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7 Encuentro Nacional de Tutora

Universidad de Guanajuato

TRASCENDENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO, TICO Y PROFESIONAL DEL


ALUMNO

Los modelos educativos y la realidad de la tutora en las prcticas institucionales

Nivel del Sistema Escolar: Licenciatura

Nombre del autor: Norman Basaldua Rodrguez Correo: basaldua501@hotmail.com

Instituto de Estudios Superiores Elise Freinet/ Coordinacin de Tutoras

Resumen

El siguiente trabajo tiene como objetivo, mostrar el impacto positivo de la orientacin pedaggica
en el desempeo acadmico, formacin tica y personal de los alumnos de nivel superior,
estableciendo los modelos de accin tutorial y de integracin curricular como piezas angulares,
adecuando sus principios disciplinares al campo de la tutora; Su implementacin en un momento
preestablecido y normado dentro de la carga horaria del programa acadmico, como la relacin
disciplinar que deben de abordar los temas durante las tutoras. Para lo cual se ha adaptado la teora
de Erik Erikson del Desarrollo Psicosocial, desde la filosofa de que el desarrollo acadmico de un
estudiante de nivel superior es similar desde superar la desconfianza de una nueva institucin
educativa para evitar la desercin escolar, hasta la eficiencia terminal de egresar profesionistas con
un alto sentido humano, tico y profesional. Sabiendo que cada semestre correspondera a cada
etapa, se elaborara un currculo, cuyo objetivo es fomentar la aparicin de las virtudes deseadas
mediante diversos temas, dinmicas, proyectos y talleres que logren eliminar la aparicin de los
conflictos que corresponderan a cada etapa, o mejor dicho, semestre.

Introduccin

El objetivo de la ponencia es compartir un modelo tutorial que tenga alcances mayores, que no sea
tomado como actividades paralelas en un programa acadmico y ante todo, que podemos atacar las
principales problemticas que acosan el sistema escolar en el que nos encontramos: desercin
escolar, bajo aprovechamiento acadmico, inadecuado manejo de las emociones, deficiencias
metodolgicas, una pobre afiliacin con la profesin, etc.

Desarrollo

Se adecuo la teora de Erikson al plano acadmico de un programa de nivel superior, obteniendo la


siguiente tabla:
ETAPA VIRTUD CONFLICTO RESUMEN
Se buscar generar, desde el primer contacto, un
sentimiento de confianza por parte de los administrativos.
Ya una vez incorporado, se abordarn temas que ayuden a
1ra la adecuada integracin escolar, acadmica y grupal,
siendo primordiales, pues su xito depender de la
Confianza Desconfianza permanencia de varios de ellos en el Instituto. De no
Aspirante - 1
semestre conseguir su confianza, puede ser causa de desercin
escolar y de permanecer causara una inadecuada afiliacin
Institucional, o en otras palabras, alumnos que tengan una
actitud negativa y sean problemticos.
Una vez adaptados, se les preparar para el campo clnico,
fomentando la anatoma mediante herramientas sociales y
2da planificacin familiar y conciencia respecto a su
Autonoma Vergenza y duda sexualidad. Dando como resultado de su autonoma el
2 semestre desarrollo de un taller
De lo contrario, el alumno se retraera de las actividades
del instituto, alienndose del mismo.
Se buscar que el alumno sea un agente de cambio en su
entorno y se alentar a que genere actividades que
fomenten la participacin activa dentro del alumnado.
3ra
Como estrategias para afrontar diversas problemticas que
Iniciativa Culpabilidad se presentan en su etapa del desarrollo.
3 semestre En caso de que no se lleve de manera adecuada, este
proceso puede causar monotona en su estancia en el
Instituto, causando un desapego.
El alumno, habido de conocimientos y adentrado en el
campo de accin de su carrera, contar con ms
herramientas para desempearse en su rea, por lo que se
4ta dotar de estrategias para desenvolverse con mayor
Laboriosidad Inferioridad facilidad y enseando a utilizar su medio a su favor.
4 semestre De no fortalecer sus habilidades, el alumno puede caer en
frustracin, al momento de enfrentarse a un ambiente
demandante y que al no poseer las estrategias para hacerle
frente, puede generar un sentimiento de inferioridad.
El objetivo, yace en mantener la identidad Institucional,
siendo esta etapa la ltima oportunidad de que el alumno
se identifique con el Instituto y con su carrera, siendo ms
5ta maduro en la toma de sus decisiones y en la ejecucin de
Identidad Confusin sus actos. Logrando proyectarse como un profesionista
5 semestre tico e ntegro.
De fracasar, el alumno no contara con una adecuada
afiliacin profesional, careciendo de tica y confundira la
labor social que esta demanda.
Aqu, el alumno proyectar sus conocimientos de una
forma ms madura, desempendose de forma cada vez
ms profesional, integrndose al mbito laboral en el que
se desempeara. A nivel cognitivo, el alumno ser ms
consciente de lo que quiere, como obtenerlo y como lograr
6ta
sus metas. En sus relaciones interpersonales con sus
Intimidad Aislamiento compaeros de grupo existirn sentimientos ambivalentes,
6 semestre por lo que podr retomar amistades pasadas y establecer
vnculos de mayor significancia.
En caso de fracasar, el alumno se aislar y se retraer de su
alrededor, enfocndose nicamente en sus estudios y
dejar de lado sus relaciones interpersonales.
Se alentar al alumno a que se visualice como un
profesionista, que tenga la confianza para poder
desempear funciones dignas de un pre - profesionista,
7ma llevando a cabo proyectos que le demuestren sus
Generatividad Estancamiento habilidades como futuro profesionista, al tiempo de darle
7 semestre seguimiento a su plan de desarrollo profesional.
De no tener excito, el alumno puede estancarse en la idea
de ser solamente un hacedor, por la el temor o
conformidad de no poder desarrollarse en otras reas.
Toda la formacin, tanto acadmica como tutorial,
descansar en la integracin holstica de estas, obteniendo
como resultado un profesionista competente en su rea y
8va
preparado para el mundo laboral y la demanda que le
Integridad Desesperacin exigir su entorno social.
8 semestre De fracasar, el alumno no se sentira listo para
graduacin desempearse en un campo laboral, ocasionando
desesperacin y angustia al percibirse como un
profesionista carente de habilidades.

Posteriormente se adecuaron una serie de temticas a abordar durante el desarrollo de la carrera,


orientado en el presente caso a un programa de nivel superior con nfasis en el rea de la salud.

Temticas a Objetivo Materiales Duracin Perfil para


abordar impartir la
practica
Que los alumnos - Entrevista
Induccin al conozcan los alcances Inicial
1 sesin Indistinto
programa y objetivos del - Reglamento de
programa de tutoras la coordinacin
Que los alumnos
- Globos
Dinmicas de generen lazos de
- Cartulinas 3 sesiones Lic. Psicologa
Integracin grupal confianza y se
conozcan entre s
Autoevaluar las - Formulario de
estrategias de estudio hbitos de
Lic. Psicologa
Hbitos y que posee cada estudio
Lic. Pedagoga
estrategias de alumno y corregir - Hojas blancas 2 sesiones
Lic. Ciencias de la
1 SEMESTRE estudio hbitos inadecuados - Fichas
Educacin
en cada uno de ellos bibliogrficas
- Cartulinas
Que el alumnado
- Fichas
cuente con los Lic. Psicologa
bibliogrficas.
Herramientas de recursos necesarios Lic. Pedagoga
- Fichas de 2 sesiones
estudio para un adecuado Lic. Ciencias de la
trabajo.
aprovechamiento Educacin
- Hojas blancas
acadmico.
Identificar los tipos de - Formulario de
aprendizaje de cada tipos de
Tipos de alumno, con el fin de aprendizaje Lic. Psicologa
aprendizaje e potenciar su - Hoja de Lic. Pedagoga
4 sesiones
inteligencias aprendizaje valoracin Lic. Ciencias de la
mltiples - Cuestionarios Educacin
de Inteligencias
mltiples
Ensear a los alumnos Temas de:
a percibir sus - Asertividad
Herramientas de emociones y usarlas - Inteligencia
salud emocional y de manera proactiva emocional 4 sesiones Lic. Psicologa
autoestima - Autoestima y
autoimagen
- Auto concepto
Dar la bienvenida a
Bienvenida al
los alumnos a su - Hojas blancas
nuevo ciclo escolar;
nuevo ciclo escolar - Globos 1 sesin Lic. Psicologa
dinmica de
mediante una Etc.
induccin
dinmica expresiva
Educacin Sexual y Concientizar a los - Los que
Lic. Psicologa
concientizacin alumnos respecto a su considere el 3 sesiones
Sexolog@
familiar vida sexual profesionista
Estrategias y Brindar herramientas - Auditorio Lic. Psicologa
habilidades para la adecuada - Cartulinas 2 sesiones Lic. Ciencias de la
Sociales comunicacin social - Hojas de color Comunicacin
Nivel Superior
Hacer consciente a los
alumnos respecto a su
identidad como
profesionistas de la
Lic. Psicologa
Afiliacin a la salud ante la sociedad. - Los que
Lic. Pedagoga
carrera/sentido de Nivel Medio considere el 2 sesiones
Lic. Ciencias de la
2 SEMESTRE pertenencia Superior profesionista
Educacin
Enfatizar el sentido de
pertenencia en la
institucin, mediante
la atencin a sus
necesidades
Que los alumnos
- Hojas b/c
desarrollen
TALLER DE - Plumones
habilidades sociales,
DESARROLLO - Cartulinas
altruistas y humanas, 4 sesiones Indistinto
FREINET - Materias
siendo directivos de
(planeacin) Primas
un proyecto de
Etc.
asistencia social
Experimentar los
TALLER DE frutos del proyecto
- Material
DESARROLLO que lideraron,
elaborado del 4 sesiones Indistinto
FREINET experimentando el
proyecto
(ejecucin) sentimiento humano
de apoyar a otro
Incentivar a los
alumno a que posean
metas claras y - Hojas de
Plan de Vida 2 sesiones Lic. Psicologa
pertinentes para ejercicio
cumplir a lo largo de
su carrera
3 SEMESTRE
Amenizar la - Globos
Actividades al aire
convivencia entre los - Baln de
libre (integracin
compaeros, como futbol, voleibol
grupal o 2 sesiones Lic. Psicologa
redefinir los roles que o americano
reestructuracin de
se encuentran - Soga
roles)
formados dentro del - Paoletas
grupo
Los alumnos
aprendan a cerrar
- Las que
ciclos que no les son Lic. Psicologa
Cerrar ciclos indique el 2 sesiones
funcionales, logrando Tanatologo
profesional
establecer una paz
interior
Instruir a los alumnos
en tcnicas
tanatologcas, para - Las que
Lic. Psicologa
Tanatologa que tengan una nocin indique el 2 sesiones
Tanatologo
al momento de profesional
enfrentar una perdida.

Incentivar las
habilidades
- Cancha de
extraescolares que Lic. Psicologa
futbol
cada alumno posee, Lic. Pedagoga
Muestra tu talento - Auditorio 2 sesiones
poniendo en prctica Lic. Ciencias de la
- Micrfonos
las inteligencias Educacin
- Lienzos y oleo
mltiples
(seguimiento)
Extender a toda la Lic. Psicologa
Concurso de
comunidad las Lic. Pedagoga
talentos 2 sesiones
habilidades que cada Lic. Ciencias de la
(Planeacin)
alumno posee, esto Educacin
- Auditorio
Concurso de mediante un concurso
- Micrfonos
talentos (Ejecucin) de talentos Lic. Psicologa
- Lienzos y oleo
Lic. Pedagoga
2 sesiones
Lic. Ciencias de la
Educacin

Instruir herramientas
y tcnicas de
Asertividad asertividad en los - Hojas de color Lic. Psicologa
2 sesiones
aplicada alumnos, para la - Cartulinas Lic. Pedagoga
adecuada solucin de
conflictos
Ensear a los alumnos
- Hojas blancas
herramientas para que
- Plumones de
Manejo del estrs lleven de manera 2 sesiones Lic. Psicologa
color
adecuada el manejo y
- Papel Bond
el control del estrs
Instruir en el
4 SEMESTRE
alumnado tcnicas - Globos
Tcnicas de
que les apoyen a - Papel Bond
Relajacin 2 sesiones Lic. Psicologa
enfrentar de manera - Cancha de
(Mindfulness)
adecuada situaciones futbol
de estrs.
Dar seguimiento a las
Lic. Psicologa
Materiales de herramientas de - Los que
Lic. Pedagoga
Apoyo en aprendizaje mediante indique el 2 sesiones
Lic. Ciencias de la
educacin diversos materiales de profesional
Educacin
apoyo
TALLER DE Que los alumnos - Hojas b/c
4 sesiones Indistinto
DESARROLLO desarrollen - Plumones
FREINET habilidades sociales, - Cartulinas
(planeacin) altruistas y humanas, - Materias
siendo directivos de Primas
un proyecto de Etc.
asistencia social
Experimentar los
frutos del proyecto
que lideraron,
experimentando el
TALLER DE sentimiento humano
- Material
DESARROLLO de apoyar a otro
elaborado del 4 sesiones Indistinto
FREINET
proyecto
(ejecucin)

Generar en el alumno
la motivacin ante los
temas de enfermera y - Diversos
Lic. Psicologa
MOTIVACIN su escenario de materiales de 3 sesiones
impacto, mediante la papelera
visualizacin positiva
a futuro
Conservar la
Ejercicios de afiliacin a la
- Proyector Lic. Psicologa
identificacin carrera/instituto 2 sesiones
- Rotafolio Lic. Enfermera
profesional mediante el uso de
estmulos visuales
Que los alumnos
Adecuadas conciban los aspectos
- Papel Bond Lic. Psicologa
Relaciones de fundamentales de una 3 sesiones
- Hojas Blancas Sexlogo/a
Pareja adecuada relacin de
pareja
Que los alumnos
5 SEMESTRE - Hojas b/c
desarrollen
TALLER DE - Plumones
habilidades sociales,
DESARROLLO - Cartulinas
altruistas y humanas, 4 sesiones Indistinto
FREINET - Materias
siendo directivos de
(planeacin) Primas
un proyecto de
Etc.
asistencia social
Experimentar los
frutos del proyecto
que lideraron,
experimentando el
TALLER DE sentimiento humano
- Material
DESARROLLO de apoyar a otro
elaborado del 4 sesiones Indistinto
FREINET
proyecto
(ejecucin)

Generar un mayor - Los que Lic. Psicologa


Tcnicas de
impacto en la indique el 4 sesiones Lic. Ciencias de la
persuasin
6 SEMESTRE percepcin ajena, profesional Comunicacin
logrando asertividad
en su comunicacin.
Que el alumno sea
Adecuado uso de la capaz de usar los - Los que Lic. Psicologa
percepcin medios que le rodean indique el 4 sesiones Lic. Ciencias de la
(imagen personal) para la resolucin de profesional Comunicacin
conflictos
Que los alumnos
- Hojas b/c
desarrollen
- Plumones
FERIA DE LA habilidades sociales,
- Cartulinas Lic. Psicologa
SEXUALIDAD altruistas y humanas, 4 sesiones
- Materias Sexlogo/a
(planeacin) siendo directivos de
Primas
un proyecto de
Etc.
asistencia social
Experimentar los
frutos del proyecto
que lideraron,
experimentando el
sentimiento humano
FERIA DE LA - Material
de apoyar a otro Lic. Psicologa
SEXUALIDAD elaborado del 4 sesiones
Sexlogo/a
(ejecucin) proyecto

Ensear a los alumno


tcnicas de docencia, Lic. Psicologa
- Los que
para que logren Lic. Pedagoga
Tutoras por pares indique el 4 sesiones
capacitar a los Lic. En Ciencias de
profesional
alumnos de nuevo la Educacin
ingreso
Elaboracin de Los alumnos
proyecto proyecten un futuro
- Tecnica de los
profesional real y promisorio 4 sesiones Lic. Psicologa
diez deseos
(seguimiento al sobre sus propias
proyecto de vida) habilidades personales
Que los alumnos
- Hojas b/c
desarrollen
TALLER DE - Plumones
habilidades sociales,
DESARROLLO - Cartulinas
altruistas y humanas, 4 sesiones Indistinto
7 SEMESTRE FREINET - Materias
siendo directivos de
(planeacin) Primas
un proyecto de
Etc.
asistencia social
Experimentar los
frutos del proyecto
que lideraron,
experimentando el
TALLER DE sentimiento humano
- Material
DESARROLLO de apoyar a otro
elaborado del 4 sesiones Indistinto
FREINET
proyecto
(ejecucin)
Dotar de estrategias a - Hojas b/c Lic. Psicologa
Herramientas para
los alumnos frente a - Plumones 2 sesiones Lic. Ciencias de la
la buena entrevista
grupos de trabajo - Cartulinas Comunicacin
Instaurar en el alumno
medios de control de
Lic. Psicologa
Estrategias para el emociones y de
- Hojas b/c 2 sesiones Lic. Ciencias de la
xito percepcin, orientadas
Comunicacin
a la ejecucin de
metas
Mostrar a los alumnos
La autoestima como el impacto de una Lic. Psicologa
- Hojas b/c
medio de adecuada autoestima 2 sesiones Lic. Ciencias de la
- Papel bond
presentacin en el medio Comunicacin
social/laboral
8 SEMESTRE Brindar a los alumnos
Herramientas para estrategias de - Hojas b/c
2 sesiones Lic. Psicologa
afrontar la crisis afrontamiento ante las - Papel bond
crisis del desarrollo
Los alumnos sean
activos en el
desarrollo de
Evento para
proyectos, poniendo - Particular de
recolectar fondos 4 sesiones Indistinto
en prctica su los alumnos
(planeacin)
creatividad y su
capacidad de
emprender
Evento para Apoyar a los alumnos
- Particular de
recolectar fondos en su evento para la 4 sesiones Indistinto
los alumnos
(ejecucin) colecta de fondos

Referencias Bibliogrficas

Rafael Sanz Oro. (2001). Orientacin Psicopedaggica y Calidad Educativa. Barcelona.


Espaa. Ediciones Pirmide.

Rafael Bizquerra Alzina. (2006). Modelos de Orientacin e Intervencin Psicopedaggica.


Barcelona. Espaa. WK Educacin.

Erik H. Erikson. (1988). El Ciclo Vital Completado. Distrito Federal, Mxico. PAIDOS.