manual of the
menjurus dan menepati Publication kurang American
menepati Publication Manual of the menepati Psychological
Publication Manual of the American Publication Association
Manual of the American Psychological Manual of the (APA).
American Psychological Association American
Psychological Association (APA). Psychological
Association (APA). Association
(APA). (APA).