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LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Profesora: Jssica Contreras G
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CMO EXTRAER EL TTULO DE UN TEXTO?

La idea principal de un texto nos conduce al ttulo, es decir,
el ttulo se encuentra directamente relacionado con la idea principal. Por lo tanto, el ttulo tambin se extrae con
la pregunta: de qu se habla en el texto? La pregunta por el ttulo es una pregunta de sntesis que requiere una
lectura global del texto de principio a fin.
Un buen ttulo debe corresponder al sujeto o idea principal del texto, ser lo ms especfico posible, abarcador y evitar
ideas secundarias o datos irrelevantes.

I. EJERCICIOS:
A continuacin lee los siguientes textos y determina la idea principal o ttulo.

Texto 1
Hace ms de 300 aos, el cientfico ingls Robert Hooke observ unas rebanadas muy delgadas de corcho con un
microscopio. En 1665 public un informe diciendo lo que haba visto. Le llam clulas porque le recordaban las
celdas de los monasterios de aquella poca. Lo que realmente Hooke observ fueron paredes celulares de clulas
vegetales muertas.

No fue sino hasta 170 aos despus que otro cientfico, Robert Brown descubri el ncleo celular y se di cuenta
de la importancia de esta pequea estructura.

En 1835, un bilogo francs, Flix Dujardin, vi clulas vivas con el microscopio. Tres aos despus, un botnico
alemn, Mattias Schielden afirm que todas las plantas estaban hechas de clulas. Al ao siguiente, un zologo
alemn Theodor Schwan declar que todos los animales tambin estaban formados por clulas.

Veinte aos ms tarde, Rudolf Virchow, otro bilogo alemn, public sus observaciones. El haba estado
estudiando cmo era que las enfermedades afectaban a los organismos vivos. Concluy que las clulas provenan
slo de otras clulas. Adems declar que las clulas animales vienen nicamente de otras clulas animales y que
las clulas vegetales vienen slo de otras clulas vegetales.

El trabajo de Hooke, los cientficos del siglo XX, como Dujardin, Shielden, Schwan y Virchow conformaron lo que se
conoce como la Teora Celular

Ttulo o idea principal:

a) Clulas animales y clulas vegetales
b) El origen de la teora celular
c) La celula

TEXTO 2:

Los lpidos son un grupo general de sustancias orgnicas que no se disuelven en disolventes polares como el agua,
pero que s se disuelven con facilidad en disolventes orgnicos no polares como cloroformo, ter y benceno.
Muchos, aunque no todos, contienen cidos grasos como componentes estructurales principales. Los lpidos
sirven para almacenar energa por lo general como grasas o aceites y tambin con fines estructurales, como en
el caso de fosfolpidos y las ceras.

Ttulo o idea principal:

a) Caractersticas de los lpidos.
b) Componentes de los lpidos.
c) Funcin de los lpidos.
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TEXTO 3:
El pH medio de la lluvia normal est cerca de 5,6 (ligeramente cido) porque la combinacin del dixido de
carbono con el vapor de agua produce cido carbnico. Sin embargo, en la dcada de 1920 el pH de la lluvia y la
nieve empez a descender en Escandinavia, y para la dcada de 1950 se registraron fenmenos similares en
Europa y en el nordeste de Estados Unidos. Al recogerse ms datos se comprob que en ciertas regiones
geogrficas el pH anual medio de la precipitacin pluvial estuvo entre 4 y 4,5. Algunas tormentas ocasionales
hasta producan una lluvia de un pH de slo 2,1 que es muy cido.

Ttulo o idea principal:

a) El pH medio de la lluvia.
b) Descensos en el pH de la lluvia.
c) Variaciones en el pH de la lluvia.

TEXTO 4:
Una de las anormalidades cromosmicas ms comunes es la deficiencia mental conocida como Sndrome de
Down, as llamado por el mdico que la describi (como por lo general entraa ms de un defecto, se lo
denomina sndrome, es decir, grupo de trastornos que ocurren juntos). En la mayora de los casos, el Sndrome
de Down no slo comprende retardo mental, sino tambin un tipo corporal corto y rollizo de cuello grueso y, a
menudo, malformaciones en otros rganos, en particular el corazn.
El Sndrome de Down se presenta cuando un nio hereda tres copias del cromosoma 21 en lugar de dos. En un
95% de los casos de Sndrome de Down la causa de anormalidad gentica es la no disyuncin del cromosoma
21, que produce un cromosoma 21 extra en las clulas del nio.

Ttulo o idea principal:

a) Consideraciones en torno al Sndrome de Down.
b) El origen del Sndrome de Down.
c) Anormalidades cromosmicas.

TEXTO 5:

Gandhi se opona resueltamente a todos los que pretendan que el futuro de la India dependa de su capacidad
para imitar a la sociedad industrial y tecnocrtica del Occidente que la haba colonizado. Combata casi todos
los sistemas que haba arraigado en ella. La salvacin de la India, afirmaba, reside, por el contrario en su
facultad de desaprender lo que ha descubierto en los cincuenta ltimos aos. La ciencia no debe regir los
valores humanos, como tampoco debe la tecnologa gobernar a la sociedad; la verdadera civilizacin no es la
multiplicacin indefinida de las necesidades del hombre, sino, por el contrario, su deliberada limitacin, a fin de
permitir a todos compartir lo esencial. La civilizacin occidental haba concentrado el poder en manos de una
minora, a costa de los intereses de la mayora. Era ese un discutible beneficio para los pobres de Occidente, y
una amenaza real para las poblaciones del mundo subdesarrollado.

Ttulo o idea principal:

a) La India: preocupaciones ciudadanas.
b) Gandhi: el Salvador.
c) El sueo de Gandhi.

TEXTO 6:
Los frmacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. Algunos depresores
se usan en medicina para tratar la ansiedad y la depresin. Al embotar los sentidos, los depresores pueden
hacer que la persona no se preocupe por los problemas o que stos no le importen. A una persona que toma
demasiados depresores es posible que ya no le importe nada y se haga muy indiferente. Operar maquinaria o
conducir automviles es riesgoso cuando las reacciones del sistema nervioso central se reducen de esta forma.

Ttulo o idea principal:

a) Consecuencias fsicas y psquicas de los depresores.
b) Los depresores y su aplicacin en medicina.
c) Frmacos del siglo XXI: los depresores.
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TEXTO 7:
El arte narrativo es anterior a las letras, ha existido desde los albores de la humanidad. El cuento es el gnero ms
antiguo y no sera raro que Adn haya sido el primer cuentista. Exista antes de cualquier escritura como forma
oral. Incluso cuando comenz a ser escrito, mantuvo sus caractersticas orales construccin esquemtica sin
mayores adornos donde lo que importaba era la historia misma-. Los hombres del paleoltico los escuchaban a
juzgar por su expresin de boquiabierto y sus orejas peludas. Se reunan en las noches, alrededor de una fogata,
entonces un narrador comenzaba su discurso. Lo nico que mantena despierta a tan singular audiencia era el no
saber qu iba a suceder a continuacin. Si llegaba a adivinar lo que iba a suceder a continuacin antes que el
hablante terminara, o se quedaban dormidos mataban al narrador a palos o peascazos. El cuento siempre ha
sido un arte difcil y peligroso.

Ttulo o idea principal:

a) El cuento: un arte narrativo tan antiguo como el hombre.
b) El cuento, un gnero difcil y peligroso.
c) El cuento en la poca del paleoltico.

TEXTO 8:
Museo de Roma, tambin llamado Museo Nazionale Romano. Ocupa una gran parte de la antigua cartuja de Santa
Maria degli Angeli (posiblemente obra de Miguel ngel), construida sobre los restos de las grandes termas (terme en
italiano, baos pblicos de los antiguos romanos) de Diocleciano (298-306), y recoge una de las mejores colecciones
mundiales de mosaicos, pintura mural y, sobre todo, escultura antigua. Inaugurado en 1889 con los fondos del
Anticuario del Palatino y los materiales descubiertos desde 1870, fue ampliado en 1901 y 1923 con colecciones
diversas. Entre las piezas exhibidas destacan el Trono Ludovisi, original griego del siglo V a. de C., la Doncella de
Anzio, original griego del siglo III a. de C., y el Discbolo Lancellotti, la mejor rplica de mrmol conservada del
Discbolo de Mirn.

Ttulo o Idea principal:

a) El Museo del Mosaico Antiguo

b) El Museo delle Terme
c) El Museo de Lancellotti

TEXTO 9:

Conflicto blico (1702-1714) originado por la cuestin sucesoria a la corona hispnica por la extincin de esta lnea de
la dinasta de los Austria. Carlos II, ltimo monarca sin descendencia de esta dinasta, nombra heredero universal de
la corona espaola a Felipe de Borbn, nieto de Luis XIV de Francia. Esta decisin no es aceptada por Inglaterra y
Holanda porque pone en peligro el concepto ingls del equilibrio europeo; en cambio, apoyan los derechos del otro
pretendiente, el archiduque Carlos de Austria. El conflicto se extender por toda Europa. Catalunya se alinea al lado
del archiduque. Al final, la Paz de Utrecht (1713) pondr fin a la contienda, menos en Catalunya, donde se acabar un
ao ms tarde con gravsimas consecuencias: las constituciones catalanas sern abolidas, las ciudades sern privadas
de sus universidades en beneficio de Cervera y otras.

Ttulo o idea principal:

a) La dinasta de los Austria
b) La Paz de Utrecht
c) La guerra de Sucesin
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TEXTO 10:
Diario de la Ciudad del Vaticano fundado en 1861 para contrarrestar la propaganda anticlerical, librepensadora y laica
del Giornale di Roma. Es el diario oficioso de la Iglesia Catlica, y su redaccin est directamente vinculada a la
Secretara de Estado del Vaticano, que nombra al director. Tiene la misin de fijar la posicin de la Iglesia ante los
acontecimientos mundiales. Desde 1933, edita un suplemento semanal ilustrado, L'Osservatore Romano della
Domenica.

Ttulo o idea principal:

a) L'Osservatore Romano, diario laico

b) L'Osservatore Romano, diario oficial del Vaticano
c) L'Osservatore Romano, diario catlico

TEXTO 11
Denominacin que se dio a los campos de concentracin establecidos por los alemanes en Polonia durante la
Segunda Guerra Mundial, en aplicacin de la llamada "solucin final" que Hitler dio a la cuestin juda: exterminio en
masa de la poblacin juda de los pases ocupados. Adems de los construidos junto a los campos de concentracin
de Auschwitz y Maidanek, se crearon los de Chelmno, Belcec, Sobibor y Treblinka, controlados por las temibles SS. El
exterminio se llevaba a cabo en grandes cmaras de gas, y luego los cuerpos eran destruidos en hornos crematorios.
Se calcula que entre cinco y seis millones de judos fueron exterminados en estos crueles e inhumanos campos.

. Ttulo o idea principal:

a) Los campos de concentracin y las SS
b) Los campos de exterminio nazis, muestra de la crueldad humana
c) Las SS y la persecucin de los judos

TEXTO 12
Hecho histrico de mayor transcendencia de la transicin del siglo XVIII al XIX y que marca el inicio de la Edad
Contempornea, ya que supone una ruptura total con la etapa anterior y comienza una nueva era de la Historia, por
lo menos, de Europa. Las causas que la provocaron pueden resumirse en dos: difusin y penetracin de las ideas
ilustradas (libertad e igualdad de los ciudadanos, separacin de poderes, extensin de la cultura, racionalismo, etc.) y
malestar y descontento de la burguesa y de las capas populares por la crisis econmica y financiera y por la
pervivencia de las estructuras tradicionales. Fue un proceso que se prolong desde 1789 hasta 1799 y sufri
numerosas vicisitudes.

Ttulo o idea principal:

a) La Revolucin Francesa y la Ilustracin

b) Fases de la Revolucin Francesa
c) La Revolucin Francesa y sus causas

TEXTO 13
Minarete de la antigua mezquita de Sevilla y actual campanario de la catedral. En apariencia, la Giralda es una
unidad, pero es el resultado de la superposicin de dos obras distantes en el tiempo y en los estilos. La primera fue
construida como alminar en poca almohade (1184-98) por Ahmad ibn Baso y Al de Gomara, coincidente con la gran
base cuadrada de ladrillo (13,61 m de lado) que forma casi la mitad de la altura del edificio. La segunda, que
comienza con ladrillo y piedra y acaba en bronce a unos 100 m de altura, fue realizada como campanario por Hernn
Ruiz el Joven (1560-1568), que proyect tres cuerpos superiores coronados por una figura de la Fe, que es una veleta
(de ah el nombre). Es uno de los monumentos ms caractersticos de la capital andaluza.
Ttulo o idea principal:
a) Un monumento emblemtico: la Giralda
b) La Giralda de Sevilla
c) La Giralda de Sevilla: de minarete a campanario
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2. Marca la alternativa que se aleja total o parcialmente del campo semntico:

1. DESPACHAR 2. AGRANDAR 3. FRAGOROSO

a) Exportar a) esparcir a) Resonante
b) Remitir b) ampliar b) Estridente
c) transportar c) ensanchar c) desagradable

4. METAMORFOSIS 2. CREAR 6. ARMONA

a) mutacin a) Inventar a. estabilidad
b) variacin b) Divagar b. simetra
c) progreso c) imaginar c. equivalencia

7. SALIR 8. FRONTERIZO 9. METER

a) manar a) cercano a) introducir
b) crecer b) limtrofe b) hundir
c) fluir c) contiguo c) esconder

10. REMINISCENCIA 11. ANGUSTIOSO 12. DESENVOLVER

a) ensoacin a) doloroso a) desdoblar
b) evocacin b) dificultoso b) extender
c) aoranza c) lastimoso c) desatar

13. VOCACIN 14. ESTREMECER 15. MISTERIOSO

a) posicin a) trepidar a) impenetrable
b) inclinacin b) vibrar b) complejo
c) tendencia c) flaquear c) hermtico

16. AFECTADO 17. DENIGRANTE 18. IMPLICAR

a) afligido a) oprobioso a) atraer
b) apenado b) deshonroso b) envolver
c) exaltado c) engorroso c) involucrar

19. PRUDENCIA 20. TORPE 21. MISCELNEO

a) calma a) inepto a) mixto
b) cordura b) ignorante b) atiborrado
c) tino c) incapaz c) mezclado

22. AIRADO 23. DUPLICADO 24. DISGREGAR

a) amargado a) copia a) disociar
b) molesto b) reproduccin b) desordenar
c) enojado c) reemplazo c) desunir