You are on page 1of 7

CLASE N1 SEMANA 3

Unidad 1

Objetivo(s) de la Clase:
Caracterizar a los personajes mediante representaciones,
dibujos, recortes, etc.
Hacer comentarios que demuestran empata por lo que expresa
un compaero.

1. Imagina que eres un sol que acciones realizaras:






2. Imagina que eres el viento que acciones realizaras:



3. Imagina un dilogo entre el viento y el sol, de qu podran conversar:



4. Ahora te invito a leer el siguiente texto:


EL SOL Y EL VIENTO

El Viento y el Sol se encontraron. El Viento llevaba una larga capa de lana muy gorda y un sombrero
muy grande. El Sol lo vea con sus ojos amarillos, grandes y brillantes. El Sol tena puesto un sombrero de
paja.
Era un da muy importante. Queran saber cul de los dos era el ms poderoso, por eso iban a luchar. El
Viento dijo: Hermano Sol, yo puedo hacer muchas cosas. Hago volar por los aires los sombreros, dejo sin
abrigos a los bebs y sin techo a las casas. El Sol respondi: Con mi calor consigo lo que quiero. Hago que
las personas busquen la sombra de los rboles y el agua de los ros. Se quitan las chaquetas porque mi
calor les hace sudar. Y a ti, hermano Viento, puedo quitarte el sombrero y la capa. El Viento y el Sol
comenzaron el combate. El Viento empez a soplar con fuerza, pero no consigui quitarle el sombrero al
Sol. Tampoco movi sus rayos ni apag la chispa amarilla de sus ojos.
Cuando lleg su turno, el Sol comenz a calentar ms y ms. El calor era insoportable. Haca tanto calor,
que el Viento, cansado y sudoroso, se quit el sombrero y despus la capa. Desde entonces, el Sol es el
rey y el Viento vuela desnudo por los caminos, silbando su derrota.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 1


5. Qu tipo de texto es el ledo?
A) Cuento.
B) Novela.
C) Leyenda

6. Cul es el propsito del texto?


A) Informar sobre el viento y el sol.
B) Narrar una historia entre el Sol y el Viento.
C) Argumentar sobre la importancia del sol.

7. Cmo podras describir los ojos del Sol?


A) Amarillo, grandes.
B) Brillantes.
C) Todas las anteriores.

8. Por qu queran luchar el Sol y el viento?


A) Para ver quin era el ms fuerte.
B) Para buscar la sombra de los rboles.
C) Para dejar sin techos las casas.

9. Cmo consigui el sol que el viento se quitara el sombrero?


A) Amenazndole con un rayo
B) Soplando con fuerza.
C) Produciendo mucho calor

10. Cmo caracterizaras al Sol de acuerdo a la lectura? Dibjalo en un papel o


cartulina:

11. Cmo caracterizaras al Viento de acuerdo a la lectura? Dibjalo en un papel


o cartulina:

12. Recuerda:

Caracterizar es: Representar el papel de un personajes con la verdad y


fuerza de expresin necesarias para reconocer al personaje
representado. Pintarse la cara o vestirse conforme al tipo o figura que
ha de representar.

13. Te propongo el desafo de reunirte en parejas, utilizar sus dibujos como


mscaras para representar las acciones del texto ledo.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 2


CLASE N2 SEMANA 3

Unidad 1

Objetivo(s) de la Clase:
Escribir un prrafo sobre un tema.
Incorporar en sus prrafos descripciones o datos sobre el
tema.
Hacer comentarios que demuestran empata por lo que
expresa un compaero.

nuevamente el texto: El Sol y el viento


1. Te invito a leer

EL SOL Y EL VIENTO

El Viento y el Sol se encontraron. El Viento llevaba una larga capa de lana muy gorda y un
sombrero muy grande. El Sol lo vea con sus ojos amarillos, grandes y brillantes. El Sol tena puesto
un sombrero de paja.
Era un da muy importante. Queran saber cul de los dos era el ms poderoso, por eso iban a
luchar. El Viento dijo: Hermano Sol, yo puedo hacer muchas cosas. Hago volar por los aires los
sombreros, dejo sin abrigos a los bebs y sin techo a las casas. El Sol respondi: Con mi calor
consigo lo que quiero. Hago que las personas busquen la sombra de los rboles y el agua de los ros.
Se quitan las chaquetas porque mi calor les hace sudar. Y a ti, hermano Viento, puedo quitarte el
sombrero y la capa. El Viento y el Sol comenzaron el combate. El Viento empez a soplar con fuerza,
pero no consigui quitarle el sombrero al Sol. Tampoco movi sus rayos ni apag la chispa amarilla
de sus ojos.
Cuando lleg su turno, el Sol comenz a calentar ms y ms. El calor era insoportable. Haca tanto
calor, que el Viento, cansado y sudoroso, se quit el sombrero y despus la capa. Desde entonces, el
Sol es el rey y el Viento vuela desnudo por los caminos, silbando su derrota.

2. Representa el texto, caracterizando los personajes.

3. Completa el siguiente cuadro con tus compaeros :

Qu sabemos del viento? Qu nos gustara saber?

4. Qu daos crees t que puede producir el viento?

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 3


Te invito a escribir un prrafo donde anotes descripciones o datos sobre los
daos que puede producir el viento:

Antes de comenzar recuerda:

El prrafo
Cuando se escribe un texto es necesario utilizar los signos de puntuacin para
enumerar, sealar que se cambia de tema, controlar las oraciones muy largas, etc. Con
este mismo fin es que, por lo general, un texto se organiza en prrafos. As, siempre el
prrafo tendr coherencia y cohesin entre sus partes, buscando la unidad temtica.
Caractersticas de un prrafo
Al inicio de cada prrafo se deja un pequeo espacio en blanco, denominado
sangra.
Siempre un prrafo comienza con mayscula.
Al final del prrafo se coloca un punto aparte.
Los prrafos se separan con puntos apartes que significa que se est cambiando de
tema.

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

5. Te invito a revisar tu prrafo, luego reescribir en tu cuaderno, considera uso de


mayscula al iniciar el escrito, despus de un punto seguido. Las ideas deben
tener coherencia y estar relacionadas con el mismo tema.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 4


Te invito a leer los siguientes fragmentos:
Digamos que el viento suele definirse como un flujo de aire a gran escala, un
movimiento del aire en la atmsfera (aunque tambin hay viento en otras partes
del universo). Entonces, sencillamente quedmonos con la idea de que el viento es
en s aire en movimiento, una corriente de aire que se mueve y que es producida
por ciertas condiciones atmosfricas, de origen natural.
http://curiosidades.batanga.com/2010/12/05/como-se-produce-el-viento

En meteorologa se suelen denominar los vientos segn su fuerza y la direccin


desde la que soplan. Los aumentos repentinos de la velocidad del viento durante
un tiempo corto reciben el nombre de rfagas. Los vientos fuertes de duracin
intermedia (aproximadamente un minuto) se llaman turbonadas. Los vientos de
larga duracin tienen diversos nombres segn su fuerza media como, por
ejemplo, brisa, temporal, tormenta, huracn o tifn.

6. Cmo se produce el viento?


....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
7. Qu tipo de vientos se pueden dar, dependiendo de su velocidad?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
8. Qu aprendiste en la clase de hoy? Qu te llamo la atencin?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 5


CLASE N3 SEMANA 3

Unidad 1

Objetivo(s) de la Clase:
Escribir un prrafo sobre un tema.
Incorporar en sus prrafos descripciones o datos sobre el
tema.
Hacer comentarios que demuestran empata por lo que
expresa un compaero.

1. Recuerda lasacciones del texto El Sol y el viento

2. Renete con tus compaeros y completa el siguiente cuadro :

Qu sabemos del sol? Qu nos gustara saber?

3. Qu daos crees t que puede producir el sol?


Te invito a escribir un prrafo, anota descripciones o datos sobre los daos que
puede producir el sol, de acuerdo a tus conocimientos previos.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 6


Recuerda: Al inicio de cada prrafo se deja un pequeo espacio en blanco,
denominado sangra. Siempre un prrafo comienza con mayscula. Al final del
prrafo se coloca un punto aparte.

Te invito a leer los siguientes fragmentos:

El sol y la radiacin ultravioleta.


Aunque la exposicin moderada al sol puede ser agradable, el exceso de sol puede ser
peligroso y causar efectos inmediatos, como quemaduras, y problemas de largo plazo
como cncer de piel y cataratas. La sobreexposicin al sol tambin causa arrugas y
envejecimiento de la piel. Los cientficos creen que la radiacin ultravioleta puede incluso
llegar a debilitar el sistema inmunitario en los seres humanos. http://es.slideshare.net/

La importancia del sol:


El sol nos aporta luz y calor, es la principal fuente energtica del planeta y aporta
iluminacin en todo el mundo. La importancia del sol por tanto es vital para el bienestar de
todos los seres vivos. El sol sale por el este y se oculta por el oeste. Es de tal importancia
que siempre se ha considerado un astro mgico al que se le ha venerado como si fuese un
Dios, ya que influa sobre las cosechas y en definitiva sobre la supervivencia. Nos alegra las
maanas, te hace sentirte mejor y adems aporta vitamina D a nuestra piel.
La importancia del sol abarca cada uno de los seres vivos. El sol ayuda a las plantas a
nutrirse a travs de la fotosntesis, y sin sol, no habra plantas, y sin plantas, no habra
animales. http://importancia.biz/importancia-del-sol/

4. Durante las vacaciones te expusiste al sol? Qu consecuencias puede tener


esto en tu salud?






5. Te invito a comparar tu prrafo con lo ledo en los fragmentos. Luego revisa y
reescribe tu prrafo, considerando coherencias entre las ideas, comas, puntos
y mayscula al inicio o despus de cada punto seguido.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje 2 BSICO 7