Rutas Del Aprendizaje-Programa Curricular 2014 - Historia y Geografia-1º Al 5º Año

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA
DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES:
1.1. D. R. E. : Huancavelica
1.2. Ugel : Angaraes
1.3. Institucin Educativa : Jos Antonio Encinas Franco
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. rea Curricular : Historia, Geografa y Economa.
1.6. Grados y Secciones : 1
1.7. Director : Orlando Luis Pumacahua Quispe
1.8. Docente : Wilfredo Sergio Alonzo Crdenas
2. ENFOQUE DEL REA.

La Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco de Ccocllabanba tiene como finalidad de que los
estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educacin Secundaria, en el rea de
Historia, Geografa y Economa, se ha planteado como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de
los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los
procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.
3. COMPETENCIAS.
DOMINIO COMPETENCIAS
Construye Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos
Interpretaciones del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI
Historicas comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los
Actua
procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo
Responsablemente
desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y
en el Ambiente
socio cultural tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Actua Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos,
Responsablemente geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras
Respecto a los sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el
Recursos cuidado y pre-servacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
Economicos cultural del Per.
4. TEMAS TRANSVERSALES.
4.1. Alimentacion y calidad de vida
4.2. Educacion en valores y formacion Etica.
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos. Y la Conciencia Ambiental
5. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Ante el rea Convivencia
Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros.
Responsabilida Participa en forma permanente
Planifica la ejecucin de sus tareas.
d Asume los errores con naturalidad.
Llega a la hora indicada
Respeta las ideas de los dems pese a no Practica la empata.
compartirlas. Respeta el turno de sus compaeros.
Respeto
Pide la palabra para expresar sus propias ideas
Cumple con las normas de convivencia de la
institucin educativa.
Solidaridad Ayuda a sus compaeros Es perseverante en sus metas
Contribuye con la conservacin de orden e higiene fijadas.
del aula.
Se desprende de sus materiales escolares para
apoya a los que no tienen..

Aceptar cuando se comete un error o
equivocacin y no culpar nunca a
alguien ms por ello.
Decirle de frente a una persona lo que
se piensa de ella y nunca hablar a sus
espaldas.
Honestidad
Decir la verdad aunque cueste trabajo
admitirla o nos cause consecuencias
negativas.
Devolver lo que nos prestan an cuando
no nos lo hayan pedido.

Puntualidad No dejes el tiempo te gane.
Es valorar el tiempo propio y el ageno
6. CALENDARIZACIN (Duracin y horas hbiles)
TRI UNIDAD DURACION DIAS DIAS NO N DIAS TOTAL / HORAS

M. PLANIFICADAS LABORABL EFECTIVA DIAS / EFECTI
ES S BIM. VAS
I 1 DEL 14 DE 30 1 22 210
MARZO AL 22
DE ABRIL
2 DEL 20 DE 30 1 23 60 210
ABRIL AL 10 DE
JUNIO
II 3 DEL 13 DE 28 2 23 199
JUNIO AL 22 DE
JULIO
4 DEL 08 DE 29 5 19 57 200
AGOSTO AL 16
DE SETIEMBRE
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL 26 DE JULIO AL 8 DE AGOSTO
III 5 DEL 19 DE 34 0 25 238

SETIEMBRE AL
04 DE
NOVIEMBRE
6 DEL 07 DE 34 1 23 68 238
NOVIEMBRE AL
23 DE
DICIEMBRE
TOTAL 182 13 176 1182 1295
6.1.- CALENDARIO COMUNAL Y AMBIENTAL
MES COMUNAL AMBIENTAL

MARZO Semana Santa Dia del agua
ABRIL Dia mundial de la tierra (primer
simulacro)
MAYO Aniversario de centro poblado Dia mundial del no fumador
Fiesta del Espritu Santo Dia de la Solidaridad (segundo
simulacro)
JUNIO 3er. Domingo - Da del Padre Dia mundia del medio ambiente
Da del Campesino
JULIO Aniversario del colegio Dia mundial de la poblacin y el
Fiesta Patrias poblamiento del territorio
(tercer simulacro)
AGOSTO Dia mundial del Folklore
SETIEMBRE Da de la Primavera, da de Dia de la capa de ozono y la
la Juventud proteccin de la radiacin
ultravioleta.
OCTUBRE Dia mundial de la alimentacin
Dia internacional para la
reduccin de desastres (cuarto
simulacro)
NOVIEMBRE Todos los santos Dia mundial del reciclaje y del
aire limpio (quinto simulacro)
DICIEMBRE Fiesta de la Navidad
7. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NUESTRA HISTORIA Y NUESTROS ORIGENES

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
Identifica los hechos y procesos de la historia personal y La historia y el ser humano.
familiar y su relacin con la historia local, regional y del
pas.
Interpreta fuentes histricas para el estudio de los primeros La ciencia histrica.
pueblos.
Explica los procesos histricos, geogrficos y econmicos La vida cotidiana tambin es historia.
ocurridos durante la prehistoria.
Representa e interpreta, a travs de mapas y grficos los La cultura peruana.
procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el Nuestra historia es nuestro patrimonio.
conocimiento histrico.
Interpreta causas y consecuencias en el desarrollo de las Los orgenes de la vida humana.
primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la
revolucin neoltica.
Valora el rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn La evolucin del ser humano.
el devenir de la historia. El Paleoltico.
Argumenta criterios propios respecto a la importancia del La revolucin neoltica.
patrimonio y de la diversidad de tradiciones y costumbres La edad de los metales.
en nuestro pas.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural El antiguo Egipto.
de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la La sociedad y la poltica en el antiguo Egipto.
construccin de la civilizacin actual.
Identifica informacin sobre los hechos y procesos Arte y cultura en el antiguo Egipto.
histricos, geogrficos y econmicos ms significativos del
mundo antiguo.
Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las Las civilizaciones de Mesopotamia.
civilizaciones de Oriente y Occidente. La cultura en Mesopotamia.
Representa e interpreta, a travs de mapas y grficos, los Los imperios del creciente frtil.
Formula opiniones sobre los aportes culturales de las Los fenicios y los hebreos.
antiguas civilizaciones.
Evala la influencia de las creencias religiosas en la Los persas.
organizacin y costumbres de las civilizaciones fluviales.
Valora la diversidad cultural y toma conciencia de la La antigua China.
capacidad de adaptacin de los pueblos antiguos. La antigua India.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: EL MUNDO GRECORROMANO

Identifica informacin sobre los procesos histricos, Las primeras civilizaciones griegas.
geogrficos y econmicos de las civilizaciones clsicas. La Grecia arcaica.
La Grecia clsica.
Evala fuentes de informacin sobre el aporte cultural de Esplendor y decadencia de la Grecia Clsica.
las civilizaciones antiguas de occidente a la construccin Religin y cultura en Grecia.
de la civilizacin actual.
Distingue las etapas de las civilizaciones griegas y El mundo helenstico.
romana y ubica los principales hechos y procesos.
Representa e interpreta a travs de mapas y grficos, los Roma de la Monarqua a la Repblica.
Opina sobre los aportes culturales de las civilizaciones Apogeo y crisis de la Repblica.
clsicas al mundo moderno.
Juzga los mtodos de conquista y la imposicin de un El Imperio.
sistema poltico y de creencias.
Valora y reflexiona sobre los aprendizajes desarrollados El Estado y la Sociedad Romana.
en el rea. Religin y cultura romana.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: LAS PRIMERAS CULTURAS ANDINAS

Identifica informacin sobre los procesos histricos, El poblamiento de Amrica.
geogrficos y econmicos de las primeras culturas La cultura andina.
andinas. El precermico Temprano.
Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural El precermico Tardo.
de las primeras civilizaciones del Per a la construccin
de la civilizacin actual. El periodo inicial.
Localiza en el tiempo y en el espacio, el desarrollo de las El horizonte temprano.
sociedades tempranas del Per. El estilo Chavn.
Reconoce las tcnicas que utilizaron los antiguos La cultura Paracas.
peruanos para adaptar el entorno geogrfico a sus Los inicios del Intermedio Temprano.
necesidades.
Evala los cambios y permanencias en el desarrollo Los mochicas.
cultural en el Per antiguo.
Evala las estrategias desarrolladas por las culturas Sociedad, arte y religin Mochica.
prehispnicas para enfrentar los desafos de su entorno.
Evala la importancia de la religin en el desarrollo Los nazca, amos del desierto.
cultural en el espacio andino. Otras culturas del intermedio temprano.
Valora los logros de los antiguos peruanos.
Desarrolla actitudes de respeto y admiracin hacia el
legado cultural de los antiguos peruanos.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: INTEGRACIN Y DIVERSIDAD EN LOS ANDES

Identifica informacin sobre los procesos histricos, El horizonte medio.
geogrficos y econmicos de las culturas del horizonte
medio y el intermedio tardo. El estilo huari.
Analiza la influencia de la religin en las manifestaciones El Tiahuanaco.
culturales de las sociedades estudiadas. El intermedio Tardo: Sicn.
Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural
de las civilizaciones prehispnicas.
Localiza en el tiempo y en el espacio las sociedades del El reino Chim.
horizonte medio y del intermedio tardo y describe sus
principales caractersticas. Los seoros de la costa central.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y Los seoros Chincha, Ica y Huarco
permanencias en el desarrollo de las culturas de este Los seoros del altiplano y de la sierra centro
periodo. sur.
Argumenta criterios propios sobre la capacidad de las
antiguas culturas andinas para experimentar y descubrir Chachapoyas: la Amazona prehispnica.
nuevas tecnologas.
Formula apreciaciones crticas sobre las formas de
organizacin social y condiciones de vida de los pueblos
andinos.
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: EL SER HUMANO Y SU ENTORNO
Identifica el objeto de estudio de la geografa y las La geografa como ciencia.

caractersticas del enfoque sistmico.
Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del El espacio geogrfico.
relieve, los recursos y la sociedad asi como la relacin que Localizacin relativa y absoluta.
existe entre el uso de los recursos y las actividades
productivas de una regin.
Localiza en el espacio y en el tiempo las caractersticas del La representacin del espacio geogrfico.
geosistema. Los tipos de mapas.
Formacin y modelado del relieve.
Aplica tcnicas de representacin espacial para ubicar El relieve de la costa.
puntos y describir el espacio geogrfico. El relieve de la sierre.
Argumenta la importancia de la implementacin de El relieve de la selva.
medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de La hidrografa.
un fenmeno o desastre. Manejo de cuenca y desarrollo.
Asume una postura crtica respecto al uso sostenible de
nuestros recursos. Los climas del Per.
Valora la biodiversidad y promueve su conservacin. Biodiversidad y desarrollo sostenible.
TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: POBLACIN Y CALIDAD DE VIDA

Comunica informacin sobre el crecimiento y estructura de El estudio de la poblacin.
la poblacin, la organizacin y funciones del espacio, as Distribucin y densidad de poblacin.
como las migraciones y sus efectos socioculturales.
Explica el proceso de formacin de la cultura peruana y La organizacin y funciones del espacio.
sus diferentes manifestaciones.
Evala las tendencias del crecimiento de la poblacin del El espacio rural.
Per y el mundo y los flujos migratorios.
Analiza la organizacin y caractersticas de los medios El espacio urbano.
rurales y urbanos, as como la relacin entre ambos.
Argumenta criterios propios respecto a la importancia de Los flujos migratorios.
conocer los estudios de poblacin.
Evala los problemas que originar el crecimiento futuro Tradiciones, costumbres y diversidad.
de la poblacin mundial.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: DESARROLLO Y ECONOMA

Explica la relacin entre sociedades humanas, economa Desarrollo y condiciones de vida.
y desarrollo humano.
Analiza la dinmica del mercado y establece la relacin La actividad econmica.
entre sus agentes.
Analiza informacin relevante sobre los recursos Factores de produccin y agentes econmicos.
naturales y humanos del Per y sobre las actividades
econmicas que se desarrollan en torno a ellos.
Interpreta grficos sobre la distribucin espacial de los La economa y el mercado.
recursos y el desarrollo humano en el Per.
Analiza la transformacin del espacio geogrfico como Los recursos naturales.
consecuencia de las actividades econmicas.
Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las La organizacin de la actividad econmica.
familias, las empresas y el Estado en el desarrollo del
pas.Argumenta criterios respecto a la importancia de
superar la desigualdad para lograr un autntico desarrollo El sistema financiero.
en el Per.
8. ORIENTACIONES METODOLGICAS GENERALES.
8.1. Tcnicas y procedimientos:

- Lluvia de ideas. - Taller de investigacion.
- Panel. - Sociodrama.
- Debate. - Juego de roles.
- Rompecabezas. - Estudio de casos.
8.2. Medios y materiales:

- Internet. - Maquetas.
- TV y DVD. - Peridicos.
- Lminas. - Revistas.
- Textos especializados. - Afiches.
- Globo terrqueo. - Separatas.
- Mapas. - Fichas prcticas.
9. ORIENTACIONES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Construye InterpretacionesHistoricas
Actua Responsablemente en el Ambiente
Actua Responsablemente Respecto a los Recursos Economicos.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:
EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

Fichas de observacin
OBSERVACIN
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias
DE PROCESO O
ANLISIS DE TAREAS Trabajos diversos: monografas, informes,
FORMATIVA
asignaciones, trabajos de investigacin
Fichas de autoevaluacin
PARTICIPATIVAS
Fichas de coevaluacin
Prcticas calificadas
CUESTIONARIO DE Prcticas dirigidas
SUMATIVA
PRUEBAS Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas
10. BIBLIOGRAFA.
10.1. Para el alumno:
- Ciencias Sociales 1 Editorial Santillana
- Separatas.
10.2. Para el docente:
- Historia del Per 1 Elas Toledo Espinoza
- Historia del Per 1 Juan Castillo Morales
- Historia Universal 1 Juan Castillo Morales
- Enciclopedia Historia Universal Editorial LEXUS
- Geografa del Per y del mundo Augusto Benavides Estrada
- Enciclopedia Geografa Ilustrada Editorial Oceano.
FECHA:Marzo 2016
------------------------------------------------- ------------------------------------------------
PROFESOR DEL REA DIRECTOR(A)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TTULO: EL HOMBRE DE LA PREHISTORIA
I. DATOS GENERALES.
I.1. Grado y Seccin : Primero
I.2. Profesor responsable : Wilfredo Sergio Alonzo Crdenas
II. DURACION.
Del 14 marzo al 20 de abril.
III. JUSTIFICACIN.
El rea curricular de Historia, Geografa y Economa, enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para
valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el
Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre
los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que
cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la
sociedad y valoracin de su pas.
9. IV. TEMAS TRANSVERSALES.

4.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana: Pongo en prctica mis normas de
convivencia
4.2. Educacion para la gestin de riesgo y la conciencia amabiental.
4.3. Nuticion y calidad de vida.
Actitudes
Valores
Respeto
Ayuda a sus compaeros Es perseverante en sus metas
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Capacidades Escenarios y
Competencia Contenidos Indicadores Tiempo
Generales Actividades
Construye Identifica los hechos La historia y el Identifica y diferencia En el aula y
Interpretaciones y procesos de la ser humano. las fuentes y ciencias mediante un
Historicas historia personal y auxiliares de la debate, explica el
familiar y su relacion historia. origen del ser
con la historia social. humano.
Actua Interpreta fuentes La ciencia Debate sobre tema Expone su punto
Responsablemente hist ricas para el historica. de su inters. de vista
en el Ambiente estudio de los relacionado a la
primeros pueblos. ciencia.
Actua Explica los procesos La vida Argumentan sobre la Da su opinin
Responsablemente histricos, cotidiana importancia de la sobre el origen de
Respecto a los geogrficos y tambin es historia. la cultura
Recursos econmicos ocurridos historia. La peruana.
Economicos durante la prehistoria. cultura
peruana.
Connstruye Representa e Nuestra Debate el tema del Identifica el logro
Interpretaciones interpreta a travs de historia es patrimonio nacional. al canzado en el
Historicas mapas y grficos los nuestro desarrollo cultural
procesos histricos, patrimonio. del Per.
geogrficos y
econmicos.
Construye Analiza las Los orgenes Argumenta sobre los Propicia un
Interpretaciones caractersticas de la de la vida orgenes de la vida. debate respecto a
Historicas ciencia histrica y el humana. las teorias del
conocimiento orgen de la vida.
histrico.
Actua Interpreta causas y La evolucin Expone un trabajo de Dialogan sobre
Responsablemente consecuencias en el del ser investigacin y valora los orgenes del
en el Ambiente desarrollo de las humano. El el rol de la familia en ser humano y
primeras so ciedades, Paleoltico. la historia. grafican la vida en
el proceso de el paleoltico.
hominizacin y la
revolucin neoltica.
Construye Valora el rol que La revolucin Identifica los aportes Habla sobre la
Interpretaciones cumple la mujer en la neo ltica. logrados en este sedentarizacin y
Historicas vida cotidiana segn periodo. su importancia.
el devenir de la
historia
Actua Argumenta criterios La edad de los Resalta el gran paso Elabora un
Responsablemente propios respecto a la metales. dado por el hombre organizador
en el Ambiente importancia del durante esta edad. grfico.
patrimonio y de la
diversidad de
tradiciones y
costumbres en
nuestro pas.
VII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
CAPA
COMPETEN PESO INSTRUMEN
CIDA INDICADORES ITEM PTJE
CIAS % TOS
DES
1 - Debate el tema del patrimonio nacional. 30 2 6
Construye 2 - Argumenta sobre los orgenes de la vida.
Interpretacion 3 - Expone un trabajo de investigacin y 40 2 8 Anlisis de
es Historicas valora el rol de la familia en la historia. casos.
30 2 6
TOTAL 100 6 20 Debate.
1 - Identifica y diferencia las fuentes y 30 2 6 Dilogo.

ciencias auxiliares de la historia.
Interpreta
2 - Argumentan sobre la importancia de la 30 2 6 Proyecto.
Diversas
3 historia. 40 2 8
Fuentes I
- Identifica los aportes logrados en este Textos.
periodo.
TOTAL 100 6 20
1 - Debate sobre tema de su inters. 40 2 8
Comprende el
2 - Resalta el gran paso dado por el hombre 60 2 12
Tiempo
durante esta edad.
TOTAL 100 4 20
TTULO: GRANDES CULTURAS DE LA ANTIGUEDAD
I. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y Seccin : Primero
1.2. Profesor responsable : Wilfredo Sergio Alonzo crdenas
II. DURACION.
Del 20 de abril al 17 de mayo
III. FUNDAMENTACIN.
El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de
esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes
manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos histricos, geogrficos,
sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la
formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y valoracin de su pas.

4.1. Alimentacion y Calidad de vida
4.2. Educacion.en Valores y Formacion Etica
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y la Contaminacion Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Construye Comprende el El antiguo Identifica el adelanto Explica la
interpretaciones Tiempo Historico y Egipto. La cultural del antiguo importancia del
Historicas Emplea Categorias sociedad y la Egipto. Nilo en el de
Temporales. poltica en el sarrollo egipcio.
antiguo Egipto.
Actua Identifica informacin Arte y cultura Debaten sobre la Realizan una
Responsablemente sobre los hechos y en el antiguo herencia cultural de infografa sobre el
en el Ambiemte procesos histricos, Egipto. Egipto a la cultura embalsamamiento.
geogrficos y actual.
econmicos ms
significativos del
mundo antiguo.
Construye Analiza las Las Identifica las Interpreta la frase:
Interpretaciones simultaneidades, civilizaciones caractersticas y ojo por ojo
Historicas similitudes y de trascendencia de la
diferencias de las Mesopotamia. cultura
civilizaciones de La cultura en mesopotmica.
oriente y occidente. Mesopotamia.
Actua Representa e Los imperios Identifican las Ubican los
Resposabemente interpreta a travs de del creciente caractersticas de espacios
en el Ambiente mapas y gr ficos, los frtil. estos imperios y geogrficos
procesos histricos, valoran su ocupados por
geogrficos y importancia. estos imperios.
econmicos.
Construye Formula opiniones Los fenicios y Resalta la Reflexiona sobre
Interpretaciones sobre los aportes los hebreos. importancia del la importancia del
Historicas culturales de las alfabeto en la poca desarrollo de la
antiguas actual. escritura.
civilizaciones.
Construye Comprende el tiempo Los persas. Valora los aportes de Comentan sobre la
Interpretaciones Historico y Emplea esta cultura a la eficiencia del
Historicas Categorias cultura actual. estado persa.
Temporales
Actua Valora la diversidad La antigua Identifican y destacan Debaten condicio-
Responsablemente cultural y toma China. las costumbres de nes que
en el Ambiente conciencia de la La antigua estas antiguas permitieron el
capacidad de India. culturas. surgimiento de
adaptacin de los estas culturas.
pueblos antiguos.
V. MATRIZ DE EVALUACIN.
CAPA
COMPETEN PESO INSTRUM
CIAS % ENTOS
DES
Construye 1 - Identifica el adelanto cultural del antiguo 40 2 8
Interpretacio Egipto.
nes 2 - Identifican y destacan las costumbres de 60 2 12 Anlisis
Historicas estas antiguas culturas. de
TOTAL 100 4 20 casos.
Actua 1 - Identifica las caractersticas y 40 2 8 Debate.

Responsable trascendencia de la cultura mesopotmica.
mente el el 2 - Resalta la importancia del alfabeto en la 60 2 12
Ambiente poca actual.
TOTAL 100 4 20 Dilogo
1 Debaten sobre la herencia cultural de 40 2 8 .
Construye Egipto a la cultura occidental.
Interpretacio 2 Identifican las caractersticas de estos 30 2 6 Proyect
nes imperios y valoran su importancia. o.
Historicas 3 Valora los aportes de esta cultura a la 30 2 6
cultura actual. Textos.
TOTAL 100 6 20
TTULO: EL MUNDO GRECORROMANO
I. DATOS GENERALES.
1.2. Profesor responsable : Wilfredo Sergio Alonzo Crdenas
II. DURACION.
Del 18 de mayo al 19 de junio
III. FUNDAMENTACIN.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.

4.1. Alimentacion Calidad de Vida
4.2. Educacion en Valores y Formacion Etica
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y la Conciencia Ambiental
V. VALORES Y COMPORTAMIENTO.
Actitudes
Valores
Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compaeros.
compartirlas.
Respeto
Pide la palabra para expresar sus propias Respeta el turno de sus compaeros.
ideas.
Comparte Conocimientos y Materiales con Es perseverante en sus metas fijadas.
Solidaridad
sus Compaeros.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Construye Identifica informacin Las primeras Identifica informacin Dialoga sobre el
Interpretaciones sobre los procesos civilizaciones sobre los procesos de espacio histrico
Historicas histricos, griegas formacin de estas en que se
geogrficos y La Grecia culturas. desarrollaron
econmicos de las arcaica. La estas culturas.
civilizaciones Grecia clsica.
clsicas.
Actua Evala fuentes de Esplendor y Juzga y evala las Analiza las
Responsablemente informacin sobre el decadencia de fuentes de caractersticas de
en el Ambiente aporte sobre el aporte la Grecia informacin la religin y de la
cultural de las clsica. encontradas. cultura en Grecia.
civilizaciones Religin y
antiguas de occidente cultura en
a la construccin de Grecia.
la cultura actual.
Construye Distingue las etapas El mundo Evala caractersticas Vincula las
Interpretaciones de las civilizaciones helenstico. del mundo heleno. acciones de los
Historicas griegas y romana y estudiantes con el
ubica los principales texto.
hechos y procesos.
Actua Representa e Roma de la Formula hiptesis Definen
responsablemente interpreta a travs de Monarqua a la sobre la historia de conceptos
en el ambiente mapas y grficos, los Rep blica. Roma. empleados.
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos.
Construye Opina sobre los Apogeo y crsis Grafica en un mapa Organiza los
Interpretaciones aportes culturales de de la conceptual, logros obtenidos
Histiricas las civilizaciones repblica. caractersticas de la en este periodo.
clsicas al mundo repblica romana.
moderno.
Actua Juzga los mtodos de El imperio. Debate y analiza las Investiga los
Responsablemente conquista y la caractersticas del origenes del
en el Ambiente imposicin de un Imperio romano. imperio.
sistema poltico y de
creencias.
Construye Valora y reflexiona El estado y la Identifica Identifica factores
Interpretaciones sobre los sociedad caractersticas de la que propiciaron la
Historicas aprendizajes romana. sociedad romana. expansin de la
desarrollados en el Religin y cultura romana.
area. cultura
romana.
VII. MATRIZ DE EVALUACIN.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Identifica informacin sobre los 40 2 8
Construye procesos de formacin de estas
Interpretacion culturas. Anlisis de
es Historicas 2 - Identifica caractersticas de la sociedad 60 2 12 casos.
romana.
1 - Evala caractersticas del mundo 40 2 8 Dilogo.

Actua heleno.
Responsable 2 - Formula hiptesis sobre la historia de 30 2 6 Proyecto.
mente en el Roma.
Ambiente 3 - Grafica en un mapa conceptual, 30 2 6 Textos.
caractersticas de la repblica romana.
TOTAL 100 6 20
1 - Juzga y evala las fuentes de 40 2 8
Construye
informacin encontradas.
Interpretacion
2 - Debate y analiza las caractersticas del 60 2 12
es Historicas
imperio romano.
TOTAL 100 4 20
TTULO: LAS PRIMERAS CULTURAS ANDINAS
I. DATOS GENERALES.
1.2. Profesor responsable : Wilfredo Sergio Alonzo crdenas
II. DURACION.
Del 22 de junio al 24 de julio
III. FUNDAMENTACIN.

4.1. Alimentacion y Calidad de Vida
4.2. Educacion en Valores y Formacion Etica.
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y la Conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Comparte conocimientos y materiales con sus
compaeros..
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica informacin El poblamiento Analiza informacin Analiza
Interpretaciones sobre los procesos de Amrica. La sobre el informacin sobre
Historicas histricos, geogrficos cultura andina. poblamiento de el origen de la
y econmicos de las Amrica. cultura andina.
primeras culturas
andinas.
Actua Evala las fuentes de El precermico Organiza y Explica las
responsablemente informacin sobre el temprano y el comunica las principales
en el Ambiente apor te cultural de las pre cermico caractersticas del caractersticas de
primeras civilizaciones tardo. periodo estos periodos.
del Per a la precermico.
construccin de la
civilizacin actual.
Contruye Localiza en el tiempo El periodo Evala criticamente Interpreta las
Interpretaciones y en el espacio, el inicial. el desarrollo de los manifestaciones
Historicas desarro llo de las El horizonte pueblos aparecidos artsticas y
sociedades temprano. en estos periodos. culturales
tempranas del Per. desarrolladas
durante el periodo
inicial.
Actua Reconoce las tcnicas El estilo Formula sus puntos Compara las
Responsablement que utilizaron los anti- Chavn. La de vista sobre la caractersticas de
e en el Ambiente guos peruanos para cultura importancia de los estas culturas y
adaptar el entorno Paracas. aportes culturales opina sobre ellas.
geogrfico a sus de estas culturas.
necesidades.
Construye Evala los cambios y Los inicios del Argumenta sobre Formula sus
Interpretaciones permanencias en el intermedio los cambios puntos de vista
Historicas desarrollo cultural en temprano. producidos en los sobre la
el Per antiguo. pueblos antiguos organizacin de
del Per. los pueblos del
intermedio
temprano.
Actua Evala las estrategias Los mochicas. Analiza las causas Investiga los
Responsablement desarrolladas por las que motivaron la logros alcanzados
e en el Ambiente culturas prehispanicas formacin del por los mochicas.
para enfrentar los pueblo mochica.
desafos de su
entorno.
Construye Evala la importancia Sociedad, arte Argumenta sobre Investiga la
Interpretaciones de la religin en el y religin las caractersticas sociedad mochica
Historicas desarrollo cultural en mochica. del contexto en que y opina sobre su
el espacio andino. se desarrolla esta clasificacin.
cultura.
Actua Valora los logros de Los nazca, Explica las Analiza
Responsablement los antiguos amos del caractersticas del informacin sobre
e en en Ambiente peruanos. desierto. contexto. el rol cumplido por
los nazcas.
Construye Desarrolla actitudes Otras culturas Evala criticamente Explica las
Interpretacines de respeto y del intermedio el rol cumplido por caractersticas de
Historicas admiracin hacia el temprano. las culturas del los pueblos del
legado cultural de los intermedio intermedio
antiguos peruanos. temprano. temprano.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Analiza informacin sobre el poblamiento 40 2 8
Construye de Amrica.
Interpretacion 2 - Argumenta sobre los cambios producidos 30 2 6 Anlisis de
es Historicas en los pueblos antiguos del Per. casos.
3 - Explica las caractersticas del contexto. 30 2 6
Debate.
TOTAL 100 6 20
1 - Organiza y comunica las caractersticas 40 2 8 Dilogo.
del periodo precermico.
Actua
2 - Formula sus puntos de vista sobre la 30 2 6 Proyecto.
Responsable
importancia de los aportes culturales de
mente en el
3 estas culturas. Textos.
Ambiente
- Argumenta sobre las caractersticas del 30 2 6
contexto en que se desarrolla esta cultura.
TOTAL 100 6 20
Construye 1 - Evala criticamente el desarrollo de los 40 2 8
Interpretacion pueblos aparecidos en estos periodos.
es Historicas 2 - Analiza las causas que motivaron la 30 2 6
formacin del pueblo mochica.
3 - Evala criticamente el rol cumplido por las 30 2 6
culturas del intermedio temprano.
TOTAL 100 6 20
TTULO: INTEGRACIN Y DIVERSIDAD EN LOS ANDES
I. DATOS GENERALES.
1.2. Profesor responsable : Wilfredo Sergio Alonzo Cardenas
II. DURACION.
Del 10 de agosto al 11de setiembre
III. FUNDAMENTACIN.

4.1. Alimentacion y Calidadad de Vida
4.3. Educacion para gestion de Riesgos y la conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica informacin El horizonte Infiere la influencia Identifica
Interpretaciones sobre los procesos medio. de los aportes de los caracters ticas de
Historicasl histricos, pueblos de este los pueblos del
geogrficos y periodo de tiempo. horizonte medio.
econmicos de las
culturas del horizonte
medio y el intermedio
tardio.
Actua Analiza la influencia El estilo huari. Analiza el rol del Fundamenta su

Responsablemente de la religin en las El Tiahuanaco. pueblo del opinin sobre el
en el Ambiente manifestaciones Tiahuanaco desarrollo de la
culturales de las sociedad
sociedades tiahuanaquense.
estudiadas.
Construye Evala las fuentes de El intermedio Sintetiza en un Identifica las

Interpretaciones informacin sobre el tardo: Sicn cuadro los caractersticas de
Historicas aporte culturas de las principales aportes Sicn y emite su
civilizaciones de los pueblos del opinin sobre
prehispnicas. intermedio tardo. ellos.
Actua Localiza en el tiempo El reino Chim. Evala las causas Grafica las
Responsabemente y en el espacio, las que propiciaron el causas que
en el Ambiente sociedades del surgimiento de la originaron el reino
horizonte me dio y cultura Chim. Chim y debate
del intermedio tardo sobre ellas.
y describe sus
principales
caractersticas.
Construye Interpreta causas y Los seoros Opina y juzga el Debate sobre los
Interpretaciones con secuencias de de la costa legado de los factores que
Historicas los cambios y central. Los seoros de la cos ta propiciaron el
permanencias en el seoros central a la cultura surgimiento de
desarrollo de las Chincha, Ica y actual. estos pueblos.
culturas de este Huarco.
periodo.
Actua Argumenta criterios Los seoros Infiere la influencia Localiza en una
Responsablemente propios sobre la del altiplano y del territorio del lnea de tiempo
en el Ambiente capacidad de las de la sierra altiplano en el los principales
antiguas culturas centro sur. desarrollo de las seoros del
andinas para culturas altiplnicas. altiplano.
experimentar y
descubrir nuevas
tecnologas.
Construye Formula Chachapoyas: Expone sus Ilustra
Interpretaciones apreciaciones crticas la Amazonia conclusiones sobre el manifestaciones
Historicas sobre las formas de prehis pnica. aporte cultural de los de estos aportes.
organizacin social y pueblos andinos a la
condiciones de vida cultura actual.
de los pueblos
andinos.
CAPA
CIAS % TOS
DES
Construye 1 - Analiza el rol del pueblo del Tiahuanaco. 40 2 8
Interpretacio 2 - Infiere la influencia del territorio del 60 2 12
nes altiplano en el desarrollo de las culturas Anlisis de
Historicas altiplnicas. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 - Infiere la influencia de los aportes de los 40 2 8
pueblos de este periodo de tiempo. Dilogo.
Actua
2 - Opina y juzga el legado de los seoros 30 2 6
Responsable
de la costa central a la cultura actual. Proyecto.
mente en el
3 - Expone sus conclusiones sobre el aporte 30 2 6
Ambiente
cultural de los pueblos andinos a la Textos.
cultura actual.
TOTAL 100 6 20
1 - Sintetiza en un cuadro los principales 40 2 8
Construye
aportes de los pueblos del intermedio
Interpretacio
2 tardo.
nes
- Evala las causas que propiciaron el 60 2 12
Historicas
surgimiento de la cultura Chim.
TOTAL 100 4 20
TTULO: EL SER HUMANO Y SU ENTORNO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 14 de setiembre al16 de octubre
III. FUNDAMENTACIN.

4.1 Alimentacion y calidad de Vida
4.3. Educacion para Geston de Riesgos y la Conciencia Ambiental
Actitudes
Valores
Llega a la hora indicada. Es solidario con sus compaeros.
Participa en las Actividades de la I.E
Responsabilida Cumple con sus Tareas
d Planifica la ejecucin de sus tareas.
Asume los errores con naturalidad.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica el objeto La geografa Expone sus ideas Organiza en un
Interpretaciones de estudio de la como ciencia. acerca de la mapa
Historicas geografa y las importancia de la conceptual, las
caractersticas del geografa en el caractersticas de
enfoque sistmico. desarrollo de los la geografa.
pueblos.
Actua Analiza informacin El espacio Juzga los Establece
Responsablemente relevante sobre las geogrfico. conceptos vertidos semejanzas y
en el Ambiente potencialidades del Localizacin sobre el tema y diferencias entre
relieve, los recursos relativa y emite su propia localizacin
y la sociedad asi absoluta. opinin. absoluta y
como la relacin localizacin
que existe entre el relativa.
uso de los recursos
y las actividades
productivas de una
regin.
Construye Localiza en el La Emite su opinin Elabora mapa

Interpretaciones espacio y en el representacin sobre la cartografa conceptual de los
Historicasl tiempo las del espacio y la utilidad que tipos de mapas.
caractersticas del geogrfico. tiene.
geosistema. Los tipos de
mapas.
Actua Aplica tcnicas de Formacin y Formula Realiza una
Responsablemente repre sentacin modelado del conclusiones sobre mesa redonda y
en el Ambiente espacial para ubicar relieve El las formas que debate sobre las
puntos y describir el relieve de la presenta el relieve caracteristicas
espacio geogrfico. costa. de la costa del Per. del relieve
costeo.
Construye Argumenta la El relieve de la Elabora fichas sobre Elabora
Interpretaciones importancia de la sie rra. El las caracteristicas infografa sobre
Historicas implementacin de relieve de la del relieve de estas formas del
medidas en la selva. regiones relieve serrano y
gestin de riesgo y geogrficas. selvtico.
prevencin en caso
de un fenmeno o
desastre.
Actua Asume una postura La hidrografa. Juzga el manejo de Explica las
Responsablemente crtica respecto al Manejo de las cuencas caractersticas de
en el Ambiente uso sostenible de cuenca y hidrogrficas por la hidrografa
nuestros recursos. desarrollo. parte del gobierno peruana.
peruano.
Actua Valora la Los climas del Expone sus ideas Elabora mapa
Responsablemente biodiversidad y Per. acerca del conceptual sobre
en el Ambiente promueve su Biodiversidad desarrollo los climas que
conservacin. y desarrollo sostenible. presenta el Per.
soste nible.
CAPAC
COMPETEN PESO INSTRUMENT
IDADE INDICADORES ITEM PTJE
CIAS % OS
S
1 - Expone sus ideas acerca de la 40 2 8
importancia de la geografa en el
Construye
desarrollo de los pueblos. Anlisis de
Interpretacion
2 - Elabora fichas sobre las caracteristicas 60 2 12 casos.
es Historicas
del relieve de estas regiones
geogrficas. Debate.
TOTAL 100 4 20
Dilogo.
1 - Emite su opinin sobre la cartografa y 40 2 8
la utilidad que tiene. Proyecto.
Actua
2 - Formula conclusiones sobre las formas 30 2 6
Responsable
que presenta el relieve de la costa del Textos.
mente en el
Per.
Ambiente
3 - Expone sus ideas acerca del desarrollo 30 2 6
sostenible.
TOTAL 100 6 20
1 - Juzga los conceptos vertidos sobre el 40 2 8
Construye tema y emite su propia opinin.
Interpretacion 2 - Juzga el manejo de las cuencas 60 2 12
es Historicas hidrogrficas por parte del gobierno
peruano.
TOTAL 100 4 20
TTULO: POBLACION Y CALIDAD DE VIDA
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 19 de 0ctubre al 17 de noviembre
III. FUNDAMENTACIN.

4.2 Educacion en valores y formacion Etica.
4.3. Educacion para Gestion de Riesgo y la conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Responsabilida Participa en las Actividades de la I.E
Respeta las normas de Convivencia. Practica la empata.
Respeto Pide la palabra para expresar sus propias ideas Respeta el turno de sus compaeros.
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.

negativas.
Devolver lo que nos prestan sin que nos
pida.

Construye Comunica El estudio de la Indica como el relieve Localiza en un
Interpretaciones informacin sobre el poblacin. influye en la mapa la forma en
Historicas crecimiento y Distribucin y distribucin y que se distribuye
estructura de la densidad de densidad de la la poblacin
poblacin, la poblacin poblacin. mundial.
organizacin y
funciones del
espacio, asi como las
migraciones y sus
efectos socio
culturales.
Actua Explica el proceso de La Sintetiza informacin Elabora un listado
Responsablemente formacin de la organizacin y relevante sobre el y explica las
en el Ambientel cultura peruana y sus funciones del tema funciones que
diferentes espacio. cumple el
manifestaciones. espacio.
Actua Evala las tendencias El espacio Propone medidas Elabora un
Responsablemente del crecimiento de la rural. para hacer un uso esquema de las
en el Ambiente poblacin del Per y sostenible del actividades
el mundo y los flujos espacio rural. econmicas que
migratorios. se desarrollan en
el espacio rural.
Construye Analiza la El espacio Evala los efectos de Seala las
Interpretaciones organizacin y urbano la intervencin caractersticas del
Historicas caractersticas de los humana en los espacio urbano.
medios rurales y espacios rurales.
urbanos, asi como la
relacin entre ambos.
Construye Argumenta criterios Los flujos Debaten sobre la mi- Describe las
Interpretaciones pro pios respecto a la migratorios. gracin que se ha carac-teristicas de
Historicas importancia de producido en los lti- las mi-graciones.
conocer los estudios mos aos.
de poblacin.
Actua Evala los problemas Tradiciones, Distingue las diversas Identifica las
Responsablemente que originar el costumbres y formas del folklore principales
en el Ambiente crecimiento futuro de diversidad. segn las regiones costumbres de su
la poblacin mundial. geogrficas. pas y regin.
CAPA
CIAS % TOS
DES
Construye 1 - Indica como el relieve influye en la 40 2 8
Interpretacion distribucin y densidad de la poblacin.
es Historicas 2 - Debaten sobre la migracin que se ha 60 2 12 Anlisis de
producido en los ltimos aos. casos.
TOTAL 100 4 20
Actua 1 - Sintetiza informacin relevante sobre el 40 2 8 Debate.
Responsable 2 tema. 60 2 12
mente en el - Propone medidas para hacer un uso Dilogo.
Ambiente sostenible del espacio rural.
Proyecto.
TOTAL 100 4 20
1 - Evala los efectos de la intervencin 40 2 8 Textos.
Construye
humana en los espacios rurales.
Interpretacion
2 - Distingue las diversas formas del folklore 60 2 12
es Historicas
segn las regiones geogrficas.
TOTAL 100 4 20
TTULO: DESARROLLO Y ECONOMA
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 18 de noviembre al 18 diciembre
III. FUNDAMENTACIN.

4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y la conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Explica la relacin Desarrollo y Describe las formas Ubica al Per en
Interpretaciones entre sociedades condiciones de de vida de cada un planisferio e
Historicas humanas, economa vida. continente. identifica las
y desarrollo humano. caracteristicas de
las condiciones de
vida en que se
desarrollan los
pueblos.
Actua Analiza la dinmica La actividad Juzga las Elabora un cuadro
Responsablemente del mercado y econmica. caractersticas de la comparativo sobre
en el Ambiente establece la relacion economa la economa de
entre sus agen tes. latinoamericana. dos pases
limtrofes.
Construye Analiza informacion Factores de Emite su opinin Elabora un mapa
Interpretaciones relevante sobre los produccin y sobre las riquezas ubicando los
Historicas recursos naturales y agentes naturales del Per y recursos naturales
humanos del Per y econmicos. que influyen en su que ofrece el
sobre las actividades desarrollo. Per.
econmicas que se
desarrollan en torno a
ellos.
Construye Interpreta grficos La economa y Debate sobre la Sintetiza las
Interpretaciones sobre la distribucin el mercado. importancia del caractersticas de
Historicas espacial de los desarrollo de la la economa y del
recursos y el economa en base a mercado peruano.
desarrollo humano en los recursos que
el Per. ofrece la regin.
Atua Analiza la Los recursos Describe aspectos Elabora mapa
Responsablemente transformacin del naturales. positivos y negativos conceptual sobre
en el Ambiente espacio geogrfico de la explotacin de los recursos
como consecuencia los recursos naturales
de las actividades naturales. existentes en el
economicas. Per.
Construye Formula puntos de La Debate sobre el rol Grafica la
Interpretaciones vista sobre el rol organizacin de la organizacin de organizacin de la
Historicas econmico de las de la actividad las actividades economa
familias, las econmica. econmicas para el peruana.
empresas y el Estado desarrollo sostenible.
en el desarrollo del
pas.
Actua Argumenta criterios El sistema Debate sobre la Describe las
Responsablemente respecto a la financiero. importancia del caractersticas del
Respecto a los importancia de sistema financiero. sistema financiero
Recursos superar la peruano.
Economicos desigualdad para
lograr un autntico
desarrollo en el Per.
COMPETEN CAPA INDICADORES PESO ITEM PTJE INSTRUMEN

CIAS CIDA % TOS
DES
1 - Describe las formas de vida de cada 40 2 8
Construye continente.
Interpretacion 2 - Debate sobre la importancia del desarrollo 60 2 12 Anlisis de
es Historicas de la economa en base a los recursos casos.
que ofrece la regin.
1 - Emite su opinin sobre las riquezas 40 2 8 Dilogo.

Actua naturales del Per y que influyen en su
Responsable desarrollo. Proyecto.
mente en el 2 - Describe aspectos positivos y negativos 60 2 12
Ambiente de la explotacin de los recursos Textos.
naturales.
TOTAL 100 4 20
1 - Juzga las caractersticas de la economa 40 2 8
latinoamericana.
Actua con
2 - Debate sobre el rol de la organizacin de 30 2 6
Responsable
las actividades econmicas para el
mente en la
desarrollo sostenible.
Economia
3 - Debate sobre la importancia del sistema 30 2 6
financiero.
TOTAL 100 6 20
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : San Martin de Porres
1.2. REA : Historia, Geografa y Economa
1.3. GRADO : Primero
1.4. PROFESOR : Cilio T. Alonzo Glvez
1.5. DURACIN : 3 horas
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : La contaminacin en Tayacaja Huancavelica, Alternativas y acciones
contra la contaminacin ambiental.
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Realiza acciones contra la contaminacin ambiental de un lugar determinado de su

localidad.
Perseverancia Muestra empeo en la realizacin de sus trabajos.
III. TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la sostenibilidad econmica.
IV. SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS T
PEDAGGICOS
MOTIVACIN El profesor ingresa a la sala de innovacin pedaggica con una Caja de basura 5m
caja de basura (preferentemente bolsas de galleta, chizitos,
botellas descartables, etc.) y las arroja por todo el saln.
IDEAS PREVIAS 1. Qu es la contaminacin ambiental? Recurso oral 10

2. Por qu se produce la contaminacin ambiental?
3. Qu consecuencias puede traer?
4. Qu alternativa de solucin podemos tomar?
5. Qu acciones de lucha podemos realizar contra la
contaminacin ambiental?
PROCESAMIENTO El profesor les presenta la nueva informacin a los alumnos a Internet 30

DE LA NUEVA travs del ingreso a la siguiente direccin electrnica: webquest
INFORMACIN http://galeon.hispavista.com/webquesthoyonunca
en ella les explica que todos los alumnos tiene una operacin:
salvar al planeta tierra, a travs de la realizacin de una accin
contra la contaminacin ambiental
APLICACIN Los alumnos elaboran un trabajo monogrfico Hojas 130m

DEL NUEVO Visitan un lugar contaminado, recogen informacin con fotos, Camaras
APRENDIZAJE encuestas, videos y lo que sea necesario. videocamaras
Elaboran un informe en diapositiva con la siguiente estructura: Encuestas
problema - causas - consecuencias - alternativas de solucin -
acciones de lucha
Realizan la accin de lucha sugerida en su diapositiva.
METACOGNICIN Qu aprendiste hoy? Hoja de 05

Qu mas te gusto de la clase de hoy da? metacognicion
Qu dificultades tuviste durante tu aprendizaje?
EXTENSIN Elaboran un lbum con artculos periodsticos sobre problemas Cuaderno de

ambientales en el mundo. trabajo
V. EVALUACIN
CRITERIO / ACTITUDES INDICADOR INSTRUMENTO

MANEJO DE Realiza acciones contra la contaminacin ambiental de un Rubrica
INFORMACION lugar determinado de su localidad.
Muestra empeo en la realizacin de sus trabajos. Cuaderno
PERSEVERANCIA
Anecdotario
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Plan de Investigacin: Culturas del Cercano Oriente.
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas
de oriente. Analiza y argumenta criterios propios, en torno a la importancia del
desarrollo se las culturas como aporte a la humanidad.
Perseverancia Muestra empeo en la realizacin de sus trabajos.
III. VALORES Y ACTITUDES

Actitudes
Valores
Desarrolla el trabajo en forma cooperativa. Participa activamente en campaas de
Solidaridad Presta ayuda a sus compaeros. bienestar comn cuida el patrimonio
Institucional.

SITUACIN MEDIOS Y
ESTRATEGIA METODOLGICA T
DE APRENDIZAJE MATERIALES
INICIO El docente presenta nombres de las diferentes culturas del Mapas 10
MOTIVACIN Cercano Oriente
SABERES La profesora le preguntara a los alumnos, Qu nos sugieren

PREVIOS los ttulos presentados?.... Por qu nos interesa conocer
estos temas? Qu conozco sobre estas culturas? Qu me
interesa conocer de estas culturas? Dnde se desarrollaron?
Como surgieron? Cmo se organizaron? Cmo fue su
religin? Qu aportes culturales desarrollaron?
La docente les preguntara a los alumnos El desarrollo de estas

CONFLICTO culturas han tenido que ver con el avance de cultura en el
COGNITIVO mundo?..
La docente trabajara en esta unidad un proyecto de Material de 30

PROCESO informacin
BASICO investigacin con los alumnos.
PRACTICO La docente iniciara la clase dando a conocer a los alumnos el
trabajo a realizar en esta unidad donde trataremos sobre las
culturas del cercano oriente. Papel
Se forman grupos de trabajo para iniciar la elaboracin del
plan de investigacin.
El docente ayuda a preparar el esquema de los temas y Colores
subtemas.
El docente presenta las fuentes de informacin para ser
utilizada en la recopilacin de datos, para su plan. Pizarra
El docente indicara a los alumnos que deben trabajar la
organizacin y sntesis de la informacin usando la tcnica
del subrayado. Plumones
Se indicara a los alumnos que la presentacin del trabajo ser

INCORPORACIN en una exposicin trabajando un s PPT de la cultura que le
DEL SABER A LA toco investigar as como un trptico pequeo para informacin
VIDA personal.
El docente inicia el trabajo de la elaboracin del cronograma

de trabajo para este plan de investigacin grupos.
Los alumnos presentan su exposicin. Lista de cotejo 10

SALIDA
EVALUACIN
I. DATOS GENERALES
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Proceso y Desarrollo de la Cultura Andina.
II. SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
PEDAGGICOS
Se inicia la sesin con una lectura en su texto pgina. 75
"La seora de cao un gobernante moche. Se les
pregunta lo entendido. En seguida se les pide que Lectura
observen Doc - 1 de su texto, luego la profesora plantea Texto
Selecciona las siguientes preguntas. 1.- En qu Departamento se MED
informacin de los desarroll la cultura Mochica, Qu sabe usted de los
principales logros caballitos de totora? Los estudiantes responden a la
culturales de preguntas, con sus saberes previos, mediante lluvia de
la cultura Mochica. ideas.
La profesora va recogiendo las ideas principales, las que
son anotadas en la pizarra y llegamos al tema. Se Alumnos
organizan en grupos de cuatro alumnos cada uno. expresan
Los alumnos leen, subrayan ideas principales y escriben saberes
resmenes a travs de preguntas Cul fue la ubicacin previos
geogrfica de la cultura Mochica? Explica en que
consisti los medios de subsistencia? Por qu eran tan
importantes para los Mochicas la actividad agrcola?,
Identifica Qu estrategia utilizaron para lograrlo?, Cmo fue su
informacin sobre organizacin social de Mochica.
la cultura Mochica. Explica por qu destaca la arquitectura de Mochica? Pizarra
Explica las caractersticas de la cermica Qu opinas
de la importancia que tuvieron algunas mujeres de
Moche?
La Prof. les indica que con la informacin elaboren un
mapa semntico. 1 Planificacin de la escritura, los Texto
estudiantes disean un esquema de un Mapa MED
Semntico.
2do Textualizacin, los estudiantes con orientacin de la
Profesora revisan la ortografa y la correccin gramatical.
Consulta el El uso adecuado de las palabras. Lapicero
diccionario para 3ero Revisin y ajuste. Los estudiantes elaboran el mapa Plumn
verificar la escritura semntico. Papelote
correcta Tarea de extensin.
- Dibuja el mapa del Per y en l ubica los territorios
donde lleg la influencia Mochica.
- Realiza un comentario acerca del Seor de Sipn, a
continuacin Qu aprendimos? Qu utilidad tiene lo
Elaboran un mapa aprendido?
semntico. Se evaluar con una ficha de producto.
I. DATOS GENERALES
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : La Historia y El Ser Humano.
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Elabora infografa de las etapas de la historia universal y del Per.
III. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS MEDIOS Y
MOMENTOS O EVENTOS/ ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
O EVENTOS MATERIALES
Inicio 25 min. Motivacin Lmina
- El docente ingresa al aula, saluda a los alumnos y se presenta.
- El docente de inmediato presenta laminas o dibujos (imgenes referentes Pizarra
al tema a tratar).
- El docente pregunta a los alumnos que entienden acerca de las imgenes Dialogo
como punto clave para el titulo de la clase.
Recuperacin de saberse previos

- El docente pregunta a los estudiantes
Qu observan en la imagen?
Qu invento marco el inicio la separacin entre La Prehistoria y La
Historia
- Despus de las respuestas por parte de los alumnos el docente
comunicara el titulo de la sesin de clases y lo anota en la pizarra.
Proceso
- Luego se les pedir a los alumnos que recurran a su libro de aprendizaje
80 min. del Ministerio de Educacin en la pagina 8 y la pagina 9 para su anlisis
mediante la tcnica del resumen a nivel individual
- Se le proporciona un material educativo adicional al alumno para su
desarrollo.
- Identifica y enuncia las 5 etapas de la Historia relacionndolos con
imgenes.
- Explica c/u de las etapas de la historia en un mapa conceptual.
- Discrimina las diferencias de La Diacrona y La Sincrona en un cuadro de
doble entrada.
- Elabora un cuadro detallando La Clasificacin del tiempo y sus respectivas
unidades de tiempo.
- Identifica el invento que marco la separacin de La Prehistoria y La Fichas
Historia. impresas
- El Docente monitoreara y orientara sobre el trabajo asignado
- El Docente sorteara el orden de exposicin y se escoger al representante
de cada grupo para su exposicin
Transferencia
- Se hace la consolidacin del tema con el aporte del docente.
40 min. Retroalimentacin
- El docente con el tema ya avanzado pedir a los estudiantes exponer sus
ideas o formular preguntas que satisfagan sus dudas o inquietudes sobre
el tema expuesto, la respuesta deber proceder del docente
principalmente o de los alumnos que voluntariamente teniendo algn
conocimiento deseen responder.
Reflexin y meta cognicin
- El Docente preguntara
Qu aprendimos hoy?
De qu forma lo aprendimos?
- Se revisa el trabajo encomendado a los alumnos en el aula
- Para finalizar el profesor les pedir que estn en orden y proceder
a despedirse cordialmente de los alumnos para poder retirarse.
IV. DISEO DE EVALUACIN:
A. MATRIZ DE CAPACIDADES:
CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS

Manejo de - Identifica las diferentes etapas de la Observacin Ficha informativa
informacin prehistoria y la historia, en un mapa sistematizada
mental. Ficha de evaluacin
- Identifica las fuentes de la Historia y las
interpreta, mediante un mapa
conceptual.
Comprensin espacio - Discrimina las diferencias de La Observacin Cuaderno de

temporal. Diacrona y La Sincrona en un cuadro sistematizada trabajo
de doble entrada.
Juicio critico - Elabora un cuadro detallando La Observacin Gua de

Clasificacin del tiempo y sus sistematizada observacin
respectivas unidades de tiempo.
- Identifica el invento que marco la
separacin de La Prehistoria y La
Historia.
- Asume con responsabilidad las
actividades dejadas por el docente
- Es puntual al entregar el trabajo
encomendado
1. DATOS GENERALES:
1.3. Institucin Educativa : Jose Antonio Encinas Franco
1.5. rea Curricular:Historia,geoggrafa y Economia
1.7. Director : Rolando Luis Pumacahua Quispe
1.8. Docente : Wilfredo Sergio Alonzo Cardenas
2. ENFOQUE DEL REA.

La Institucin Educativa Jose Antonio Encinas Franco tiene como finalidad de que los estudiantes desarrollen
sus capacidades y actitudes en el Primer Grado de Educacin Secundaria, en el rea de Historia, Geografa y
Economa, se ha planteado como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y
jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en
el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin.
3. COMPETENCIAS.
Construye Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per,
Interpretaciones Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI comunicndola en
Historicas ejercicio de su libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos
Actua
histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo desde las primeras
Responsablemente
sociedades hasta el siglo XVI apreciando la diversidad natural y socio cultural tomando
en el Ambiente
conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
responsablemente geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras sociedades hasta
Respecto a los el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y pre-servacin del
recursos ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
Economicos

4.2. Educacion en valores y Formacion Etica.
4.3. Educacion para Gestin de Riesgos y la conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Responsabilida Participa en las actividades de la I-E
d Cumple con las tareas asignadas
Respeto
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.


ES S BIM. VAS
I 1 DEL 14 DE 30 1 22 210
MARZO AL 22
DE ABRIL
2 DEL 20 DE 30 1 23 60 210
ABRIL AL 10 DE
JUNIO
II 3 DEL 13 DE 28 2 23 199
JUNIO AL 22 DE
JULIO
4 DEL 08 DE 29 5 19 57 200
AGOSTO AL 16
DE SETIEMBRE
III 5 DEL 19 DE 34 0 25 238

SETIEMBRE AL
04 DE
NOVIEMBRE
6 DEL 07 DE 34 1 23 68 238
NOVIEMBRE AL
23 DE
DICIEMBRE
TOTAL 182 13 176 1182 1295

simulacro)
simulacro)
Da del Campesino
(tercer simulacro)
ultravioleta.
simulacro)
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO MEDIOEVAL

Identifica informacin sobre los procesos histricos, El nacimiento del mundo medieval.
sociales, geogrficos y econmicos producidos en la La civilizacin bizantina.
Edad Media.
Describe la influencia de la Iglesia en la poltica, El mundo carolingio.
economa, sociedad y cultura medievales.
Analiza las caractersticas de la organizacin social que se La crisis europea de los siglos IX y X.
estableci en Europa a lo largo de la edad media.
Interpreta las causas y consecuencias del feudalismo en El sistema feudal.
Europa y el surgimiento de la burguesa.
Establece relaciones entre hechos y procesos de la Edad La evolucin poltica de la Europa Medieval.
Media y la poca actual.
Representa geogrficamente y localiza los procesos La iglesia medieval.
histricos, geogrficos y econmicos de esta unidad y los
explica.
Analiza la estructura poltica social y econmica en la La economa medieval.
Edad Media, as como el rol de la iglesia catlica. El renacimiento urbano.
Evala la trascendencia del surgimiento de la burguesa a Arte y cultura medieval.
fines de la Edad Media.
Argumenta su punto de vista sobre la relacin entre El Islam.
poltica y religin en el mundo islmico.
Valora y reflexiona sobre los aprendizajes desarrollados en El esplendor del islam medieval.
el rea como parte de su proceso formativo. Las cruzadas y sus consecuencias.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: EL RENACIMIENTO

Identifica informacin sobre los procesos histricos, El colapso del mundo medieval.
geogrficos, religiosos y econmicos en Europa durante
los siglos XV y XVI.
Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural El nacimiento del mundo moderno.
del Renacimiento a la construccin de la civilizacin actual.
Comunica informacin sobre las caractersticas del El humanismo.
renacimiento. El arte renacentista.
Localiza en el espacio y en el tiempo los procesos La cultura y la sociedad europea del siglo XVI.
estudiados.
Representa e interpreta los procesos histricos, La Reforma y la Contrarreforma.
geogrficos y econmicos. La poca de la hegemona espaola.
Evala los cambios y permanencias en el desarrollo
cultural de Europa. La poltica europea en el siglo XVI.
Formula puntos de vista sobre los procesos histricos ms
significativos.
Valora y reflexiona sobre los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso formativo.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS

Identifica informacin sobre los procesos histricos, Los orgenes de los incas.
sociales, geogrficos y econmicos de las sociedades del
Per y Amrica hasta los siglos XV y XVI.
Evala las fuentes de informacin sobre el aporte cultural La expansin imperial incaica.
de las civilizaciones americanas.
Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias entre El sistema social incaico.
los incas y las civilizaciones mesoamericanas.
Representa e interpreta grficamente los procesos La administracin del Estado inca.
histricos, geogrficos y econmicos estudiados en la
unidad. La economa incaica.
Evala los cambios y permanencias en el desarrollo El arte incaico.
cultural en el Per prehispnico. Cosmovisin y religin incaica.
Valora el aporte cultural de las civilizaciones americanas. Las civilizaciones mesoamericanas.
Argumenta criterios propios sobre la necesidad de evaluar El desarrollo cultural azteca.
los distintos puntos de vista.
Formula puntos de vista respecto a las estrategias de Los mayas: sabios de los bosques.
control estatal en las antiguas civilizaciones.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: LA CONQUISTA DEL PERU

Identifica informacin sobre los procesos histricos La expansin europea hacia el mundo.
sociales, geogrficos y econmicos sucedidos en Amrica La era de las exploraciones.
durante el siglo XVI. Los descubrimientos geogrficos.
Analiza informacin relevante sobre la situacin del
Tahuantinsuyo a la llegada de los espaoles. Las expediciones de Pizarro.
Evala las fuentes de informacin sobre los cambios La cada del Tahuantinsuyo.
sucedidos en el Per a raz de la conquista. La sociedad de los conquistadores.
Localiza en el espacio y el tiempo los hechos sucedidos
en Amrica durante el siglo XVI. Las guerras civiles.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y
permanencias suscitados en el virreinato. La definicin del espacio colonial.
Argumenta criterios propios en torno a la importancia de la
diversidad y costumbres en nuestro pas. La resistencia a la conquista.
Formula puntos de vista respecto a los hechos y procesos Toledo y la consolidacin del virreinato.
histricos mas significativos que sucedieron en el Per y el Cristianismo y evangelizacin.
mundo en el siglo XVI. Las consecuencias de la conquista.
Argumenta criterios propios a favor de una sociedad justa,
en la que se respeten los derechos de todos los sectores.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: EL VIRREINATO PERUANO

Identifica informacin sobre los procesos histricos, La Administracin colonial.
sociales, geogrficos y econmicos sucedidos en Amrica
en el siglo XVI. El gobierno colonial en Amrica.
Analiza informacin relevante sobre la poltica religiosa en El comercio colonial.
la colonia.
Evala las fuentes de informacin sobre las instituciones Las actividades econmicas.
que se establecieron en el Per durante el virreinato. La sociedad colonial.
Localiza temporalmente los hechos que sucedieron en el
Per colonial. La iglesia colonial.
Identifica la organizacin espacial del virreinato peruano,
as como las rutas establecidas con fines econmicos y Cultura y arte colonial.
comerciales.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y Modelos de colonizacin en Amrica.
permanencias suscitados en el desarrollo del Per durante
la colonia.
Argumenta criterios propios respecto a la importancia de
preservar el patrimonio cultural.
Reflexiona sobre el mestizaje racial y cultural generado en
el Per a partir de la colonizacin.
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: PER, UN PAIS QUE BUSCA CALIDAD AMBIENTAL

Identifica los factores que determinan las caractersticas Caractersticas generales de nuestro territorio.
del territorio peruano.
Comunica informacin relevante sobre las caractersticas Las ecorregiones marinas.
de cada una de las ecorregiones del Per.
Analiza el impacto de las actividades econmicas en el Las ecorregiones costeas.
espacio nacional, as como la situacin de riesgo en la que
se encuentran algunas zonas del pas.
Identifica las caractersticas de las ecorregiones e infiere la Ecorregiones andinas y la sabana de palmeras.
influencia de la altitud en la forma del relieve y el clima.
Describe los factores que convierten un espacio La puna.
geogrfico en vulnerable.
Interpreta los mapas de sismicidad y vulcanismo en el Las ecorregiones amaznicas.
Per e identifica las zonas de mayor incidencia de estos
fenmenos. Las reas naturales protegidas.
Reconoce la importancia de las ecorregiones y las reas
naturales protegidas para la preservacin de la El impacto de las actividades econmicas.
biodiversidad. Vulnerabilidad y gestin de riesgos.
Evala el impacto de la contaminacin del medio Actividad ssmica y volcnica.
ambiente. Fenmenos naturales causados por el clima.
Argumenta la importancia de la gestin de riesgo y
prevencin de desastres.
TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: PER, UN PAIS QUE BUSCA CALIDAD DE VIDA

Identifica informacin relevante sobre la satisfaccin de las Indicadores demogrficos.
necesidades fundamentales y el desarrollo humano.
Comunica informacin sobre las migraciones y la Las necesidades bsicas de la poblacin.
organizacin y funciones del espacio, la dinmica
poblacional y sus efectos socioculturales.
Explica los principios de la gestin de riesgos y el Las migraciones.
desarrollo de ciudades sostenibles.
Interpreta representaciones espaciales y temporales de la Migraciones internas y externas.
evolucin de la poblacin.
Identifica las reas de atraccin y expulsin de migrantes y
los principales flujos migratorios en el mundo desde 1975.
Argumenta la importancia de la implementacin de Gestin de riesgos y desarrollo urbano.
medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de
un fenmeno natural. Crecimiento econmico y desarrollo humano.
Analiza los componentes del desarrollo humano.
Formula puntos de vista sobre las necesidades humanas
elementales.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: PER, UN PAS QUE BUSCA EL DESARROLLO
Analiza las relaciones y procesos que caracterizan a la Las organizaciones econmicas.
dinmica econmica y el impacto de las actividades Los factores de la produccin.
econmicas en el espacio local y nacional.
Evala las estrategias que contribuyen a mejorar las Actividades econmicas: la pesca.
condiciones de vida de la poblacin y para alcanzar el La minera.
desarrollo del pas. Actividades agropecuarias.
Interpreta grficos estadsticos y categoras de La industria y los servicios.
representacin espacial para mostrar las distintas
actividades econmicas que se desarrollan en el espacio Redes de comunicacin y transporte.
local, regional y nacional.
Establece los efectos sociales, econmicos y ambientales El turismo.
de las actividades econmicas que se realizan en el pas. El comercio.
Argumenta su punto de vista sobre el crecimiento Centralismo y descentralizacin.
alcanzado en el Per y los retos que an se deben superar El ahorro y el desarrollo nacional.
para alcanzar el desarrollo.
Organiza y planifica su propio proceso de aprendizaje.


Manejo de informacin.
Comprensin espacio-temporal.
Juicio crtico.


OBSERVACIN
Listas de cotejo
DE PROCESO O
FORMATIVA
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
Pruebas objetivas
10. BIBLIOGRAFA.
- Separatas.

FECHA: Marzo,2016
------------------------------------------------- ------------------------------------------------
TTULO: EL MUNDO MEDIEVAL
I. DATOS GENERALES.
Grado y Seccin : Segundo
Profesor responsable : Wilfredo Sergio Alonzo Cardenas
II. DURACION.
Del 09 de marzo al10 de abril JUSTIFICACIN.
4.1. Alimentacion Y calidad de vida
4.2. Educacion en valores y formacion Etical.
4.3. Educacion Para Gestion de Riesgos y la conciencia Ambiental
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Construye Identifica El nacimiento Identifica los Participa en
Interpretaciones informacion sobre del mundo principales logros trabajos de
Historicas los procesos medioeval. La culturales. investigacin
histricos, sociales, civilizacin
geogrficos y bizantina.
econmicos
producidos en la
edad media.
Actua Describe la El mundo Anota en su Resaltan la
Responsablemente influencia de la carolingio. cuaderno conceptos personalidad de
en el Ambiente iglesia en la politica, del tema y debate Carlomagno y su
economa, sociedad sobre ellos. influencia en el
y cultura medioe Imperio.
vales.
Construye Analiza las La crisis Identifica causas que Debaten la
Interpretaciones caracteristicas de la europea de los motivaron la crisis. inestabilidad
Historicas organizacin social siglos IX y X. politica de
que se estableci en Europa en el
Europa a lo largo de siglo IX.
la edad media.
Construye Interpreta las causas El sistema Grafica en un mapa Valora los
Interpretaciones y consecuencias del feudal con ceptual, aprendizajes
Historicas feudalismo en caractersticas de la desarrollados en
Europa y el edad media. el rea como
surgimiento de la parte de su
burguesa. proceso
productivo.
Actua Establece relaciones La evolucin Debate y analiza las Critica aspectos
Responsablemente entre hechos y politica de la caractersticas de la desarrollados en
en el ambiente procesos de la Edad Europa sociedad medieval. la sociedad
Media y la poca medieval. medieval.
actual.
Construye Representa La iglesia Identifica el rol Valora el rol de la
Interpretaciones geogrficamente y medioeval. cumplido por la iglesia durante el
Historicas localiza los procesos iglesia durante el feudalismo.
histricos, medioevo.
geogrficos y
econmicos de esta
unidad y los explica.
Actua Analiza la estructura La economia Evala los diferentes Promueve la
Responsablemente poltica social y medieval. El aspectos de la vida investigacin
Respecto a los econmica en la renacimiento en el medioevo. sobre la cultura
Recursos edad media, asi urbano. medieval.
Economicos como el rol de la
iglesia catlica.
Construye Evala la Arte y cultura Elabora un mapa Valora el rol
Interpretaciones trascendencia del medieval. conceptual de los cumplido por la
Historicas surgimiento de la representantes del mujer en la edad
burguesa a fines de arte medieval. media.
la edad media.
Actua Argumenta su punto El Islam. Infiere importancia Describen el
Responsablemente de vista sobre la del Islam. proceso de
en el Ambiente relacin entre expansin del
politica y religin en imperio islmico.
el mundo islmico.
Actua Valora y reflexiona El esplendor del Analiza las rutas y Averigua que
Responsablemente sobre los Islam medioeval. territorios tomados factor vincul a la
Respecto a los aprendizajes Las cruzadas y por las Cruzadas. civilizacin rabe.
Recursos desarrollados en el sus
Economicos rea como parte de consecuencias.
su proceso
formativo.
IV. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Identifica los principales logros culturales. 30 2 6
Construye 2 - Grafica en un mapa conceptual, 40 2 8
Interpretacione caractersticas de la edad media. Anlisis de
s Historicas 3 - Elabora un mapa conceptual de los 30 2 6 casos.
representantes del arte medieval.
Debate.
TOTAL 100 6 20
1 - Anota en su cuaderno conceptos del 30 2 6 Dilogo.
Actua
tema y debate sobre ellos.
Responsablem
2 - Identifica causas que motivaron la crisis. 30 2 6 Proyecto.
ente en el
3 - Analiza las rutas y territorios tomados por 40 2 8
Ambiente
las Cruzadas. Textos.
TOTAL 100 6 20
Actua 1 - Identifica el rol cumplido por la iglesia 40 2 8
Responsablem durante el medioevo. 60 2 12
ente con los 2 - Evala los diferentes aspectos de la vida
Recursos en el medioevo.
Economicos 3 - Infiere importancia del Islam.
TOTAL 100 4 20
TTULO: EL RENACIMIENTO
I. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y Seccin : Segundo
1.2. Profesor responsable :Wilfredo Sergio Alonzo Cardenas.
II. DURACION.
Del 13 de abril al15 mayo
III. FUNDAMENTACIN.
4.2. Educacion en valores y formacion Etical.
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y la conciencia Ambiental
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Identifica El colapso del Identifica Dialoga sobre los
interpretaciones informacin sobre mundo medieval informacin sobre conflictos
Historicas los procesos los procesos sucedidos en
histricos, histricos en el Europa.
geogrficos, medioevo.
religiosos y
econmicos en
Europa durante los
siglos XV y XVI.
Actua Evala las fuentes El nacimiento del Juzga y evala las Analiza las
Responsablement de informacin sobre mundo moderno. fuentes de transformaciones
e en el Ambiente el aporte cultural del informacin sobre el al inicio de la
Renacimiento a la mundo moder-no edad moderna.
construccin de la
civilizacin actual.
Construye Comunica El humanismo. Evala Vincula las
Interpretaciones informacin sobre caractersticas del acciones de los
Historicas las caractersticas humanismo. estudiantes con
del renacimiento. el texto.
Construye Localiza en el El arte Formula hiptesis Definen la
Interpretaciones espacio y en el renacentista. sobre el palabra
Historicas tiempo los procesos renacimiento. renacimiento.
estudiados.
Actua Representa e La cultura y la Grafica en un mapa Organiza los
Responsablement interpreta los sociedad conceptual, logros cientificos
e en el Ambiente procesos histricos, europea del siglo caractersticas de la del siglo XVI.
geogrficos y XVI. sociedad
econmicos
Construye Evala los cambios La Reforma y la Debate y analiza las Invest iga los
Interpretaciones y permanencias en Contrarreforma. caractersticas de la origenes de la
Historicas el desarrollo cultural reforma. reforma.
de Europa
Construye Formula puntos de La poca de la Identifica Identifica factores
Interpretaciones vista sobre los hegemona caractersticas de la que propiciaron
Historicas procesos histricos espaola. hegemona la hegemona
ms significativos. espaola. espaola.
Actua Valora y reflexiona La poltica Infiere importancia Comentan sobre
Responsablement sobre los europea en el de la poltica en el el anglicanismo y
e Respecto a los aprendizajes siglo XVI. siglo XVI. sus preceptos.
Recursos desarrollados en el
Economicos rea como parte de
su proceso formativo
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Identifica informacin sobre los procesos 40 2 8
histricos en el medioevo.
Construye
2 - Grafica en un mapa conceptual, 30 2 6 Anlisis de
interpretacion
caractersticas de la sociedad. casos.
es Historicas
3 - Identifica caractersticas de la 30 2 6
hegemona espaola. Debate.
TOTAL 100 6 20
Dilogo.
Actua
informacin sobre el mundo moderno. Proyecto.
Responsable
2 - Formula hiptesis sobre el renacimiento. 30 2 6
mente en el
3 - Infiere importancia de la poltica en el 30 2 6 Textos.
ambiente
siglo XVI.
TOTAL 100 6 20
1 - Evala caractersticas del humanismo. 40 2 8
Construye
2 - Debate y analiza las caractersticas de la 60 2 12
Interpretacion
reforma.
es Historicas
TOTAL 100 4 20
TTULO: LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS
I. DATOS GENERALES.

II. DURACION.
Del |18 de mayo al 19 de junio
III. FUNDAMENTACIN.
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos Y la Conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica Los orgenes de Identifica causas Reflexionan
interpretaciones informacin sobre los incas. del origen del sobre las
Historicas los procesos imperio incaico. leyendas que
histricos, sociales, explican su
geogrficos y origen.
econmicos de las
sociedades del Per
y Amrica hasta los
siglos XV y XVI.
Actua Evala las fuentes La expansin Elabora mapa Identifica las
Responsablemente de informacin imperial incaica concep-tual de la causas de la
en el Ambiente sobre el aporte expansin inca. expansin del
cultural de las imperio incaico.
civilizaciones
americanas
Construye Analiza las El sistema social Elabora cuadro de Compara el
interpretaciones simultaneidades, incaico. los aportes dados sistema social
Historicas similitudes y durante el incanato. incaico con el
diferencias entre los sistema social
incas y las actual.
civilizaciones
mesoamericanas
Atua Representa e La administracin Anota en su Evaluan los
Responsablemente interpreta del Estado Inca. cuaderno principales
Respecto a los grficamente los conceptos del tema aspectos de la
recursos procesos histricos, y debate sobre administracin
Economicos geogrficos y ellos. inca.
econmicos
estudiados en la
unidad
Construye Evala los cambios La economa Grafica en un mapa Infieren causas
Interpretaciones y permanencias en incaica. conceptual, que propiciaron
Historicas el desarrollo cultural El arte incaico. caractersticas de la el desarrollo de
en el Per Cosmovision y cultura inca. la cultura inca.
prehispnico religin incaica.
Actua Valora el aporte Las civilizaciones Identifica las Debaten sobre el
Responsablemente cultural de las mesoamericanas principales desarrollo
en el ambiente civilizaciones civilizaciones cultural de estas
americanas. mesoamericanas y civilizacio-nes.
opina sobre ellas.
Construye Argumenta criterios El desarrollo cul- En una infografa Explican sobre la
Interpretaciones propios sobre la tural azteca. compara el situacin actual
Historicas necesidad de desarrollo de la de estos
evaluar los distintos cultura azteca con pueblos.
puntos de vista la cultura inca.
Construye Formula puntos de Los mayas: Juzga el rol que Elabora mapa
Interpretaciones vista respecto a las sabios de los cumplieron los conceptual de
Historicas estrategias de bosques. mayas en el los aportes de
control estatal en desarrollo de la los mayas a la
las antiguas civilizacin. cultura actual.
civilizaciones.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Elabora mapa conceptual de la expansin 40 2 8
Construye
inca.
Interpretacion
2 - Elabora cuadro de los aportes dados 60 2 12 Anlisis de
es Historicas
durante el incanato. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 - Identifica causas del origen del imperio 40 2 8
Actua incaico. Dilogo.
Responsable 2 - Anota en su cuaderno, conceptos del tema 30 2 6
mente en el y debate sobre ellos. Proyecto.
Ambientel 3 - Grafica en un mapa conceptual, 30 2 6
caractersticas de la cultura inca. Textos.
TOTAL 100 6 20
1 - Identifica las principales civilizaciones 40 2 8
Actua
mesoamericanas y opina sobre ellas.
responsable
2 - En una infografa compara el desarrollo de 30 2 6
mente con los
la cultura azteca con la cultura inca.
Recursos
3 - Juzga el rol que cumplieron los mayas en 30 2 6
Economicos
el desarrollo de la civilizacin.
TOTAL 100 6 20
TTULO: LA CONQUISTA DEL PER
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Identifica informacin La expansin Identifica informacin Dialoga sobre los
Interpretaciones sobre los procesos europea hacia sobre los procesos conflictos
Historicas histricos sociales, el mundo. histricos durante el sucedidos en
geogrficos y La era de las siglo XVI. Europa.
econmicos exploraciones.
sucedidos en
Amrica durante el
siglo XVI.
Actua Analiza informacin Los Juzga y evala las Analiza las
Responsablemente relevante sobre la descubrimien fuentes de transformaciones
en el Ambiente situacin del tos geogrficos. informacin sobre el al inicio de la
Tahuantinsuyo a la mundo moder-no. edad moderna.
llegada de los
espaoles.
Construye Evala las fuentes de Las Evala causas y Vincula las
Interpretaciones informacin sobre los expediciones consecuencias de la acciones de los
Historicas cambios sucedidos de Pizarro. cada del imperio estudiantes con el
en el Per a raz de La cada del inca. texto.
la conquista. Tahuantinsuyo.
Construye Localiza en el La sociedad de Formula hiptesis Definen la palabra
Interpretaciones espacio y el tiempo los sobre el rol de los conquista.
Historicasl los hechos sucedidos conquistadores. conquistadores.
en Amrica durante
el siglo XVI.
Actua Interpreta causas y Las guerras Grafica en un mapa Organiza las
Responsablemente consecuencias de los civiles. conceptual, etapas causas que
en el Ambiente cambios y de las guerras civiles propiciaron estas
permanencias entre los guerras y las
suscitados en el conquistadores. consecuencias
virreinato que originaron.
Construye Argumenta criterios La definicin Debate y analiza las Investiga
Interpretaciones propios en torno a la del espacio caractersticas del aspectos
Historicas importancia de la colonial. espacio colonial. relacionados al
diversidad y tema.
costumbres en
nuestro pas
Actua Formula puntos de La resistencia a Identifica el rol que Identifica factores
Responsablemente vista respecto a los la conquista. cumplieron los que propiciaron la
en el Ambiente hechos y procesos Toledo y la pueblos que se conquista
histricos mas consolidacin opusieron a la accin espaola.
significativos que del virrei nato. conquistadora.
sucedieron en el
Per y el mundo en
el siglo XVI
Actua Argumenta criterios Cristianismo y Infiere importancia de Comentan sobre
Responsablemente propios a favor de evangelizacin. la evangelizacin el rol que cumpli
en el Ambiente una sociedad justa, Las para la accion la religin y la
en la que se respeten consecuencias conquistadora iglesia en la
los derechos de de la conquista. aceptacin de la
todos los sectores. conquista espa-
ola.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Grafica en un mapa conceptual, etapas 40 2 8
Construye de las guerras civiles entre los
Interpretacion conquistadores. 60 2 12 Anlisis de
es Historicas 2 - Debate y analiza las caractersticas del casos.
espacio colonial.
1 - Identifica informacin sobre los procesos 40 2 8 Dilogo.

Actua histricos durante el siglo XVI.
Responsable 2 - Formula hiptesis sobre el rol de los 30 2 6 Proyecto.
mente en el conquistadores.
Ambiente 3 - Debate y analiza las caractersticas del 30 2 6 Textos.
espacio colonial.
TOTAL 100 6 20
informacin sobre el mundo moderno.
Contruye
2 - Evala causas y consecuencias de la 30 2 6
Interpretacion
cada del imperio inca.
es Historicas
3 - Infiere importancia de la evangelizacin 30 2 6
para la accin conquistadora.
TOTAL 100 6 20
TTULO: EL VIRREINATO PERUANO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 10 de agosto al 11 de setiembre
III. FUNDAMENTACIN.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica informacin La Explica las funciones Elabora un
Interpretaciones sobre los procesos administracin de la casa de esquema sobre
HistoricasI histricos, sociales, colonial contratacin de las funciones de
geogrficos y Sevilla. las instituciones
econmicos metropolitanas.
sucedidos en Amrica
en el siglo XVI
Actua Analiza informacin El gobierno Opina sobre el rol Elabora un mapa
Responsablemente relevante sobre la colonial en que cumplan los mental sobre este
en el Ambiente poltica religiosa en la Amrica. corregimientos y tema.
colonia. cabildos.
Construye Evala las fuentes de El comercio Opina sobre el Seala los
Interpretaciones informacin sobre las colonial. comercio exterior del actuales pases
Historicas instituciones que se Per. por donde pasaba
establecieron en el la ruta martima
Per durante el intercolonial.
virreinato.
Actua Localiza Las actividades Analiza las Elabora un cuadro
Responsablemente temporalmente los econmicas. condiciones de sobre los
en el Amvbiente hechos que trabajo en la colonia sistemas de
sucedieron en el Per trabajo en la
colonial. colonia.
Construye Identifica la La sociedad Opina sobre el rol Elabora un mapa
Interpretaciones organizacin espacial colonial. que cumplieron los conceptual sobre
Historicas del virreinato mestizos y criollos. la estructuracion
peruano, as como de la sociedad
las rutas establecidas colonial.
con fines econmicos
y comerciales.
Construye Interpreta causas y La iglesia Juzga la organizacin Elabora un
Interpretaciones consecuencias de los colonial. del virreinato para la esquema ilustrado
Historicas cambios y evangelizacin. sobre la
permanencias religiosidad
suscitados en el colonial.
desarrollo del Per
durante la colonia
Actua Argumenta criterios Cultura y arte Juzga las Identifica los
Responsablemente propios respecto a la colonial. caractersticas de la monumentos
en el Ambiente importancia de educacin colonial. coloniales
preservar el existentes en el
patrimonio cultural. Per.
Construye Reflexiona sobre el Modelos de Compara las Organiza la
Interpretaciones mestizaje racial y colonizacin economas espaolas informacin en un
Historicas cultural generado en en Amrica. del Caribe con la del mapa conceptual.
el Per a partir de la Brasil.
colonizacin
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Opina sobre el rol que cumplan los 40 2 8
Construye corregimientos y cabildos.
Interpretacion 2 - Opina sobre el comercio exterior del Per. 30 2 6 Anlisis de
es Historicas 3 - Opina sobre el rol que cumplieron los 30 2 6 casos.
mestizos y criollos.
Debate.
TOTAL 100 6 20
1 - Explica las funciones de la casa de 40 2 8 Dilogo.
Actua Contratacin de Sevilla.
Responsable 2 - Analiza las condiciones de trabajo en la 30 2 6 Proyecto.
mente en el colonia.
Ambientel 3 - Compara las economas espaolas del 30 2 6 Textos.
Caribe con la del Brasil.
TOTAL 100 6 20
1 - Juzga la organizacin del virreinato para la 40 2 8
Construye
evangelizacin.
Interpretacion
2 - Juzga las caractersticas de la educacin 60 2 12
es Historicas
colonial.
TOTAL 100 4 20
TTULO: PER, UN PAIS QUE BUSCA CALIDAD AMBIENTAL
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 14 de setiembre al 16 de octubre
III. FUNDAMENTACIN.
El rea posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la dinmica poblacional, el espacio y el
desarrollo econmico. Estos conocimientos permitirn que cada estudiante desarrolle su comprensin
espacio temporal y adquiera nociones temporales y espaciales del conocimiento geogrfico y
econmico a travs de la identificacin de la riqueza y potencialidad de los recursos y productos
ubicados en el mbito local, regional, nacional y mundial.

4.3. Educacion para Gestion de Riesgos Y LA conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Identifica los factores Caracteristicas Expone sus Elabora un mapa
Interpretaciones que determinan las generales de conclusiones sobre conceptual sobre
Historicasl caractersticas del nuestro las ecorregiones. las caractersticas
territorio peruano. territorio. del Per.
Actua Comunica Las Evalua el valor Describe las
Responsablemente informacin relevante ecorregiones nutritivo de los caractersticas de
en el Ambiente sobre las marinas. productos marinos. los ecosistemas
caractersticas de marinos.
cada una de las
ecorregiones del
Per.
Construye Analiza el impacto de Las Analiza las Grafica las
Interpretaciones las actividades ecorregiones caractersticas de la ecorregiones
Historicas econmicas en el costeas. ecorregin donde costeas.
espacio nacional, as vive.
como la situacin de
riesgo en la que se
encuentran algunas
zonas del pas
Actua Identifica las Ecorregiones Opina sobre la vida, Diferencia las
Responsablemente caractersticas de las andinas y la paisajes y lugares caracteristicas de
en el Ambiente ecorregiones e infiere sabana de culturales de esta estas
la influencia de la palmeras. ecorregin. ecorregiones.
altitud en la forma del
relieve y el clima
Actua Describe los factores La puna. Emite opinin sobre Elabora un
Responsablemente que convierten un las condiciones que organiza dor
en el Ambiente espacio geogrfico en ofrece la puna para visual sobre los
vulnerable los seres vivos. datos de esta
ecorregin.
Construye Interpreta los mapas Las Opina sobre el rol Diferencia las
Interpretaciones de sismicidad y ecorregiones que ejerce el relieve y ecorregiones
HistoricasI vulcanismo ePer e amaznicas. el clima en el aspecto amaznicas de
identifica las zonas econmico. las costeas y
de mayor incidencia andinas.
de estos fenmenos.
Actua Reconoce la Las reas Valora los beneficios Diferencia el uso
Responsablemente importancia de las naturales que puede obtener la de las reas
en el Ambiente ecorregiones y las protegidas. comunidad si segn su uso.
reas naturales preserva sus
protegidas para la recursos.
preservacin de la
biodiversidad
Actua Evala el impacto de El impacto de Investiga cual es la Averigua porque
Responsablemente la contaminacin del las actividades situacin de nuestro los suelos de la
en el Ambiente medio ambiente. econmicas. pas respecto a los costa son los ms
problemas afectados por la
ambientales. salinizacin.
Actua Argumenta la Vulnerabilidad Disea un plan para Elabora un
Responsablemente importancia de la y gestin de reducir los riesgos. resumen de los
en el Ambiente gestin de riesgo y riesgos peligros naturales
prevencin de Actividad que afectan al
desastres. ssmica y Per.
volcnica.
Fenmenos
naturales
causados por
el clima.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Analiza las caractersticas de la 40 2 8
ecorregin donde vive.
Construye 2 - Opina sobre vida, paisajes y lugares 30 2 6 Anlisis de
Interpretacion culturales de esta ecorregin. casos.
es Historicas 3 - Investiga cual es la situacin de nuestro 30 2 6
pas respecto a los problemas Debate.
ambientales.
Dilogo.
TOTAL 100 6 20
1 - Expone sus conclusiones sobre las 40 2 8 Proyecto.
ecorregiones.
Actua
2 - Emite opinin sobre las condiciones que 20 2 4 Textos.
Responsable
ofrece la puna para los seres vivos.
mente en el
3 - Opina sobre el rol que ejerce el relieve y 20 2 4
Ambiente
el clima en el aspecto econmico.
4 - Disea un plan para reducir los riesgos. 20 2 4
TOTAL 100 8 20
Actua 1 - Evala el valor nutritivo de los productos 40 2 8
Responsable marinos.
mente con los 2 - Valora los beneficios que puede obtener la 60 2 12
recursos comu-nidad si preserva sus recursos.
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: PER, UN PAS QUE BUSCA CALIDAD DE VIDA
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 19 de octubre al 17 noviembre
III. FUNDAMENTACIN.
El rea promueve capacidades para la gestin de riesgo y la formacin de una visin de futuro acerca
de las alternativas de desarrolla en diversos contextos en un marco de desarrollo sostenido.

Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.

Construye Identifica informacin Indicadores Averigua las Describe la
Interpretaciones relevante sobre la demogrficos caractersticas de la evolucin de la
Historicas satisfaccin de las poblacin de su poblacin de su
necesidades localidad. localidad.
fundamentales y el
desarrollo humano
Actua Comunica Las Menciona ejemplos Indica actividades
Responsablemente informacin sobre las necesidades de ocupaciones de de la poblaclin
en el Ambiente migraciones y la bsicas de la cada sector de la para subsistir.
organizacin y poblacin economa.
funciones del
espacio, la dinmica
poblacional y sus
efectos
socioculturales.
Actua Explica los principios Las Opina sobre las Elabora un listado
Responsablemente de la gestin de migraciones migraciones a nivel de las causas que
en el Ambiente riesgos y el desarrollo mundial. impulsan los flujos
de ciudades migratorios.
sostenibles
Atua Interpreta Migraciones Indica como cambia Indica cuales son
Responsablemente representaciones internas y el flujo migratorio en las regiones que
en el Ambiente espaciales y externas el Per. se comportan
temporales de la como foco de
evolucin de la expulsin y
poblacin. atraccin.
Construye Argumenta la Gestin de Formula formas de Elabora una lista
Interpretaciones importancia de la riesgos y prevencin de riesgos de propuestas
Historicasl implementacin de desarrollo en las ciudades. para convertir a
medidas en la gestin urbano. su localidad en un
de riesgo y mejor sitio para
prevencin en caso vivir.
de un fenmeno
natural.
Actua Analiza los Crecimiento Fundamenta su punto Elabora un cuadro
Responsablemente componentes del econmico y de vista sobre formas de resumen sobre
Respecto a los desarrollo humano. desarro llo de medir el desarrollo las carencias de
Recursos humano. humano. la poblacin
Economicos pobre.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Averigua las caractersticas de la 40 2 8
Construye
poblacin de su localidad.
Interpretacion
2 - Menciona ejemplos de ocupaciones de 60 2 12 Anlisis de
es Historicas
cada sector de la economa. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
Actua 1 - Indica cmo cambia el flujo migratorio en 40 2 8
Responsable el Per. Dilogo.
mente en el 2 - Formula preguntas de prevencin de 60 2 12
Ambiente riesgos en las ciudades. Proyecto.
TOTAL 100 4 20
Actua 1 - Opina sobre las migraciones a nivel 40 2 8 Textos.
Responsable mundial.
mente en el 2 - Fundamente su punto de vista sobre 60 2 12
Ambiente formas de medir el desarrollo humano.
TOTAL 100 4 20
TTULO: PER, UN PAS QUE BUSCA EL DESARROLLO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 18 de noviembre al 18 de diciembre
III. FUNDAMENTACIN.
El rea permite que adquieran importancia los aprendizajes que facileten el uso de los cdigos
convencionales, tcnicas e instrumentos elementales y complejos con los cuales se representan los
espacios geogrficos y econmicos. Tambin se incluye el conocimiento cartogrfico y diversos
aspectos sobre la calidad de vida y desarrollo econmico en el contexto local, regional, nacional y
mundial.

Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Analiza las relaciones Las Opina sobre los Identifica los
Interpretaciones y procesos que organizaciones procesos que elementos que
Historicas caracterizan a la econmicas. caracterizan la intervienen en el
dinmica econmica Los factores de dinmica econmica. proceso
y el impacto de las la produccin. productivo.
actividades
econmicas en el
espacio local y
nacional.
Actua Evala las estrategias Actividades Juzga la importancia Opina sobre la
Responsablemente que contribuyen a econmicas: la que tiene la actividad explotacin de las
Respecto a los mejorar las pesca. minera en el Per. especies marinas
Recursos condiciones de vida La minera. especialmente de
Economicos de la poblacin y para la anchoveta.
alcanzar el desarrollo
del pas.
Actua Interpreta grficos Actividades Identifica los factores Menciona las
Responsablemente estadsticos y agropecuarias. que determinan la actividades que
en el Ambiente categoras de La industria y productividad de mas contribuyen a
representacin los servicios. estas actividades. la produccin
espacial para mostrar nacional.
las distintas
actividades
econmicas que se
desarrollan en el
espacio local,
regional y nacional.
Construye Establece los efectos Redes de Infiere la importancia Elabora un mapa
Interpretaciones sociales, econmicos comunicacin de los medios de de la
Historicas y ambientales de las y transporte. comunicacin. infraestructura vial
actividades en el Per.
econmicas que se
realizan en el pas
Actua Argumenta su punto El turismo. Opina sobre el Plantea
Responsablemente de vista sobre el El comercio. desarrollo del turismo estrategias para
en el Ambiente crecimiento sostenible en el Per. fomentar el
alcanzado en el Per turismo en su
y los retos que an se regin.
deben superar para
alcanzar el desarrollo.
Actua Organiza y planifica Centralismo y Debate sobre la Elabora un mapa
Responsablemente su propio proceso de des importancia del conceptual sobre
en el Ambiente aprendizaje. centralizacin. ahorro. la relacin entre
El ahorro y el des-centralizacin
desarrollo y de-sarrollo.
nacional.
CAPA
CIDAD INDICADORES ITEM PTJE
CIAS % TOS
ES
Construye 1 - Identifica los factores que determinan la 40 2 8
Interpretacio productividad de estas actividades.
nes 2 - Opina sobre el desarrollo del turismo 60 2 12 Anlisis de
Historicas sostenible en el Per. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
Actua 1 - Opina sobre los procesos que caracterizan 40 2 8
Responsable la dinmica econmica. Dilogo.
mente en el 2 - Infiere la importancia de los medios de 60 2 12
Ambiente comunicacin. Proyecto.
TOTAL 100 4 20
Textos.
Actua 1 - Juzga la importancia que tiene la actividad 40 2 8
Responsable minera en el Per.
mente con 2 - Debate sobre la importancia del ahorro. 60 2 12
los Recursos
Economicos
TOTAL 100 4 20
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Segundo
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Imperio Bizantino, Islam
II. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE MEDIOS Y
ESTRATEGIA METODOLGICA T
ESPERADO MATERIALES
* Analiza cambios * La docente saluda a los alumnos invitndoles a visualizar el * Mapa. 15
permanencias mapa del Imperio Bizantino.
socioculturales de
la Europa * Los alumnos responden a los siguientes interrogantes: * Expresin
Medieval. Segn lo que hemos aprendido: oral.
El Freudalismo en que imperio se desarrolla?
* Valora las En el mapa que estamos observando:
manifestaciones Ser este el Imperio en donde se desarrolla el Feudalismo? * Cuaderno 15
de la fe en la Se imagina que tema vamos a tratar el da de hoy? de trabajo.
sociedad
medieval. * La docente hace recordar a los alumnos los puntos
resaltantes de la clase anterior referente a la prosperidad del * Pizarra. 10
Imperio Bizantino.
* La docente trata el punto referente a la decadencia del * Cuaderno 50
Imperio y pregunta a los alumnos: de trabajo.
Recuerdan por qu es que llega a este punto el Imperio
Romano a Oriente.
* Con la ayuda de las aportaciones de los alumnos llegan a la * Esquema. 20
conclusin:
* Debido a la Invasin Arabe. * Cuaderno.
* La docente presenta un papelote en donde explica:
Decadencia del Imperio, Musulmanes en Espaa. * Texto. 20
* Los alumnos copian en su cuaderno.
* La docente pega en la pizarra un papelote con contenidos * Pizarra.
sintetizados resaltantes de la religin ISLAM. 5
* Los alumnos copian el esquema en su cuaderno. * Papelote.
* La docente responden inquietudes acerca del tema.
* La docente hace unas pequeas preguntas a sus alumnos
para notar si realmente tienen claro el tema.
III. EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

Analiza cambios y permanencias socioculturales de la Ficha de
Juicio Critico Europa Medieval. Observacin.
Prueba Oral.
Manejo de informacin Organiza la informacin en esquemas. Prueba escrita.
Comprensin espacio Establece diferencias entre los tipos de religiones existentes Presentacin del
- temporal. en el mundo. trabajo.
IV. EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL REA:
ACTITUDES MANIFESTACIONES OBSERVABLES INSTRUMENTOS

Respeto a las normas Participa frecuentemente en clase. Ficha de
de convivencia. Mantiene el orden y atencin en clase. Observacin.
I. DATOS GENERALES

1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : El Tahuantinsuyo
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Se identifica en el espacio y en el tiempo de hechos histricos que sintetice la

cultura de los Incas y su medio local, regional y nacional
MOMENTOS MEDIOS Y
10 minutos - El profesor gua la oracin de agradecimiento a Dios.
30 minutos - El profesor dar las indicaciones para realizar una dramatizacin LA Hojas Bond
LEYENDA DE LOS HERMANOS AYAR. Plumones
- Los estudiantes voluntariamente asumen un rol dentro de la
dramatizacin.
- Dialogan acerca de la dramatizacin y sobre la actuacin de cada Papelote
personaje. Papel Arco Iris
10 minutos - El profesor formula una serie de preguntas:
Qu personajes han observado en la escenificacin?
En qu lugar se desarrolla los acontecimientos?
Quin es el Jefe de la misin?
40 minutos Cul fue la misin de los hermanos? ...... Fundar el Vdeo: El

Tahuantinsuyo. Tahuantinsuyo.
- El profesor indica que efectivamente es el tema a tratar ese da. Equipo
EL TAHUANTINSUYO Reproductor
- El profesor da indicaciones para visualizar el vdeo EL Audiovisual.
TAHUANTINSUYO 1-2-3-4. Internet
http://www.youtube.com/watch?v=KJm_eseRslY referente al tema Lpices
presentado. Cuaderno
- Despus del vdeo el profesor realiza un dilogo y los nios y nias
60 minutos responden las siguientes preguntas:
Qu han observado en el vdeo?
Qu personajes se aprecia en el vdeo?
30 minutos Dnde se realiza estas acciones?
Qu hacan ellos? Internet
20 minutos Cmo se desarrollaron? CD Software
10 minutos Qu te parece la organizacin y desarrollo de los Incas? educativo
Qu te parece la relacin de Huscar y Atahualpa? TAHUANTINSUY
- En el Aula de Innovacin los estudiantes trabajan con el software O
educativo TAHUANTINSUYO desarrollando las actividades Equipos de Aula de
planteadas. Innovacin.
- Se elabora un organizador visual con la participacin de los
estudiantes en el programa CMAP TOOLS.
- Los nios copian en su cuaderno el mapa conceptual.
- Se realiza la evaluacin (anexo 01) Servicio de Internet
- Responden la hoja de metacognicin (anexo 02) Buscador Google
- Llevan actividades para casa :
a) Investiga en internet sobre el Desarrollo y Organizacin del
Tahuantinsuyo.
b) Quin fue Manco Capac?
c) Qu papel jugaba el pueblo en el Tahuantinsuyo?

Manejo de Construye esquemas en los que Situaciones Esquemas grficos.
informacin sintetice la historia del Per. Orales de
Exposicin.
Investiga los personajes que tuvieron Exposiciones
trascendencia en el Tahuantinsuyo y la Observacin.
conquista espaola.
Comprensin espacio
temporal. Identifica las causas que originaron la
cada del imperio. Lista de Cotejo
Aprendizaje en
Juicio critico grupos
cooperativos.
I. DATOS GENERALES

1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Ecosistema en el Per
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Analiza informacin sobre la estructura poltica y econmica de la colonia.
MOMENTOS MEDIOS Y
10 minutos - Recuperacin de saberes previos: La invasin espaola, la guerra de Pizarra
30 minutos reconquista o resistencia andina, la guerra civil entre conquistadores.
- Se plantea la pregunta: Cmo se form el virreinato y cules fueron las Tiza
causas?
- Se hace una breve comparacin con el imperio de los Incas y su Mota
organizacin para descubrir que cambios origin la presencia espaola.
- Exponen los temas establecidos por el profesor en forma individual. Libro del
10 minutos - Se hace uso de la Aula de innovacin para que los alumnos observen MED
el video programado, registrando la informacin y el profesor plantea y de la
preguntas para ser respondidas por el alumno de acuerdo a lo biblioteca
observado.
- Luego se sistematiza los contenidos de acuerdo a un orden establecido Videos
40 minutos por el profesor:
- Virreinato del Per. Plumones
* Organizacin Poltica
- Autoridades Metropolitanas
- Autoridades Locales
* Organizacin Econmica
- Principios econmicos
- La minera, agricultura y manufactura, el comercio, tecnologa
minera.
60 minutos - Aplicacin de lo aprendido, relacionando con la capacidad de formulan
preguntas:
Cmo se dio la organizacin poltica en el virreinato del Per?
30 minutos Cules fueron las autoridades que sustituyeron antes de la
consolidacin del virreinato?
20 minutos - Extensin: Desarrollar las actividades planteadas por el profesor y
10 minutos resolver preguntas formuladas en el texto en el aula con la orientacin
del profesor.


Manejo de Analiza fuentes de informacin sobre la Situaciones Gua de informacin
informacin estructura poltica y econmica de la Orales de individual.
Comprensin colonia, para ello sistematiza su Exposicin. Examen escritos.
espacio temporal. informacin en organizadores grficos. Observacin. Carpeta de trabajo.
Juicio critico Aprendizaje en
grupos
cooperativos.
I. DATOS GENERALES

1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Principales Ecosistemas en el Mundo y el desarrollo Sostenible
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Describe los principales Ecosistemas en el mundo y el desarrollo sostenible.
MOMENTOS MEDIOS Y
10 minutos - Se hace una recuperacin de saberes del tema anterior referente a los Pizarra
diversos ecosistemas en el mundo a travs de preguntas espontneas y
lluvia de ideas. Tiza
- Luego se les pide a los alumnos que formen sus grupos de trabajo 4 5 y
40 minutos coloquen en el centro una maqueta que fue elaborada por ellos respecto Mota
al tema.
- Para la elaboracin a cada grupo se le facilito un cuadro donde se
encuentran los diversos Ecosistemas que encontramos en el mundo y Plumones
describe los bienes y servicios que utilizamos y como se debe practicar el
desarrollo sostenible. Hoja de
10 minutos - Los alumnos para elaborar sus maquetas han investigado y luego preguntas
explican y describen cada uno de los Ecosistemas: Marinos, de agua
dulce, de Bosques, de Pradera, Agrcolas y otros. Adems brindan Maquetas
10 algunas alternativas de solucin para el desarrollo sostenible de cada uno
de los Ecosistemas. Textos
- El docente refuerza y consolida el tema. Luego escoge algunos alumnos
que no participaron en la exposicin para que expliquen cualquier Carpeta de
ecosistema. trabajo
10 - Se les pide que dibujen en sus cuadernos los diversos ecosistemas
estudiados con su desarrollo sostenible.


Manejo de Describe los principales Ecosistemas Situaciones Ficha de
informacin en el mundo y el desarrollo sostenible. Orales de informacin
Comprensin Exposicin.
espacio temporal. Observacin.
Juicio critico
1. DATOS GENERALES:
1.5. rea Curricular : Historia, Geografia y Economia.
2. ENFOQUE DEL REA.

La Institucin Educativa Jose Antonio Encinas Franco tiene como finalidad de que los estudiantes
desarrollen sus capacidades y actitudes en el Tercer Grado de Educacin Secundaria, en el rea de
Historia, Geografa y Economa, se ha planteado como finalidad la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como
su respectiva representacin.
3. COMPETENCIAS.
Actua
Responsablemente
en el Ambiente
socio cultural toma ndo conciencia de su rol protagnico en la sociedad.

Actitudes
Valores
Respeto
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.


ES S BIM. VAS
I 1 DEL 14 DE 30 1 22 210
MARZO AL 22
DE ABRIL
2 DEL 20 DE 30 1 23 60 210
ABRIL AL 10 DE
JUNIO
II 3 DEL 13 DE 28 2 23 199
JUNIO AL 22 DE
JULIO
4 DEL 08 DE 29 5 19 57 200
AGOSTO AL 16
DE SETIEMBRE
III 5 DEL 19 DE 34 0 25 238

SETIEMBRE AL
04 DE
NOVIEMBRE
6 DEL 07 DE 34 1 23 68 238
NOVIEMBRE AL
23 DE
DICIEMBRE
TOTAL 182 13 176 1182 1295

simulacro)
simulacro)
Da del Campesino
(tercer simulacro)
ultravioleta.
simulacro)
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO MODERNO

Analiza datos confiables e informacin relevante sobre el El surgimiento del Estado moderno.
mundo moderno en textos e imgenes.
Organiza la informacin histrica sobre los aspectos La sociedad del Antiguo Rgimen.
sociales, econmicos, culturales y polticos del mundo
moderno.
Analiza la distribucin espacial y las consecuencias La economa en el antiguo rgimen.
cronolgicas respecto a los estados europeos modernos.
Interpreta las causas y consecuencias de la situacin de Evolucin poltica en el siglo XVII.
frica y Oceana durante los siglos XVI y XVII.
Argumenta sus puntos de vista sobre los rasgos polticos, La Revolucin cientfica del siglo XVII.
sociales, culturales y econmicos de los Estados europeos
en el mundo moderno.
Propone alternativas para construir una sociedad El Barroco.
democrtica. frica y Oceana en el siglo XVII
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: EL MUNDO COLONIAL AMERICANO

Analiza informacin grfica y textual sobre los El absolutismo.
procesos polticos, econmicos, sociales y culturales
ocurridos en Europa y Asia a lo largo del siglo XVIII.
Comunica sus conclusiones sobre los procesos La Ilustracin.
histricos ocurridos en Europa y Asia durante el siglo
XVIII.
Interpreta las causas y consecuencias de los El despotismo ilustrado.
cambios y permanencias en la situacin de Europa y
Asia en el siglo XVIII.
Analiza los procesos histricos ocurridos en Europa Las reformas ilustradas en Espaa.
a lo largo del siglo XVIII. La cultura del siglo XVIII.
Analiza las caractersticas del contexto econmico y Asia en la edad moderna.
social del siglo XVIII, as como las nuevas ideas
surgidas en ese tiempo.
Argumenta sus puntos de vista sobre los rasgos La crisis del antiguo rgimen.
polticos y econmicos del rgimen absolutista del
siglo XVIII.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: EL MUNDO COLONIAL AMERICANO

Analiza informacin relevante sobre las caractersticas de El Estado Colonial en el siglo XVII.
las colonias americanas entre los siglos XVII y XVIII. La economa colonial en el siglo XVII
Evala los factores que desencadenaron etapas de crisis La sociedad colonial.
en el virreinato del Per.
Interpreta las causas y consecuencias de la situacin de Arte y cultura colonial.
las colonias hispanoamericanas del siglo XVI al XVIII.
Compara el contexto social y econmico del Per y la Religin y evangelizacin en el virreinato.
Amrica colonial entre los siglos XVII y XVIII.
Formula sus puntos de vista sobre la estructura de la Las otras colonias americanas: Mxico y Brasil.
organizacin social, poltica y econmica del virreinato del Las colonias britnicas en Norteamrica.
Per. Las reformas borbnicas.
Argumenta sobre las caractersticas del contexto que
propici la crisis del virreinato peruano. Amrica colonial en el siglo XVIII.
Promueve el desarrollo de una cultura de paz en su
contexto escolar y local. Los movimientos indgenas del siglo XVIII.
Aprecia los logros de los peruanos en la historia del Per
en el contexto mundial.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES

Analiza informacin relevante sobre los procesos La Independencia de Estados Unidos.
histricos ocurridos en Norteamrica y Europa entre fines
del siglo XVIII y comienzos del XIX.
Elabora conclusiones sobre las revoluciones de fines de la Orgenes de la Revolucin Francesa.
Edad Moderna y las comunica con claridad.
Establece relaciones de causalidad entre los factores que El desarrollo de la revolucin.
desencadenaron las revoluciones de fines de siglo XVIII.
Sintetiza la evolucin de los acontecimientos que Los efectos de la revolucin.
originaron las revoluciones de fines de la Edad Moderna.
Evala los cambios producidos por las revoluciones en las La era napolenica.
sociedades europeas y norteamericana.
Analiza la influencia de las corrientes ideolgicas surgidas La revolucin Industrial.
en los siglos XVII y XVIII en la formacin de los Estados y
las sociedades contemporneas.
Juzga los cambios que se produjeron en las condiciones Expansin de la primera revolucin industrial.
de vida del ser humano a partir de las revoluciones
ocurridas a fines del siglo XVIII.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: CRISIS DEL ORDEN COLONIAL E INDEPENDENCIA

Analiza informacin relevante sobre los procesos de La crisis de la monarqua espaola.
independencia de las colonias hispanoamericanas. Reformismo y separatismo en el Per.
Infiere conclusiones sobre los procesos que La independencia de la Amrica Hispana.
determinaron la organizacin de la repblica.
Localiza en el espacio y en el tiempo los principales La resistencia realista en el Per.
procesos y acontecimientos que originaron la
independencia americana. San Martn y el Protectorado.
Explica la crisis espaola y su relacin con los
movimientos continentales y la Independencia del Bolvar y la consolidacin de la
Per. independencia.
Formula puntos de vista respecto a las corrientes
ideolgicas y polticas que influyeron en la La poltica bolivariana.
organizacin del naciente Estado peruano.
Comprende el proceso a travs del cual los
peruanos construyeron su identidad como miembros
de una comunidad nacional.
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: BIOMAS TERRESTRES Y GRANDES PAISAJES

Identifica los elementos que determinan los climas y Los climas del mundo.
biomas. Biomas, comunidades de vida en el planeta.
Discrimina informacin relevante sobre las caractersticas La vida en los bosques de clima clido.
de los biomas y la organiza en mapas conceptuales. Actividades econmicas en las selvas.
Infiere conclusiones sobre el impacto del medio en la vida
y los efectos de la actividad humana en los ecosistemas. Los biomas de sabanas de clima clido.
Localiza en el espacio los principales biomas en el mundo La vida en los biomas de desierto.
y las zonas de incidencia de fenmenos y desastres de Los biomas de las zonas templadas.
origen natural o antrpico.
Establece las causas y consecuencias de los procesos de El bioma de alta montaa.
degradacin ambiental. Los biomas de zonas fras.
Propone alternativas de solucin en torno a la
problemtica de la depredacin, contaminacin, El deterioro del ambiente.
desertificacin y calentamiento del planeta. Efectos de los problemas medioambientales.
Formula alternativas para aplicar estrategias de desarrollo El cambio climtico.
sostenible en su medio local y nacional.
Promueve la conservacin del ambiente.
TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: LOS CONTINENTES

Identifica informacin relevante sobre el aspecto El mundo fsico.
geogrfico, econmico, demogrfico y cultural de cada El mundo poltico.
continente y la organiza en cuadros y esquemas. Amrica: un continente de contrastes.
Analiza relaciones e infiere datos sobre las caractersticas Amrica: caractersticas demogrficas.
y calidad de vida de las distintas regiones del mundo. Niveles de desarrollo en Amrica.
Interpreta mapas temticos para comprender la Europa: regiones y pases.
demarcacin poltica, la dinmica econmica y Niveles de desarrollo en Europa.
demogrfica de los pases y establecer comparaciones
entre ellos. Europa: poblacin y calidad de vida.
Analiza cambios y relaciones de causalidad en los frica: el continente de la naturaleza silvestre.
procesos geogrficos, econmicos, sociales y culturales
que ha determinado las condiciones de vida de cada La economa de frica.
continente. Amenazas sobre la poblacin africana.
Formula puntos de vista respecto a la calidad de vida y la Asia: el continente ms grande.
dinmica poblacional en el mbito mundial. Desarrollo econmico asitico.
Juzga el contexto que propici las migraciones y sus Asia: el gigante demogrfico.
consecuencias en la ocupacin del espacio mundial. Oceana: un continente insular.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, Factores que explican el desarrollo de Oceana.
regin, pas y el mundo. La Antrtida: un continente para todos.
Promueve la conservacin del ambiente local, regional y
nacional.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Comunica informacin relevante respecto a las estrategias Crecimiento econmico y desarrollo sostenible.
para alcanzar el desarrollo sostenible. Uso sostenible de los recursos naturales.
Infiere conclusiones sobre las manifestaciones de la El desarrollo humano.
globalizacin y sus efectos en las relaciones
internacionales. Desarrollo e integracin fronterizos.
Interpreta mapas y grficos sobre los procesos
geogrficos y econmicos relacionados con el desarrollo. La integracin econmica.
Analiza las causas y consecuencias de los procesos
geogrficos y econmicos producidos a partir de la Bloques y organismos econmicos.
globalizacin.
Evala los efectos ecolgicos, sociales y econmicos del El Banco Central de Reserva (BCR)
proceso de globalizacin.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente La globalizacin econmica.
a las desigualdades econmicas y sociales que se Estudio de casos: dos modelos de desarrollo.
mantienen entre los pases.
Promueve la concepcin del desarrollo sostenible en su
comunidad.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente
a la problemtica de los procesos de integracin fronteriza.


Juicio crtico.


OBSERVACIN
Listas de cotejo
DE PROCESO O
FORMATIVA
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
Pruebas objetivas
10. BIBLIOGRAFA.
- Separatas.

FECHA: Marzo ,2016.
------------------------------------------------- ------------------------------------------------
TTULO: EL MUNDO MODERNO
I. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y Seccin : Tercero
II. DURACION.
Del 09 de marzo al 10 de abril
III. JUSTIFICACIN.

4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y de la conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Analiza datos El surgimiento Identifica Reflexionan sobre
Interpretacines confiables e del Estado caractersticas del los mtodos
Historicas informacin relevante moder no. Estado Moderno empleados por los
sobre el mundo monarcas para
moderno en textos e acumular
imgenes. posesiones.
Actua Organiza la La sociedad Elabora mapa Revisa las
Responsablemente informacin histrica del Antiguo conceptual de caractersticas del
en el Ambiente sobre los aspectos Rgimen aspectos distintos del antiguo rgimen.
sociales, antiguo rgimen.
econmicos,
culturales y polticos
del mundo moderno.
Actua Analiza la distribucin La economa Elabora cuadro de los Compara las
Responsablemente espacial y las en el antiguo aportes dados situaciones que
respecto a los consecuencias rgimen. durante el antiguo vivan en el norte
Recursos cronolgicas respecto rgimen. y sur de Europa.
Economicos a los estados
europeos modernos.
Construye Interpreta las causas Evolucin Anota en su Evaluan las
Interpretaciones y consecuencias de politica en el cuaderno conceptos causas y
Historicas la situacin de frica siglo XVII. del tema y debate consecuencias de
y Oceana durante sobre ellos. la crisis del siglo
los siglos XVI y XVII. XVII.
Actua Argumenta sus La revolucin Grafica en un mapa Infieren la postura
Responsablemente puntos de vista sobre cientfica del conceptual, de la iglesia frente
en el Ambiente los rasgos polticos, siglo XVII. caractersticas de la a los
sociales, culturales y revolucin cientfica. descubrimientos
econmicos de los cientficos.
Estados europeos en
el mundo moderno.
Construye Propone alternativas El barroco. Identifica el arte Debaten sobre la
Interpretaciones para construir una barroco y expone su forma en que el
Historicas sociedad opinin. papado
democrtica. expresaba sus
poderes.
Construye Valora los frica y En una infografa Explican sobre la
Interpretaciones aprendizajes Oceana en el compara la situacin situacin actual
Historicas desarrollados en el siglo XVII. de estos continentes. de estos
rea como parte de continentes.
su proceso formativo.
V. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Identifica caractersticas del Estado 30 2 6
Construye Moderno.
Interpretacio 2 - Elabora mapa conceptual de aspectos 40 2 8 Anlisis de
nes distintos del antiguo rgimen. casos.
Historicas 3 - Elabora cuadro de los aportes dados 30 2 6
durante el antiguo rgimen. Debate.
TOTAL 100 6 20
Dilogo.
Actua 1 - Anota en su cuaderno conceptos del tema y 60 2 12
Responsable debate sobre ellos. Proyecto.
mente en el 2 - Grafica en un mapa conceptual, 40 2 8
Ambiente caractersticas de la revolucin cientfica. Textos.
TOTAL 100 4 20
Actua 1 - Identifica el arte barroco y expone su 40 2 8
responsable opinin.
mente 2 - En una infografa compara la situacin de 60 2 12
respecto a estos continentes.
los recursos
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: EL RENACIMIENTO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

21. 4. TEMAS TRANSVERSALES.
Actitudes
Valores
Respeta las normas de convivencia. Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Construye Identifica informacin El colapso del Identifica informacin Dialoga sobre los
Interpretaciones sobre los procesos mundo sobre los procesos conflictos
Historicas histricos, medieval histricos en el sucedidos en
geogrficos, medioevo. Europa.
religiosos y
econmicos en
Europa durante los
siglos XV y XVI.
Actua Evala las fuentes de El nacimiento Juzga y evala las Analiza las
Responsablemente informacin sobre el del mundo fuentes de transfor maciones
en el Ambiente aporte cultural del moderno. informacin sobre el al inicio de la
Renacimiento a la mundo moderno edad moderna.
construccin de la
civilizacin actual.
Construye Comunica El humanismo. Evala Vincula las
Interpretaciones informacin sobre las caractersticas del acciones de los
Historicas caractersticas del humanismo. estudiantes con el
renacimiento. texto.
Actua Localiza en el El arte Formula hiptesis Definen la palabra
Responsablemente espacio y en el renacentista. sobre el renacimiento.
en el Ambiente tiempo los procesos renacimiento.
estudiados.
Construye Representa e La cultura y la Grafica en un mapa Organiza los
Interpretaciones interpreta los sociedad conceptual, logros cientificos
Historicasl procesos histricos, europea del caractersticas de la del siglo XVI.
geogrficos y siglo XVI. sociedad
econmicos
Actua Evala los cambios y La Reforma y la Debate y analiza las Invest iga los
Responsablemente permanencias en el Contrarreforma. caractersticas de la origenes de la
en el Ambiente desarrollo cultural de reforma. reforma.
Europa
Construye Formula puntos de La poca de la Identifica Identifica factores
Interpretaciones vista sobre los hegemona caractersticas de la que propiciaron la
Historicas procesos histricos espaola. hegemona espaola. hegemona
ms significativos. espaola.
Actua Valora y reflexiona La poltica Infiere importancia de Comentan sobre
Responsablemente sobre los europea en el la poltica en el siglo el anglicanismo y
en el Ambiente aprendizajes siglo XVI. XVI. sus preceptos.
desarrollados en el
rea como parte de
su proceso formativo
VI. MATRIZ DE EVALUACIN.
CAPA
CIAS % TOS
DES
Construye
histricos en el medioevo.
Interpretacion
2 - Identifica caractersticas de la 60 2 12 Anlisis de
es Historicas
hegemona espaola. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 - Formula hiptesis sobre el renacimiento. 40 2 8
Actua
2 - Grafica en un mapa conceptual, 30 2 6 Dilogo.
Responsable
caractersticas de la sociedad.
mente en el
3 - Infiere importancia de la poltica en el 30 2 6 Proyecto.
Ambiente
siglo XVI.
TOTAL 100 4 20 Textos.
Construye informacin sobre el mundo moderno.
Interpretacion 2 - Evala caractersticas del humanismo. 30 2 6
es Historicas 3 - Debate y analiza las caractersticas de la 30 2 6
reforma.
TOTAL 100 6 20
TTULO: EL MUNDO COLONIAL AMERICANO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

4.1. Alimentacion y calidad de Vida
4.2. Educacion en los Valores y Formacion Etica.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Analiza informacin El estado Analiza informacin Analiza
Interpretaciones re-levante sobre las colonial en el sobre la organizacin informacin sobre
Histiricas caractersticas de las siglo XVII. de las colonias. la organizacin de
colonias americanas La economa los virreinatos y la
entre los siglos XVII y nacional en el crisis del
XVIII. siglo XVII monopolio
comercial del siglo
XVII.
Actua Evala los factores La sociedad Organiza y comunica Explica las clases
Responsablemente que desencadenaron colonial. los estamentos sociales que se
en el Ambiente etapas de crisis en el sociales de la colonia. formaron en la
virreinato del Per. sociedad colonial.
Actua Interpreta las causas Arte y cultura Evala criticamente el Interpreta las
Responsablemente y consecuencias de colonial. rol cumplido por el manifestaciones
Respecto a los la situacin de las arte y la cultura en la artsticas y
Recursos colonias colonia. culturales
Economicos hispanoamericanas desarrolladas en
del siglo XVI al XVIII. la colonia.
Actua Compara el contexto Religion y Formula sus puntos Compara el rol del
Responsablemente social y econmico evangelizacin de vista sobre la estado y de la
en el Ambiente del Per y la Amrica en el virreinato. importancia de la iglesia durante el
colonial entre los evangelizacin en el virreinato.
siglos XVII y XVIII virreinato.
Construye Formula sus puntos Las otras Argumenta sobre la Formula sus
Interpretaciones de vista sobre la colonias estructura poltica, puntos de vista
Historicas estructura de la americanas: social, politica y sobre la
organizacin social, M- xico y econmica del organizacin del
poltica y econmica Brasil. virreinato peruano. virreinato.
del virreinato del Las colonias
Per. brit nicas en
norteamrica.
Construye Argumenta sobre las Las reformas Investiga Analiza las
Interpretaciones caractersticas del borbonicas. consecuencias de las causas y
Historicas contexto que propici reformas borbnicas consecuencias de
la crisis del virreinato en la colonia. la reforma.
peruano.
Actua Promueve el Amrica Investiga la formacin Argumenta sobre
Responsablemente desarrollo de una colonial en el de los virreinatos las caractersticas
en el Ambiente cultura de paz en su siglo XVIII espaoles y el Brasil del contexto de la
contexto escolar y portugus. amrica colonial
local. en el siglo XVIII.
Construye Aprecia los logros de Los Explica las Analiza
Interpretaciones los peruanos en la movimientos caractersticas del informacin sobre
Historicas historia del Per en el indgenas del contexto. el rol cumplido por
contexto mundial. siglo XVIII los indigenas en
el siglo XVIII.
CAPA
CIAS % TOS
ES
1 - Organiza y comunica los estamentos 40 2 8
sociales de la colonia.
Construye
2 - Argumenta sobre la estructura poltica, 30 2 6 Anlisis de
interpretacione
social, poltica y econmica del casos.
s Historicas
virreinato peruano.
3 - Explica las caractersticas del contexto. 30 2 6 Debate.
TOTAL 100 6 20
Dilogo.
1 - Formula sus puntos de vista sobre la 40 2 8
importancia de la evangelizacin en el Proyecto.
Actua
virreinato.
responsablem
2 - Investiga consecuencias de las 30 2 6 Textos.
ente en el
reformas borbnicas en la colonia.
ambiente
3 - Investiga la formacin de los virreinatos 30 2 6
espaoles y el Brasil portugus.
TOTAL 100 6 20
1 - Analiza informacion sobre la 40 2 8
Construye
organizacin de las colonias.
Interpretacione
2 - Evala criticamente el rol cumplido por 60 2 12
s Historicas
el arte y la cultura en la colonia.
TOTAL 100 4 20
TTULO: EL TIEMPO DE LAS REVOLUCIONES
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

4.1. Alimentacon Y Calidad de Vida
4.2. Educacion en valores y formacion Etica
4.3. Educacion para Gestion de Resgos y la Conciencia Ambiental
Actitudes
Valores
Cumple con sus actividades Asignadas Es solidario con sus compaeros.
Responsabilida Participa en las Actividades de la I.E
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Analiza informacin La independencia Infiere influencia de Identifica
Interpretaciones relevante sobre los de Estados la ilustracin en el caractersticas de
Historicas procesos histricos Unidos. desarrollo de la la sociedad
ocurridos en independencia. colonial
Norteamrica y norteamericana.
Europa entre fines
del siglo XVIII y
comienzos del XIX.
Actua Elabora Orgenes de la Analiza el rol del Fundamenta su
Responsablemente conclusiones sobre revolucin tercer estado en el opinin sobre la
en el Ambiente las revoluciones de francesa desarrollo de la sociedad en el
fines de la Edad revolucin. antiguo rgimen.
Moderna y las
comunica con
claridad.
Construye Establece relaciones El desarrollo de la Identifica a los Sintetiza en un
Interpretaciones de causalidad entre revolucin. principaes actores cuadro las
Historicas los factores que de la revolucin y medidas polticas
desencadenaron las emite su opinin aplicadas por la
revoluciones de fines sobre ellos. Convencin y el
de siglo XVIII. Directorio.
Actua Sintetiza la evolucin Los efectos de la Evala las Grafica las
Responsablemente de los revolucin. consecuencias del causas y
en el Ambiente acontecimientos que proceso consecuencias de
originaron las revolucionario. la revolucin
revoluciones de fines francesa.
de la Edad Moderna
Construye Evala los cambios La era Opina y juzga el Debate sobre los
Interpretaciones producidos por las napolenica. legado de la factores que
Historicas revoluciones en las revolucin francesa propiciaron la
sociedades para el mundo. cada del imperio
europeas y napolenico.
norteamericana
Construye Analiza la influencia La Infiere influencia de Localiza en una
Interpretaciones de las corrientes revoluciindustrial. la ilustracin en el lnea de tiempo
Historicas ideolgicas surgidas desa-rrollo agrcola las etapas de la
en los siglos XVII y y en la aparicin de revolucin
XVIII en la formacin una nueva sociedad. industrial y las
de los Estados y las ilustra.
sociedades
contemporneas.
Actua Juzga los cambios Expansin de la Expone sus Ilustra
Responsablemente que se produjeron primera conclusiones sobre manifestaciones
en el Ambiente en las condiciones revolucin el impacto de la de la primera
de vida del ser industrial. industrializacin en revolucin
humano a partir de la vida diaria y en la industrial.
las revoluciones eco-noma.
ocurridas a fines del
siglo XVIII

CIAS CIDA % TOS
DES
1 - Identifica a los principales actores de la 40 2 8
Construye revolucin y emite su opinin sobre ellos.
Interpretacion 2 - Infiere influencia de la ilustracin en el 60 2 12 Anlisis de
es Historicas desarrollo agrcola y en la aparicin de casos.
una nueva sociedad.
1 - Infiere influencia de la ilustracin en el 40 2 8 Dilogo.

desarrollo de la independencia.
Actua
2 - Analiza el rol del tercer estado en el 30 2 6 Proyecto.
Responsable
desarrollo de la revolucin.
mente en el
3 - Expone sus conclusiones sobre el 30 2 6 Textos.
Ambiente
impacto de la industrializacin en la vida
diaria y en la economa.
TOTAL 100 6 20
Actua 1 - Evala las consecuencias del proceso 40 2 8
Responsable revoluciona-rio.
mente 2 - Opina y juzga el legado de la revolucin 60 2 12
Respecto a francesa para el mundo.
los Recursos
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: CRISIS DEL ORDEN COLONIAL E INDEPENDENCIA
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 10 de agosto al11 de setiembre
III. FUNDAMENTACIN.

27. 4. TEMAS TRANSVERSALES.
convivencia
Actitudes
Valores
Llega a la hora indicada Es solidario con sus compaeros.
Participa en las actividades de la I.E.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.

negativas.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Construye Analiza informacin La crisis de la Expone sus ideas Organiza en una
Interpretaciones re-levante sobre los monarqua acerca dela linea de tiempo,
Historicas procesos de espaola. ilustracion en el Per. los sucesos
independencia de las Reformismo y ocurridos en
colonias separatismo en Espaa hasta
hispanoamericanas. el Per. 1814.
Actua Infiere conclusiones La Juzga el pensamiento Establece
Responsablemente sobre los procesos independencia de Bolvar sobre la semejanzas y
en el Ambiente que determinaron la de la Amrica unidad diferencias entre
organizacin de la His pana. latinoamericana. los procesos de
repblica. independencia.
Construye Localiza en el La resistencia Emite su opinin Elabora mapa
Interpretaciones espacio y en el rea lista en el sobre la actitud de los conceptual de las
Historicas tiempo los principales Per. criollos ante las conspiraciones en
procesos y rebeliones andi nas. el Per.
acontecimientos que
originaron la
independencia
americana
Construye Explica la crisis San Martn y el Formula conclusiones Realiza una mesa
Interpretaciones espaola y su Protectorado. sobre la forma de redonda y debate
Historicas relacin con los gobierno adoptada en sobre el rol del
movimientos el Protectorado. Protectorado.
continentales y la
Independencia del
Per.
Actua Formula puntos de Bolvar y la Elabora fichas sobre Elabora infografa
Responsablemente vista respecto a las conso lidacin las acciones de sobre la llegada
en el Ambiente corrientes ideolgicas de la Bolvar. de Bolivar hasta la
y polticas que independencia. Capitulacin de
influyeron en la Ayacucho.
organizacin del
naciente Estado
peruano.
Construye Comprende el La politica Juzga las medidas Explica las
Interpretaciones proceso a travs del bolivariana. aplica das por Bolvar caractersticas de
Historicas cual los peruanos durante su gobierno. la Confederacin
construyeron su de los Andes y
identidad como porque este
miembros de una proyecto no se
comunidad nacional. realiz.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Emite su opinin sobre la actitud de los 40 2 8
Construye
criollos ante las rebeliones andinas.
Interpretacion
2 - Elabora fichas sobre las acciones de 60 2 12 Anlisis de
es Historicas
Bolvar. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
Actua 1 - Expone sus ideas acerca de la 40 2 8
Responsable ilustracin en el Per. Dilogo.
mente en el 2 - Juzga las medidas aplicadas por Bolvar 60 2 12
Ambiente durante su gobierno. Proyecto.
TOTAL 100 4 20
Textos.
1 - Juzga el pensamiento de Bolvar sobre 40 2 8
Construye
la unidad latinoamericana.
interpretacion
2 - Formula conclusiones sobre la forma de 60 2 12
es Historicas
gobierno adoptada en el Protectorado.
TOTAL 100 4 20
TTULO: BIOMAS TERRESTRES Y GRANDES PAISAJES
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

Actitudes
Valores
Respeta las normas de convivencia Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Identifica los Los climas del Indica porque la Localiza en el
Interpretaciones elementos que mundo. latitud y la longitud mapa cinco pases
Historicas determinan los climas influyen en el clima. con iguales
y biomas. climas.
Actua Discrimina Biomas, Sintetiza informacin Ubica los biomas
Responsablemente informacin relevante comunidades relevante sobre el en un mapa del
en el Ambiente sobre las de vida en el tema Per.
caractersticas de los planeta.
biomas y la organiza La vida en los
en mapas bos ques de
conceptuales. clima clido.
Construye Infiere conclusiones Actividades Propone medidas Elabora un
Interpretaciones sobre el impacto del economicas en para hacer un uso esquema de las
historicas medio en la vida y los las selvas. sostenible de la actividades
efectos de la amazona. econmicas de la
actividad humana en selva.
los ecosistemas.
Construye Localiza en el Los biomas de Evala los efectos de Seala los pases
Interpretaciones espacio los sabanas de la intervencin que poseen
Historicas principales biomas en clima c lido. humana en las biomas de
el mundo y las zonas La vida en los sbanas y desiertos. sabanas y
de incidencia de biomas de desiertos.
fenmenos y desierto.
desastres de origen
natural o antrpico
Actua Establece las causas Los biomas de Debaten sobre el uso Describe las
responsablemente y consecuencias de las zonas del desarrollo caracteristicas
Respecto a los los procesos de templadas. sostenible en estas climticas de
Recursos degradacin zonas. estas zonas.
Economicos ambiental.
Actua Propone alternativas El bioma de Discrimina las Identifica las
Responsablemente de solucin en torno alta montaa. caractersticas de regiones del Per
en el Ambiente a la problemtica de Los biomas de estos biomas. en donde
la depredacin, zonas fras. encontramos
contaminacin, biomas de estas
desertificacin y caractersticas.
calentamiento del
planeta
Actua Formula alternativas El deterioro del Propone medidas Realiza un mapa
Responsablemente para aplicar ambiente. para enfrentar la conceptual sobre
en el Ambiente estrategias de Efectos de los ocurrencia de los problemas
desarrollo sostenible pro blemas desastres naturales. medioambientales
en su medio local y medioam .
nacional. bientales.
Actua Promueve la El cambio Juzga accin del Define trminos
Responsablemente conservacin del climtico. hombre frente al de efecto
en el Ambiente ambiente. calentamiento global. invernadero y
calentamiento glo
bal.

CIAS CIDA % TOS
DES
Construye 1 - Indica porque la latitud y la longitud 40 2 8
Interpretacio influyen en el clima.
nes 2 - Propone medidas para hacer un uso 60 2 12 Anlisis de
Historicas sostenible de la amazona. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 - Sintetiza informacin relevante 40 2 8
Actua sobre el tema. Dilogo.
Responsable 2 - Debaten sobre el uso del desarrollo 30 2 6
mente en el sostenible en estas zonas. Proyecto.
Ambiente 3 - Propone medidas para enfrentar la 30 2 6
ocurrencia de desastres naturales. Textos.
TOTAL 100 6 20
1 - Evala los efectos de la 40 2 8
Actua
intervencin humana en las
Responsable
sabanas y desiertos.
mente
2 - Discrimina las caractersticas de 30 2 6
Respecto a
estos biomas.
los Recursos
3 - Juzga accin del hombre frente al 30 2 6
Economicos
calentamiento global.
TOTAL 100 6 20
TTULO: LOS CONTINENTES
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 19 de octubre al 17 noviembre
III. FUNDAMENTACIN.
31. TEMAS TRANSVERSALES

4.1. Alimentacion y calidad de vida .
4.2 Educacion en valores y formacion Etica.
4 3 Educacion para Gestion de Riesgos y la Conciencia Ambiental.
VALORES Y ACTITUDES
Actitudes
Valores
. Llega a la hora indicada Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.


Construye Identifica informacin El mundo Describe las formas Ubica al Per en
Interpretaciones relevante sobre el fsico. de relieve de cada un planisferio e
Historicas aspecto geogrfico, El mundo continente. identifica la regin
econmico, poltico climtica donde
demogrfico y cultural Amrica: un se encuentra.
de cada continente y continente de
la organiza en contrastes.
cuadros y esquemas.
Actua Analiza relaciones e Amrica: Juzga las Elabora un cuadro
Responsablemente infiere datos sobre las caractersticas caractersticas de la comparativo sobre
en el Ambiente caractersticas y demogrficas. economa la poblacin
calidad de vida de las Niveles de latinoamericana. americana.
distintas regiones del desa-rrollo en
mundo Amrica
Construye Interpreta mapas Europa: Emite su opinin Elabora un mapa
Interpretaciones temticos para regiones y sobre las causas que ubicando a los
Historicas comprender la pases. han motivado el pases europeos y
demarcacin poltica, Niveles de desarrollo econmico sus capitales y
la dinmica desarrollo en de Europa. ciudades
econmica y Europa. importantes.
demogrfica de los
pases y establecer
comparaciones entre
ellos.
Actua Analiza cambios y Europa: Debate sobre la Sintetiza las
Responsablemente relaciones de poblacin y importancia del caractersticas
Respecto a los causalidad en los calidad de vida. recurso hdrico en las demogrficas de
recursos procesos geogrficos, Africa: el actividades Europa.
Economicos econmicos, sociales continente de econmicas del
y culturales que ha la naturaleza continente.
determinado las silvestre.
condiciones de vida
de cada continente.
Construye Formula puntos de La economa Describe aspectos Elabora mapa
Interpretaciones vista respecto a la de frica. positivos y negativos conceptual sobre
Historicasl calidad de vida y la Amenazas de pro cesos de la eco noma de
dinmica poblacional sobre la urbanizacin en estos frica.
en el mbito mundial poblacin continentes.
africana.
Asia: el
continente mas
grande.
Actua Juzga el contexto que Desarrollo Debate sobre el rol Ubica en un mapa
Responsablemente propici las econmico de la planificacin a los pases
Respecto a los migraciones y sus asitico. familiar en este denominados
Recursos consecuencias en la Asia: el gigante continente. dragones
Economicos ocupacin del demogrfico. asiticos
espacio mundial.
Construye Valora la diversidad Oceana: un Debate sobre las Describe las
Interpretaciones cultural existente en continente consecuencias del caractersticas
Historicas su localidad, regin, insular. aislamiento de ms destacadas
pas y el mundo. Factores que Oceana. de Ocea na.
explican el
desarrollo de
Oceana.
Actua Promueve la La antrtida: Plantea estrategias Menciona los
Responsablemente conservacin del un continente que deben aplicarse recur sos, clima y
en el Ambiente ambiente local, para todos. para preservar sus elevaciones de la
regional y nacional. recursos. Antrtida.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Describe las formas de relieve de cada 40 2 8
Construye continente.
Interpretacione 2 - Debate sobre la importancia del recurso 60 2 12 Anlisis de
s Historicas hdrico en las actividades econmicas casos.
del continente.
1 - Emite su opinin sobre las causas que 40 2 8 Dilogo.

han motivado el desarrollo econmico de
Actua Europa. Proyecto.
Responsablem 2 - Describe aspectos positivos y negativos 30 2 6
ente en el de procesos de urbanizacin en estos Textos.
Ambiente continentes.
3 - Plantea estrategias que deben aplicarse 30 2 6
para preservar sus recursos.
TOTAL 100 6 20
1 - Juzga las caractersticas de la economa 40 2 8
Actua
latinoamericana.
Responsablem
2 - Debate sobre el rol de la planificacin 30 2 6
ente Respecto
familiar en este continente.
a los Recursos
3 - Debate sobre las consecuencias del 30 2 6
Economicos
aislamiento de Oceania.
TOTAL 100 6 20
TTULO: EL DESARROLLO SOSTENIBLE
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.
mundial.

4.2. Educacion en Valores y formacion Etical.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Crecimiento Debate sobre los Da ejemplos de
Interpretaciones econmico y derechos factores que
Historicas desarrollo ambientales en modifican el medio
sostenible. su comunidad. ambiente.
Usos
sostenible de
los recursos
naturales.
Comprensin Infiere El desarrollo Explica como el Diferencia entre el

espacio conclusiones humano. consumo acenta mundo
temporal sobre las el subdesarrollo desarrollado y el
manifestaciones de pases o mundo
de la sectores de la subdesarrollado.
globalizacin y sociedad.
sus efectos en las
relaciones
internacionales.
Comprensin Interpreta mapas Desarrollo e Valora la Elabora una ficha
espacio y grficos sobre integracin importancia de so bre acciones
temporal los procesos fronterizos. promover la concre tas a
geogrficos y poblacin de las realizar en zonas
econmicos fronteras. de fronteras.
relacionados con
el desarrollo.
Manejo de Analiza las La integracin Debate sobre la Seala los

informacin causas y econmica. importancia de beneficios que
consecuencias de los TLC. originan los TLC.
los procesos
geogrficos y
econmicos
producidos a
partir de la
globalizacin.
Juicio crtico Evala los efectos Bloques y Juzga los Elabora una lnea
ecolgicos, organismos beneficios de los de tiempo sobre la
sociales y econmicos. procesos de evolucin de la
econmicos del integracin. Unin Europea.
proceso de
globalizacin
Juicio crtico Formula El Banco Infiere el estado Elabora un mapa

propuestas para Central de de la economa a conceptual sobre
mejorar la calidad Reserva (BCR) partir de las funciones del
de vida frente a informacin de BCRP.
las desigualdades las reservas
econmicas y internacionales.
sociales que se
mantienen entre
los pases.
Comprensin Promueve la La Plantea medidas Menciona los
espacio concepcin del globalizacin para in cluir a la rasgos que
temporal desarrollo econmica. poblacin ms caracterizan a la
sostenible en su desfavorecida en globalizacin
comunidad. los beneficios de econmica.
la globali-zacin.
Manejo de Formula Estudio de Explica razones Identifica

informacin propuestas para casos: dos por las que unos condiciones que
mejorar la calidad modelos de Estados alcanzan favorecen el
de vida frente a la desarrollo. el desarrollo y crecimiento
problemtica de otros no. econmico de EE.
los procesos de UU.
integracin
fronteriza.
IV. MATRIZ DE EVALUACIN.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Debate sobre los derechos ambientales 40 2 8
en su comunidad.
Manejo de
2 - Debate sobre la importancia de los TLC. 30 2 6 Anlisis de
informacin
3 - Explica razones por la que unos estados 30 2 6 casos.
alcanzan el desarrollo y otros no.
Debate.
TOTAL 100 6 20
1 - Explica como el consumo acenta el 40 2 8 Dilogo.
subdesarrollo de pases o sectores de la
sociedad. Proyecto.
Comprensin
2 - Valora la importancia de promover la 30 2 6
espacio
poblacin de las fronteras. Textos.
temporal
3 - Plantea medidas para incluir a la 30 2 6
poblacin ms desfavorecida en los
beneficios de la globalizacin.
TOTAL 100 6 20
1 - Juzga los beneficios de los procesos de 40 2 8
integracin.
Juicio Crtico 2 - Infiere el estado de la economa a partir 60 2 12
de informacin de las reservas
internacionales.
TOTAL 100 4 20
I. DATOS GENERALES

1.3. GRADO : Tercero
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Investigando conoceremos las consecuencias de los fenmenos y
desastres en la provincia de Pisco.
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Investiga las consecuencias de los fenmenos y desastres ocurridos en su

provincia.
MOMENTOS MEDIOS Y
10 - Motivacin: la docente presenta las imgenes de pisco antes y despus
del terremoto del 15 de agosto
- La docente pregunta qu acontecimiento reflejan las imgenes en la Imgenes
pizarra (se produjo el 15 de agosto en pisco)
Recojo de saberes previos.
- La docente pregunta Saben que es un movimiento ssmico? Por qu se Plumones
10 producen?
Qu es un desastre? Cules son las clases de desastres? Qu tipos de
desastres se ha dado en nuestra regin? Ser lo mismo fenmeno y
desastre?
Qu consecuencias traen consigo? (en cuanto a la poblacin y ciudad Papelotes
afectada)
- En cuanto al terremoto del 15 de agosto.
- Ms de 2000 personas heridas, mas de 500 muertos, 76,00 viviendas
destruidas y 431 mil personas afectadas.
50 - La profesora explica la finalidad de la investigacin. Fichas
- La profesora ayuda a agrupar a las alumnas en grupos de 6 integrantes escritas
- Pega en la pizarra la siguiente gua:
Qu quiero investigar? Porque quiero investigar? Qu conozco de este
tema?
- Formulas las preguntas y enumera las que le interesa investigar Fichas en
- El docente orienta en la seleccin de los contenidos del plan de blanco
investigacin
20 - Sugiere la fuente de informacin a utilizar, tcnicas para sintetizar la
informacin y la forma de presentar los resultados de la investigacin
- Monitorea a los equipos de trabajo designando roles a cada participante Pizarra
teniendo en cuenta el cronograma de trabajo
- Reflexionan con los estudiantes Qu hemos aprendido hoy? Cul es la
importancia del desarrollo del esquema del plan de investigacin?


Manejo de Fenmenos y desastres. Impacto Observacin. Lista de Cotejo
informacin socioeconmico. Aprendizaje en
Comprensin grupos
espacio temporal. cooperativos.
Juicio critico
I. DATOS GENERALES

1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Conociendo las Ocho Regiones Naturales del Per.
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Identifica informacin relevante sobre las Ocho Regiones Naturales del Per,
mostrando responsabilidad.
MOMENTOS MEDIOS Y
10 m - La docente empezar la sesin haciendo uso del libro electrnico, Sala de
mostrando una galera de fotos sobre los aspectos ms importantes de computo
las ocho regiones naturales.
- Luego formula las siguientes interrogantes: Recursos
Qu observan? educativos
Estas imgenes a que tema estn relacionadas? multimedia
Cul es el tema a tratar? (Libro
35 m Cuntas Regiones Naturales tiene el Per? electrnico)
- La docente declara el tema a tratar.
- La docente dar ha conocer el tema a travs de un libro electrnico, el Dilogo
cul contiene pgina muy ilustrativas sobre el tema, las estudiantes
debern identificar las ideas principales. Laboratorio de
- Luego debern organizar dicha informacin en esquemas grficos; lo cmputo.
deben hacer en un procesador de dispositivas (Power Point).para luego
publicarlas en slide boom. PC
- La docente evala a las estudiantes hacindoles desarrollar actividades Procesador de
45 m programadas en el libro electrnico: diapositivas
- La primera es relacionar la imagen con la regin a la que pertenece: (PowerPoint)
Ciudades. Internet
- La segunda es desarrollar las interrogantes formuladas.
90 m - La docente evala el trabajo realizado por cada estudiante. Herramienta de
- Se formulan preguntas de reflexin:les pareci interesante desarrollar la Web 2.0
estas actividades?, creen que el uso de libros electrnicos les facilita su (Slide boom).
aprendizaje?, etc.


Manejo de Identifica y organiza informacin relevante Publicacin de Gua de
informacin sobre las Ocho Regiones Naturales del los esquemas observacin
Comprensin Per y lo da a conocer mediante la grficos en slide
espacio temporal. elaboracin y publicacin de su trabajo boom Lista de Cotejo
Juicio critico haciendo uso de la herramienta de la Web
2.0 Slide boom. Ejecucin de las
Ejecuta de manera adecuada los recursos actividades del
educativos Libro electrnico, desarrollando Libro electrnico
las actividades propuestas por el docente.
I. DATOS GENERALES

1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Conociendo las Caractersticas de las Ocho Regiones Naturales del
Per.
II. PROPSITO:
Aprendizaje esperado Reconoce informacin relevante sobre las caractersticas de las Ocho Regiones
Naturales del Per, expresando con respeto y claridad sus opiniones.
MOMENTOS MEDIOS Y
10 m - La docente haciendo uso del libro electrnico, presenta una galera de Libro
fotos sobre la flora de las ocho regiones naturales, la cul ser electrnico
observado por las estudiantes.
- Luego la docente formular las siguientes preguntas. Dilogo
Qu observan?
Qu caractersticas presentan las fotos mostradas? Sala de
35 m Qu cambios observan entre las fotos de las ocho regiones Cmputo
mostradas?
A qu tema hace mencin la galera de imgenes? PC
- - La docente da a conocer el nombre del tema a tratar.
- La docente facilita la informacin del tema a travs del uso del libro Procesador de
electrnico. textos (Word)
- Luego los estudiantes debern reconocer la informacin ms importante
Internet
para elaborar un resumen del tema con las ideas principales.
45 m
- La docente plantea a las alumnas diversas actividades las cuales
Uso de
debern desarrollar en forma individual, haciendo uso del Libro recursos
electrnico: educativos
- La primera es relacionar la imagen con la regin a la que pertenece:
Ciudades. Multimedia
90 m - La segunda es desarrollar las interrogantes formuladas. (Libro
- La docente evala el trabajo a travs de una Lista de Cotejo electrnico).
- Se elaboran preguntas de reflexin:
El uso del libro electrnico les facilita el trabajo?
Les pareci importante trabajar de esta forma?
Qu sugerencia pueden dar?
- Se les encomienda para que trabajen en equipo fuera de clase: la
elaboracin de un libro electrnico de 20 pginas, sobre el tema a trabajar
la prxima clase.


Manejo de Reconoce y argumenta informacin Observacin Gua de
informacin relevante sobre las caractersticas de las directa. observacin
Comprensin Ocho Regiones Naturales del Per y lo
espacio temporal. demuestra ejecutando las actividades del Lista de Cotejo
Juicio critico libro electrnico propuestas por el docente Lluvia de ideas.
de manera adecuada.
I. DATOS GENERALES

1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Nuestros Continentes.
CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

- Manejo de - Identifica la informacin relevante en relacin al tema - Los continentes:
informacin tratado. * frica
- Organiza la informacin proporcionada a travs de * Antrtida
esquemas. * Amrica
- Comprensin - Utiliza instrumentos para representar el espacio * Eurasia
Espacio temporal geogrfico referido en la sesin. * Oceana
- Argumenta sobre las estrategias utilizadas en la
representacin espacial para sealar la ubicacin
exacta
MOMENTOS MEDIOS Y
20' Mediante un planisferio el alumno podr identificar cada uno de los Planisferio
continentes, posteriormente se hace referencia sobre las caractersticas de
cada uno de ellos. Copias
fotostticas
20' Se realiza un esquema con la informacin proporcionada.
Textos
30' Los alumnos trabajan una lectura titulada los continentes, teniendo en
cuenta los momentos de la lectura, resaltando algunas partes ms Plumones
importantes del contenido, haciendo un alto para realizar preguntas al
respecto.
20' Resuelven un cuestionario.

1. DATOS GENERALES:
1.5. rea Curricular.Historia, Geografa , Economia y Economia
1.7. Director : Orlando Luis Pumacahua Quispe
2. ENFOQUE DEL REA.

desarrollen sus capacidades y actitudes en el Cuarto Grado de Educacin Secundaria, en el rea de
3. COMPETENCIAS.
Actua
Responsablemente
en el Ambiente
responsablemente geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo desde las primeras

Actitudes
Valores
Respeto
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.


ES S BIM. VAS
I 1 DEL 14 DE 30 1 22 210
MARZO AL 22
DE ABRIL
2 DEL 20 DE 30 1 23 60 210
ABRIL AL 10 DE
JUNIO
II 3 DEL 13 DE 28 2 23 199
JUNIO AL 22 DE
JULIO
4 DEL 08 DE 29 5 19 57 200
AGOSTO AL 16
DE SETIEMBRE
III 5 DEL 19 DE 34 0 25 238

SETIEMBRE AL
04 DE
NOVIEMBRE
6 DEL 07 DE 34 1 23 68 238
NOVIEMBRE AL
23 DE
DICIEMBRE
TOTAL 182 13 176 1182 1295

simulacro)
simulacro)
Da del Campesino
(tercer simulacro)
ultravioleta.
simulacro)
7.- CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: RESTAURACIN Y REVOLUCIONES

Entiende como la desigualdad social de esta etapa dio La restauracin monrquica.
paso al surgimiento del movimiento obrero.
Expone sus ideas sobre los cambios que considere ms Las revoluciones liberales.
importantes. La segunda revolucin industrial.
Identifica la expansin de la industrializacin en el mundo. El sistema capitalista.
Fundamenta su posicin sobre la formacin del sistema
capitalista en el mundo. Las ideas socialistas.
Debate sobre el rol del Estado frente al desarrollo del El movimiento obrero.
socialismo.
Valora los cambios producidos en las distintas
legislaciones referidas al trabajo.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: NACIONALISMO E IMPERIALISMO

Organiza informacin sobre los cambios producidos El nacionalismo.
durante el nacionalismo.
Identifica los cambios polticos ocurridos en Europa. La poltica europea a fines del siglo XIX.
Explica como la industrializacin promueve cambios en la Sociedad y cultura en el siglo XIX.
tecnologa. El mundo asitico en el siglo XIX.
Identifica la situacin poltica de Asia antes del Amrica Latina en el siglo XIX.
imperialismo europeo.
Analiza los problemas polticos y econmicos que Los imperialismos europeos.
enfrentaron los nuevos estados.
Fundamenta su posicin sobre la expansin del imperio La expansin colonial en frica.
europeo en el mundo. Imperialismo y colonialismo en Asia.
Evala la situacin actual del frica. El sistema imperial en el mundo.
Debate los principales procesos en la colonizacin de
Asia. Norteamrica en el siglo XIX.
Sistematiza las caractersticas de los modelos de
administracin colonial en el mundo.
Analiza el proceso de expansin de Estados Unidos.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: LA CONSTRUCCIN DE LA REPBLICA
Compara las caractersticas de la sociedad colonial con La emancipacin: cambio y continuidad.
las de inicios de la repblica.
Organiza la informacin mediante un organigrama. La formacin del Estado Peruano.
Analiza las caractersticas de la poltica caudillesca y las El periodo de los caudillos.
compara con la de los caudillos actuales.
Debate sobre la oposicin que surge debido a la formacin La Confederacin Peruano-Boliviana
de la confederacin.
Fundamente su opinin sobre el uso que se le dio a las La repblica del guano.
ganancias producidas por el guano.
Evala crticamente las obras de los diferentes gobiernos El Estado peruano a mediados del siglo XIX
de esta poca. Guerra con Espaa y fin de la prosperidad.
Analiza la poltica de modernizacin iniciada durante el
gobierno de Balta. El civilismo y la crisis econmica.
Resalta la importancia del partido civil en la historia del Las inmigraciones.
Per. Los antecedentes de la guerra.
Organiza informacin sobre la inmigracin asitica y La guerra del Pacfico.
europea al Per. Resistencia y fin de la guerra.
Identifica las causas por las que se desencaden el La vida cultural en el Per decimonnico.
conflicto.
Analizan el proceso de la campaa martima y terrestre de
esta guerra.
Analiza un video sobre el fin de la guerra del Pacfico.
Identifica los rasgos de la actividad cultural en el Per del
siglo XIX.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: EL MUNDO ENTRE GUERRAS

Analizan el concepto de paz armada y emiten su opinin. La sociedad europea a inicios del siglo XX.
Identifican con ayuda de un mapa, los pases involucrados La primera guerra mundial.
en la contienda y los territorios en disputa.
Debate las causas que motivaron la intervencin de EE. El fin de la guerra y sus consecuencias.
UU. en la guerra.
Elabora un esquema con los antecedentes de la La revolucin rusa.
revolucin. El mundo de los aos veinte.
Fundamenta su posicin sobre los felices aos veinte y
sus consecuencias. Surgimiento y desarrollo de los fascismos.
Investiga la situacin en que Italia y Alemania terminan la Rusia y Asia entre guerras.
guerra. La depresin econmica mundial.
Define el trmino totalitarismo y fundamente su opinin. La segunda guerra mundial.
Seala las causas que produjeron la crisis del capitalismo El avance del eje.
en 1929.
Comenta y fundamenta su posicin sobre el espacio vital. Contraofensiva aliada y el fin de la guerra.
Elabora una lnea de tiempo sealando los principales
acontecimientos de la guerra. Las repercusiones de la guerra.
Investiga sobre el rol que cumpli la resistencia local en la
liberacin de los pases ocupados por los nazis.
Identifica los cambios en la demarcacin poltica europea
despus de la segunda guerra mundial.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: UN ESTADO EN TRANSFORMACIN

Organiza la informacin sobre el gobierno que asumi la La reconstruccin nacional.
reconstruccin nacional.
Elabora un organizador visual sobre las caractersticas La repblica aristocrtica.
de la elite civilista.
Opina sobre la inversin extranjera como una forma de Bases econmicas del civilismo.
desarrollar la economa nacional.
Compara crticamente la organizacin de la sociedad de Las transformaciones sociales.
inicios del siglo XX con la sociedad actual.
Debaten sobre las consecuencias de la reeleccin El oncenio de Legua.
presidencial. Las nuevas ideologas polticas.
Dialoga con sus compaeros sobre las corrientes
polticas que existen en el Per. La crisis del oncenio.
Explica las condiciones polticas de fines del gobierno de El retorno del militarismo.
Legua. El Per hasta la dcada de 1940.
Evala crticamente el papel del APRA en este periodo. Latinoamrica: poltica y movilizacin social.
Analiza las causas por las que se produce la polarizacin
social. Amrica Latina: crisis y populismo.
Elabora una lnea de tiempo sealando lo que ocurra
en el Per y en Latinoamrica
Elabora un cuadro comparativo sobre las etapas por las
que atraviesa la economa exportadora.
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: ECONOMA Y DESARROLLO SOSTENIBLE

Valora el impacto que tienen las actividades humanas en Desarrollo y proteccin del medio ambiente.
el medioambiente.
Explica y fundamenta sus razones para establecer el Estrategias para proteger el medioambiente.
desarrollo sostenible.
Elaboran estrategias para que la economa peruana, no Manejo de recursos y economa sostenible.
dependa exclusivamente de los recursos naturales.
Analiza los componentes del desarrollo sostenible y Hacia un nuevo modelo de desarrollo.
emite su opinin. Desarrollo y bienestar en el Per.
Debaten sobre si el bienestar social es una variable del Descentralizacin y oportunidades.
progreso.
Asume una actitud crtica frente al problema que
ocasiona el centralismo.
TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: ECONOMA Y SOCIEDAD

Explica que muchas de las actividades diarias estn La economa, conceptos: clave.
relacionadas con la economa.
Analiza informacin sobre el mercado y su Mercados y sectores productivos.
funcionamiento. Clasificacin de los mercados.
Elabora y fundamenta sus conclusiones sobre el tema. Las actividades primarias.
Analiza la situacin de la pesca en el Per y emite su Las actividades secundarias y terciarias.
opinin. El mercado laboral.
Identifica los factores que influyen en el desarrollo
industrial. Las relaciones laborales.
En un mapa conceptual, explica el funcionamiento del
mercado de trabajo.
Evala los principios que guan la legislacin laboral en
el Per.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: ECONOMA, ESTADO Y GLOBALIZACIN
Elabora fichas con los indicadores macro-econmicos La macroeconoma.
del pas. Los problemas macroeconmicos.
Infiere influencia de la inflacin en el desarrollo El crecimiento econmico.
econmico. La funcin del Estado en la economa.
Evala el crecimiento del PBI en los ltimos aos y da su
opinin. Gasto pblico y poltica social.
Analiza los mecanismos a travs de los cuales el Estado El sistema financiero.
interviene en la economa. El sistema de regulacin financiera.
Identifica las prioridades econmicas que debera tener La inversin en el Per.
el Estado. El Per y la economa global.
Identifican los componentes del sistema financiero de su
regin. Polticas de comercio exterior.
Analiza el contexto poltico y social en el que se cre el
BCRP. Bloques econmicos y desarrollo.
Diferencian los conceptos de ahorro, inversin y gastos. El sistema financiero mundial.
Analiza las consecuencias de la firma del TLC entre el Mercados regionales en el Per.
Per y Estados Unidos.
Evalan la necesidad de que se realice el comercio entre
los distintos pases.
Identifica los bloques econmicos ms influyentes en el
mundo.
Define los mecanismos para evitar una nueva crisis
mundial.
Destacan la importancia de los mercados regionales.


Juicio crtico.


OBSERVACIN
Listas de cotejo
DE PROCESO O
FORMATIVA
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
Pruebas objetivas
10. BIBLIOGRAFA.
- Separatas.

FECHA .Marzo,2016
------------------------------------------------- ------------------------------------------------
TTULO: RESTAURACION Y REVOLUCIONES
I. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y Seccin : Cuarto
II. DURACION.
DEL :09 de marzo al 10 de abril
III. JUSTIFICACIN.

4.1. Alimentacion y calidad de Vid
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Entiende como la La Identifica los Debate sobre la
Interpretaciones desigualdad social Restauracion modelos polticos reaccin
Historicas de esta etapa dio Monarquica. surgidos como contrarevolucionari
paso al surgimiento alternativa a la a en Europa.
del movimiento restauracin.
obrero.
Actua Expone sus ideas Las Explica los cambios Elabora un
Responsablemente sobre los cambios revoluciones politicos ocurridos a esquema
en el Ambiente que considere ms liberales. partir de las cronolgico de las
importantes. revoluciones. revoluciones
liberales entre 1820
y 1848.
Actua Identifica la La segunda Debate sobre el uso Analiza la expresin
Responsablemente expansin de la revolucion de la publicidad para de Ford: reducir en
Respecto a los industrializacin en industrial la venta de el obrero la
Recursos el mundo. productos. necesidad de
Economicos pensar.
Construye Fundamenta su El sistema Evala la formacin Fundamenta su
Interpretaciones posicin sobre la capitalista. del sistema posicin sobre
Historicas formacin del capitalista en el ventajas y
sistema capitalista mundo. desventajas de los
en el mundo sistemas
monoplicos.
Construye Debate sobre el rol Las ideas Juzga el concepto Diferencia
Interpretaciones del Estado frente al socialistas. anarquista de la conceptos de
Historicas desarrollo del libertad y la compara socialismo y
socialismo. con la actual. anarquismo.
Actua Valora los cambios El movimiento Opina sobre la En un mapa
Responsablemente producidos en las obrero. situacin del conceptual, grafica
en el Ambiente distintas movimiento obrero la organizacin del
legislaciones en la actualidad. movimiento obrero
referidas al trabajo. en el siglo XIX.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Identifica los modelos polticos surgidos 60 2 12
Construye
como alternativa a la restauracin.
Interpretacion
2 - Opina sobre la situacin del movimiento 40 2 8 Anlisis de
es Historicas
obrero en la actualidad. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
Actua 1 - Explica los cambios polticos ocurridos a 40 2 8
Responsable partir de las revoluciones. Dilogo.
mente en el 2 - Debate sobre el uso de la publicidad 60 2 12
Ambiente para la venta de productos. Proyecto.
TOTAL 100 4 20
Actua 1 - Evala la formacin del sistema 40 2 8 Textos.
Responsable capitalista en el mundo.
mente 2 - Juzga el concepto anarquista de la 60 2 12
Respecto a libertad y la compara con la actual.
los Recursos
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: NACIONALISMO E IMPERIALISMO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del :13 de abril al 15 de mayo
III. FUNDAMENTACIN.

4.2. Educacion en Valores y formacion Etica
4.3. Educacioc para Gestion de Riesgos y la Conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Organiza informacin El Identifica formas de En un cuadro de
Interpretaciones sobre los cambios nacionalismo. manifestacin del doble entrada,
Historicas producidos durante el nacionalismo en compara las
nacionalismo Europa. caractersticas de
la unificacin
italiana y
alemana.
Construye Identifica los cambios La poltica Compara semejanzas Examina las
Interpretaciones polticos ocurridos en europea a fines y diferencias entre los acciones tomadas
Historicas Europa. del siglo XIX. regmenes liberales y por Napolen III.
autoritarios.
Actua Explica como la Sociedad y Analiza la Establece
Responsablemente industrializacin cultura en el transformacin de la diferencias entre
en el Ambiente promueve cambios siglo XIX. sociedad europea en la pintura
en la tecnologa. el siglo XIX. romntica y la
realista.
Actua Identifica la situacin El mundo Analiza los factores Elabora un
Responsablemente poltica de Asia antes asitico en el que explican la esquema del
Repecto a los del imperialismo siglo XIX. decadencia de China. proceso de
Recursos europeo. modernizacin
Economicos japonesa
Construye Analiza los problemas Amrica Latina Debate sobre la Analiza
Interpretaciones polticos y en el siglo XIX. continuidad de la propuestas
Historicas econmicos que inestabilidad politica polticas de los
enfrentaron los actual en Amrica grupos
nuevos estados Latina. conservadores y
liberales en
Amrica Latina.
Actua Fundamenta su Los Evala En un mapa,
Responsablemente posicin sobre la imperialismos cientificamente los seala los pases
en el Ambiente expansin del imperio europeos. argumentos racistas europeos que
europeo en el mundo. del colonialismo. dominaban
economicamente
al mundo.
Construye Evala la situacin La expansin Opina sobre los Detalla el proceso
Interpretaciones actual del frica. colonial en efectos de la de colonizacin
Historicas frica. dominacin colonial del norte de frica
en el desarrollo en un mapa
africano. mudo.
Actua Debate los Imperialismo y Identifica los efectos Identifica los
Responsablemente principales procesos colonismo en del imperialismo en efectos del
en el Ambiente en la colonizacin de Asia. las culturas asiticas. imperialismo en
Asia. las culturas
asiticas.
Construye Sistematiza las El sistema Fundamenta su Fundamenta su
Interpretaciones caractersticas de los imperial en el opinin sobre los opinin sobre los
Hitoricas modelos de mundo. aspectos positivos y aspectos positivos
administracin negativos del y negativos del
colonial en el mundo. imperialismo imperialismo
europeo. europeo.
Actua Analiza el proceso de Norteamrica Analiza los factores Analiza los
Responsablemente expansin de en el siglo XIX. que favorecen el factores que
en el Ambiente Estados Unidos desarrollo econmico favorecen el
de EE. UU. desarrollo
econmico de EE.
UU.
CAPA
CIAS % OS
ES
1 - Identifica formas de manifestacin del 40 2 8
nacionalismo en Europa.
Construye 2 - Opina sobre los efectos de la 30 2 6 Anlisis de
Interpretacio dominacin colonial en el desarrollo casos.
nes 3 africano. 30 2 6
Historicas - Fundamenta su opinin sobre los Debate.
aspectos positivos y negativos del
imperialismo europeo. Dilogo.
TOTAL 100 6 20
Proyecto.
1 - Compara semejanzas y diferencias entre 40 2 8
los regmenes liberales y autoritarios. Textos.
Actua 2 - Debate sobre la continuidad de la 30 2 6
Responsable
inestabilidad poltica actual en Amrica
mente en el 3 30 2 6
Latina.
Ambiente
- Identifica los efectos del imperialismo en
las culturas asiticas.
TOTAL 100 6 20
1 - Analiza la transformacin de la sociedad 20 2 4
Actua europea en el siglo XIX.
Responsable 2 - Analiza los factores que explican la 30 2 6
mente decadencia de China.
Respecto a 3 - Evala cientificamente los argumentos 30 2 6
los Recursos racistas del colonialismo.
Economicos 4 - Analiza los factores que favorecen el 20 2 4
desarrollo economico de EE. UU.
TOTAL 100 8 20
TTULO: LA CONSTRUCCIN DE LA REPBLICA
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

4.2. Educacion. En Valores y Formacion Etica
4.3. Educacion para Gestion de Riesgos y la Conciencia Ambiental .
Actitudes
Valores
Llega a la hora indicada Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Compara las La Infiere los efectos de Debate sobre la
Interpretaciones caractersticas de la emancipacin: la independencia en transformacin de
Historicas sociedad colonial cambio y las comunidades la sociedad
con las de inicios de continuidad. indgenas. durante la
la repblica. emancipacin.
Actua Organiza la La formacin Debate sobre los Utilizando un
Responsablemente informacin mediante del Estado problemas de lmite a cuadro, explica
en el Ambiente un organigrama Peruano. inicios de la republica los requisitos para
ser ciudadano.
Construye Analiza las El periodo de Debate acerca del rol Elabora una lnea
Interpretaciones caractersticas de la los caudillos. que cumplieron los de tiempo que
Historicas poltica caudillesca y caudillos abarque los
las compara con la de gobiernos de La
los caudillos actuales. Mar y Gamarra.
Construye Debate sobre la La Asume su posicin Elabora una lista
Interpretaciones oposicin que surge Confederacin sobre los objetivos de factores y
Historicas debido a la formacin Peruano- del proyecto externos que
de la confederacin. Boliviana. confederal. generaron la
oposicin a la
confederacin.
Actua Fundamente su La repblica Opina sobre cada Analiza el papel
responsablemente opinin sobre el uso del guano. uno de los modelos que jugaron los
Respecto a los que se le dio a las de exportacin y consignatarios
Recursos ganancias producidas comercializacin del nacionales
Economicos por el guano. guano.
Actua Evala crticamente El Estado Fundamenta su Explica porque se
Responsablemente las obras de los peruano a posicin sobre la produjo el
en el Ambiente diferentes gobiernos mediados del abolicin de la levantamiento de
de esta poca. siglo XIX. esclavitud. Castilla
Construye Analiza la poltica de Guerra con Evala criticamente la Forma grupos y
Interpretaciones modernizacin Espaa y fin de responsabilidad de debaten sobre los
Historicas iniciada durante el la pros peridad. los gobiernos de esa aspectos a favor y
gobierno de Balta poca en contra del
contrato Dreyfus.
Actua Resalta la El civilismo y la Opina sobre las Analiza la
Responsablemente importancia del crisis medidas de gobieno informacin social
Respecto a los partido civil en la econmica. de M. Pardo. que se extrajo del
Recursos historia del Per. censo de 1876.
Economicos
Actua Organiza informacin Las Explica los factores Debate sobre el
Responsablemente sobre la inmigracin inmigraciones que propiciaron la rol que cumplieron
en el Ambiente asitica y europea al poltica de los inmigrantes
Per inmigracin chinos y
japoneses
Contruye Identifica las causas Los Opina si la guerra era Elabora mapa
Interpretaciones por las que se antecedentes inevitable o no conceptual sobre
Historicas desencaden el de la guerra. los
conflicto. acontecimientos
de la guerra.
Actua Analizan el proceso La guerra del Juzga la importancia Elabora mapa de
Responsablemente de la campaa Pacfico. his trica de Grau. las campaas
en el ambiente martima y terrestre martimas y
de esta guerra. terrestres de esta
guerra
Contruye Analiza un video Resistencia y Debate como esta Identifica los
Interpretaciones sobre el fin de la fin de la guerra. guerra afecta las hechos que
Historicas guerra del Pacfico relaciones con Chile propiciaron la
firma del Tratado
de Ancn
Actua Identifica los rasgos La vida cultural Opina el rol del guano Identifica los
Responsablemente de la actividad en el Per en el desarrollo rasgos culturales
en el Ambiente cultural en el Per del decimo nnico. cultural. en el Per del
siglo XIX. siglo XIX
CAPA
CIAS % OS
ES
1 - Asume una posicin sobre los objetivos 20 2 4
del proyecto confederal.
2 - Opina sobre cada uno de los modelos de 20 2 4 Anlisis de
exportacin y comercializacin del casos.
Construye
3 guano.
Interpretacion
- Opina sobre las medidas del gobierno de 20 2 4 Debate.
es Historicas
4 M. Pardo.
5 - Opina si la guerra era inevitable o no. 20 2 4 Dilogo.
- Opina el rol del guano en el desarrollo 20 2 4
cultural. Proyecto.
TOTAL 100 10 20
Textos.
1 - Infiere los efectos de la independencia 20 2 4
en las comunidades indgenas.
2 - Debate sobre los problemas de lmite a 20 2 4
inicios de la repblica.
Actua
3 - Debate acerca del rol que cumplieron los 20 2 4
Responsable
mente en el caudillos.
4 - Explica los factores que propiciaron la 20 2 4
Ambiente
poltica de inmigracin.
5 - Debate como esta guerra afecta las 20 2 4
relaciones con Chile.
TOTAL 100 10 20
Actua 1 - Fundamenta su posicion sobre la 40 2 8
Responsable abolicin de la esclavitud.
mente 2 - Evala criticamente la responsabilidad 30 2 6
Respecto a de los gobiernos de esa poca.
los Recursos 3 - Juzga la importancia histrica de Grau. 30 2 6
Economicos
TOTAL 100 6 20
TTULO: EL MUNDO ENTRE GUERRAS
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del : 22 de junio al 24 de julio
III. FUNDAMENTACIN.

convivencia
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Analizan el concepto La sociedad Identifica los rasgos Compara las
Interpretaciones de paz armada y europea a de la sociedad caracteristicas de
Historicas emiten su opinin inicios del europea a inicios del los bloques de
siglo XX. s. XX. alianzas.
Actua Identifican con ayuda La primera Evala las Destaca el rol de
Responsablemente de un mapa, los guerra caractersticas de la las mujeres en
en el Ambiente pases involucrados mundial. primera guerra esta guerra
en la contienda y los mundial
territorios en disputa
Construye Debate las causas El fin de la Valora el tratado de Elabora un mapa
Interpretaciones que motivaron la guerra y sus Versalles como conceptual sobre
Historicas intervencin de EE. consecuencias. garanta de la paz el fin de la guerra.
UU. en la guerra duradera.
Actua Elabora un esquema La revolucin Identifica los factores Hace un listado
Responsablemente con los antecedentes ru-sa. que motivaron la de los principales
en el Ambiente de la revolucin revolucin hechos de esta
revolucin.
Construye Fundamenta su El mundo de Da su opinion sobre Diferencia la
Interpretaciones posicin sobre los los aos el sistema democracia del
Historicas felices aos veinte y veinte. internacional de totalitarismo.
sus consecuencias. emprstitos.
Construye Investiga la situacin Surgimiento y Fundamenta el Analiza el rgimen
Interpretaciones en que Italia y desarrollo de porque a estos nazi contra los
Historicas Alemania terminan la los fascismos. regmenes se les judos
guerra. llama totalitarios.
Actua Define el trmino Rusia y Asia Evala el proceso de Opina sobre
Responsablemente totalitarismo y entre guerras. industrializacion de causas de la
en el Ambiente fundamenta su Rusia transformacin de
opinin las sociedades
asiticas.
Actua Seala las causas La depresin Compara la crisis de Elabora un cuadro
Responsablemente que produjeron la econmica 1929 con la crisis del sinptico sobre la
Respecto a los crisis del capitalismo mundial. 2008 crisis de 1929.
Recurosos en 1929.
Economicos
Construye Comenta y funda- La segunda Opina sobre el Infiere las causas
Interpretaciones menta su posicin guerra expansionismo de los que motivaron la
Historicas sobre el espacio vital mundial. pases totalitarios guerra.
Actua Elabora una lnea de El avance del Fundamenta su Ubica en un mapa
Responsablemente tiempo sealando los eje. opinion sobre la mudo, el avance
en el Ambiente principales guerra relm-pago de las potencias
acontecimientos de la centrales
guerra
Construye Investiga sobre el rol Contraofensiva Evala criticamente la Identifica los
Interpretaciones que cumpli la aliada y el fin rendicin del Japn. factores que
Historicas resistencia local en la de la guerra. propiciaron la
liberacin de los derrota del eje
pases ocupados por
los nazis.
Actua Identifica los cambios Las Averigua sobre el Elabora un
Responsablemente en la demarcacin repercusiones proceso de esquema con los
en el Ambiente poltica europea de la guerra. desnazificacin de efectos humanos,
despus de la Alemania y da su politicos y
segunda guerra opinin. econmicos de la
mundial. guerra.
CAPA
CIAS % TOS
ES
1 - Identifica los rasgos de la sociedad 40 2 8
europea a inicios del siglo XX.
2 - Da su opinin sobre el sistema 20 2 4 Anlisis de
Construye internacional de emprstitos. casos.
Interpretacion 3 - Opina sobre el expansionismo de los 20 2 4
es Historicas pases totalitarios. Debate.
4 - Averigua sobre el proceso de 20 2 4
desnazificacin de Alemania y da su Dilogo.
opinin.
Proyecto.
TOTAL 100 8 20
1 - Evala las caractersticas de la primera 20 2 4 Textos.
guerra mundial.
2 - Identifica los factores que motivaron la 20 2 4
Actua revolucin.
Responsable 3 - Fundamenta el porque a estos regmenes 20 2 4
mente en el se les llama totalitarios.
Ambiente 4 - Compara la crisis de 1929 con la crisis del 20 2 4
2008.
5 - Fundamenta su opinin sobre la guerra 20 2 4
relmpago.
TOTAL 100 10 20
Actua 1 - Valora el tratado de Versalles como 40 2 8
Responsable garantia de la paz duradera.
mente 2 - Evala el proceso de industrializacin de 30 2 6
Respecto a Rusia.
los Recursos 3 - Evala criticamente la rendicin del Japn. 30 2 6
Economicos
TOTAL 100 6 20
TTULO: UN ESTADO EN TRANSFORMACIN
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 10 agosto al 11 de setiembre
III. FUNDAMENTACIN.

4.3. Educacion pera Gestion de Riesgos y la Conciencia Ambiental
Actitudes
Valores
Llega a la hora Indicada Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.

negativas.

Construye Organiza la La Identifica informacin Dialoga sobre los
Interpretaciones informacin sobre el reconstruccin sobre los procesos conflictos
Historicas gobierno que nacional. histricos durante la sucedidos
asumi la reconstruccin durante esta
reconstruccin nacional poca.
nacional.
Actua Elabora un La repblica Juzga y evala las Analiza las
Responsablemente organizador visual aristocrtica. fuentes de transformaciones
en el Ambiente sobre las informacin sobre la al inicio de 1900.
caractersticas de la repblica aris-
elite civilista tocrtica.
Actua Opina sobre la Bases Evala Vincula las
Responsablemente inversin extranjera econmicas del caractersticas del acciones de los
Respecto a los como una forma de civilismo. civilismo. estudiantes con el
Recursos desarrollar la texto.
Economicos economa nacional
Construye Compara Las Formula hiptesis Grafica la
Interpretaciones crticamente la transformaciones sobre las organizacin de la
Historicas organizacin de la sociales. transformaciones sociedad a inicios
sociedad de inicios sociales a inicios del del siglo XX.
del siglo XX con la siglo XX.
sociedad actual.
Actua Debaten sobre las El oncenio de Grafica en un mapa Organiza los
Responsablemente consecuencias de la Legua. conceptual, logros alcanzados
en el Ambiente reeleccin caractersticas de la por Legua
presidencial sociedad durante el durante su
oncenio. gobierno.
Construye Dialoga con sus Las nuevas Debate y analiza las Investiga los
Interpretaciones compaeros sobre ideologas nuevas ideologas origenes de las
Historicas las corrientes polticas. polticas. corrientes
polticas que existen polticas que
en el Per surgen a inicios
del siglo XX.
Actua Explica las La crisis del Identifica causas que Identifica factores
Responsablemente condiciones polticas oncenio. motivaron la crisis que propiciaron
en el Ambiente de fines del gobierno del gobierno de esta crisis.
de Legua Legua.
Construye Evala crticamente El retorno del Infiere importancia Comentan sobre
Interpretaciones el papel del APRA militarismo. de la poltica en el el militarismo y
Historicas en este periodo. siglo XX. sus
consecuencias.
Actua Analiza las causas El Per hasta la Analiza informacin Reune
Responsablemente por las que se dcada de 1940. de la situacin informacin sobre
en el Ambiente produce la poltica del Per la situacin
polarizacin social hasta 1940. polarizada de la
politica durante
esta poca.
Construye Elabora una lnea de Latinoamrica: Organiza y comunica Explica las
Interpretaciones tiempo sealando lo politica y los hechos ocurridos movilizaciones
Historicas que ocurra en el movilizacin en la poltica que se produjeron
Per y en social. latinoamericana en Latinoamrica.
Latinoamrica durante este periodo.
Actua Elabora un cuadro Amrica Latina: Evala criticamente Identifica la crisis
Responsablemente comparativo sobre crisis y las causas y ocasionada por el
Respecto a los las etapas por las populismo consecuencias del populismo.
Recursos que atraviesa la populismo.
Economicos economa
exportadora
CAPA
CIAS % TOS
DES
histricos durante la reconstruccin
2 nacional. 30 2 6 Anlisis de
Costruye
- Grafica en un mapa conceptual, casos.
Interpretacion
3 caractersticas de la sociedad durante el 40 2 8
es Historicas
oncenio. Debate.
- Identifica causas que motivaron la crisis
del gobierno de Legua. Dilogo.
TOTAL 100 6 20
Proyecto.
1 - Formula hiptesis sobre las 30 2 6
transformaciones sociales a inicios del Textos.
siglo XX.
Actua 2 - Debate y analiza las nuevas ideologas 30 2 6
Responsable polticas.
mente en el 3 - Identifica causas que motivaron la crisis 20 2 4
Ambiente del gobierno de Legua.
4 - Organiza y comunica los hechos ocurridos 20 2 4
en la poltica latinoamericana durante este
periodo.
TOTAL 100 8 20
1 - Juzga y evala las fuentes de informacin 20 2 4
Actua
sobre la repblica aristocrtica.
Responsable
2 - Evala caracteristicas del civilismo. 30 2 6
mente
3 - Analiza informacion de la situacin poltica 30 2 6
Respecto a
del Per hasta 1940.
los Recursos
4 - Evala criticamente las causas y 20 2 4
Economicos
consecuencias del populismo.
TOTAL 100 8 20
TTULO: ECONOMA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del :14 de setiembre al 16 de octubre
III. FUNDAMENTACIN.

4.1. Alimentacion y Calidad de vida
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad

espaldas.
negativas.

Construye Valora el impacto Desarrollo y Infiere la importancia Identifica
Interpretaciones que tienen las proteccin del del cuidado del caractersticas
Historicas actividades humanas medio ambiente. medio ambiente en del desarrollo
en el un marco de sostenible
medioambiente. desarrollo sostenible
Actua Explica y Estrategias para Analiza el rol que Fundamenta su
Responsablemente fundamenta sus proteger el medio cum-ple una opi nin sobre la
en el Ambiente razones para ambiente. adecuada educacin conservacin del
establecer el para la proteccin me-dio ambiente.
desarrollo sostenible del ambiente.
Actua Elaboran estrategias Mjo de recursos y Propone medidas Elabora un
Responsablemente para que la economa para hacer un uso esquema de las
en el Ambiente economa peruana, sostenible. sostenible de los actividades
no dependa recursos. econmicas mas
exclusivamente de importantes en el
los recursos Per.
naturales
Actua Analiza los Hacia un nuevo Evala las Grafica las
Responsablemente componentes del modelo de consecuencias del causas y
Respecto a los desarrollo sostenible desarrollo. proceso consecuencias de
Recursos y emite su opinin. revolucionario. la revolucin
Economicos francesa.
Actua Debaten sobre si el Desarrollo y Evala los efectos Seala los logros
Responsablemente bienestar social es bienestar en el de la intervencin de la poblacin
en el Ambiente una variable del Per. humana en busca de peruana en busca
progreso lograr el bienestar del desarrollo
social. social.
Actua Asume una actitud Descentralizaci Discrimina las Identifica las
Responsablemente crtica frente al ny causas que originan regiones del Per
Respecto a los problema que oportunidades. los conflictos en donde
Recursos ocasiona el sociales. encontramos
Economicos centralismo problemas de
estas
caractersticas.
CAPA
CIAS % OS
DES
Construye 1 - Propone medidas para hacer un uso 100 2 20
Interpretacion sostenible de los recursos.
es Historicas Anlisis de
TOTAL 100 2 20 casos.
1 - Infiere la importancia del cuidado del 40 2 8 Debate.

Actua
medio ambiente en un marco de
Responsable
desarrollo sostenible. Dilogo.
mente en el
2 - Discrimina las causas que originan los 60 2 12
Ambiente
conflictos sociales. Proyecto.
TOTAL 100 4 20
Textos.
Actua 1 - Evala las consecuencias del proceso 40 2 8
Responsable revolucionario.
mente 2 - Evala los efectos de la intervencion 60 2 12
Respecto a humana en busca de lograr el bienestar
los Recursos social.
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: ECONOMA Y SOCIEDAD
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del :19 de octubre al 17 de noviembre
III. FUNDAMENTACIN.

convivencia
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Manejo de Explica que muchas La economa, Describe las formas Deduce
informacin de las actividades conceptos: que presenta la conceptos de la
diarias estn clave. economa y da su economia e
relacionadas con la opinin. identifica las
economa actividades
relacionadas con
ella.
Juicio crtico Analiza informacin Mercados y Juzga las Elabora un cuadro
sobre el mercado y sectores caractersticas de los comparativo sobre
su funcionamiento productivos. mercados y sectores los mercados en
productivos. el Per.
Comprensin Elabora y fundamenta Clasificacin Emite su opinin Elabora un cuadro
espacio sus conclusiones de los sobre la clasificacin sobre la
temporal sobre el tema. mercados. de los mercados. clasificacin de
los mercados y la
funcin que
cumplen.
Comprensin Analiza la situacin Las actividades Debate sobre la Sintetiza las
espacio de la pesca en el primarias. importancia de las caractersticas de
temporal Per y emite su actividades primarias estas actividades
opinin en la economa del econmicas.
pas.
Manejo de Identifica los factores Las actividades Describe aspectos Elabora mapa
informacin que influyen en el secundarias y positivos y negativos conceptual de las
desarrollo industrial terciarias. de este tipo de actividades
actividades econmicas
estudiadas.
En un mapa El mercado Debate sobre el rol Identifica las
conceptual, explica el laboral. que cumple el principales
funcionamiento del mercado laboral en el fuentes de trabajo
mercado de trabajo. desarrollo nacional. ofertadas en su
localidad.
Juicio crtico Evala los principios Las relaciones Plantea estrategias Opina sobre el
que guan la laborales. que deben aplicarse buen trato en los
legislacin laboral en para fomentar las centros laborales
el Per buenas relaciones del pas.
laborales.
CAPA
CIAS % OS
DES
1 - Describe las formas que presenta la 40 2 8
Manejo de economa y da su opinin.
informacin 2 - Describe aspectos positivos y negativos de 60 2 12 Anlisis de
este tipo de actividades. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 - Emite su opinin sobre la clasificacin de 40 2 8
Comprensin los mercados. Dilogo.
espacio 2 - Debate sobre la importancia de las 60 2 12
temporal actividades primarias en la economa del Proyecto.
pas.
1 - Juzga las caractersticas de los mercados 40 2 8
y sectores productivos.
Juicio Crtico 2 - Plantea estrategias que deben aplicarse 60 2 12
para fomentar las buenas relaciones
laborales.
TOTAL 100 4 20
TTULO: ECONOMA, ESTADO Y GLOBALIZACIN
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del :18 de noviembre al 18 de diciembre
III. FUNDAMENTACIN.
mundial.

convivencia
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Manejo de Elabora fichas con La Debate sobre el rol Da ejemplos de
informacin los indicadores macroeconoma. que cumple la factores que
macroeconmicos economa en su modifican la
del pas. comunidad. economa.
Comprensin Infiere influencia de Los problemas Explica como el Diferencia entre
espacio la inflacin en el macroeconmicos. consumo acenta el el mundo
temporal desarrollo subdesarrollo de desarrollado y el
econmico. pases o sectores de mundo
la sociedad. subdesarrollado.
Juicio crtico Evala el El crecimiento Valora la importancia Elabora una ficha
crecimiento del PBI econmico. de promover la sobre acciones
en los ltimos aos y produccin nacional concretas a
da su opinin para fomentar el fomentar la
desarrollo. economa.
Manejo de Analiza los La funcin del Debate sobre la Seala los
informacin mecanismos a travs Estado en la importancia de los beneficios que
de los cuales el economa. TLC. originan los TLC.
Estado interviene en
la economa.
Juicio crtico Identifica las Gasto pblico y Juzga los beneficios Elabora un
prioridades poltica social. de la transparencia informe sobre el
econmicas que en los gastos gasto pbli co en
debera tener el pblicos. su localidad.
Estado.
Comprensin Identifican los El sistema Infiere el estado de Elabora un mapa
espacio componentes del financiero. la economa a partir conceptual sobre
temporal sistema financiero de de informacin del las funciones del
su regin. sistema financiero BCRP.
peruano.
Manejo de Analiza el contexto El sistema de Plantea medidas Menciona los
informacin poltico y social en el regulacin para incluir a la rasgos que
que se cre el BCRP financiera. poblacin ms caracterizan a la
desfavorecida en los globalizacin
beneficios de la econmica.
globalizacin.
Manejo de Diferencian los La inversin en el Explica razones por Identifica
informacin conceptos de ahorro, Per. las que unos condiciones que
inversin y gastos Estados alcanzan el favorecen el
desarrollo y otros no. crecimiento
econmico de
EE. UU.
Comprensin Analiza las El Per y la Indica las Expone su
espacio consecuencias de la economa global. consecuencias que criterio sobre el
temporal firma del TLC entre origina la uso de las redes
el Per y Estados globalizacin sociales y su
Unidos econmica del influencia en la
mundo. economa
nacional.
Juicio crtico Evalan la Polticas de Sintetiza informacin Opina sobre las
necesidad de que se comercio exterior. relevante sobre el relaciones
realice el comercio tema comerciales de
entre los distintos nuestro pas.
pases
Comprensin Identifica los bloques Bloques Juzga el rol que Elabora un
espacio econmicos ms econmicos y cumplen los bloques esquema de las
temporal influyentes en el desarrollo. econmicos en el actividades
mundo mundo. econmicas de
estos bloques.
Juicio crtico Define los El sistema Evala el rol del Seala las
mecanismos para financiero sistema financiero caractersticas
evitar una nueva mundial. mundial. del sistema
crisis mundial financiero
peruano.
Manejo de Destacan la Mercados Debaten la Describe las
informacin importancia de los regionales en el importancia de los caracteristicas de
mercados regionales Per. mercados regionales estos mercados.
en el desarrollo
econmico de su
pas.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Debate sobre el rol que cumple la economa 20 2 4
en su comunidad.
2 - Debate sobre la importancia de los TLC. 20 2 4 Anlisis de
3 - Plantea medidas para incluir a la poblacin 20 2 4 casos.
mas desfavorecida en los beneficios de la
Manejo de
globalizacin. Debate.
informacin
4 - Explica razones por las que unos estados 20 2 4
alcanzan el desarrollo y otros no. Dilogo.
5 - Debaten la importancia de los mercados 20 2 4
regionales en el desarrollo econmico de su Proyecto.
pas.
Textos.
TOTAL 100 10 20
1 - Explica como el consumo acenta el 30 2 6
subdesarrollo de pases o sectores de la
2 sociedad.
Comprensin - Infiere el estado de la economa a partir de 30 2 6
espacio 3 informacin del sistema financiero peruano.
temporal - Indica las consecuencias que origina la 20 2 4
4 globalizacin econmica del mundo.
- Juzga el rol que cumplen los bloques 20 2 4
econmicos en el mundo.
TOTAL 100 8 20
1 - Valora la importancia de promover la 20 2 4
produccin nacional para fomentar el
desarrollo.
2 - Juzga los beneficios de la transparencia en 30 2 6
Juicio Crtico
los gastos pblicos.
3 - Sintetiza informacin relevante sobre el 30 2 6
tema.
4 - Evala el rol del sistema financiero mundial. 20 2 4
TOTAL 100 8 20
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Cuarto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Conociendo la economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida
republicana.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de
la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX.
Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana.

CONOCIMIENTO
Analiza informacin referente a la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida
APRENDIZAJES Republicana.
ESPERADOS Argumenta puntos de vista referidos a la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la
vida Republicana.
ACTITUD Respeto a las normas de convivencia.

Disposicin cooperativa y democrtica.

Educacin en y para los derechos humanos.
PROCESOS
PEDAGGICOS
MOTIVACIN El docente presenta en el aula, saluda a los estudiantes, pide Tarjetas 10
que se ubiquen en forma de U? al rededor del aula mientras Imperdibles
reparte tarjetas e imperdibles a cada uno de ellos en los cuales
debern escribir su nombre y colocrselo en el pecho, Afiches
seguidamente se realiza la dinmica de el lpiz? con el objetivo Cinta/
de desinhibir a los estudiantes. Luego se presenta en la pizarra limpiatipo
diversas imgenes y se les pide que observen con atencin:
SABERES PREVIAS Les pregunta a los estudiantes: Qu aprecian en cada una de Interrogantes
las imgenes? Podemos reconocer algunos personajes? A
que poca de nuestra historia pertenecen? Cmo era la Pizarras
economa y la sociedad antes de la independencia? El docente Tiza/plumn
anota las respuestas en al pizarra.
Se espera que los(as) estudiantes identifiquen a San Martn y

lo vinculen con la poca de la independencia.
CONFLICTO Una vez identificado las caractersticas econmicas y sociales

COGNITIVO de la colonia se les comunica que ahora conoceremos la
Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida
republicana plantendoles adems la siguiente interrogante:
Lograda la independencia del Per y al iniciarse la vida
republicana Cul habr sido la situacin econmica y social?
Luego de algunas respuestas el docente explica las actividades
a seguir.
ADQUISICIN Los estudiantes reciben una ficha informativa sobre los Ficha
TERICA/ siguientes temas: informativa
PROCESAMIENTO * El Problema Econmico
DE LA * La sociedad Peruana al Iniciarse la Repblica
INFORMACIN El profesor indica que al revisar el reverso de la tarjeta con su Lectura
nombre encontraran una imagen y busquen entre sus
compaeros(as) quienes tengan la misma figura y se formen en
grupos.
Ya en grupos se les indica que parte de la informacin van a dar Dilogo
lectura, primero en forma individual usando la tcnica del
subrayado seleccionan las partes ms relevantes a fundamentar
por tema.
Luego de identificar las ideas ms relevantes, en grupo dialogan Papelotes
y elaboran sus conclusiones plasmndolo en un papelote.
APLICACIN / Cada grupo designa un coordinador para que brinden sus Plumones
TRANSFERENCIA argumentos (exposicin) sobre cada uno de los temas
asignados.
El profesor indica desarrollar las actividades planteadas en la
ficha informativa que contiene las preguntas (por tema) Cules
fueron las caractersticas de la economa peruana al iniciarse la Exposicin
repblica? Qu caracteriz a la sociedad peruana a inicios de
la vida republicana?, En la actualidad existirn clases sociales
SI-NO Por qu?
RETROALIMENTA- El profesor hace un recuento de lo avanzado y pide a los Ficha

CIN estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que Informativa
tengan para responder sobre el tema.
EVALUACIN A continuacin cada estudiante, en su cuaderno elabora un

organizador grafico con las ideas relevantes del tema y un Cuaderno
artculo exponiendo sus puntos de vista a cerca de la situacin
social y econmica del Per a inicios de la repblica.
REFLEXIN / El docente les pregunta si aprendieron algo el da de hoy qu Lapiceros

METACOGNICIN aprendimos hoy?, cmo lo hicimos? Para que nos sirve saber
sobre la situacin social y econmica del Per a inicios de la
repblica?
Finalmente se despide agradeciendo por la atencin a clases.
V. EVALUACIN
CRITERIO / ACTITUDES INDICADOR INSTRUMENTO

Manejo de Analiza informacin referente a la Economa, sociedad y Ficha de
Informacin vida cotidiana a inicios de la vida Republicana, plasmndolo Observacin
en un organizador grfico.
Juicio Crtico Argumenta puntos de vista referidos a la Economa, Ficha de

sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana, Observacin
en un artculo.
Actitud ante Pide la palabra para expresar sus ideas. Muestra disposicin Ficha de
el rea para trabajar en equipo. Demuestra respeto y cortesa. Observacin
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Cuarto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : La Revolucin Rusa.
II. CARTEL DE CONTENIDOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES:
CONTENIDOS CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

La Revolucin Rusa a)Manejo de informacin. a) Responsabilidad
a. Causas - Analiza - Esfuerzo
b. Revolucin de 1905 - Procesa - Puntualidad
c. Antecedentes - Selecciona b) Solidaridad
b)Comprensin Espacio
d. Etapas - Temporal - Colaboracin
e. Consecuencias -Analiza
-Interpreta.

Educacin para el xito.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS T

INICIO: - Palabra de la 10
Las alumnas reciben el cordial saludo de la docente, luego atienden explicaron de docente.
la docente y observan lamina, comentan con sus compaeras y se les pregunta - Lamina.
Qu observas? Qu esta ocurriendo? - Palabra de la
A medida que responden las preguntas Irn relacionndolas con el tema, alumna.
participando en la actividad propuesta, reflexionar sobre las interrogantes formadas - Tiza.
por la docente Qu ser una Revolucin? Cul crees que sean los motivos para - Pizarra.
que se de una revolucin? Se anotan las ideas en la pizarra y se relacionan con el - Separata.
tema. A lo cual las alumnas inducen el tema La Revolucin Rusa reciben - Palabra de
informacin por medio de separata. alumnas.
DESARROLLO: - Separata.
Las alumnas leen y analizan informacin, dialogando con sus compaeras sobre - Resumen.
las causas que originaron la Revolucin Rusa que encuentran en separata. - Palabra de la
A continuacin subrayan y seleccionan informacin luego por equipo elaboran un docente.
cuadro de resumen. - Palabra de
A partir de la actividad propuesta por la docente anotan para alcanzar informe en alumna.
plenaria las relatoras exponen sobre el tema dando a conocer sus resultados. - Texto escolar. 20
CULMINACIN:
Las alumnas responden a Interrogantes reafirmando el tema junto con la docente
anotan en su cuaderno la informacin mas relevante, realizan una lectura
significativa sobre el tema. Finalmente se comprometen y trabajan en casa. Actividad
propuesta en el texto.
V. EVALUACIN
CAPACIDADES/VALORES INDICADOR INSTRUMENTO
* Define conceptos de Revolucin Rusa expresando de * Observacin.
Manejo de
manera verbal.
Informacin
* Analiza y selecciona informacin relevante identificando * Participacin
causas y consecuencias a travs de un cuadro de Oral.
resumen.
Juicio Crtico
* Analiza e interpreta cambios durante la Revolucin * Participacin
Rusa mediante exposicin. Oral.
* Demuestra esfuerzo al presentar sus actividades en
forma ordenada y oportuna.
Actitud ante
* Colabora con sus compaeras compartiendo sus
el rea
conocimientos para la construccin de sus saberes.
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Cuarto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Conociendo la economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida
republicana.
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTITUDES

Manejo de informacin - Primeras etapas de la historia - Valora los logros alcanzados
Identifica informacin sobre procesos del Per republicano. por los peruanos en la historia
histricos, geogrficos y econmicos - Identifica informacin sobre del Per en el contexto
desde inicios de la vida republicana en el procesos histricos, geogrficos Mundial.
Per y Amrica Latina hasta mediados del y econmicos desde inicios de - Valora su pertenencia a una
siglo XX. la vida republicana en el Per. comunidad local, regional y
Comprensin espacio temporal. - Amrica Latina hasta mediados nacional.
Representa e interpreta grficamente del siglo XX. - Promueve la defensa del
procesos histricos, geogrficos y - Economa, sociedad y vida patrimonio local, regional y
econmicos. cotidiana a inicios de la vida nacional.
Republicana. - Valora la diversidad cultural
Juicio critico - Argumenta puntos de vista existente en su localidad,
Formula propuestas para mejorar la referidos a la Economa, regin, pas y el mundo.
calidad de vida, frente a la problemtica sociedad y vida cotidiana a - Promueve la conservacin del
observada en la interpretacin de inicios de la vida Republicana. ambiente.
procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

MOTIVACIN Tarjetas 10 m
- El docente presenta en el aula, saluda a los estudiantes, pide que se ubiquen en Imperdibles
forma de "U" al rededor del aula mientras reparte tarjetas e imperdibles a cada
uno de ellos en los cuales debern escribir su nombre y colocrselo en el pecho, Afiches
seguidamente se realiza la dinmica de "el lpiz" con el objetivo de desinhibir a Cinta/ limpiatipo
los estudiantes
- Luego se presenta en la pizarra diversas imgenes y se les pide que observen Interrogantes
con atencin.
Pizarras 35 m
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Tiza/plumn
- Les pregunta a los estudiantes: Qu aprecian en cada una de las imgenes?
Podemos reconocer algunos personajes? a que poca de nuestra historia
pertenecen? Cmo era la economa y la sociedad antes de la independencia?
- El docente anota las respuestas en al pizarra
- Se espera que los(as) estudiantes identifiquen a San Martn y lo vinculen con la
poca de la independencia.
CONFLICTO COGNITIVO
- Una vez identificado las caractersticas econmicas y sociales de la colonia se les
comunica que "ahora conoceremos la Economa, sociedad y vida cotidiana a
inicios de la vida republicana" plantendoles adems la siguiente interrogante:
Lograda la independencia del Per y al iniciarse la vida republicana Cul habr
45 m
sido la situacin econmica y social?
- Luego de algunas respuestas el docente explica las actividades a seguir. Ficha informativa
ADQUISICIN TERICA/PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Lectura

- Los estudiantes reciben una ficha informativa sobre los siguientes temas: 90 m
- El Problema Econmico Dilogo
- La sociedad Peruana al Iniciarse la Repblica
- El profesor indica que al revisar el reverso de la tarjeta con su nombre Papelotes
encontraran una imagen y busquen entre sus compaeros(as) quienes tengan la
misma figura y se formen en grupos. Plumones
- Ya en grupos se les indica que parte de la informacin van a dar lectura, primero
en forma individual usando la tcnica del subrayado seleccionan las partes ms Exposicin
relevantes a fundamentar por tema.
- Luego de identificar las ideas ms relevantes, en grupo dialogan y elaboran sus Ficha informativa
conclusiones plasmndolo en un papelote.
Cuaderno
APLICACIN / TRANSFERENCIA
- Cada grupo designa un coordinador para que brinden sus argumentos Lapiceros
(exposicin) sobre cada uno de los temas asignados.
- El profesor indica desarrollar las actividades planteadas en la ficha informativa Ficha de
que contiene las preguntas (por tema) Cules fueron las caractersticas de la metacognicin
economa peruana al iniciarse la repblica? Qu caracteriz a la sociedad
peruana a inicios de la vida republicana?, En la actualidad existirn clases
sociales SI-NO Por qu?
RETROALIMENTACIN
- El profesor hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que
formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema.
EVALUACIN
- A continuacin cada estudiante, en su cuaderno elabora un organizador grafico
con las ideas relevantes del tema y un artculo exponiendo sus puntos de vista a
cerca de la situacin social y econmica del Per a inicios de la repblica
REFLEXIN / METACOGNICIN
- El docente les pregunta si aprendieron algo el da de hoy qu aprendimos hoy?,
cmo lo hicimos? para que nos sirve saber sobre la situacin social y
econmica del Per a inicios de la repblica?
- Finalmente se despide agradeciendo por la atencin a clases.
V. EVALUACIN
CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO
Manejo de Analiza informacin referente a la Economa, sociedad y Ficha de
Informacin vida cotidiana a inicios de la vida Republicana, observacin
plasmndolo en un organizador grfico.
Argumenta puntos de vista referidos a la Economa, Ficha de
Juicio Crtico sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida observacin
Republicana, en un artculo.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Actitud ante Muestra disposicin para trabajar en equipo. Ficha de
el rea Demuestra respeto y cortesa observacin
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Cuarto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : El Problema de la Delimitacin martima entre Per y Chile.

Manejo de informacin - Confederacin Per-Boliviana. - Valora los logros alcanzados
Identifica informacin sobre procesos - Geopoltica en Amrica del Sur. por los peruanos en la historia
histricos, geogrficos y econmicos Situacin interna de Per, del Per en el contexto
desde inicios de la vida republicana en el Bolivia y Chile. Mundial.
Per y Amrica Latina hasta mediados del - Guerra con Chile. Segundo - Valora su pertenencia a una
siglo XX. militarismo y Reconstruccin comunidad local, regional y
Comprensin espacio temporal. Nacional. nacional.
Representa e interpreta grficamente - Promueve la defensa del
procesos histricos, geogrficos y patrimonio local, regional y
econmicos. nacional.
- Valora la diversidad cultural
Juicio critico existente en su localidad,
Formula propuestas para mejorar la regin, pas y el mundo.
calidad de vida, frente a la problemtica - Promueve la conservacin del
observada en la interpretacin de ambiente.
procesos histricos, geogrficos y
econmicos.
III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

- Se recoge los saberes previos de los alumnos a travs de una lluvia de ideas Hojas 15'
preguntando: Conocen informacin del tema? Se anotara en la pizarra sus
respuestas. Carpeta de
trabajo 25'
- Se entrega recortes de peridico "El Peruano" y otros a los alumnos para que
lean en forma silenciosa aplicando la tcnica del subrayado de ideas principales.
Plumones
- Se forman 4 5 grupos de trabajo para resolver el siguiente cuestionario: 15'
A inicios de siglo XX Cmo se ejerca la soberana sobre el mar?
Como se realizo la lucha por la soberana de las 200 millas de mar territorial? Fichas impresas
Porque el Per recurre a la corte Interamericana de Justicia para resolver su 55'
problema limtrofe con Chile?
- Exponen su trabajo por grupo.
- Se realiza un debate acerca de las dos posiciones presentadas a la Corte. 10'
- El docente refuerza el tema, los alumnos anotan las conclusiones en sus
carpetas de trabajo.
V. EVALUACIN
CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO
Manejo de Argumenta explicaciones sobre procesos temporales,
Informacin histricos y geogrficos sobre el problema de la
Delimitacin martima entre Per y Chile mediante un
Juicio Crtico Ficha de
anlisis de lectura en un cuestionario. observacin
Actitud ante Argumenta puntos de vista acerca del problema limtrofe
el rea entre Per y Chile en un cuestionario.
1. DATOS GENERALES:
1.5. rea Curricular : Historia, Geografa y Economa.
2. ENFOQUE DEL REA.

desarrollen sus capacidades y actitudes en el Quinto Grado de Educacin Secundaria, en el rea de
3. COMPETENCIAS.
Actua
Responsablemente
en el Ambiente

4.2. Educacion en Valores y Formacion Etica .
Actitudes
Valores
Llega a la Hora Indicada. Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.


ES S BIM. VAS
I 1 DEL 14 DE 30 1 22 210
MARZO AL 22
DE ABRIL
2 DEL 20 DE 30 1 23 60 210
ABRIL AL 10 DE
JUNIO
II 3 DEL 13 DE 28 2 23 199
JUNIO AL 22 DE
JULIO
4 DEL 08 DE 29 5 19 57 200
AGOSTO AL 16
DE SETIEMBRE
III 5 DEL 19 DE 34 0 25 238

SETIEMBRE AL
04 DE
NOVIEMBRE
6 DEL 07 DE 34 1 23 68 238
NOVIEMBRE AL
23 DE
DICIEMBRE
TOTAL 182 13 176 1182 1295

simulacro)
simulacro)
Da del Campesino
(tercer simulacro)
ultravioleta.
simulacro)
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: EL MUNDO DE LA GUERRA FRIA

Identifica informacin relevante sobre las repercusiones de Consecuencias de la segunda guerra mundial.
la Segunda Guerra Mundial. El sistema mundial de la post guerra.
Explica los hechos ocurridos durante la guerra fra. La Guerra Fra.
Explica las causas que motivaron la expansin econmica Los primeros conflictos de la guerra fra.
de occidente. La expansin econmica de Occidente.
Interpreta los procesos y hechos de la guerra fra. La coexistencia pacfica en la Guerra fra.
Analiza las causas que generaron los conflictos en la Conflictos en los aos sesenta.
dcada del sesenta.
Argumenta con criterios propios su opinin sobre el tercer Descolonizacin y tercer mundo.
mundo. Movimientos de independencia en Asia.
Propone acciones que propicien la solucin pacfica de Movimientos de independencia en frica.
conflictos. El conflicto rabe judo.
Asume una actitud de compromiso con la defensa de los
derechos humanos.
Identifica informacin relevante sobre la evolucin poltica La evolucin poltica de China.
de China.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: ENTRE DICTADURAS Y DEMOCRACIAS

Analiza informacin sobre las transformaciones sociales Cambios sociales en el Per y Amrica Latina.
producidas en el Per.
Analiza las causas del desarrollismo en Amrica Latina. El desarrollismo en Amrica Latina.
Comunica informacin relevante sobre el gobierno de El ochenio de Odria.
Odra. Amrica Latina durante la guerra fra.
Explica la situacin de Amrica Latina durante la guerra Las dictaduras militares latinoamericanas.
fra. Democracia, oligarqua y economa liberal.
Relaciona situacin poltica de los pases de Amrica del
Sur. La participacin de la mujer.
Elabora informe sobre el proceso de reordenamiento Reformismo, desarrollismo y guerrillas.
social en el Per y Amrica Latina desde mediados del La dictadura militar (1968-1980)
siglo XX. Reformas y represin.
Se compromete con la defensa de la democracia. La segunda fase del gobierno militar.
Evala y comunica situacin poltica del Per en los aos
sesenta.
Asume una postura crtica frente a los gobiernos
dictatoriales.
Opina crticamente sobre las distintas reformas producidas
en el Per.
Explica y juzga el ejercicio desmedido del poder que
atenta contra las libertades ciudadanas.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: CAMBIOS EN EL MUNDO CONTEMPORNEO
Identifica informacin relevante sobre los procesos La crisis mundial en la dcada de 1970.
polticos y sociales en la dcada del setenta.
Explica las caractersticas de la divisin poltica mundial en El fin de la guerra fra.
la actualidad.
Representa grficamente los cambios en el mundo Estados Unidos y el mundo unipolar.
contemporneo. La Unin Europea, Rusia y Japn.
Formula apreciaciones crticas sobre la influencia de la
Unin Europea, Rusia y Japn en el mundo. China y las potencias emergentes.
Define los procesos polticos, sociales y econmicos en el
mundo en las ltimas dos dcadas. El mundo islmico.
Opina sobre los problemas comunes producidos en el Grandes conflictos de los ltimos aos.
mundo islmico.
Asume una actitud de respeto hacia el orden democrtico, La sociedad globalizada.
la paz y la legalidad en el mundo.
Analiza las causas y consecuencias de la globalizacin en
el sistema poltico mundial.
TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: PER Y AMRICA EN LAS LTIMAS DCADAS

Explica las caractersticas sociales, polticas y econmicas El retorno a la democracia.
del Per en los ltimos treinta aos.
Analiza los factores que explican el surgimiento de la crisis La crisis de los ochenta.
de violencia en Latinoamrica y el Per. La crisis de violencia en Latinoamrica.
La crisis de violencia en el Per.
Representa los procesos histricos producidos en el Per Los gobiernos de Alberto Fujimori.
desde fines del siglo XX.
Analiza los factores que causaron la derrota del La lucha contra el terrorismo.
terrorismo. La crisis del fujimorismo.
Opina crticamente sobre el proceso de corrupcin que
motivaron la cada del fujimorismo. Democratizacin y pacificacin en el Per.
Asume un compromiso a favor de la defensa de la
democracia y los derechos humanos. Hechos y acontecimientos de la historia reciente.
Argumenta criterios propios respecto a los hechos
producidos recientemente en el Per. La sociedad peruana actual.
Asume una posicin en torno a la importancia del
fortalecimiento de la democracia para el desarrollo del
pas.
TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIOAMBIENTE

Analiza informacin sobre los ecosistemas en el Per. Ecorregiones y ecosistemas del Per.
Valora las medidas adoptadas por los gobiernos para la Conservacin de los ecosistemas.
conservacin de los ecosistemas.
Investiga que medidas ha tomado el gobierno peruano Polticas ambientales en el Per.
para proteger los ecosistemas.
Argumenta la importancia de la biodiversidad como La biodiversidad como recurso estratgico.
recurso estratgico.
Formula puntos de vista respecto a la conservacin de los La amazona como reserva de biodiversidad.
ecosistemas en el Per, la Amazona y la Antrtida. La Antrtida como reserva de biodiversidad.
Promueve la conservacin del medio ambiente. Problemtica ambiental.
Valora la necesidad de un desarrollo sostenible. Un nuevo paradigma: el desarrollo sostenible
TITULO DE LA SEXTA UNIDAD: MEDIO GEOGRFICO Y ACTIVIDAD HUMANA

Analiza informacin sobre la diversidad climtica del Per. Caractersticas fsicas del medio geogrfico.
Explica las caractersticas del mar peruano. El mar peruano.
Comunica informacin relevante sobre las caractersticas El relieve de la costa.
fsicas del medio geogrfico peruano. El relieve de la sierra.
Identifica las caractersticas de los ros del Per. El relieve de la selva.
Opina sobre el rol que cumplen las corrientes marinas en Los ros de la costa.
la formacin del clima en el Per. Los ros de la sierra y la selva.
Identifica los sectores econmicos en Amrica Latina y el Factores que definen el clima del Per.
mundo.
Ubica en el espacio las actividades econmicas del Per. Actividades econmicas, sectores y procesos.
Formula apreciaciones sobre la distribucin de la Las actividades econmicas en el Per.
poblacin en los distintos espacios geogrficos del Per. Poblacin y espacios geogrficos.
TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: DESARROLLO, ECONOMA E INTEGRACIN

Analiza informacin relevante sobre las redes viales. Redes viales.
Explica la importancia de las redes viales para el Red vial y desarrollo sostenible en el Per.
desarrollo del pas. Organizacin poltica y administrativa.
Argumenta su punto de visto en torno a la organizacin
poltica y los mecanismos de integracin. Propuestas de regionalizacin.
Propone alternativas para propiciar el avance de la Elementos claves para el desarrollo regional.
regionalizacin. Establecimiento de los lmites territoriales.
Identifica los elementos claves para el desarrollo regional. Posibilidades de desarrollo en las fronteras.
Argumenta sobre la relacin entre lmites y problemas El proceso de integracin latinoamericana.
territoriales. Bloques de integracin latinoamericana.
Reflexiona sobre el rol que cumplen las macrorregiones
fronterizas.
Asume la importancia del proceso de integracin
latinoamericana.
Reflexiona en torno a la funcin que cumplen los bloques
de integracin latinoamericana.
TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: EL PER Y EL SISTEMA FINANCIERO INTERNACIONAL

Analiza la importancia de la reinsercin del Per en la El Per y la economa global.
economa mundial.
Reflexiona sobre la internacionalizacin de la produccin. Internacionalizacin de la produccin y las
Destaca el rol que cumple el sistema financiero en el finanzas.
desarrollo nacional. Importancia del sistema financiero.
Formula puntos de vista sobre la importancia de las
instituciones representativas del sistema financiero El Fondo Monetario Internacional.
internacional. El Banco Mundial.
El Banco Interamericano de Desarrollo.
Interpreta procesos econmicos relacionados a la Liberalizacin del comercio de bienes y servicios.
liberalizacin del comercio.
Analiza la funcin que cumple el comercio internacional en El comercio internacional.
el desarrollo de los pueblos.
Muestra inters por desarrollar la cooperacin para lograr Tratados y convenios del Per: APEC.
fines comunes. Tratados y convenios del Per: TLC
Formula puntos de vista sobre la importancia del Fortalecimiento de la economa y las finanzas.
desarrollo de la economa y finanzas en la economa
nacional.


Juicio crtico.


OBSERVACIN
Listas de cotejo
DE PROCESO O
FORMATIVA
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA
Pruebas objetivas
10. BIBLIOGRAFA.
- Separatas.

FECHA: marzo,2016
------------------------------------------------- ------------------------------------------------
TTULO: EL MUNDO DE LA GUERRA FRIA
I. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y Seccin : Quinto
1.2. Profesor responsable :Wilfredo Sergio Alonzo Cardenas
II. DURACION.
Del 09 de marzo al 10 de abril
III. JUSTIFICACIN.

convivencia
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica informacin Consecuencias Argumenta las Elabora mapa
Interprwetaciones relevante sobre las de la segunda consecuencias de la sobre los cambios
Historicas repercusiones de la guerra mundial. segunda guerra territoriales en
Segunda Guerra El sistema mundial Europa
Mundial mundial de la
post guerra.
Actua Explica los hechos La guerra fra. Compara los Elabora una breve
Responsablemente ocurridos durante la Los primeros sistemas de alianza resea de la
en el Ambiente guerra fra conflictos de la de EE.UU y la URSS. cortina de hierro
guerra fra.
Actua Explica las causas La expansin Analiza la influencia Seala las
Responsablemente que motivaron la econmica de del estilo de vida caractersticas del
Respecto a los expansin occidente. norteamericano en el desarrollo
Recursos econmica de resto del mundo econmico
Economicos occidente norteamericano
Construye Interpreta los La coexistencia Debate sobre los Elabora una
Interpretaciones procesos y hechos pacfica en la factores que crnica en torno a
Historicas de la guerra fra gue rra fra. permitieron la la guerra fra
coexistencia pacfica
Actua Analiza las causas Conflictos en Identifica las Elabora una lnea
Responsablemente que generaron los los aos motivaciones que de tiempo
en el Ambiente conflictos en la sesenta. tuvo EE.UU para destacando los
dcada del sesenta intervenir en Vietnam hechos de la
guerra del
Vietnam
Construye Argumenta con Descolonizacin Evala criticamente Identifica los
Interpretaciones criterios propios su y tercer mundo. el origen de los factores que
Historicas opinin sobre el pases no alineados originaron el
tercer mundo proceso de
descolonizacin.
Actua Propone acciones Movimientos de Determina la En un mapa
Responsablemente que propicien la independencia influencia de las conceptual, ubica
en el Ambiente solucin pacfica de en Asia y frica. ideas de Gandhi en los procesos de
conflictos. la independencia de independencia de
la India la India y Africa
Construye Asume una actitud El conflicto Identifica causas y En un mapa,
Interpretaciones de compromiso con rabe judio. con-secuencias del seala la
Historicas la defensa de los conflicto rabe expansin del
derechos humanos judo. Estado Judo en
sus primeras
dcadas de
existencia.
Actua Identifica informacin La evolucin Juzga el En un mapa
Responsablemente relevante sobre la poltica de acercamiento de la conceptual,
en el Ambiente evolucin poltica de China. China a EE.UU en la organiza la
China. dcada de 1970 informacin
relevante.

CIAS CIDA % TOS
DES
1 - Argumenta las consecuencias de la 60 2 12
Construye
segunda guerra mundial.
Interpretacion
2 - Debate sobre los factores que permitieron 40 2 8 Anlisis de
es Historicas
la coexistencia pacfica. casos.
TOTAL 100 4 20
Debate.
1 - Compara los sistemas de alianza de 30 2 6
EE.UU y la URSS. Dilogo.
Actua 2 - Identifica las motivaciones que tuvo EE. 30 2 6
Responsable UU. para intervenir en Vietnam. Proyecto.
mente en el 3 - Determina la influencia de las ideas de 20 2 4
Ambiente Gandhi en la independencia de la India. Textos.
4 - Identifica causas y consecuencias del 20 2 4
conflicto rabe judo.
TOTAL 100 8 20
Actua 1 - Analiza la influencia del estilo de vida 40 2 8
Responsable norteamericano en el resto del mundo.
mente 2 - Evala criticamente el origen de los 30 2 6
Respecto a pases no alineados.
los recursos 3 - Juzga el acercamiento de la China a EE. 30 2 6
Economicos UU. en la dcada de 1970.
TOTAL 100 6 20
TTULO: PER Y AMRICA: ENTRE DICTADURAS Y DEMOCRACIAS
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

4.3. Educacion para Gestion de riesgos y la conciencia Ambiental.
Actitudes
Valores
Llega a la Hora indicada Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Analiza informacin Cambios Compara realidades Elabora un
Interpretaciones sobre las sociales en el de otros pases con organizador
Historicasl transformaciones Per y Am rica los asentamientos grfico de los
sociales producidas Latina. humanos en el Per factores que
en el Per. generaron
cambios.
Actua Analiza las causas El desarrollismo Analiza la Identifica las
Responsablemente del desarrollismo en en Amrica informacin ideas
en el Ambiente Amrica Latina. Latina. relevante y expone desarrollistas de
sus conclusiones. los gobiernos
populistas
Construye Comunica El ochenio de O- Elaboran un artculo Elabora una linea
Interpretaciones informacin dra. de opinin sobre la de tiempo,
Historicas relevante sobre el represin poltica. indicando los
gobierno de Odra principales
hechos del
ochenio.
Construye Explica la situacin Amrica Latina Analiza y relaciona Opina sobre la
Interpretaciones de Amrica Latina durante la guerra la intervencin intervencin de
Historicas durante la guerra fra. norteamericana en EE. UU. en
fra. Guatemala, Cuba y Amrica
Chile
Construye Relaciona situacin Las dictaduras Juzga los casos de Plantea su
Interpretaciones poltica de los pases mi litares violaciones a los posicin ante la
Historicas de Amrica del Sur. latinoamericanas derechos humanos doctrina de
. producidos seguridad
nacional.
Actua Elabora informe Democracia, Formula su opinin Debate sobre el
Responsablemente sobre el proceso de oligarqua y sobre el rol de los cambio ideolgico
en el Ambiente reordenamiento economa liberal. partidos polticos en del APRA
social en el Per y el Per.
Amrica Latina
desde mediados del
siglo XX.
Construye Se compromete con La participacin Identifica situaciones Identifica las
Interpretaciones la defensa de la de la mujer. de participacin de actividades que
Historicas democracia la mujer en la vida realiza la mujer
pblica en la actualidad
Construye Evala y comunica Reformismo, Evala causas que Identifica las
Interpretaciones situacin poltica del desarrollismo y motivaron obras del
Historicas Per en los aos guerrillas. surgimiento de las gobierno de
sesenta. guerrillas en el Per. Accin Popular
Actua Asume una postura La dictadura Comunica su Debate sobre los
Responsablemente crtica frente a los militar (1968- posicin ante las objetivos bsicos
en el Ambiente gobiernos 1980) medidas adoptadas del gobierno
dictatoriales por el gobierno militar
militar
Construye Opina crticamente Reformas y re- Formula crtica Comenta sobre
Interpretaciones sobre las distintas presin. sobre la represin medidas
Historicas reformas producidas en la dicta-dura adoptadas por el
en el Per militar gobierno militar
Actua Explica y juzga el La segunda fase Evala el rol que Identifica los
Responsablemente ejercicio desmedido del gobierno cumpli la Asamblea cambios
en el Ambiente del poder que atenta militar. Constituyente. producidos en la
contra las libertades poltica
ciudadanas. gubernamental
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Elaboran un artculo de opinin sobre la 40 2 8
Construye represin poltica.
Interpretacion 2 60 2 12 Anlisis de
- Comunica su posicin ante las medidas
es Historicas casos.
adoptadas por el gobierno militar.
1 - Compara realidades de otros pases con 30 2 6
los asentamientos humanos en el Per. Dilogo.
2 - Analiza y relaciona la intervencin 30 2 6
Actua
norteamericana en Guatemala, Cuba y Proyecto.
Responsable
Chile.
mente en el 3 20 2 4
Ambiente - Identifica situaciones de participacin de la Textos.
mujer en la vida pblica.
4 - Evala el rol que cumpli la Asamblea 20 2 4
Constituyente.
TOTAL 100 8 20
1 - Analiza la informacion relevante y expone 20 2 4
sus conclusiones.
Actua 2 - Juzga los casos de violaciones a los 20 2 4
Responsable derechos humanos producidos.
mente 3 - Formula su opinin sobre el rol de los 20 2 4
Respecto a partidos polticos en el Per.
los Recursos 4 - Evala causas que motivaron el 20 2 4
Economicos surgimiento de las guerrillas en el Per.
5 - Formula crtica sobre la represin en la 20 2 4Ju
dictadura militar.
TOTAL 100 10 20
TTULO: CAMBIOS EN EL MUNDO CONTEMPORNEO
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

Actitudes
Valores
Llega a la hora Indicada. Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Identifica informacin La crisis Analiza causa que Elabora mapa
Interpretaciones relevante sobre los mundial en la origina la crisis conceptual de la
Historicas procesos polticos y dcada de mundial del petrleo. situacin poltica
sociales en la dcada 1970. internacional en la
del setenta. dcada de 1970
Actua Explica las El fin de la Evala la cada del Debate sobre el
Responsablemente caractersticas de la guerra fra. comunismo ante la programa
en el Ambiente divisin poltica superioridad del reformista de
mundial en la capitalismo. Gorbachov.
actualidad
Actua Representa Estados Juzga el rol de Debate sobre el
Responsablemente grficamente los Unidos y el EE.UU. en el sistema poder econmico
Respecto a los cambios en el mundo mundo poltico y econmico de Estados
Recursos contemporneo unipolar. mundial Unidos
Economicos
Construye Formula La Unin Evala los avances Opina sobre la
Interpretaciones apreciaciones crticas Europea Rusia polticos y sociales de integracin de
Historicas sobre la influencia de y Japn. la Unin Europea Europa
la Unin Europea,
Rusia y Japn en el
mundo.
Construye Define los procesos China y las Evala las Interpreta
Interpretaciones polticos, sociales y potencias aspiraciones polticas diferencias entre
Historicas econmicos en el emergentes. de las potencias el crecimiento
mundo en las ltimas emergentes econmico chino
dos dcadas y de otras
potencias
mundiales
Actua Opina sobre los El mundo Juzga los rasgos del Identifica las
Responsablemente problemas comunes islmi-co. fundamentalismo regiones del
en el Ambiente producidos en el islmico mundo donde
mundo islmico predomina esta
religin.
Construye Asume una actitud de Grandes Evalua la situacin Elabora cuadro de
Interpretaciones respeto hacia el conflictos de actual de estos los conflictos de
Historicas orden democrtico, la los ltimos conflictos blicos en los ltimos aos
paz y la legalidad en aos. la actualidad en el mundo.
el mundo.
Actua Analiza las causas y La sociedad Identifica el rol de la Explica las
Responsablemente consecuencias de la globa lizada. globalizacin en la caractersticas de
Respecto a los globalizacin en el resolucin de la la aldea global.
Recursos sistema poltico pobreza en el mundo
Economicos mundial.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Juzga los rasgos del fundamentalismo 40 2 8
islmico.
Construye
2 - Evala la situacin actual de estos 30 2 6 Anlisis de
Interpretacion
conflictos blicos en la actualidad. casos.
es Historicas
3 - Identifica el rol de la globalizacin en la 30 2 6
resolucin de la pobreza en el mundo. Debate.
TOTAL 100 6 20
Dilogo.
1 - Analiza causa que origina la crisis 40 2 8
Actua mundial del petrleo. Proyecto.
Responsable 2 - Evala los avances polticos y sociales 30 2 6
mente en el de la Unin Europea. Textos.
Ambientel 3 - Evala las aspiraciones polticas de las 30 2 6
potencias emergentes.
TOTAL 100 6 20
Actua 1 - Evala la cada del comunismo ante la 40 2 8
Responsable superioridad del capitalismo.
mente 2 - Juzga el rol de EE. UU. en el sistema 60 2 12
Respecto a poltico y econmico mundial.
los Recursos
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: PER Y AMRICA EN LAS LTIMAS DCADAS
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

Actitudes
Valores
Llega a la hora Indicada Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Contruye Explica las El retorno a la Identifica factores Elabora cuadro
Interpretaciones caractersticas democracia. que devolvieron la cronolgico sobre
Historicas sociales, polticas y democracia el retorno de la
econmicas del Per democracia en
en los ltimos treinta Latinoamrica
aos
Actua Analiza los factores La crisis de los Juzga aspectos Clasifica los
Responsablemente que explican el ochenta. sociales y factores que
en el Ambiente surgimiento de la Crisis de econmicos propiciaron la
crisis de violencia en violencia en ocurridos durante la crisis en
Latinoamrica y el Latinoamrica. crisis en el Per y en Latinoamrica y
Per Crisis de Latinoamrica en el Per
violencia en
Per.
Construye Representa los Los gobiernos Opina sobre las Representa en
Interpretaciones procesos histricos de Alberto caracteristicas del una lnea de
Historicas producidos en el Fujimori. gobierno de Fujimori tiempo, los
Per desde fines del hechos de la
siglo XX dcada de 1990
Construye Analiza los factores La lucha contra Analiza los factores Propone medidas
Interpretaciones que causaron la el terrorismo. que permitieron para luchar contra
Historicas derrota del terrorismo derrotar al el terrorismo
terrorismo.
Construye Opina crticamente La crisis del Juzga el sistema de Debate sobre el
Interpretaciones sobre el proceso de fujimorismo. corrupcin durante el rol de los medios
Historicas corrupcin que Fujimorismo. de comunicacin
motivo la cada del en este periodo
fujimorismo
Actua Asume un Democratizacion Opina sobre la Elaobra un
Responsablemente compromiso a favor y pacificacin impor-tancia del esquema sobre la
en el Ambiente de la defensa de la en el Per. programa de secuela que dej
democracia y los reparaciones para la la crisis de
derechos humanos reconciliacin violencia en el
Per
Construye Argumenta criterios Hechos y Analiza la poltica Busca
Interpretaciones propios respecto a acontecimientos econmica y social informacin sobre
Historicas los hechos de la historia de los gobiernos de la reduccin de la
producidos reciente. Toledo y Alan Garca. pobreza
recientemente en el
Per.
Actua Asume una posicin La sociedad Explica las Elabora un album
Responsablemente en torno a la peruana actual. caracters-ticas de la de imgenes y
Respecto a los importancia del sociedad peruana noticias que
Recursos fortalecimiento de la actual. muestren las
Economico democracia para el caracteristicas
desarrollo del pas actuales de
nuestra sociedad.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Identifica factores que devolvieron la 40 2 8
democracia.
Construye
2 - Opina sobre las caractersticas del 30 2 6 Anlisis de
Interpretacion
gobierno de Fujimori. casos.
es Historicas
3 - Explica las caractersticas de la sociedad 30 2 6
peruana actual. Debate.
TOTAL 100 6 20
Dilogo.
Actua 1 - Analiza los factores que permitieron 40 2 8
Responsable derrotar al terrorismo. Proyecto.
mente en el 2 - Opina sobre la importancia del programa 60 2 12
Ambiente de reparaciones para la reconciliacin. Textos.
TOTAL 100 4 20
1 - Juzga aspectos sociales y econmicos 40 2 8
Actua
ocurridos durante la crisis en el Per y en
Responsable
Latinoamrica.
mente
2 - Juzga el sistema de corrupcin durante el 30 2 6
Respecto a
fujimorismo.
los Recursos
3 - Analiza la poltica econmica y social de 30 2 6
Economicos
los go-biernos de Toledo y Alan Garca.
TOTAL 100 6 20
TTULO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIOAMBIENTE
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 10 de agosto al 11 de setiembre
III. FUNDAMENTACIN.

4.2. Educacion en Valores y Formacion Etica .
Actitudes
Valores
Llega a la Hora Indicada Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Construye Analiza informacin Ecorregiones y Juzga la ventaja del Identifica las
Interpretaciones sobre los ecosistemas Per de tener ecorregiones de
Historicas ecosistemas en el del Per. diversas ecorregiones su localidad.
Per.
Actua Valora las medidas Conservacin Propone alternativas Confecciona un
Responsablemente adoptadas por los de los de conservacin de mapa de las reas
en el Ambiente gobiernos para la ecosistemas. los ecosistemas en el naturales
conservacin de los Per. protegidas.
ecosistemas
Actua Investiga que Polticas Elabora una Elabora un mapa
Responsablemente medidas ha tomado ambientales en propuesta para conceptual sobre
en el Ambiente el gobierno peruano el Per. mejorar el la legislacin
para proteger los medioambiente de su ambiental en el
ecosistemas localidad y regin Per.
Actua Argumenta la La Opina sobre el uso Seala las
Responsablemente importancia de la biodiversidad racional de la ecorregiones que
Respecto a los biodiversidad como como recurso biodiversidad en el el Per comparte
Recursos recurso estratgico estratgico. Per con otros pases.
Economicos
Actua Formula puntos de La amazonia Valora la Elabora una
Responsablemente vista respecto a la co-mo reserva biodiversidad de presentacin de
en el Ambiente conservacin de los de la estas regiones como pps sobre el
ecosistemas en el biodiversidad. reserva natural de la ecoturismo en la
Per, la Amazona y La Antrtida humanidad amazona y la
la Antrtida como reserva Antrtida
de
biodiversidad.
Actua Promueve la Problemtica Juzga el peligro en la Identifica los
Responsablemente conservacin del ambiental. salud que ocasiona la problemas
en el Ambiente medio ambiente contaminacin. ambientales de su
localidad.
Actua Valora la necesidad Un nuevo Argumenta de que Anota las
Responsablemente de un desarrollo paradigma: el manera el desarrollo caractersticas del
Respecto a los sostenible desarrollo sostenible se ve desarrollo
Recursos sostenible. afectado por las sostenible
Economicos actividades
econmicas.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Propone alternativas de conservacin de 40 2 8
Construye los ecosistemas en el Per.
Interpretacion 2 - Argumenta de que manera el desarrollo 60 2 12 Anlisis de
es Historicas sostenible se ve afectado por las casos.
actividades eco-nmicas.
Actua 1 - Elabora una propuesta para mejorar el 40 2 8 Dilogo.

Responsable medioambiente de su localidad y regin.
mente en el 2 - Opina sobre el uso racional de la 60 2 12 Proyecto.
Ambiente biodiversidad en el Per.
Actua 1 - Juzga la ventaja del Per de tener 40 2 8
Responsable diversas eco-rregiones.
mente 2 - Valora la biodiversidad de estas regiones 30 2 6
Respecto a como reserva natural de la humanidad.
los Recursos 3 - Juzga el peligro en la salud que 30 2 6
Economicos ocasiona la contaminacin.
TOTAL 100 6 20
TTULO: MEDIO GEOGRFICO Y ACTIVIDAD HUMANA
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.

Actitudes
Valores
Llega a la Hora indicada. Es solidario con sus compaeros.
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.


Construye Analiza informacin Caractersticas Opina sobre la Identifica los
Interpretaciones sobre la diversidad fsicas del biodiversidad como factores que
Historicas climtica del Per medio un factor de influyen en la
geogrfico. desarrollo formacin del
territorio
Actua Explica las El mar Analiza el rol de las Anota las
Responsablemente caractersticas del peruano. corrientes marinas en caractersticas del
en el Ambiente mar peruano el desarrollo del pas mar peruano
Actua Comunica El relieve de la Explica las Diferencia los
Responsablemente informacin relevante costa, de la diferencias que relieves de las
Respecto a los sobre las sierra y de la existen entre las tres regiones del Per
Recursos caractersticas fsicas selva. regiones del Per
Economicos del medio geogrfico
peruano.
Actua Identifica las Los ros de la Juzga la importancia Elabora un mapa
Responsablemente caractersticas de los costa, de la de los ros en la vida conceptual sobre
en el Ambiente ros del Per sierra y de la econmica y social la hidrografia del
selva. Per.
Actua Opina sobre el rol Factores que Explica los factores Describe en una
Responsablemente que cumplen las definen el que determinan los ficha, las
en el Ambiente corrientes marinas en clima del Per. diversos tipos de caractersticas del
la formacin del clima clima. clima de su
en el Per localidad
Actua Identifica los sectores Actividades Explica la relacin Informa sobre las
Responsablemente econmicos en econmicas, que existe entre la actividades
Respecto a los Amrica Latina y el sectores y industria, el econmicas que
Recursos mundo procesos. transporte y el se realizan en su
Economicos comercio regin.
Actua Ubica en el espacio Las actividades Juzga el impacto de Elabora un mapa
Responsablemente las actividades econmicas en las actividades conceptual sobre
Respecto a los econmicas del Per el Per. econmicas en el el tema.
Recursos medio ambiente
Economicos
Actua Formula Poblacin y Analiza Elabora un grfico
Responsablemente apreciaciones sobre espacios consecuencias de la estadistico.
en el Ambientel la distribucin de la geogrficos. sobrepoblacin.
poblacin en los
distintos espacios
geogrficos del Per.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Opina sobre la biodiversidad como un 40 2 8
factor de desarrollo.
Construye
2 - Explica los factores que determinan los 30 2 6 Anlisis de
Interpretacion
diversos tipos de clima. casos.
es Historicas
3 - Explica la relacin que existe entre la 30 2 6
industria, el transporte y el comercio. Debate.
TOTAL 100 6 20
Dilogo.
1 - Analiza el rol de las corrientes marinas en 40 2 8
Actua el desarrollo del pas. Proyecto.
Responsable 2 - Explica las diferencias que existen entre 30 2 6
mente en el las tres regiones del Per. Textos.
Ambiente 3 - Analiza consecuencias de la 30 2 6
sobrepoblacin.
TOTAL 100 6 20
Actua 1 - Juzga la importancia de los ros en la vida 40 2 8
Responsable econ-mica y social.
mente 2 - Juzga el impacto de las actividades 60 2 12
Respecto a econmicas en el medio ambiente.
los Recursos
Economicos
TOTAL 100 4 20
TTULO: DESARROLLO, ECONOMA E INTEGRACIN
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
Del 19 de octubre al 17 de noviembre
III. FUNDAMENTACIN.
convivencia
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.

espaldas.
Honestidad
negativas.

Manejo de Analiza informacin Redes viales. Explica condiciones Grafica las redes
informacin relevante sobre las actuales de la red viales en el Per
redes viales vial.
Comprensin Explica la importancia Red vial y Diferencia la red vial Elabora artculo
espacio de las redes viales desarro llo de las tres regiones sobre la influencia
temporal para el desarrollo del sostenible en el del Per. de la red vial en el
pas Per. desarrollo.
Manejo de Argumenta su punto Organizacin Expone sus Elabora mapa de
informacin de visto en torno a la poltica y conclusiones sobre la divisin
organizacin poltica administrativa. los problemas territorial del Per
y los mecanismos de limtrofes de su desde el
integracin. localidad Tahuantinsuyo
hasta la
actualidad
Comprensin Propone alternativas Propuestas de Opina sobre la Elabora cuadro
espacio para propiciar el regionalizacin. complejidad de la com parativo de
temporal avance de la regionalizacin en el las propuestas de
regionalizacin. Per. regionalizacin
Comprensin Identifica los Elementos Opina sobre los Elabora mapa
espacio elementos claves claves para el desafos de la conceptual de los
temporal para el desarrollo desarrollo regionalizacin. actores
regional regional. regionales.
Manejo de Argumenta sobre la Establecimiento Opina sobre el Grafica el mapa
informacin relacin entre lmites de los lmites conflicto con Chile de las fronteras
y problemas territoriales. del Per.
territoriales
Juicio crtico Reflexiona sobre el Posibilidades de Propone estrategias Identifica las
rol que cumplen las desarrollo en pa-ra el desarrollo de caractersticas de
macrorregiones las fronteras. fronteras. una zona de
fronterizas frontera
Juicio crtico Asume la importancia El proceso de Juzga los avances de Identifica los
del proceso de integracin la integracin bloques
integracin latino- latinoamericana. econmicos de
latinoamericana. americana. Amrica Latina
Juicio crtico Reflexiona en torno a Bloques de Debate sobre retos Elabora mapa de
la funcin que integracin para fortalecer la los miembros de
cumplen los bloques latinoamericana. integracin MERCOSUR.
de integracin latinoamericana.
latinoamericana.
CAPA
CIAS % TOS
DES
1 - Explica condiciones actuales de la red 40 2 8
vial.
Manejo de
2 - Expone sus conclusiones sobre los 30 2 6 Anlisis de
informacin
problemas limtrofes de su localidad. casos.
3 - Opina sobre el conflicto con Chile. 30 2 6
Debate.
TOTAL 100 6 20
1 - Diferencia la red vial de las tres regiones 40 2 8
del Per. Dilogo.
Comprensin
2 - Opina sobre la complejidad de la 30 2 6
espacio
regionalizacin en el Per. Proyecto.
temporal
3 - Opina sobre los desafos de la 30 2 6
regionalizacin. Textos.
TOTAL 100 6 20
1 - Propone estrategias para el desarrollo de 40 2 8
fronteras.
2 - Juzga los avances de la integracin 30 2 6
Juicio Crtico
latinoamerica-na.
3 - Debate sobre retos para fortalecer la 30 2 6
integracin latinoamericana.
TOTAL 100 6 20
TTULO: EL PER Y EL SISTEMA FINANCIERO INTERNACIONAL
I. DATOS GENERALES.
II. DURACION.
III. FUNDAMENTACIN.
mundial.

convivencia
Actitudes
Valores
Respeto
Solidaridad
del aula.
Honestidad
espaldas.
negativas.

Comprensin Analiza la El Per y la Investiga como se Identifica los
espacio importancia de la economa global. origin la tipos de
temporal reinsercin del Per globalizacin exportacin
en la economa
mundial
Juicio crtico Reflexiona sobre la Internacionalizacin Valora el rol de las Elabora un
internacionalizacin de la produc cin y trasnacionales en la grfico de las
de la produccin las finanzas economa transnacionales
con mayores
ganancias.
Comprensin Destaca el rol que Importancia del Debate sobre la Elabora mapa
espacio cumple el sistema sistema financiero. importancia del conceptual del
temporal financiero en el sistema financiero. sistema
desarrollo nacional financiero
peruano
Manejo de Formula puntos de El Fondo Monetario Fundamenta su Elabora un
informacin vista sobre la Internacional. El opinin sobre el artculo si se
importancia de las Banco Mundial. El origen de la deuda justifica la
instituciones Banco externa. existencia del
representativas del Interamericano de FMI
sistema financiero Desarrollo.
internacional
Juicio crtico Interpreta procesos Liberalizacin del Analiza la Elabora panel
econmicos comercio de bienes importancia de la informativo sobre
relacionados a la y servicios. apertura de la liberalizacin del
liberalizacin del economa. comercio
comercio.
Juicio crtico Analiza la funcin El comercio Analiza los cambios Crea un trptico
que cumple el internacional. producidos en el sobre las
comercio comercio oportunidades
internacional en el internacional en los del Per en el
desarrollo de los ltimos aos comercio
pueblos. internacional.
Manejo de Muestra inters por Tratados y Manfiesta la Realiza un
informacin desarrollar la Convenios del importancia de este collage indicando
cooperacin para Per: APEC TLC aspecto para objetivos de APE
lograr fines nuestro desarrollo. y TLC.
comunes.
Juicio crtico Formula puntos de Fortalecimiento de Analiza la forma en Elabora mapa
vista sobre la la economia y las que las inversiones conceptual del
importancia del finanzas. fortalecen la sistema
desarrollo de la economa y las financiero.
economa y finanzas finanzas.
en la economa
nacional.
CAPA
CIAS % TOS
DES
Manejo de 1 - Fundamenta su opinin sobre el origen 40 2 8
informacin de la deuda externa.
2 - Manifiesta la importancia de este 60 2 12 Anlisis de
aspecto para nuestro desarrollo. casos.
TOTAL 100 4 20
1 - Investiga como se origin la 40 2 8 Debate.
Comprensin
globalizacin.
espacio Dilogo.
2 - Debate sobre la importancia del sistema 60 2 12
temporal
financiero.
Proyecto.
TOTAL 100 4 20
1 - Valora el rol de las transnacionales en la 40 2 8 Textos.
economa
2 - Analiza la importancia de la apertura de 20 2 4
la economa.
Juicio Crtico 3 - Analiza los cambios producidos en el 20 2 4
comercio internacional en los ltimos
aos. 20 2 4
4 - Analiza la forma en que las inversiones
fortalecen la economa y las finanzas.
TOTAL 100 8 20
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Quinto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : La Revolucin Rusa.

Manejo de informacin 1. Orgenes de la crisis. - Valora la diversidad cultural
Analiza informacin sobre la crisis del 2. Fundacin de la OPEP. existente en su localidad,
petrleo de 1973. 3. Embargo rabe de crudo. regin, pas y el mundo.
Comprensin espacio temporal. 3.1. Cronologa - Valora los aprendizajes
Discrimina y analiza los sucesos entre 3.1.1. 1973 desarrollados en el rea como
1973 a 1974. 3.1.2. 1974 parte de sus procesos
Juicio critico 4. Impacto econmico del formativos.
Argumenta puntos de vista sobre la embargo.
crisis petrolera y sus consecuencias. 5. Control de precios y
racionamiento.
6. Mantenimiento y reduccin de
la demanda.

MOMENTOS MEDIOS Y
Estrategias para activar los conocimientos previos. Pizarra
Observar el mapa que se coloca en la pizarra y establecer un dialogo, que Dialogo
describan lo que quiere decir el mapa.
Escribir las ideas de los alumnos.
Proceso: Conflicto cognitivo
45 min. El Per nunca se perjudica ante una crisis de energtica de petrleo. Por
qu?
El docente da a conocer el tema y explica la forma de trabajar el tema y de
la evaluacin que se realizara
Bsico
Estrategias y tcnicas para el procesamiento de la informacin
Aplicar comprensin lectora para analizar la informacin del texto y del
impreso alcanzado
Analiza los alumnos la informacin de las fuentes del texto del MED y del
20 min. impreso proporcionado Subrayando la informacin relevante y encerrando
con un rectngulo los trminos desconocidos. Ubicar la informacin relevante
en un organizador visual: la cruz categorial. El docente explica el tema
utilizando el organizador visual que los alumnos hicieron.
Prctico (*)
Estrategias para la transferencia de lo aprendido:
Se forman equipos de trabajo de 4 integrantes
Salida Se explica el trabajo que realizaran: Elaborar una lnea de tiempo con los
hechos o acontecimientos ms relevantes de la crisis del petrleo. Luego la
exponen su lnea de tiempo y expresan su puntos de vista. El docente Fichas
consolida el tema y aclara los puntos dbiles. Salida impresas
Evaluacin
Estrategias de evaluacin permanente.
Heteroevaluacin (gua de observacin) Aplicacin de la Metacognicin Qu
te llamo ms la atencin del tema? Por qu? Qu actividades realizaste
durante la clase?Crees que aprendiste algo nuevo con este tema? Cmo
que? La crisis del petrleo tambin se dio en el Per y cuales fueron segn
tu punto de vista las consecuencias?
Extensin
En los ltimos 10 aos el Per ha crecido que consecuencias el petrleo
para tu pueblo?


Manejo de Manejo de informacin Observacin
informacin Analiza informacin sobre la crisis de del sistematizada
Analiza informacin. petrleo de 1973 elaborando un
organizador visual (cruz categorial)
Comprensin Discrimina y analiza los sucesos entre Observacin Gua de

espacio temporal. 1973 a 1974. sistematizada observacin
Discrimina y analiza. Elaborando una lnea del tiempo.
Juicio Critico Argumenta puntos de vista sobre la crisis Observacin

Argumenta puntos de petrolera y sus consecuencias en una sistematizada
vista. exposicin.
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Quinto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : La crisis del Petrleo.

Manejo de informacin 1. Orgenes de la crisis. - Valora la diversidad cultural
Analiza informacin sobre la crisis del 2. Fundacin de la OPEP. existente en su localidad,
petrleo de 1973. 3. Embargo rabe de crudo. regin, pas y el mundo.
Comprensin espacio temporal. 3.1. Cronologa - Valora los aprendizajes
Discrimina y analiza los sucesos entre 3.1.1. 1973 desarrollados en el rea como
1973 a 1974. 3.1.2. 1974 parte de sus procesos
Juicio critico 4. Impacto econmico del formativos.
Argumenta puntos de vista sobre la embargo.
crisis petrolera y sus consecuencias. 5. Control de precios y
racionamiento.
6. Mantenimiento y reduccin de
la demanda.

MOMENTOS MEDIOS Y
Estrategias para activar los conocimientos previos.
Observar el mapa que se coloca en la pizarra y establecer un dialogo, que
describan lo que quiere decir el mapa. Pizarra
Escribir las ideas de los alumnos.
Proceso: Conflicto cognitivo Dialogo

45 min. El Per nunca se perjudica ante una crisis de energtica de petrleo. Por
qu?
El docente da a conocer el tema y explica la forma de trabajar el tema y de
la evaluacin que se realizara
Bsico
Estrategias y tcnicas para el procesamiento de la informacin
Aplicar comprensin lectora para analizar la informacin del texto y del
impreso alcanzado.
Analiza los alumnos la informacin de la fuentes del texto del MED y del
20 min.
impreso proporcionado Subrayando la informacin relevante y encerrando
con un rectngulo los trminos desconocidos. Ubicar la informacin relevante
en un organizador visual: la cruz categorial. El docente explica el tema
utilizando el organizador visual que los alumnos hicieron.
Prctico (*)
Estrategias para la transferencia de lo aprendido:
Se forman equipos de trabajo de 4 integrantes Fichas
Salida impresas
Se explica el trabajo que realizaran: Elaborar una lnea de tiempo con los
hechos o acontecimientos ms relevantes de la crisis del petrleo. Luego la
exponen su lnea de tiempo y expresan su puntos de vista. El docente
consolida el tema y aclara los puntos dbiles.
Evaluacin
Estrategias de evaluacin permanente.
Heteroevaluacin (gua de observacin) Aplicacin de la Metacognicin
Qu te llamo ms la atencin del tema? Por qu? Qu actividades
realizaste durante la clase? Crees que aprendiste algo nuevo con este
tema? Cmo que? La crisis del petrleo tambin se dio en el Per y
cuales fueron segn tu punto de vista las consecuencias?
Extensin
En los ltimos 10 aos el Per ha crecido que consecuencias el petrleo
para tu pueblo?


Manejo de Manejo de informacin Observacin
informacin Analiza informacin sobre la crisis de del sistematizada
Analiza informacin. petrleo de 1973 elaborando un
organizador visual (cruz categorial)
Comprensin Discrimina y analiza los sucesos entre Observacin Gua de

espacio temporal. 1973 a 1974. sistematizada observacin
Discrimina y analiza. Elaborando una lnea del tiempo.
Juicio Critico Argumenta puntos de vista sobre la crisis Observacin

Argumenta puntos de petrolera y sus consecuencias en una sistematizada
vista. exposicin.
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Quinto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : La contaminacin ambiental en el Per.

Manejo de informacin Caractersticas fsicas del medio - Valora los logros alcanzados
Identifica informacin sobre los procesos geogrfico peruano. por los peruanos en la historia
histricos, geogrficos y econmicos, en Actividades econmicas. Sectores del Per en el contexto
el periodo comprendido entre la segunda y procesos. Mundial.
mitad del siglo XX hasta nuestros das. Distribucin de la poblacin por - Valora su pertenencia a una
Comprensin espacio temporal. reas geogrficas y sectores comunidad local, regional y
Localiza en el espacio y en el tiempo el econmicos en Amrica Latina y el nacional.
desarrollo de las caractersticas del mundo. - Promueve la defensa del
medio geogrfico peruano y la Conservacin de los ecosistemas patrimonio local, regional y
distribucin de la poblacin por reas en el Per. La Amazona y la nacional.
geogrficas y sectores econmicos en el Antrtida como reserva de - Valora la diversidad cultural
Per, Amrica Latina y el Mundo. biodiversidad en el mundo. existente en su localidad,
Juicio critico regin, pas y el mundo.
Formula puntos de vista y valora la - Promueve la conservacin del
conservacin de los ecosistemas en el ambiente.
Per, la Amazona y la Antrtida.
MOMENTOS MEDIOS Y
El docente saluda a la clase y presenta la siguiente caricatura. Los alumnos
observan y analizan, mediante la tcnica de lluvia de ideas, contestando las
siguientes preguntas Qu describe la caricatura? Cul es el mensaje del Pizarra
autor? Cul es la importancia del tema? Qu ventajas y desventajas trae
la actividad minera?
Qu describe la caricatura?
Proceso: Dialogo
Cul es el mensaje del autor?
45 min. Cul es la importancia del tema?
Qu ventajas y desventajas trae la actividad minera?
- Con los aportes de los alumnos, el docente plantea el problema central de

la clase: Si los informes publicados por la Defensora de Pueblo sobre los
conflictos sociales en el Per, considera que la causa principal de los
conflictos sociales entre las comunidades campesinas e indgenas y las
empresas mineras es la contaminacin de los ros por el relave minero.
Por qu el Gobierno y el Estado Peruano considera que el proyecto
minero Conga en la regin Cajamarca debe ejecutarse, si dicho proyecto
20 min. atentan contra el sistema hdrico (lagunas) y su biodiversidad?
- En equipos los alumnos elaboran una hiptesis.
EJECUCIN:
- Recepcin de la informacin.
- Se organiza 5 equipos de investigacin por afinidad.
- Los alumnos leen los artculos periodsticos y/o recortes de revistas
(cinco) acerca del Proyecto Minero Conga. Fichas
Salida - Formulacin de criterios. impresas
- Los alumnos estudian los documentos en forma individual (subrayado,
identificacin de palabras nuevas y de las ideas principales) y luego en
forma colectiva (intercambio de la informacin y anlisis y debate).
- Contrastacin de los criterios con el referente
- Con las conclusiones preliminares del equipo, los alumnos elaboran un
informe preliminar y un organizador visual
- Emisin de opinin y juicio.
- En plenario los equipos socializan sus informes preliminares con el apoyo
de organizadores visuales.
- Despus de las exposiciones, el profesor pregunta Qu ventajas y
desventajas puede acarrear para la regin Cajamarca y el Per la
ejecucin del proyecto Minero Conga? Con las respuestas y aportes de
los alumnos, el profesor elabora una conclusin final.


Manejo de informacin Juzga la responsabilidad del Estado
Peruano y las empresas nacionales e
Comprensin espacio internacionales en la contaminacin hdrica Observacin Gua de
temporal. de la regin Cajamarca, mediante la sistematizada observacin
elaboracin de un informe sobre el
Juicio Critico Proyecto Minero Conga.
I. DATOS GENERALES
1.3. GRADO : Quinto
1.4. PROFESOR :
1.6. FECHA : .
1.7. TEMA : Valoracin, conservacin y Defensa del Patrimonio Cultural.

Manejo de informacin Conservacin de los ecosistemas - Valora los logros alcanzados
Identifica informacin sobre los procesos en el Per. La Amazona y la por los peruanos en la historia
histricos, geogrficos y econmicos, en Antrtida como reserva de del Per en el contexto
el periodo comprendido entre la segunda biodiversidad en el mundo. Mundial.
mitad del siglo XX hasta nuestros das. - Valora su pertenencia a una
Comprensin espacio temporal. comunidad local, regional y
Localiza en el espacio y en el tiempo el nacional.
desarrollo de las caractersticas del - Promueve la defensa del
medio geogrfico peruano y la patrimonio local, regional y
distribucin de la poblacin por reas nacional.
geogrficas y sectores econmicos en el - Valora la diversidad cultural
Per, Amrica Latina y el Mundo. existente en su localidad,
Juicio critico regin, pas y el mundo.
Formula puntos de vista y valora la - Promueve la conservacin del
conservacin de los ecosistemas en el ambiente.
Per, la Amazona y la Antrtida.

MOMENTOS MEDIOS Y
10 - Inicio la sesin propiciando un clima afectivo, saludando y presentando Lmina
las normas de convivencia.
- Los alumnos observan una lmina de Los Ecosistemas, y se les Limpia tipo
preguntara: Qu observan?, Qu categora le han asignado a nivel
15 mundial?, El estado conserva sus reservas y ecosistemas?, existen Tarjetas de
otros planteamientos de biodiversidad en el pas?. Con estas preguntas y colores
repreguntas, rescatar los Saberes Previos, luego respondern:
Debemos de conservar nuestros ecosistemas? Sern importantes Esquema
15 para los peruanos sus regiones naturales? Con estas preguntas se
generara el conflicto cognitivo. Papelote
- La docente presenta el ttulo de la clase.
- La docente presenta el Esquema de Nuestros Ecosistemas Naturales y Plumones
explica.
- Se entrega las separatas a los alumnos para trabajar, organizados en Separatas
grupos de 5 alumnos.
- Se realiza una lectura comprensiva y se explica en clase. Mapa
- Se ubica en un mapa, los Santuarios, Reservas y Parques Naturales
reconocidos. Tarjetas de
- Participan de la comprobacin de los saberes en el esquema. colores
- Desarrollan la prctica calificada.
- Reflexionan acerca de la secuencia de las actividades desarrolladas en la
sesin y realiza su metacognicin.
- Se induce a la reflexin sobre lo aprendido y las estrategias para
desarrollar capacidades.

Manejo de informacin Identifica y valora los ecosistemas
Comprensin espacio naturales a travs de esquemas. Dilogo Practica calificada
temporal. Mtodo inductivo Participacin oral
Juicio Critico

Rutas Del Aprendizaje-Programa Curricular 2014 - Historia y Geografia-1º Al 5º Año

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Rutas Del Aprendizaje-Programa Curricular 2014 - Historia y Geografia-1º Al 5º Año

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA

DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

2. ENFOQUE DEL REA.

equivocacin y no culpar nunca a

alguien ms por ello.

Decirle de frente a una persona lo que

se piensa de ella y nunca hablar a sus

Decir la verdad aunque cueste trabajo

admitirla o nos cause consecuencias

Devolver lo que nos prestan an cuando

no nos lo hayan pedido.

6. CALENDARIZACIN (Duracin y horas hbiles)

TRI UNIDAD DURACION DIAS DIAS NO N DIAS TOTAL / HORAS

III 5 DEL 19 DE 34 0 25 238

6.1.- CALENDARIO COMUNAL Y AMBIENTAL

MES COMUNAL AMBIENTAL

7. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: NUESTRA HISTORIA Y NUESTROS ORIGENES

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: EL MUNDO GRECORROMANO

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: LAS PRIMERAS CULTURAS ANDINAS

TITULO DE LA QUINTA UNIDAD: INTEGRACIN Y DIVERSIDAD EN LOS ANDES

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO

Identifica el objeto de estudio de la geografa y las La geografa como ciencia.

TITULO DE LA SETIMA UNIDAD: POBLACIN Y CALIDAD DE VIDA

TITULO DE LA OCTAVA UNIDAD: DESARROLLO Y ECONOMA

8. ORIENTACIONES METODOLGICAS GENERALES.

8.1. Tcnicas y procedimientos:

8.2. Medios y materiales:

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

TTULO: EL HOMBRE DE LA PREHISTORIA

9. IV. TEMAS TRANSVERSALES.

equivocacin y no culpar nunca a

alguien ms por ello.

Decirle de frente a una persona lo que

se piensa de ella y nunca hablar a sus

Decir la verdad aunque cueste trabajo

admitirla o nos cause consecuencias

no nos lo hayan pedido.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

1 - Identifica y diferencia las fuentes y 30 2 6 Dilogo.

TTULO: GRANDES CULTURAS DE LA ANTIGUEDAD

11. TEMAS TRANSVERSALES.

equivocacin y no culpar nunca a

alguien ms por ello.

Decirle de frente a una persona lo que

se piensa de ella y nunca hablar a sus

Decir la verdad aunque cueste trabajo

admitirla o nos cause consecuencias

Devolver lo que nos prestan an cuando

Actua 1 - Identifica las caractersticas y 40 2 8 Debate.

TTULO: EL MUNDO GRECORROMANO

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

VII. MATRIZ DE EVALUACIN.

1 - Evala caractersticas del mundo 40 2 8 Dilogo.

TTULO: LAS PRIMERAS CULTURAS ANDINAS

13. TEMAS TRANSVERSALES.

equivocacin y no culpar nunca a

alguien ms por ello.

Decirle de frente a una persona lo que